《高考小说阅读之人物形象鉴赏》教案.doc

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高考小说阅读之人物形象鉴赏
教 案
教学目标：明确高考小说人物形象分析的地位。
掌握小说阅读人物形象分析的方法。
熟悉高考小说人物形象题答题模式。
教学重、难点：掌握小说阅读人物形象分析的方法，
教学课时：1课时。
教学步骤
一、导入
二、明确地位
1、 通过表格展示近三年全国卷对小说人物形象的考查
三、 常见设题模式
1、 简要分析人物形象
2、 分析塑造人物的具体方法及其作用
3、 对文中人物进行客观公正的评价（包括作者对人物的态度和读者对人物的评价）
4、 分析次要人物在文中的作用
5、 通过人物分析主题思想
四、 简要分析人物形象
1、 常见题型
（1） 某某是一个怎样的人？
（2） 请概括出某某的主要性格特点。
（3） 结合全文，简要分析某某人物形象。
2、答题方法
第一，首先确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。
第二，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
第三，画出小说中关于这个人物的外貌、语言、行动、心理等描写的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。
第四，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。
五、实战演练
1、文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括。《木笛》
明确：朱丹是一位具有出色音乐才华，又有崇高民族精神的人。
文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要分析。
明确：朱丹是一位具有出色音乐才华，又有崇高民族精神的人。
(1)朱丹是一位具有出色音乐才华的人。这主要表现在：他是两位参加决赛的选手之一;纪念碑前的吹奏表现出他出色的音乐才华，大师的高度称赞和最终被乐团录取也证明了这一点。
(2)朱丹是一位具有崇高的民族精神的人。这主要表现在：宁可落选也不愿在南京大屠杀纪念日吹奏欢乐曲;到南京大屠杀纪念碑前凭吊死难同胞，并吹奏起悲壮的木笛曲。
小结：
答题格式1：概括人物形象（性格特点、品质）
总评
答题格式2： 简要分析人物形象
总评+具体解说
2、小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？《马兰花》
①朴实善良，听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到医院探视。
②善解人意，见麻婶女儿伤心，便不再提借钱的事；丈夫对她不满，她尽量忍让。
③做人有原则，尽管挣钱不易，但不为钱伤害情义；丈夫言行过分，她会据理力争。
六、作业布置
完成专题集训22的小说（1）
一、 （2）小说中的秋葵有哪些性格特点？请结合全文简要分析（《回娘家》）
二、（3）小说中的老安是一个怎样的人物形象？请简要分析。（《一盆兰花》）

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