1、-教育精选- 小人国教学目标：1、让学生认识大与小、高与矮的特征及相对性。2、尝试用对比的方法表现大小与高矮的区别。3、通过创作活动，培养学生大胆想象、创新的精神，培养与人交流的能力和分享快乐的意识。教学重点与难点：重点：表现大小、高矮的对比关系，进行大胆而丰富的想象，表现出有情趣的内容。难点：敢于大胆想象，表现出有情趣的内容。教学过程：第一课时：一、认识大小1、出示一张半开白纸。师问：谁会用线条画一棵简单的树？谁能用线条简单的画出一棵巨大的树？2、选一名学生用线条简单画树。问：谁能在旁边画一棵更大的树？比第一棵树大吗？你们怎么看出第二棵树比第一棵大的？小结：通过比才能知道大小。大小对比使大的
2、显得更大，小的显得更小。（指导学生认识到大小通过对比才能看出来）二、启发想象1、故事引入。教师给学生讲一段小人国的故事。2、创设情境。今天，老师也带同学们去小人国游览一下，大家想去吗？3、引导想象。我们来到小人国会遇到什么事呢？例如我们怎么和他们一起学习、吃饭、休息、劳动、娱乐。和他们之间会发生什么有趣的事呢？学生发言，教师简要引导。三、尝试表现1、作品欣赏。通过欣赏学生作品，激发学生创作欲望。2、小组内互相说一说自己想到的故事。3、引导学生从多角度构思，抓住有情趣的内容进行想象。学生进行充分的想象交流，互相丰富构思。4、把自己想到的故事内容用画面表现出来，教师巡回指导。引导学生将表现重点放在大小上，通过人与物、物与物的对比来体现大小关系。第二课时：一、引导阶段：展示上节课作业导入。1、请学生介绍自己的作品或讲个童话故事。2、师生推荐自己喜欢的作品，并说出理由。3、出示不太满意的作业，你对这些作业有什么意见？怎么办？师根据学生发言，进行添画前后关系，使之饱满。二、继续完成作业：三、作品评价1、评价点A、学生是否认识了大小高矮的特征及它们的相对性。B、学生能否通过绘画形式表现出大小高矮。C、学生作品表现内容是否富有情趣性。是否达到了自己希望的效果。2、引导学生采用互评的方法进行评价，辅以适当的自评。四、小结可编辑
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