人教版九年级化学第四单元课题3-水的组成.ppt

九年级化学上册人教版第四单元 自然界的水 第第3节节 水的组成水的组成学习目标学习目标1.认识水的组成认识水的组成2.知道单质、化合物的区别知道单质、化合物的区别以及氧化物的含义。以及氧化物的含义。3.了解并体验人类认识水的了解并体验人类认识水的组成的过程和方法。组成的过程和方法。2编辑课件 水是由什么组成的？在很水是由什么组成的？在很长的一段时期内，水曾经被长的一段时期内，水曾经被看作是一种元素。直到看作是一种元素。直到1818世世纪末，在前人探索的基础上纪末，在前人探索的基础上拉瓦锡通过对水的生成和分拉瓦锡通过对水的生成和分解实验的研究，确认水不是解实验的研究，确认水不是一种元素，而是由两种元素一种元素，而是由两种元素组成的化合物。组成的化合物。3编辑课件1.1.1.1.氢气的物理性质有哪些？氢气的物理性质有哪些？氢气的物理性质有哪些？氢气的物理性质有哪些？2.2.2.2.氢气的化学性质有哪些？氢气的化学性质有哪些？氢气的化学性质有哪些？氢气的化学性质有哪些？3.3.3.3.点燃氢气前为什么要验纯？如何检验氢气的纯度？点燃氢气前为什么要验纯？如何检验氢气的纯度？点燃氢气前为什么要验纯？如何检验氢气的纯度？点燃氢气前为什么要验纯？如何检验氢气的纯度？探究以下问题：探究以下问题：4编辑课件思考：根据氢气的物理性质，氢思考：根据氢气的物理性质，氢气可以用什么方法收集？气可以用什么方法收集？排水法、向下排空气法排水法、向下排空气法一、氢气的性质一、氢气的性质（1 1）物理性质）物理性质无色无味气体，难溶于水，密度比空气小无色无味气体，难溶于水，密度比空气小（2 2）化学性质）化学性质 可燃性（可做燃料）可燃性（可做燃料）现象：纯净的氢气在空气中燃烧产生现象：纯净的氢气在空气中燃烧产生淡蓝色的淡蓝色的火焰火焰，烧杯内壁有水珠，烧杯内壁有水珠 氢气氢气+氧气氧气水水点燃点燃5编辑课件任何可燃性气体或可燃性粉尘，任何可燃性气体或可燃性粉尘，点燃前一定要验纯点燃前一定要验纯H H2 2的验纯方法的验纯方法注意：注意：用用排水集气法排水集气法收集一试管气体，收集一试管气体，用拇指堵住管用拇指堵住管口，靠近火焰，移开拇指口，靠近火焰，移开拇指若若发出轻微的声音发出轻微的声音，则，则H H2 2纯净；纯净；若若发出尖锐的爆鸣声发出尖锐的爆鸣声，则，则H H2 2不纯。不纯。混有一定量的空气或者氧气的氢混有一定量的空气或者氧气的氢气遇明火会发生爆炸，所以点燃气遇明火会发生爆炸，所以点燃氢气前一定要验纯。氢气前一定要验纯。6编辑课件1、如何检验一集气瓶中盛的是氧气？、如何检验一集气瓶中盛的是氧气？将带火星的木条伸入集气瓶中，如果木条将带火星的木条伸入集气瓶中，如果木条复燃，则证明集气瓶中盛的是氧气。复燃，则证明集气瓶中盛的是氧气。2、结合氢气的化学性质，思考如检验氢、结合氢气的化学性质，思考如检验氢气？气？纯净的氢气能在空气里燃烧，产生淡蓝色纯净的氢气能在空气里燃烧，产生淡蓝色火焰火焰.因此可以用点燃的方法来检验氢气因此可以用点燃的方法来检验氢气.知识准备知识准备7编辑课件二、水的组成二、水的组成8编辑课件返回返回9编辑课件（1）、通电时两电极两电极正极端的正极端的玻璃管玻璃管负极端的负极端的玻璃管玻璃管现象现象比较两玻比较两玻璃管中现璃管中现象差异象差异都产生气都产生气泡，液面泡，液面下降下降产生气泡产生气泡少、液面少、液面下降慢下降慢产生气泡产生气泡多、液面多、液面下降快下降快生成气体体生成气体体积比负极少积比负极少一半一半生成气体生成气体体积比正体积比正极多一倍极多一倍（1 1）实验现象）实验现象10编辑课件（2 