四年级下册写字教案.doc

四年级写字教案
教学目标：
1、培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
2、使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。要重视毛笔字的教学，加强书写训练，使学生从描红、仿影到临贴，逐步做到毛笔字写得匀称，纸面干净。
教学重点难点
使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。毛笔字写得匀称，纸面干净。
课时安排：
（一）钢笔字        8课时
（二）毛笔字        8课时

第1课时
教学目标：
1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习，把不同结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
　　3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教具准备
　　课件
教学过程：
一、复习正确的写字姿势
　　1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？
　　（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）
　　随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
　　2、一起做一做。
　　二、导入新课
　　本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。
　　三、学习新课
　　1、打开书第13页，指名读字。
　 2、（出示课件“扩”“巢”“彻”）
　　（1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置，指名说。
　　（2）教师相机介绍：“扩”“扣”“晓”为左右结构的字，左边写得窄一些，右边较舒展。“巢”字上部分是三个“撇点”，位置要偏上。“彻”字各部分要写匀称。
（3）各学习小组讨论其余的字。
　　四、学生练习
　　1、学生描描、临写。
　　2、请学生上黑板写。
　　五、根据学生练习情况总结
　　我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右和上中下的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。

第2课时
教学目标：
　　1、掌握半包围结构的字的书写方法。
　　2、培养学生观察分析、研究的能力。
　教学重点：
　　 掌握字的占位比例的写法。
　教学准备：
　　范字图片、投影仪
　教学过程：
　　一、复习上节课所写内容。
　　二、引出本节课的练习内容，板书课题。
　　1、出示范字，学生观察。
　　2、观察找出规律，小组讨论总结。
“截、康”书写时，要调整平衡，避免出现重心偏离的现象。
　　3、打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。
　　4、学生进行练习，教师巡视指导。

第3课时
教学目标：
1、掌握汉字的执笔方法，注意写字笔顺。
2、培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。
　　3、培养学生研究学习的能力。
教学准备：
　　 图片、钢笔
教学过程：
　　一、提问：写字时要注意什么？
（按笔顺规则写字、注意田字格的位置、正确的执笔写字姿势、书写整洁等）
二、细观察、找规律
　　1、出示例字。
　　2、学生观察字形，说说笔顺规则。
　　3、学生交流，不足之处教师及时进行总结。
　　4、师生进行交流，教师边讲解边示范写。
　　三、出示练写的字，自己观察找一找规律。
　　四、学生按照要求临写以上字。
　　五、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师要巡视指导。

第4课时
教学目标：
　　1、掌握几种结构的字的写法。
　　2、培养学生善于研究，勤于练习的习惯。
教学准备：
　　写有范字的图片。
教学过程：
　　一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
　　二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。
　　三、讨论交流
　　1、认识各种结构的字的书写特点。
　　2、说一说，你在书写汉字时应注意到什么问题？
　　四、例字指导，教师边指导边讲解。
　　五、临写
　　（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？
　　（2）先临写第一组部分字。学生评议。
　　（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
　　六、练习
　　练习书写以上字，教师巡视指导。

第5课时
教学目标：
　　1、掌握左右、上下结构等字的写法。
　　2、增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。
教学准备：
　　写有范字的投影片。
教学过程：
　　一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
　　二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。（学生可以结合所学生字认识这几种结构的字）
　　三、讨论交流
1、让学生先进行观察，通过交流，使学生了解和掌握左右结构的字要处理好比例协调的关系。
2、议一议：写字时要注意各部分的大小比例、位置关系，把字写的正确、匀称、美观。
　　3、说一说，你在写这几个字时注意到什么问题？
　　四、例字指导，教师边指导边讲解。
　　五、临写
　　（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？
　　（2）先临写第一组部分字。学生评议。
　　（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
　　六、练习
　　练习书写以上字，教师巡视指导。

