1、宝坻区中小学课堂教学教案授课教师： 授课时间：课 题影子课时教学目标1.会认“影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、友”11个生字，认识“宀、女、月”3个部首；会写“在、后、我、好”4个生字。2. 图文结合，理解课文内容，了解“影子”现象，培养学生的观察能力，激发学生热爱生活的情感。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点掌握本课的生字词；理解课文内容。教学难点懂得在实际生活中分辨前、后、左、右。教学方法讲授教学手段生字卡片，多媒体课件。课型教学环节教学内容教师活动学生活动一、谜语导入，激发兴趣二、初读课文，读准字音三、借助课件，了解“影子四、课堂小结二、初读课文，读准字音一、谜语导入，
2、激发兴趣1.教师：上课之前，我们先来猜一个谜语人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走。2.学生猜谜后，教师导入：你们想了解有关影子的知识吗？这节课我们一起学习影子。（板书课题：影子）3.组织学生结合板书，认识“影”字。4.学生在“写汉字”软件里学习“影”的读音。二、初读课文，读准字音1.学生借助拼音自由读课文。遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几次，再往下读；把要求会认的字画出来，再多读几遍，不会的向同学或老师请教。2.同桌互读，纠正读得不对或不正确的字音。3.教师出示生子卡片，检查学生自学生子词的情况。教师相机引导学生认识宝盖头、女字旁、月子旁。4.交流汇报：你是如何
3、记住这些生字词的。5.指名读课分，分男女读，齐读。三、借助课件，了解“影子”1.教师：让我们放松一下，跟着屏幕中的小矮人跳个舞踩影子。2.教师引导：影子还真不好踩到，太顽皮了，一会儿前、一会儿后、一会儿左、一会儿右，把小矮人也累坏了。同学们，让我们认真看看图，想一想为什么影子会这样？3.播放课件，教师明确：原来是光的作用。太阳在前，影子在后；太阳在后，影子在前；太阳在左，影子在右；太阳在右，影子在左。4.学生齐读课文，思考：第1节中的“跟着我与第2节中的我陪着我”能互相换个位置吗？为什么？（相机播放课件：影子朋友在太阳照射下一会儿前一会儿后；影子朋友在太阳照射下一会儿左一会儿右）5.教师引导：
4、我们一起来总结一下这首儿歌的叙述规律（“前、后”接“跟着我”，“跟着”的是“一条小黑狗。”“左、右”接“陪着我”，“陪着”的是“我的好朋友”。）6.质疑：你们能不能利用这首儿歌的叙述规律背一背这首儿歌？（学生尝试背诵）四、课堂小结教师引读：影子在（前），影子在（后），影子常常（跟着我），就像（一条小黑狗）。影子在（左），影子在（右），影子常常（陪着我），它是（我的好朋友）。第二课时一、复习巩固1.学生开火车读下列词语：前、后、左、右、影子、小黑狗、好朋友。2. 学生齐读课文，指名背诵课文。二、指导书写1.学生在“写汉字”软件里观察“在、后、我、好”的书写顺序，以及每一笔在田字格中的位置。教师强
5、调“从上到下”“从左到右”的笔顺规则。2.教师提醒：今天要学写的四个生字笔画比较多，同学们把字写得紧凑一些。3.学生描红，临写，教师巡视指导。4.组内评议，写得好的奖励一颗小星星。三、结合实际做游戏1.以小组为单位说一说：你的前后左右分别是谁？学生边做手势边练习。2.教师示范手影游戏，学生学做。3.带领学生到操场做“踩影子”游戏。四、课堂小结教师组织学生说说本节课的收获，并及时表扬表现好的学生。学生互动学生结合板书，认识“影”字学生在“写汉字”软件里学习“影”的读音学生借助拼音自由读课文同桌互读，纠正读得不对或不正确的字音学生自学生子词的情况指名读课分，分男女读，齐读学生互动学生互动学生互动学生齐读课文学生尝试背诵学生齐读学生开火车读学生齐读课文，指名背诵课文学生描红，临写组内评议学生说说本节课的收获板 书 设 计5影子 小黑狗 影子 好朋友教 学 反 思
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