《高考小说阅读之人物形象鉴赏》教案.doc

。高考小说阅读之人物形象鉴赏教 案教学目标：明确高考小说人物形象分析的地位。 掌握小说阅读人物形象分析的方法。 熟悉高考小说人物形象题答题模式。教学重、难点：掌握小说阅读人物形象分析的方法，教学课时：1课时。教学步骤一、导入二、明确地位1、 通过表格展示近三年全国卷对小说人物形象的考查三、 常见设题模式1、 简要分析人物形象2、 分析塑造人物的具体方法及其作用3、 对文中人物进行客观公正的评价（包括作者对人物的态度和读者对人物的评价）4、 分析次要人物在文中的作用5、 通过人物分析主题思想四、 简要分析人物形象1、 常见题型（1） 某某是一个怎样的人？（2） 请概括出某某的主要性格特点。（3） 结合全文，简要分析某某人物形象。 2、答题方法 第一，首先确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。 第二，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 第三，画出小说中关于这个人物的外貌、语言、行动、心理等描写的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。 第四，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。 五、实战演练 1、文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括。木笛 明确：朱丹是一位具有出色音乐才华，又有崇高民族精神的人。 文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要分析。 明确：朱丹是一位具有出色音乐才华，又有崇高民族精神的人。 (1)朱丹是一位具有出色音乐才华的人。这主要表现在：他是两位参加决赛的选手之一;纪念碑前的吹奏表现出他出色的音乐才华，大师的高度称赞和最终被乐团录取也证明了这一点。(2)朱丹是一位具有崇高的民族精神的人。这主要表现在：宁可落选也不愿在南京大屠杀纪念日吹奏欢乐曲;到南京大屠杀纪念碑前凭吊死难同胞，并吹奏起悲壮的木笛曲。小结：答题格式1：概括人物形象（性格特点、品质） 总评答题格式2： 简要分析人物形象 总评+具体解说 2、小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？马兰花朴实善良，听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到医院探视。善解人意，见麻婶女儿伤心，便不再提借钱的事；丈夫对她不满，她尽量忍让。做人有原则，尽管挣钱不易，但不为钱伤害情义；丈夫言行过分，她会据理力争。 六、作业布置 完成专题集训22的小说（1）一、 （2）小说中的秋葵有哪些性格特点？请结合全文简要分析（回娘家）二、（3）小说中的老安是一个怎样的人物形象？请简要分析。（一盆兰花）THANKS !致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等打造全网一站式需求欢迎您的下载，资料仅供参考-可编辑修改-