七年级历史下册第12-13课导学案.pdf

梁河学校七年级 历史 导学案 总第 12 课时班级：学习小组：姓名：1温故知新，风采展示温故知新，风采展示1.是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。2.行省制度：元朝在中央设 ，地方设 ，简称“”。3.管辖台湾：元朝在澎湖岛设置了 ，负责管辖 和 （今台湾），这是历史上中央王朝首次在台湾地区正式建立的行政机构。4.管辖西藏：在中央设立 ，直接统辖西藏，正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区域。二自助探究，交流展示二自助探究，交流展示知识点一知识点一 繁华的都市生活繁华的都市生活1.宋元大都市：宋元大都市：北宋时的 、南宋时的 、元朝时的 ，都是当时闻名世界的大都市。2.热闹的庙会：热闹的庙会：北宋开封 ，每月举办多次庙会。寺庙内外人流如潮，进行各课题课题宋元时期的都市和文化宋元时期的都市和文化教学课时教学课时1学习目标1.理解瓦子等娱乐场所出现的原因。2.知道宋代的文化娱乐活动和节庆风俗变化。3.认识宋词及三位著名词人苏轼、李清照、辛弃疾及其代表作，领略苏轼、李清照、辛弃疾不同的创作风格。4.了解元曲、关汉卿和窦娥冤，领略文人风采，学习关汉卿的优秀品质。学习重难点重点：繁华的都市生活、元曲难点：宋词学习方法自主学习，分组讨论，合作探究审核人种商品交易，还有傀儡戏、舞剑、杂技等的各种表演。元宵节时，相国寺的大殿前设乐鹏棚，供皇家乐队演奏，吸引着众人前来观赏，热闹非凡。3.热闹的瓦子热闹的瓦子A.原因：原因：随着城市的繁荣，宋代的 不断壮大，市民文化生活也丰富起来。B.瓦子的含义：瓦子的含义：开封城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫作“”。C.勾栏的含义：勾栏的含义：瓦子中圈出许多 的圈子，称为“”。D.娱乐活动：娱乐活动：勾栏内商业广告琳琅满目，有各种艺人在这里卖艺谋生，比如说书的、唱曲的、演杂剧的、耍杂技的、表演蹴鞠的，令人眼花缭乱。E.商业活动：商业活动：瓦子里有许多摊位，有卖饮食、药材、古玩、字画的，还有剃头、相面、算卦的，十分热闹。4.杂居杂居A.内容：内容：包含了说唱、杂技、歌舞、傀儡等技艺在内，在大城市和地方郡邑的集市、繁华市区、勾栏瓦舍等场所进行演出。B.形成：形成：形成于 。元朝建立以后，元杂剧在 为中心的北方地区兴盛起来。元朝南北统一后，元杂剧传入南方，演出活动遍及城乡各地，为广大民众所喜爱。5.节日：节日：今天的传统节日如 、等，在 都有了。一些节日的习俗，如春节的燃烧鞭炮、相互拜年，元宵节的挂彩灯，划旱船，的吃粽子、赛龙舟等，一直流传至今。知识点二知识点二 宋词宋词1.含义：含义：词是一种新体诗歌，句子有长有短，也称长短句，便于吟唱。每首词依据乐谱的要求，有一定的格式，叫作词牌，如念奴娇满山红蝶恋花等。2.形成和发展：形成和发展：在唐朝时依旧出现，经五代到两宋，得到很大发展，。3.内容：内容：词的内容开始大多是描写女性伤离怨别的心境或花前月下的景色，到宋代有较大的变化，风格多样，内容广泛。4.代表人物：代表人物：宋代的词人层出不穷，杰出的有 、等。A.北宋苏轼：北宋苏轼：改进了词的创作，扩大了词的境界，提高了词的格调。他的词风 ，把 、和 结合在一起，收到引人入胜、激发情感的艺术效果。B.女词人李清照：女词人李清照：词风 、。作品以 为界限，此前主要是描写真挚的 ，此后的作品则充满了血和泪，提高对个人流离不定生活的描写，反映当时战乱带来的灾难，抒写深沉的 ，在当时就产生了较大的影响。C.南宋的辛弃疾：南宋的辛弃疾：继承了苏轼以来的 和 ，使词境变得更为雄奇阔大，、，气势磅礴，震撼人心，进一步提高了词的社会功能和在文学史上的地位。知识点三知识点三 元曲元曲1.概念：概念：元曲包括 、和 等。元曲把 、融合在一起，成为一种综合性的艺术。2.成果：成果：元代杂剧作家 200 人左右，剧目 600 钟左右，现存的有 150 多种。3.关汉卿：关汉卿：元代最优秀的戏剧家 ，代表作是悲剧 。与关汉卿齐名的杂居家还有 、等。关汉卿、马致远、郑光祖、白朴四人，在明代以后被誉为“”。三多边互动，合作探究三多边互动，合作探究1.小组合作，核对答案。2以小组为单位展示其合作成果，师生共同订正。四质疑巩固，拓展训练四质疑巩固，拓展训练1记忆知识点，小组间竞赛，看哪个小组的成员记得准确有快。