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水与我们的生活 四.三 四.四 水与我们的生活一、活动背景水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。没有水就没有生命，没有文明的进步、经济的发展和社会的稳定。当今世界，随着人口的不断增长和经济的不断发展，淡水资源的需求量不断增加。同时，由于不合理的利用，本来短缺的淡水资源日益紧张。我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的14，在全世界排名第110位。据统计，目前我国每年因缺水造成农业减产约1500亿2000亿斤，工业损失约2000亿元。然而，翻开我们的教科书，同学们学到的却是：祖国地大物博，资源雄厚，水是循环反复、取之不尽、用之不竭的可再生资源。而水资源普遍短缺的严酷的国情现实，从现行教材中反映的却很少。因此，国民节约用水的意识很淡薄，浪费水的现象依然存在。国际上把每年的3月22日定为“世界水日”，这是一个有特殊意义的节日，为了加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们班全体同学开展“人与水”的综合实践活动。同学们在参观、访问、调查、讨论的过程中不但知道了生活中水污染、水浪费是多么严重，水资源是多么的匮乏，而且也明白了珍惜身边的每一滴水的重要性。二、活动目标知识目标了解水在日常生活和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况。能力目标通过搜集材料，观察讨论、计算、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用信息、资料统计等能力。情感目标从自己身边生活事做起，宣传节约用水，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。三、活动形式1.组织形式：个人活动、小组活动、班级活动相结合；与家长一起活动。2.实践形式：收集资料和信息；观察、研究和实验；小组交流和合作；宣传与反思。四、师生活动方案第一阶段，准备阶段。（12课时）（一）提出问题，确定主题。1.创设情境观看清清的河流里动物生活和植物生长的画面。这是一幅多么祥和的水上乐园啊！再观看河流受污染后的资料如录像带、照片或图片等。说一说看后有什么感受？关于水，你最想了解的问题是什么？（地球上的水资源到底有多少？水与人们的生活有什么关系？我们用的自来水是怎么来的？身边有哪些浪费水、水污染现象？我们谷城市的水够不够用？能用多久？生活中有哪些节约用水的好办法？） 2.确定子课题通过教师提问，学生提出了许多可供研究的问题，经全班同学认真总结，归纳出下列5个方面的子课题：（1）水与生活（2）水资源现状（3）身边的水浪费现象（4）身边的水污染现象（5）节约用水（二）组建小组每个同学根据自己的兴趣和特长选择内容，自由组成活动小组，每个组民主推选一名小组长。（三）制定小组活动方案1.请各组的同学说一说你们准备怎样研究。2.教师指导学生制定活动方案。3.分组讨论制定活动方案，比一比哪个小组研究制定的活动方案内容丰富，形式多样。小组活动方案表：组名 研究主题 研究目的研究方法人员分工水与生活组水在生活中重要作用及自来水是怎么来的。了解水对生活的重要性，了解自来的生产过程。观察查询参观访问。查询1人、统计1人、观察2人、参观9人水资源组地球上的水资源，平顶山的水资源。了解地球上的水资源分布，了解我市水资源状况。查看地球仪制作统计图，访问水利局。查阅制图1人，访问4人水浪费现象组身边的水浪费现象：了解身边的水浪费现象，为节约用水提供依据：观察调查拍摄学校1人，家庭4人、医院1人、其他1人。湛河水污染组湛河的水污染情况：了解湛河水污染情况及原因，提出治理湛河污染的建议：观察、实验、访问、调查：观察2人、访问2人、调查2人节约用水组节约用水的小方法：宣传节约用水的重要性介绍节约用水的小方法：办报、画画、朗诵、快板、搜集手抄报2人、宣传画3人广告语1人、快板1人、朗诵4人、倡议书2人（四）交流活动方案，各小组展示活动方案，并互相评价，提出修改意见。