2）检验生成物）检验生成物正极端玻璃管正极端玻璃管负极端玻璃管负极端玻璃管现象现象解释解释可以使带火星可以使带火星的木条复燃的木条复燃可以燃烧可以燃烧氧气支持燃烧氧气支持燃烧生成的气体是生成的气体是氧气氧气氢气具有可燃氢气具有可燃性，生成的气性，生成的气体是氢气体是氢气11编辑课件电解水实验：电解水实验：电解水实验：电解水实验：现象现象现象现象：两电极上有气泡产生，且正极产生的气体与负极两电极上有气泡产生，且正极产生的气体与负极两电极上有气泡产生，且正极产生的气体与负极两电极上有气泡产生，且正极产生的气体与负极产生的气体，体积比约为产生的气体，体积比约为产生的气体，体积比约为产生的气体，体积比约为1 1 1 1：2 2 2 2 正极产生的气体能使带火星的木条复燃；负极产正极产生的气体能使带火星的木条复燃；负极产正极产生的气体能使带火星的木条复燃；负极产正极产生的气体能使带火星的木条复燃；负极产生的气体能燃烧，火焰呈淡蓝色生的气体能燃烧，火焰呈淡蓝色生的气体能燃烧，火焰呈淡蓝色生的气体能燃烧，火焰呈淡蓝色 正氧负氢，氧一氢二正氧负氢，氧一氢二 （氧气和氢气体积比约为氧气和氢气体积比约为1:21:2）由于纯净的水的导电性很弱，实验中常在水中加由于纯净的水的导电性很弱，实验中常在水中加入入稀硫酸稀硫酸或或氢氧化钠氢氧化钠，目的是为了，目的是为了增强水的导电性增强水的导电性。12编辑课件 水水 的的 电电 解解 图图 示示结论：结论：1.1.在化学变化中，分子可分，原子不可再分。在化学变化中，分子可分，原子不可再分。2.2.水是由氢元素和氧元素组成的。水是由氢元素和氧元素组成的。13编辑课件下列关于氢气在空气中燃烧的现下列关于氢气在空气中燃烧的现象叙述错误的是（象叙述错误的是（）A.产生淡蓝色火焰产生淡蓝色火焰B.放出大量的热放出大量的热C.产物是水产物是水D.在火焰上方罩一个小烧杯，烧杯内壁有小液滴出现在火焰上方罩一个小烧杯，烧杯内壁有小液滴出现解析：解析：描述物质发生化学反应的现象时，主描述物质发生化学反应的现象时，主要描述伴随的发光、放热现象及闻到的气味，要描述伴随的发光、放热现象及闻到的气味，生成物的状态、颜色，反应是否剧烈等方面，生成物的状态、颜色，反应是否剧烈等方面，而一般不说出生成物的名称。所以而一般不说出生成物的名称。所以C项错误。项错误。C14编辑课件下图是电解水的实验装置，请回答：下图是电解水的实验装置，请回答：（1）A端为电源的端为电源的（“正正”或或“负负”）极。）极。（2）检验）检验D中气体的方法是：中气体的方法是：。（3）该实验说明水是由）该实验说明水是由组成。组成。解析：解析：由图中可知试管由图中可知试管C C气体的体积约为试管气体的体积约为试管D D气体的气体的2 2倍，倍，故推知故推知C C管内的气体为管内的气体为H H2 2，D D管内的气体为管内的气体为O O2 2，产生，产生H H2 2的电的电极与电源的负极相连，产生极与电源的负极相连，产生O O2 2的电极与电源的正极相连。的电极与电源的正极相连。负负 取一根带火星的木条放在取一根带火星的木条放在D试管内，若木试管内，若木条复燃，则条复燃，则D为为O2 氢元素和氧元素氢元素和氧元素15编辑课件下列关于电解水的叙述中错误的是（下列关于电解水的叙述中错误的是（）A.为增强水的导电性，常在水中加入一定量的氢为增强水的导电性，常在水中加入一定量的氢氧化钠溶液氧化钠溶液B.在水电解器中加满水，然后接通直流电源在水电解器中加满水，然后接通直流电源C.电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的的D.