2师生共同探究完成课本 P58 的课后活动五达标检测五达标检测六小结与反思六小结与反思梁河学校七年级 历史 导学案 总第 13 课时班级：学习小组：姓名：课题课题宋元时期的科技和中外交通宋元时期的科技和中外交通教学课时教学课时11温故知新，风采展示温故知新，风采展示1.北宋都城 和南宋都城 中皆有瓦子的出现，的产生是城市繁荣、商业发展、市民阶层不断壮大的结果；是娱乐皆营业的场所。2.宋代词人的杰出代表有 、。3.元曲包括 、和 等；关汉卿的代表作是 。4、“元曲四大家”：、。二自助探究，交流展示二自助探究，交流展示学生预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题知识点一知识点一 活字印刷术的发明活字印刷术的发明1.雕版印刷术A.发明时间：时期。B.作用：促进了 的发展。C.弊端：雕版印刷术刻版费工费时，而且刻好的版只能印制 。2.活字印刷术A.发明：由 时的匠人 发明，他用 刻字，然后用火烧制，使字模变硬。制版时，在一块四周有框的铁板上撒上松脂、石蜡和纸灰等，将烧制好的字模在铁板上排成版，用火将铁板中的松脂熔化，将字版压平，这样就可以印书了。B.优点：印完之后，再将松脂熔化，泥字拆开，然后又可以再次排版。C.发展：元代著名的科学家 在 中对木活字技术作了系统的总结并有所创新，发明了 。元朝中期，出现了 。D.传播：世纪时，活字印刷术传入 ，之后传到 及 学习目标1.掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况，包括活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。2.探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程：分析宋元科学技术高度发达的原因。3.认识我国古代科技在世界上处于领先地位及中华民族对人类文明的巨大贡献；学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、用于创新的精神。学习重难点重点：活字印刷术的发明难点：指南针、火药的应用学习方法自主学习，分组讨论，合作探究审核人 地区，又经丝绸之路传到波斯，后来经过 等途径传入欧洲。知识点二知识点二 指南针、火药的应用指南针、火药的应用1.指南针A.司南：时人们利用天然磁铁做成指南工具，称为 。B.指南针的发明：宋代开始用 制成指南的工具。人们用带有磁性的钢针放在碗边，或用线将针悬起，钢针就可以灵活地指向 。后来人们把这种有磁性的钢针安置在刻有度数的盘中，于是就制成了 。C.指南针的应用：末年，中国的海船上开始使用指南针。乘坐中国海船的 商人将指南针传到 ，后来又传到 ，大大促进了世界远洋航海技术的发展。2.火药A.发明：时，中国人已经 。B.应用：到 ，火药 领域。当时，人们主要利用火药的特性，制成爆炸性武器，或者用来制成管形火器。宋金战争中 使用了火器，而金人从宋人那里学会了制造使用火药武器。在灭金，灭宋的战争中，也大量使用了火器。元朝还用金属做筒，取代竹筒，发明了 ，这比以前突火枪威力更大。C、传播：中国的火药和烟火在 13 世纪传入 ，14 世纪初又经阿拉伯人传到了欧洲。知识点三知识点三 发达的中外交通发达的中外交通1.原因：宋代由于航海技术的进步，南方的海上贸易频繁，海路交通发达。元朝建立后，和 交通的范围进一步扩大，开创了中外交通的新局面。2.陆上丝绸之路：古代著名的陆上丝绸之路，在宋元时期成为通往西方的交通要道。宋代 比较发达，元朝统治区域辽阔，为加强各地的联系，修建了覆盖全国的 ，建立了四通八达的驿站。元代的陆路向西通往 、等欧洲国家，使东西方的使臣，商人往来非常方便。3.海路交通A.原因：中国的航海家除了使用 外，也初步掌握了 、的规律。当时，海上交通发达，海外贸易繁荣。B.路线a.宋代:海路形成了多条路线，可通往 、等国家和地区，远至 。b.元朝时，海上交通范围有更大的拓展，海上丝绸之路进入鼎盛时期。C.贸易国家：时与中国有贸易关系的国家和地区有 ，时达到 。三多边互动，合作探究三多边互动，合作探究1.小组合作，核对答案。2以小组为单位展示其合作成果，师生共同订正。四质疑巩固，拓展训练四质疑巩固，拓展训练1记忆知识点，小组间竞赛，看哪个小组的成员记得准确有快。2师生共同探究完成课本 P61,62 的材料研读，P64 的课后活动。五达标检测五达标检测1.火药开始用于军事领域是在（）A.元代 B.唐代 C.清代 D.宋代六小结与反思六小结与反思