（五）提出要求，明确下次活动任务。（师述）下去以后，各活动小组按方案开始活动，活动后将研究的成果展示给大家。活动反思：经过这次活动，学生对水的认识已经有了一个飞跃，他们不再沉默，把自己的收获、体验、对活动的评价、建议都写在日记本上。在综合实践活动课上，他们一个个争先恐后地站起来，表达自己的心声。 第二阶段，实施阶段（34课时）1.根据活动方案要求，进一步修改完善活动方案，指导老师指导。2.各小组按活动计划、活动方案深入社会，自主开展实质性的调查、考察、参观。访问活动，并收集整理资料，准备交流汇报材料，商讨交流形式。活动反思这次活动，学生的收获可大啦!特别是他们的创造性思维得到了充分锻炼，别看学生年纪小，可他们主意多，办事主动，常常有令我赞叹的举动。同样是搜集关于保护水资源的资料，同学们真是八仙过海：上图书室查寻、在报刊杂志上翻阅、上网下载等。谁说他们的作品粗糙，谁说他们的思想幼稚，谁说他们的设想不能实现?他们的作品，他们可贵的创造意识，令我们教师感到震憾!我想这就是让学生开动脑筋，让学生积极尝试、体验所获得的成功。不仅如此，学生在活动过程中获得的那份快乐体验、树立的自信心，激发的那种创作欲望，对水资源的兴趣关注；同学们查阅、归纳、整理资料，自订计划等能力的提高，责任感的建立，这都是一种很重要的成果，虽然难以显示出来，但这对于学生今后的身心发展都是很有价值的，是终身受益的呀! 第三阶段，成果展示（1课时）一、欣赏导语前段时间，我们开展了“珍惜水资源”的实践活动，同学们根据自己最感兴趣的问题，自由组成了小组确定了研究的主题，并按活动方案展开了调查研究，经过几个星期的活动，一定搜集了许多资料，老师也搜集了一些图片。你们看（出示图片），这些干裂的土地多需要水呀，再看，这些河水污染多严重呀，老师相信，你们搜集、调查的资料肯定更详细，更具体，想不想展示给大家看？好，这节课我们就请各小组将研究的成果进行交流、展示，比一比，看哪一组的汇报真实，最有说服力，结束后我们将评出最佳活动小组。二、分组讨论：你们准备怎么汇报？三、各小组以自己喜爱的方式汇报调查研究成果。水与生活组1.组长汇报：2.小组成员分别汇报水在生活中的作用。学生1：水与生活的关系。学生2：水与健康的关系。学生3：家庭生活用水调查表。家庭: 陈怡心人口: 5人用水项目: 洗衣、洗澡、饮用、做饭等。月用水: 20吨家庭:高震宇人口: 3人用水项目:洗衣、洗碗、洗菜、拖地、冲厕所等。月用水:15吨家庭: 高阿姨人口: 2人用水项目:洗衣、洗澡、洗菜、做饭等。月用水: 7吨家庭:杜阿姨人口: 3人用水项目:洗衣、洗澡、洗菜、做饭、拖地等。月用水: 12吨3.借助参观录像讲解，自来水的生产过程。我们组随老师一起首先来到了反应池，从水库引进来的水，进入反应池后，加钒加预加氯进行反应，大约停留1520分钟后，这些水进入过滤池过滤。其间还要消毒，沉入池底的杂质将由刮泥机刮走，源水经过这两道工序后，将逐渐变清。然后，经过虹吸把水引入装有1.5米深海沙的池子再次过滤，之后，进入泵房，由水泵通过密如蛛网的管道进入千家万户。水资源组1.组长汇报：我是水资源组的组长，名叫王语涵，我们组的任务是了解地球上的水资源及我市水资源的情况。通过查看地球仪上的水，及有关资料，制成统计图，说明地球上水资源的短缺，通过访问市水利局，了解了我市目前水资源状况。2.小组成员借助地球仪和统计图介绍地球上的水资源。3.小组成员汇报到市水利局访问的情况。学生1：介绍水利局专门水杯上的水资源人均占有量。学生2：目前，我市缺水情况介绍。学生3：目前，我市水量来源、流量及水利局负责人的要求。水浪费组1.组长汇报：我们组的任务是调查家庭及社会中各种浪费水的现象。通过观察及深入社会调查发现，生活中有不少浪费水的现象。请我组同学分别向大家汇报。2.小组成员汇报身边的水浪费现象。学生1：市医院、病人家属洗衣、拖地时把水龙头开得大大的，有时忘了关，花园里有个公共水笼头，经常有小孩在那里玩水。学生2：家庭里也有浪费水的现象，妈妈清洗衣服的水倒掉很可惜，可用来拖地、冲厕所等。学生3：洗菜、淘米的水也可用来浇花。