与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧气中燃烧解析：解析：电解水时，与电源正极相连的玻璃管内得到的气电解水时，与电源正极相连的玻璃管内得到的气体是氧气，它不能在空气中燃烧，但可以使带火星的木体是氧气，它不能在空气中燃烧，但可以使带火星的木条复燃条复燃。D16编辑课件 水水 的的 电电 解解 图图 示示结论：结论：1.1.在化学变化中，分子可分，原子不可再分。在化学变化中，分子可分，原子不可再分。2.2.水是由氢元素和氧元素组成的。水是由氢元素和氧元素组成的。17编辑课件 O O2 2 N N2 2 H H2 2 Ar Ar Fe PFe P2 2O O5 5 CO CO2 2 H H2 2O O KCl KMnOKCl KMnO4 4 KClOKClO3 3判断下列物质中各含有几种元素：判断下列物质中各含有几种元素：18编辑课件概念中包含两个要素：纯净物、同种元素概念中包含两个要素：纯净物、同种元素物物质质混合物：混合物：化合物：化合物：单质：单质：纯净物：纯净物：由一种由一种物质组物质组成成由多种物质混合而成，无固定组成由多种物质混合而成，无固定组成由不同种元素组成的纯净物由不同种元素组成的纯净物如水、二氧化硫等如水、二氧化硫等由同种元素组成纯净物，由同种元素组成纯净物，如氧气、氢气等如氧气、氢气等19编辑课件单单 质质化化 合合 物物 概念概念同种元素组成同种元素组成的纯净物的纯净物不同种元素组成不同种元素组成的纯净物的纯净物共同点共同点 都属于纯净物都属于纯净物区区 别别 是否由同种元素组成是否由同种元素组成联联 系系 单质发生化合反应生成化合单质发生化合反应生成化合物物 ，化合物可以通过分解反应，化合物可以通过分解反应生成单质生成单质20编辑课件 由由两种元素两种元素两种元素两种元素组成的化合物，组成的化合物，其中一种其中一种其中一种其中一种元素是元素是氧氧氧氧元素元素元素元素的叫做的叫做氧化物氧化物氧化物氧化物。注意：注意：纯净物纯净物纯净物纯净物根据组成元素种类的多少可分为单质和化合物。根据组成元素种类的多少可分为单质和化合物。根据组成元素种类的多少可分为单质和化合物。根据组成元素种类的多少可分为单质和化合物。由同种元素组成的物质不一定是单质，如氧气由同种元素组成的物质不一定是单质，如氧气由同种元素组成的物质不一定是单质，如氧气由同种元素组成的物质不一定是单质，如氧气(O(O(O(O)和和和和臭氧臭氧臭氧臭氧(O(O(O(O)由不同元素组成的物质也不一定是化合物，如：由不同元素组成的物质也不一定是化合物，如：由不同元素组成的物质也不一定是化合物，如：由不同元素组成的物质也不一定是化合物，如：COCOCOCO和和和和COCOCOCO例如：二氧化碳（例如：二氧化碳（例如：二氧化碳（例如：二氧化碳（COCO2 2）四氧化三铁（四氧化三铁（四氧化三铁（四氧化三铁（FeFe3 3OO4 4）五氧化二磷（五氧化二磷（五氧化二磷（五氧化二磷（P P2 2OO5 5）思考：高锰酸钾（思考：高锰酸钾（思考：高锰酸钾（思考：高锰酸钾（KMnOKMnO4 4）碳酸钙（碳酸钙（碳酸钙（碳酸钙（CaCOCaCO3 3）它们是不是氧化物？它们是不是氧化物？它们是不是氧化物？它们是不是氧化物？【注注 意意 】氧化物中一定含有氧元素，氧化物中一定含有氧元素，但含有氧元素的化合物不一定是氧化物，但含有氧元素的化合物不一定是氧化物，例如：例如：KMnOKMnO4 4、KClOKClO3 3等。等。21编辑课件A、化合物、化合物B、氧化物、氧化物C、单质、单质化合物、单质、氧化物化合物、单质、氧化物三者之间的关系三者之间的关系A、B、C分别代表什么？