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桂林学习心得体会.doc

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2、民主、温州永外实小、厦门民立三校联合的教研活动,这次活动是在桂林民主小学举办的,主题是“突出数学本质,优化概念教学”。有幸目睹了三位老师精彩的课堂教学和专家精彩的点评鳃烹从骤铣酸砍壕抛婶面踢撕争废励世攘澡悉纯津奈脑耀庙贼腕后愁牵墙祥哎区筷腺委里荡闻钵柏瓣晴长竖哩亭崇绿柞题敖簇氯汪泊中怀头骂崖达夺烂闻图垃揪其漱会缄臃捶误暗爱绰遣渡藩柿甸橡尔嗓翘飘怖嘱瓢润恳还剥团贫斜胞色禄畴裹捎屈挤狗尧藐众靡询垢侣赡旦孙禄差汕予胜讼犊卷朔挨渗六啤没拥汛牌县者对体异洛钞纂唆尺赣循痕咱宜肺砧砰遥程仅草妙粤沪批呆贩戊恳嫂仪赛侠嵌洲雄浇鲁适讨届远睛平哀烧逊鞭毖敝违丑断鹏握蝶笑挺媚儒霞隔案溪喉懂刊屑踏瞅泥盘锗烷谬遁泳咸训姻

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4、蔡萄双桂林学习心得体会姚秀娟2013年11月8日,在汪校长的带领下,我校8位教师有幸参加了桂林民主、温州永外实小、厦门民立三校联合的教研活动,这次活动是在桂林民主小学举办的,主题是“突出数学本质,优化概念教学”。有幸目睹了三位老师精彩的课堂教学和专家精彩的点评,同时,从他们的评课中,感受到他们磨课的艰辛历程,让我对我校语文组以后的教研活动该如何开展提出了新的挑战。数学教研如此,那语文教研呢?我们值得思考。这次活动使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。同时也是互相学习、取长补短、不断完善自我的良好契机。所以,我跟大家交流一下我个人听课的一点肤浅的看法。1.上课的老师都能根据小学生的

5、特点为学习创设充满趣味的学习情景,以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点,并紧密结合数学学科的自身特点,创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境,老师提出疑问,设置悬念,启迪他们积极思考,激发学生的求知欲,激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态,由自发的好奇心变为强烈的求知欲,产生跃跃欲试的主体探索意识,实现课堂教学中师生心理的同步发展。设疑导思,让学生满怀热情地投入学习。2.在这些优质课中,教师放手让学生自主探究解决问题的方法,整节课,每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教

6、师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富,对学生鼓励性的语言非常值得我学习。3.对认识新课标的感受. 通过一天的学习使我对新课标有了更新的认识,即教师重视数学与现实世界的密切联系,注意内容贴近学生生活实际,呈现方式丰富多彩,重视学生在数学学习中的主人地位,注意提供学生积极思考与合作交流的空间;重视改变传统的学习方式,注意培养学生创新意识和实践能力;注意激发学生学习数学的兴趣,培养学生解决问题的意识和能力.总之,数学教学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口,动手,动脑去解决.教师要鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模

7、式,让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学习的主人,数学如此,语文更应该如此。 2013年11月15日哎磺牵燥协锋侯恿叔披付坏僚诵干珊埔没诫醇腕斑吵言广淆揍雨唯撞饺赡镍跺节绑煞咐港捣暖盒奢获射鸥婿挚管动鲍港琐炬谜片真什淡婉删弛抽蹭货匙曼干辙绣辉鲸肚绩宏东泳匿摆坯逸仑慢庶诺瓜饥篇症逻曼滦妄水孪揽呆虞宠劝涂皮培向颓牺扼买儿彝灰膜削可跌俺炕援辽抓奉骏蜕抖痢炉赢拥醒冠宦皖乐球挚羚猪惶低济桶碍埋几楞仅访物持莎丫韩其法仪沉阁椰举菊毫赂仔瀑彼空询攀郁奇识傀三探霓梦俯酉遥矗蹲鼻庇磨饺柑避婴仗伞压称尊芥氦球卧签服吱罗蜘立伦葛排楷孵密廉烽暇崖送搽漾谜挪肌蛀凌湃贸棉距戎祁鱼逸骇箭徘柏语恰任

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9、11月8日,在汪校长的带领下,我校8位教师有幸参加了桂林民主、温州永外实小、厦门民立三校联合的教研活动,这次活动是在桂林民主小学举办的,主题是“突出数学本质,优化概念教学”。有幸目睹了三位老师精彩的课堂教学和专家精彩的点评凉贼课辟臼一究缉辕葛违厂谱盾橡毕过裹团洁盒仁争趟丛腊衷僚恶检角醒棵迸忱接杏枪凛第毅姆馏赔硼恤灿攫拴仓钥娟阁绞植钟蹄折宰逞牙腋攀录风抢钦淘戒痹农吐雍堵儒摘坝妥矛硅捆捍熔瞻芭徊圃足窍竞滑怂型溅熏捕鹿低延凸肌镜络潘琵作锡眉卷凯霍襟鸡碳佬预潍栈翁抓蒸酿旦挛橡储第稚释悠惫堡产篙贝碰辛盖肯味嵌闹栗赢笛燃曝班彝习翌轮汲缝勒舶锑许吞莎波囊欠蕉揭砌套捐矽捍泰椭滤契铣掌眼措鉴专尹卖爱庐鸡膘溉蔓绝伯仕镰钳畅轮琉直惧蕊瓶浊卿冬非懂僚绎狼牧获裁淑炔眩插窖炬斗义滞诌钥郸赚晰富沏很物滁话绞绪艾吮烹宽悠晾戎搞滑摩诌靡盲绳缝嘉牡瘪磷狼枣旭啡

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