苏教版小学科学工作总结.docx

Jenny was compiled in January 2021

苏教版小学科学工作总结

个人工作总结

迎泽区第二实验小学
李 强

紧张而忙碌的一教学即将结束，当我空闲下来细细回顾一学期的教学工作的得与失时。
科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育的向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同共同共同进步。一学期下来，我积累了不少教学,学生的意识和合作能力得到大大的增强。
一、关照学生参与的能力
要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在中把感受到的、到的、到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。
二、激发学生的参与兴趣。
在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极者，勤动手、动脑、动口。
三、丰富学生参与的方式。
丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。
四、关注学生的参与过程。
我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所的质疑，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的既是意料之外，又是情理之中。
五、让学生体验参与的。
学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。
当然在教学中，还存在着很多不足，我会在以后的教学中，更加严格要求自己，改进教学方法，努里提高教学水平，更好的完成教学工作。