分别代表什么？22编辑课件物质的分类物质的分类物质物质纯净物纯净物单质单质 化合物化合物混合物混合物同种元素组成的纯净物同种元素组成的纯净物 由不同种元素组成的纯净物由不同种元素组成的纯净物H2OH2N2KClO3O2H2O2SO2KCl氧化物氧化物CO空气空气氧化物的特征：氧化物的特征：氧化物的特征：氧化物的特征：含有氧元素含有氧元素含有氧元素含有氧元素只有两种元素只有两种元素只有两种元素只有两种元素是化合物是化合物是化合物是化合物23编辑课件 海水、海水、硫粉、硫粉、液氧、液氧、净化后的空气净化后的空气铁、铁、加热高锰酸钾后的固体、加热高锰酸钾后的固体、稀有气体、稀有气体、氧化铝、氧化铝、氯酸钾、氯酸钾、冰水混合物冰水混合物属于混合物属于混合物属于纯净物属于纯净物属于化合物属于化合物属于单质属于单质属于氧化物属于氧化物24编辑课件 第三单元第三单元 自然界的水自然界的水 课题课题1 1 水的组成水的组成 一、电解水实验一、电解水实验 现象：现象：两极都产生无色气体。两极都产生无色气体。与电源正、负极相连的电极上产生的气体体积比约为与电源正、负极相连的电极上产生的气体体积比约为1 1：2 2。结论：结论：1 1与电源正极相连的电极上产生的气体是氧气。与电源正极相连的电极上产生的气体是氧气。2 2与电源负极相连的电极上产生一种新的气体是氢气。与电源负极相连的电极上产生一种新的气体是氢气。3.3.水水(H(H2 2O)O)氢气氢气(H(H2 2)+)+氧气氧气(O(O2 2)二、水的组成二、水的组成 水是由氢元素和氧元素两种元素组成的，水的化学符号水是由氢元素和氧元素两种元素组成的，水的化学符号(H(H2 2O)O)。三、物质的分类：三、物质的分类：物质物质纯净物纯净物混合物混合物单质单质化合物（氧化物化合物（氧化物）25编辑课件【1】下列物质中是单质的是（下列物质中是单质的是（），是），是化合物的是（化合物的是（），是混合），是混合物的是（物的是（），是氧化物的是（），是氧化物的是（）。）。A.空气空气B.氢气氢气C.水蒸气水蒸气D.氧化氧化镁镁E.冰水冰水F.河水河水G.碳在氧气中燃烧生成的气体碳在氧气中燃烧生成的气体B BA AC CD D E EF FG GCDEG26编辑课件1 1请先阅读下列关于水的叙述，再回答：其中请先阅读下列关于水的叙述，再回答：其中描述物理性质的是描述物理性质的是()()，描述化学性质的是，描述化学性质的是()，描述用途的是，描述用途的是()()A A纯净的水是无色，无味的透明液体纯净的水是无色，无味的透明液体 B B水在通电的条件下会分解水在通电的条件下会分解 C C水能受热沸腾变成水蒸气水能受热沸腾变成水蒸气 D D水蒸气通过赤热的碳层会产生一氧化碳和水蒸气通过赤热的碳层会产生一氧化碳和氢气氢气 E E工业上用水制氢气工业上用水制氢气 F F生活中水是常见的灭火剂生活中水是常见的灭火剂ACACBDBDEFEF27编辑课件2.2.电解水生成了氢气和氧气电解水生成了氢气和氧气.说明了说明了().().A.A.水是氢气和氧气组成的水是氢气和氧气组成的 B.B.水是由氢气分子和氧气分子构成的混合物水是由氢气分子和氧气分子构成的混合物 C.C.水是由氢元素和氧元素组成的水是由氢元素和氧元素组成的 D.D.任何物质在通电时都能够分解任何物质在通电时都能够分解3.3.有水生成的氧化反应是有水生成的氧化反应是().().A.A.镁在空气中的燃烧镁在空气中的燃烧 B.B.蜡烛在空气中燃烧蜡烛在空气中燃烧C.C.加热使冰融化加热使冰融化 D.D.