学生4：餐馆里，洗碗时，用水龙头冲着洗，很浪费。学生5：大街上有人洗车时，用水龙头冲着洗，白白浪费了很多水。学生6：还有一种浪费水现象，停水后有把水龙头开着，当水来时却不知道而白白流掉造成浪费。3.一滴水的浪费。通过实验发现。一滴水连续滴一小时可滴约4左右的水。算一算：一天浪费多少水呢？一个月浪费多少水？一年浪费多少水？一天：42496一月：424302880一年：424301234560想一想：全国有多少关不紧的水龙头？一年又会浪费多少水？湛河污染组1.组长汇报：我们通过实地考察、走访、实验发现湛河水受到一定污染。针对污染的原因讨论制定出治理湛河污染的建议。2.小组成员播放湛河污染的录像。3.小组成员汇报访问湛河污染情况。学生1：（访问沿河居住的老人）学生2：（访问市水利局的负责人）4.小组成员汇报湛河水污染实验报告。实验报告：我们组为了弄清湛河水的污染情况，我们利用星期天的时间来到湛河提取湛河水样，做实验。 一、实验材料：两个烧杯、两个玻璃棒、明矾、湛河水样、勺子。 二、实验的目的：证明湛河的水是否被污染。三、实验方法与步骤： 1.将水样分别倒入两个烧杯中（烧杯容积的三分之二）。2.将一定量的明矾碾成粉未倒入其中一只杯中，并用玻璃棒缓慢搅动，使明矾均匀地分布在水中。3.20分钟后观看结果。四、实验结论：通过以上实验表明：由于明矾有净化水的作用，净化后的水样变清了，且水面上有少量的漂浮物，杯底有少量的沉淀物。由此证明湛河水已经受到了一定程度的污染。小组成员汇报湛河水污染原因。小组成员宣读关于治理湛河水的建议。1.加强宣传的力度，在湛河岸边设立宣传广告。2.在湛河两岸大量种植绿色植物。3.沿河居民不要把垃圾倒入河边。4、不要在湛河岸边设立垃圾堆。5.工业废水和生活污水经处理后方可排入。节约用水组组长汇报。我们组将搜集到的各种节约用水小方法用不同形式介绍给大家。展示节约用水宣传画、简报及广告语。朗诵：节约用水三字经。节约水，很重要，全员起，抓时机。修跑冒，堵滴漏，一盆水，几次用。洗脸手，嗽牙口，盆接水，杯漱口。水管开，用中流，用后闭，不长流。洗油具，先擦净，再洗涤，冲干净。洗菜水，放沉清，可擦地，扫卫生。用马桶，选新型，省水流，费用少。洗衣物，集中洗，手能洗，不用机。刷洗车，用桶盛，勿用管，直接冲。冲沐浴，讲节能，搓身时，水关停。一日节，一日功，生命源，珍如油。快板：节约用水很重要。宣读节约用水倡仪书。亲爱的城内小学全体同学：水是大自然赐予我们的一种宝贵资源，水是非常有限的，如果再不珍惜水资源，我们看到的最后一滴水将是自己的眼泪。为此，我们节约用水组倡议：1.洗手时，水龙头不要开的很大，并且用完后关紧水龙头。2.看见有人玩水要制止。3.把没有喝完的水用来浇花、浇树。4.告诉爸爸、妈妈、亲戚朋友也要做到节约用水。四、教师小结：师：听了同学们的汇报，老师为你们取得的成绩感到高兴，向你们表示祝贺。在这次活动中，同学们从主题的确定到成果的展示，历时一个多月。从参观、访问、考察、实验、研究到搜集、整理每一步都付出了艰辛的劳动。那么，请你谈谈在这次活动中，你最大的收获是什么？你认为哪个组或哪个人表现的最好？学生谈收获。评出最佳活动小组。教师小结，拓展提升。五、活动总结评价：基础教育课程改革纲要（试行）规定：“综合实践活动课程是中小学生的一门必修课程，它强调多样化的实践性学习，如探究、调查、考察、操作、服务等，注重参考消息动过程的参与和体验，而生动、活泼、丰富有趣就是对结果最好的诠释。”我校这次综合实践活动，密切联系学生生活实际，突破了教材和学校的局限，拓展了学生的知识领域，体现了“综合”、“实践”、“活动”的特点。一是目标综合。有别于某一学科的学习目标，而是从人的整体发展去考虑活动目标。二是获取知识方式的综合，而不是“此去华山一条道”，单纯地采用某一种方式去学习。三是实践是综合实践活动的核心。学生投入大量的时间和精力去参加实践活动。四是活动是“学生活动”，再不是“活动学生”，学生是这次活动的发起者、参与者、受益者，他们从中得到了锻炼，获得了许多宝贵的东西。同学们反映，这样的活动方式，使胆小的同学胆子变大，有些自卑的同学对自己有了信心。因此，他们非常喜欢，也非常希望类似的综合实践活动的开展。