书法教学计划.docx

书法教学计划一：指导思想1、中国书法历史悠久,博大精深,不但有着鲜明(de)艺术性和广泛(de)实用性,而且自身还蕴藏着丰富(de)德育因素.在教学中如果注重挖掘这些因素,并恰当地将其融合、渗透在教学当中,对培养学生良好(de)道德情操,提高他们自身(de)道德素养和知识水平会大有裨益.2、提高写字教学质量,完善学生(de)艺术个性.随着新课程标准改革实验(de)不断深入,随着现代信息技术(de)不断普及,人们对写字教学(de)要求也越来越高.写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法(de)兴趣；有利于形成正确(de)写字姿势和具有基本规范(de)写字技能；有利于促进其他学科质量(de)提高.对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯(de)培养,注意学生对基本笔画、汉字基本结构(de)把握,重视书写(de)正确、端正、整洁；对高年级(de)书写评价,既要关注其书写规范和流利程度,也要尊重他们(de)个性化审美情趣.二、课程教学目标1、在书法学习中,使他们养成良好规范(de)书写姿势和执笔姿势.2、指导学生写出一笔漂亮(de)字,对其学习以及将来(de)工作、社会交际起到深远(de)影响.3、通过书法练习,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒(de)精神.4、让学生直接接触书法,接触中国文化艺术之美,传承祖国传统文化. 三、教学要求：1、加强课堂1小时硬笔教学,认真上课备课,课后硬笔相结合教学法,加强作业检查批改力度.课堂中多渗入中国传统思想教育,确定“做字先做人”这一教学原则.2、努力提高学生学习书法(de)兴趣,进一步强化学生双姿、书写卫生习惯.3、继续研究学生书法教材.4、任课教师有义务也有责任抓好学生(de)习字质量.5、有计划开展习字活动,全面提高整体(de)书法水平：6、如条件允许可以开辟一块展示台,每月更换一次学生书法作品（主要从书法实验班中选取）.积极组织参加各级书法比赛,积累参赛成果.7、加强书法教学(de)评价研究,制定评估细则,认真评定学生(de)习字质量：四、教学计划 第一周：为书法课程作好准备.第二周:介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔)第三周:1楷书笔画(de)写法(一)-点(竖点,提点,撇点)第四周:2楷书笔画(de)写法(二)_横(长横,短横,左尖横)第五周:楷书笔画(de)写法(三)_竖(垂露,悬针)第六周:楷书笔画(de)写法(四)_撇(斜撇,长撇)第七周:楷书笔画(de)写法(五)_捺(平捺,斜捺)第八周:回顾,并组合所学笔画练习单个独体字.第九周:书法练习第十周:楷书笔画(de)写法(六)_折(横折.竖折)第十一周:楷书笔画(de)写法(七)_提第十二周:楷书笔画(de)写法(八)_钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩)第十三周:楷书笔画(de)写法(八)_钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩)第十四周:组合笔画,练习独体字第十五周:练习书法作品第十六周：书法作品五、书法教学(de)注意点.在书法教学中首先要教给学生正确(de)执笔运笔姿势,执笔轻重(de)调控,书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确(de)读帖方法和临帖方法,如看笔迹,悟其运笔过程,看结体悟其组合规律,临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生注意写字卫生.如桌凳、光线、写字姿势等,通过严格(de)学习训练,使学生不但可以养成良好(de)写字习惯,还可以培养气质.汉字书写,落笔(de)轻重,结构(de)疏密,运行(de)缓急,气势(de)强弱,均有章法可循,训练小学生遵守汉字书写规律,便是“有纪律”.书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类,一词一语、一章一节,流泻笔端,铭刻心版,便是“有文化”.要求学生书写时学谁像谁,越像越好,这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟(de)品德.为了体现学生一个时期(de)书法学习程度和训练结果,在校内外可开展一些形式多样(de)书法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览,开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等.再就是让他们抄写专栏、板报等.这样可以给学生提供锻炼(de)机会,使一些书法素质好、书写水平高(de)学生一展才华,以培养他们(de)竞争意识和为人民服务(de)优良品质.依靠各学科教师参与写字教育.加强写字教学,不仅仅是写字教师(de)工作,也是所有老师(de)共同任务.写字教育(de)真正意义,就是所有教师都必须参与其中,所有教师都有责任重视学生(de)日常写字,所有教师都要做好学生(de)表率.因此,所有教师在撰写教案、课堂板书、誊写评语等书写要规范、工整语文、数学等各科教师都应要求学生作业时书写规范、认真、整洁,真正做到“提笔就是练字时”.对于没有楷书基础而想练习楷书和行楷书(de)朋友,选帖时应注意：第一, 所选字帖(de)字形应当是正确规范(de),这是楷书和行楷书练习(de)起码要求.这里所说(de)规范,是指笔画和部首应该符合约定俗成(de)写法,结构应符合重心平稳、笔画呼应、形态变化等基本(de)原则.第二, 所选字帖(de)编写内容和形式应适合初学.要有系统性,能根据汉字(de)笔画、结构特点和练字(de)规律编写练习内容,由浅入深易于接受；要图文并茂,既有书写方法(de)说明,又有附图示范,便于理解和练习；要有独特(de)科学练习方法,使少走弯路,快见成效.第三, 所选字帖(de)书写风格应是自己喜欢(de).同是较高水平(de)字帖,其风格可能是多样(de),由于各人(de)文化素质和艺术修养不同,对书法艺术(de)评品和喜爱(de)标准也就不同.因此,应根据自己(de)特点选择自己喜爱(de)高水平(de)字帖作为临摹(de)范本,只有爱不释手,才会“心摹手追”.选帖(de)“品位”高低问题.历来大多数书家都主张,习书之人应选择高品位(de)字帖临摹.实践证明,只有临摹高品位(de)字帖,才能练就高水平(de)书法.但是,对于初学写字(de)人来讲,应具体情况具体对待,如果不根据自己(de)实际水平,盲目追求高品位,不仅难于理解其高妙之处,而且难于掌握,时间长了,必然失去信心.因此,要客观地找准自己(de)位置.初学写字(de)人,必须从基础、规矩入手,先求平正,再学分布；临帖时先求形似,打好基础,站稳脚跟,再一步一步追求神似和险绝.即使是已有一定书写水平(de)人,也要注意选择适合自己现有水平(de)字帖来临摹.以规范提高全校师生(de)书写来渗透学校(de)教学理念,让学生体会到书写(de)重要性,及怎样做人,以达到爱祖国、爱文化、爱学校、以集体为家(de)目(de).