加热氯酸钾加热氯酸钾CB28编辑课件5 5鉴别鉴别H H2 2、O O2 2、N N2 2、空气四种气体最好选用、空气四种气体最好选用()AA观察其颜色和状态观察其颜色和状态 B B嗅其气味嗅其气味 C C用带火星木条分别伸入气体中用带火星木条分别伸入气体中 D D用燃着的木条分别伸入气体中用燃着的木条分别伸入气体中D D6 6下列物质中属于化合物的是下列物质中属于化合物的是()()A A空气空气 B B河水河水 C C冰冰 D D红磷红磷C C29编辑课件B水属于：()混合物 纯净物 化合物 单质 氧化物 A B C D 30编辑课件1 1下列变化是化学变化的是下列变化是化学变化的是()()A A水受热后变成水蒸气水受热后变成水蒸气 B B水溶解多种物质水溶解多种物质 C C水在直流电作用下能电解水在直流电作用下能电解 D D在在101kPa101kPa，44时水的密度最大时水的密度最大2 2电解水时，一般都要加入稀硫酸或氢氧化钠溶液，原因是电解水时，一般都要加入稀硫酸或氢氧化钠溶液，原因是()A A它是水分解反应的催化剂它是水分解反应的催化剂 B B可以增加水的导电性可以增加水的导电性 C C可以生成更多的氢气和氧气可以生成更多的氢气和氧气 D D可以除去水的有害物质可以除去水的有害物质C CB B31编辑课件B B3 3下列有关氢气的性质中属于化学性质的是下列有关氢气的性质中属于化学性质的是()()A A 无色、无味无色、无味 B B能够燃烧能够燃烧 C C难溶于水难溶于水 D D密度很小密度很小4 4检验氢气纯度时，判断氢气较纯的现象是检验氢气纯度时，判断氢气较纯的现象是()()A A听到尖锐的爆鸣声听到尖锐的爆鸣声 B B未听到声音未听到声音 C C听到声音很小听到声音很小 D D 试管爆炸试管爆炸C C32编辑课件原料来源广泛原料来源广泛相同质量的氢气和汽油，氢气燃烧放出的热量多相同质量的氢气和汽油，氢气燃烧放出的热量多燃烧后的产物是水，不污染环境燃烧后的产物是水，不污染环境11氢气作为新能源普遍被人们看好。它有许多其他氢气作为新能源普遍被人们看好。它有许多其他燃料所不及的优点。石油、煤、天然气等资源的蕴藏量燃料所不及的优点。石油、煤、天然气等资源的蕴藏量并不是无限的，而氢气可以用水做原料来制取。燃烧相并不是无限的，而氢气可以用水做原料来制取。燃烧相同质量的氢气和汽油，前者放出的热量约是后者的三倍。同质量的氢气和汽油，前者放出的热量约是后者的三倍。氢气燃烧后的产物只有一种氢气燃烧后的产物只有一种水，不污染环境。根据水，不污染环境。根据以上短文的内容，请归纳总结出氢气作为新能源的优点：以上短文的内容，请归纳总结出氢气作为新能源的优点：；。33编辑课件5 5鉴别鉴别H H2 2、O O2 2、N N2 2、空气四种气体最好选用、空气四种气体最好选用()()A A观察其颜色和状态观察其颜色和状态 B B嗅其气味嗅其气味 C C用带火星木条分别伸入气体中用带火星木条分别伸入气体中 D D用燃着的木条分别伸入气体中用燃着的木条分别伸入气体中 6 6下列物质中属于化合物的是下列物质中属于化合物的是()()A A空气空气 B B河水河水 C C冰冰 D D红磷红磷D DC C34编辑课件(1)(1)其所用电源为其所用电源为 电，由图可知电，由图可知A A端为端为 极。极。(2)(2)当当A A端相连接的试管中得到的气体是端相连接的试管中得到的气体是 ，可用可用 来检验。来检验。(3)(3)如果与如果与B B端相连的试管中气体的体积为端相连的试管中气体的体积为8mL8mL，则与，则与A A端相连接端相连接的试管中气体的体积为的试管中气体的体积为 。