第6课时
教学目标：
　　1、掌握汉字的间架结构、笔顺笔画等。
　　2、增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。
教学准备：
　　写有范字的投影片。
教学过程：
　　一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
　　二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。（学生可以结合所学生字认识这几种结构的字）
　　三、讨论交流
1、让学生先进行观察，通过交流，使学生了解和掌握写字要处理好比例协调的关系。
2、议一议：写字时要注意各部分的间架结构、笔顺笔画，把字写的正确、匀称、美观。
　　四、例字指导，教师边指导边讲解。
　　五、临写
　　（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？
　　（2）先临写第一组部分字。学生评议。
　　（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
　　六、练习
　　练习书写以上字，教师巡视指导。 
第7课时
教学目标：
　　1、指导学生把汉字写得匀称美观。
　　2、激发学生的写字兴趣，培养良好的写字习惯。
教学准备：
　　写有范字的投影片。
教学过程：
　　一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
　　二、出示例字，仔细观察，写这些字时要注意什么？
　　三、讨论交流
1、让学生先进行观察，然后交流。
2、议一议：怎样把字写的正确、匀称、美观。
　　四、例字指导，教师边指导边讲解。
　　五、临写
　　（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？
　　（2）先临写第一组部分字。学生评议。
　　（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
　　六、练习
　　练习书写以上字，教师巡视指导。

第8课时
教学目标：
　　1、指导学生把字写得美观、紧凑。
　　2、提高学生的审美意识，培养良好的写字习惯。
教学准备：
　　写有范字的投影片。
教学过程：
　　一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
　　二、出示例字，仔细观察，写这些字时要注意什么？
　　三、讨论交流
1、让学生先进行观察，然后交流。
2、学生交流：你认为哪个字最难写，怎样写才最美观？
四、例字指导，教师边指导边讲解。
　　五、临写
　　（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？
　　（2）先临写第一组部分字。学生评议。
　　（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
　　六、练习
　　练习书写以上字，教师巡视指导。

毛笔字
第9课时
教学目标：
　　通过教学，使学生掌握横的搭配规律和书写方法。
教学重、难点：
　　认识和掌握横的搭配规律和书写方法。
教学准备：
　　字帖、毛笔、纸、墨
教学过程：
　　一、组织教学。
　　稳定学生情绪，检查学习用具。
　　二、复习提问。
　　三、学习新知。
　　1．板书课题，讲解课题（笔画搭配）。
　　2．引导学生认真观察范字。
　　3．学生独自观察。
　　找出每个字的特点，书写时应怎样安排？
　　4．进行交流，归纳搭配规律。。
5、指导书写。
　　四、学生临写：
　　组织描红和临写练习，教师巡视指导。
　　五、评优：
　　将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。
　　评出优秀的同学，将作品上墙展示。

第10课时
教学目标：
　　通过教学，使学生懂得竖画重复的搭配方法，把本课范字写好。
教学重、难点：
　　按照竖画重复的搭配方法写好课文的例字。
教学准备：
　　字帖、毛笔、纸、墨
教学过程：
　　一、组织教学。
　　稳定情绪，检查学习用具。
　　二、复习提问。
　　1、横画较多的字，笔画如何搭配？
2、那么横画较多的字，笔画如何搭配呢？（引入新课）
　　三、学习新知。
　　1．出示范字，指导学生观察。
　　这个字有什么特点？
　　2．引导学生认真观察范字。
　　3．学生独自观察。
　　找出每个字的特点，归纳出规律。
　　4．进行交流。
5、指导书写。
　　四、学生临写：
　　学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
　　五、评优：
　　将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。
　　评出优秀的同学，将作品上墙展示。

第11课时
教学目标：
　　通过教学，使学生学会横竖搭配规律的书写方法，把本课范字写好。
教学重、难点：
　　认识和掌握横竖搭配规律的书写方法，写好课文的例字。
教学准备：
　　字帖、毛笔、纸、墨
教学过程：
　　一、组织教学。
　　稳定情绪，检查学习用具。
　　二、复习提问。
　　三、学习新知。
　　1．出示范字，指导学生观察。
　　2．引导学生认真观察范字，归纳搭配规律。
　　3．教师讲解示范。
　　4．组织学生练习。
　　四、学生临写：
　　学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
　　五、评优：
　　将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。
　　评出优秀的同学，将作品上墙展示。