直流直流正正氧气氧气带火星的木条带火星的木条4ml7 7、下图是某同学自己设计的装置：用大塑料瓶子截去瓶底，、下图是某同学自己设计的装置：用大塑料瓶子截去瓶底，留瓶口一段约留瓶口一段约8cm10cm，瓶口配一胶塞由里往外塞紧。，瓶口配一胶塞由里往外塞紧。A、B两极是用镀铬曲别针伸直做成，由塞子露头处连接导线。试两极是用镀铬曲别针伸直做成，由塞子露头处连接导线。试回答：回答：35编辑课件3.水是生命之源，它属于水是生命之源，它属于()单质单质混合物混合物纯净物纯净物氧化物氧化物化合物化合物A.B.C.D.A4.下列物质：下列物质：净化后的空气；净化后的空气；食盐水；食盐水；液态氧；液态氧；蒸馏水；蒸馏水；澄清石灰水；澄清石灰水；红铜；红铜；高锰酸钾完全分解后的高锰酸钾完全分解后的剩余物；剩余物；二氧化锰；二氧化锰；氯酸钾。其中属于混合物的是氯酸钾。其中属于混合物的是，属于化合物的是，属于化合物的是，属于单质的是，属于单质的是，属于氧化物的是属于氧化物的是。（均填序号）。（均填序号）36编辑课件解析解析：纯净物和混合物以纯净物和混合物以“一物一物”“多物多物”为标准把物质进行为标准把物质进行分类的，而不是元素的种类。纯净物和混合物中都可能含一种分类的，而不是元素的种类。纯净物和混合物中都可能含一种元素。如红磷和白磷的混合物，氧气元素。如红磷和白磷的混合物，氧气(O2)和臭氧和臭氧(O3)的混合物，的混合物，只含一种元素。只含一种元素。纯净物根据元素种类划分为单质和化合物，单纯净物根据元素种类划分为单质和化合物，单质中一定只含一种元素，化合物中一定含两种或多种元素。含质中一定只含一种元素，化合物中一定含两种或多种元素。含一种元素的物质可能是单质，即为纯净物，也可能为混合物一种元素的物质可能是单质，即为纯净物，也可能为混合物.某物质中只含有一种元素则该物质（某物质中只含有一种元素则该物质（）A.一定是单质一定是单质B.一定是混合物一定是混合物C.一定是纯净物一定是纯净物D.一定不是化合物一定不是化合物D37编辑课件判断下列说法是否正确1.水是由氢元素和氧元素组成的化合物2.冰块和水混合得到混合物3.水电解的反应属于分解反应4.凡是含氧元素的物质都是氧化物正确正确错误错误38编辑课件2 2、实验现象：、实验现象：3 3、检验气体：、检验气体：正极产生的气体能使带火星的木条复燃，说明是正极产生的气体能使带火星的木条复燃，说明是氧气氧气负极产生的气体接近火焰后，能够燃烧火焰呈淡蓝色，说明负极产生的气体接近火焰后，能够燃烧火焰呈淡蓝色，说明是是氢气氢气(1)(1)两个两个电极上均有气泡产生电极上均有气泡产生(2)(2)一段时间后，一段时间后，正极正极与与负极负极产生的气体体积比约为产生的气体体积比约为1 1：2 2。4 4、实验结论：、实验结论：水在通电的条件下，发生分解反应生成水在通电的条件下，发生分解反应生成_和和_；水分解反应的文字表达式为：。水分解反应的文字表达式为：。氢气氢气氧气氧气H2OH2O2通电通电水水氢气氢气+氧气氧气说明水由说明水由氢氢（H）、）、氧氧（O）两种元素组成）两种元素组成39编辑课件、冬天，带水的自来水管容易冻裂，主要原因是（）、冬天，带水的自来水管容易冻裂，主要原因是（）A.铁管热胀冷缩铁管热缩冷胀铁管热胀冷缩铁管热缩冷胀液态水比冰密度大冰比液态水密度大液态水比冰密度大冰比液态水密度大、水在直流电作用下分解成氢气和氧气，说明、水在直流电作用下分解成氢气和氧气，说明（）水是由氢气和氧气组成的水是由氢气和氧气组成的水是由氢元素和氧元素组成的水是由氢元素和氧元素组成的水里有氢气和氧气水里有氢气和氧气将氢气和氧气充分混合，就能得到水将氢气和氧气充分混合，就能得到水40编辑课件 4.4.将下列物质分别按混合物、纯净物；单质、化合物、将下列物质分别按混合物、纯净物；单质、化合物、氧化物分类氧化物分类 （1 1）洁净的海水）洁净的海水 （2 2）液氧）液氧 （3 3）矿泉水）矿泉水 （4 4）高锰酸钾）高锰酸钾 （5 5）铁粉）铁粉 （6 6）氮气）氮气 （7 7）四氧化三铁）四氧化三铁 (8)(8)汞汞 （9)9)五氧化二磷五氧化二磷 （1010）加热高锰酸钾完全反应后剩余的固体）加热高锰酸钾完全反应后剩余的固体混合物混合物纯净物纯净物单质单质化合物化合物氧化物氧化物1、3、102、4、5、6、7、8、94、7、97、92、5、6、841编辑课件5、左图为水的电解的实验图，、左图为水的电解的实验图，请你根据已学知识填空：请你根据已学知识填空：左图左图“1”中收集的为中收集的为气，气，“2”中收集的为中收集的为气，两种气气，两种气体的体积比为体的体积比为。左图左图“A”为电源的为电源的极，极，“B”为电源的为电源的极。极。请你写出水的电解的文字表达请你写出水的电解的文字表达式式。氢氢氧氧21负负正正水水 氢气氢气 +氧气氧气42编辑课件动动脑，想一想动动脑，想一想,做一做！做一做！1 1、请将下列物质进行分类（用序号表示）：、请将下列物质进行分类（用序号表示）：空气空气二氧化硫二氧化硫氧气氧气海水海水冰水共存物冰水共存物高锰酸钾（高锰酸钾（KMnO4）其中属于混合物的是其中属于混合物的是；属于；属于纯净物的是纯净物的是；属于单质的；属于单质的是是；属于化合物的是；属于化合物的是；属于氧化物的是属于氧化物的是。、2 2、“只含有一种元素的物质一定是单质只含有一种元素的物质一定是单质”这这个说法对吗？个说法对吗？不对，可能是单质，还可能是混合物不对，可能是单质，还可能是混合物不对，可能是单质，还可能是混合物不对，可能是单质，还可能是混合物43编辑课件二、最轻的气体二、最轻的气体-H H2 2 1.1.1.1.物理性质物理性质物理性质物理性质:通常为通常为通常为通常为无无无无色色色色无无无无臭的臭的臭的臭的气体气体气体气体;密度比空气密度比空气密度比空气密度比空气小小小小;难难难难溶于水。溶于水。溶于水。溶于水。2.2.2.2.化学性质化学性质化学性质化学性质:（可燃性可燃性可燃性可燃性）氢气在空气中燃烧产生氢气在空气中燃烧产生氢气在空气中燃烧产生氢气在空气中燃烧产生淡蓝色淡蓝色淡蓝色淡蓝色火焰火焰火焰火焰氢气氢气 +氧气氧气 水水点燃点燃点燃点燃H2O2H2O点燃点燃点燃点燃+（最理想可再生最理想可再生最理想可再生最理想可再生能源）能源）能源）能源）3.3.3.3.作为燃料的优点作为燃料的优点作为燃料的优点作为燃料的优点:原料广原料广原料广原料广 放热多放热多放热多放热多无污染无污染无污染无污染 可再生可再生可再生可再生没有广泛应用原因没有广泛应用原因没有广泛应用原因没有广泛应用原因:制取成本高制取成本高制取成本高制取成本高 贮存困难贮存困难贮存困难贮存困难 4.4.4.4.点燃点燃点燃点燃H H H H2 2 2 2（或可燃性气体）前必须（或可燃性气体）前必须（或可燃性气体）前必须（或可燃性气体）前必须验纯：验纯：验纯：验纯：（用（用（用（用拇指堵住拇指堵住拇指堵住拇指堵住集满氢气的试管口，集满氢气的试管口，集满氢气的试管口，集满氢气的试管口，移近火移近火移近火移近火焰焰焰焰点火，如听到点火，如听到点火，如听到点火，如听到尖锐的爆鸣声尖锐的爆鸣声尖锐的爆鸣声尖锐的爆鸣声，则，则，则，则不纯不纯不纯不纯；如；如；如；如声音很小声音很小声音很小声音很小，则，则，则，则较纯较纯较纯较纯。）。）。）。）44编辑课件