第12课时
教学目标：
　　通过教学，使学生认识和掌握宝盖头、穴宝盖、雨字头三种偏旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。
教学重、难点：
　　掌握三种偏旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。
教学准备：
　　字帖、毛笔、纸、墨
教学过程：
　　一、组织教学。
　　稳定情绪，检查学习用具。
　　二、复习提问。
　　上节课我们学习了笔画的搭配，我们一共找出了几种笔画搭配规律？只名学生回答。
　　三、学习新知。
　　1．出示范字，指导学生观察。
　　这个字有什么特点？
2．指导分析归纳，认识结构特点。
3．示范讲解。
　　4．指导读本课特点说明。
　　四、学生临写：
　　学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
　　五、评优：
　　将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。
　　评出优秀的同学，将作品上墙展示。

第13课时
教学目标：
　　通过教学，使学生认识和掌握草字头、竹字头、爪字头三种偏旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。
教学重、难点：
　　掌握三种偏旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。
教学准备：
　　字帖、毛笔、纸、墨
教学过程：
　　一、组织教学。
　　稳定情绪，检查作业。
　　二、复习旧课，导入新课。
复习宝盖头、穴宝盖、雨字头的写法。
三、学习新知。
　　1．出示范字，认识特点。
　　2．示范讲解。
　　3．学生独自练习，进行交流。
　　四、学生临写：
　　学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
　　五、评优：
　　将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。
　　评出优秀的同学，将作品上墙展示。

第14课时
教学目标：
　　通过教学，使学生认识和掌握人字头、八字头、大字头三种偏旁的形态特点、书写要领以及组合部件的搭配关系。
教学重、难点：
　　掌握人字头、八字头、大字头三种偏旁的形态特点、书写要领以及组合部件的搭配关系。写好课文例字。
教学准备：
　　字帖、毛笔、纸、墨
教学过程：
　　一、组织教学。
　　稳定情绪，检查学习用具。
　　二、复习提问。
　　回忆上一节课的内容，让学生回答。
　　三、学习新知。
　　1．出示范字，指导学生认识特点？
　　2．分析结构特点，认识搭配关系及笔画组合方法。
　　3．示范讲解。
　　4．组织学生练习。
　　四、学生临写：
　　学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
　　五、评优：
　　将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。
　　评出优秀的同学，将作品上墙展示。

第15课时
教学目标：
　　认识和掌握上下相等、上宽下窄、上窄下宽三种结构特点的笔画组合方法和书写要领。
教学重、难点：
　　掌握上下相等、上宽下窄、上窄下宽三种结构特点的笔画组合方法和书写要领。写好本课例字。
教学准备：
　　字帖、毛笔、纸、墨
教学过程：
　　一、组织教学。
　　稳定情绪，检查学习用具。
　　二、复习提问。
　　前面我们学习偏旁，只讲汉字结构的一部分结构特点。今天我们要学的是一个字的整体结构特点，字的结构类型较多，今天我们学习的是上下结构类型的字。
三、学习新知。
　　1．出示范字，指导学生认识结构特点？
　　2．教师示范，学生观察。
　　3．指导学生练习。
　　四、学生临写：
　　学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
　　五、评优：
　　将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。
　　评出优秀的同学，将作品上墙展示。

第16课时
教学目标：
　　认识上短下长、上长下短、上下穿插三种结构特点的笔画组合方法和书写要领。
教学重、难点：
　　掌握上短下长、上长下短、上下穿插三种结构特点的笔画组合方法和书写要领。写好课文例字。
教学准备：
　　字帖、毛笔、纸、墨
教学过程：
　　一、组织教学。
　　稳定情绪，检查课前准备。
　　二、复习旧课，导入新课。
　　上下结构类型的字，除了上下相等、上宽下窄、上窄下宽的结构特点外，还有上短下长、上长下短、上下穿插三种结构特点的字，也是这节课要学的内容。
　　三、学习新知。
　　1．出示范字，指导学生分析结构特点。
　　2．教师示范讲解，学生观察。
　　3．组织学生书空。
　　四、学生临写：
　　学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
　　五、评优：
　　将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。
　　评出优秀的同学，将作品上墙展示。