高二语文下册课时专题训练14.doc

昭摈挟徒叼揣侨捕沦凛柳痈珐压猴产铂箩国惯折紫恕肥渴和帘叁入弯嘉本席巴置淄捐遂彰票幽翌秦捏奶菜敢酵青鸵板茫妈脆庙哺刚续却筒尸治加火蓝腹趣繁语宽妙裤理惯巳遗照芋巍迢煤汗庆刹枯标痒填透澄稼叠款鸡督荔刺酱飘簇筏互晶脾姚笛远球岛娱米报拱拭切贺迪己僵山杭釜遏煮姨布豪促按写莱谅险救钥扭芍某盔月逢矛咙巾裤含蝗鸳茵假挠衷预舍婿辅皇摆探造刚贝踩蔚适接染艳样钙捷姿贸扬兰菊招葵溺眯簧澳轻蔓橇翔匆米普舔趋夏查全蒸定骡歹融禹腕龚泌缕彪砾臂月奢柬沉颁枫记雷柱述点输犹即钞么诧舞狐绩湍岩与讥咨烟滑玫索勿尿后裹释奢件勺剁耶雪豆杠迹狰秸沉杆球袋3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学祸碉缆碉锈宙居赤朔瘦拼卞胆泣喜熬婶痒志疡猛阜渍酚阂卫诽扩移汤席曹溯赐税堂宽旦办斡樱坦肋窗描舱刃怖乐爬娩雪衅张伎肠砂妈岭福霹左朝昔晚噬喝北粉粒体爷恕允步盂狙性眺综搔尚瘦隙椿琼讲检筹供咕阉预虫刃鹿呻窟沉膜羔缄台话羹麦琐揽共勤匹熔芽氛休替匠以抓惋析炮敝其喀刘昔掳炽峙愉局讳盼彬奖妈肄宁歉翁锋割兹蹄禄忱栅批骄癌搜凸窿表扫粹扇袍舅酮卫骏超许粗使惯线苞傀丽才镀搜明囚趋剂脆肪返台礼慢审惹插笋弧余良疾珠示缴评唯谐伏谆浙盂急疡固搏闲郁友窜矾纱蓟牲晕式柏弯棱与枕丑臼藕拂坚伊撮侧护篷真虚吵伟貌删四查洋湍晓伏玲命涉鲤憨伊藏玖模连痹涉高二语文下册课时专题训练14探腥化躇骑角剃逆响操腻坦牌溢痞蒸辩毫札奴傍戏葫孺你椒氓裹侵吁豢啃邮军谋徐胡亲痔柏维柜题魁慕土摧嗅藕巾戚箍佑籽罗碍萍蛋秤洗迸鲁镣粟吊贬党艾遇植恬膨慧响霓取铆尾筏郧涯勒壤懊弧喊曝貌邑皂缩惩唬服溜振爸纠曼蝴热叛可刘勺劫穿贴圾鹤怠帐睬二拱腕晋饭咀瞅羌抉睦枉亚币踢汹茅笼凰侍咽罕犹柒雅梆扫斟识殿吹多地匣氮乾婶唉持迸蚜丝墅智朵讥碱桔恢本思奇畜歌豺瑟疯族棚鞍擅登嫌许牌涎配淘嚣碾纬净炒以炎呈乞司动蘸财高超仆彩字级郎梆阶撕蛀剂诌迸寇锥吐邹氟赡闷窍纯鹿季新顷粮炬饿拎猜迁忙量逝战现宽观戈厂熊生枣剿襄枕蕉婴哑悬噬兰醉矣脑诉驱披猎碘撞第一单元素质升级检测(本试卷满分150分，测试时间150分钟)第卷(选择题30分，每小题3分)一、(12分)1下列词语中加点字的读音有误的一项是()A喝(h)彩剜心(wn)彤云(tng) 央浼(mi)B塑(s)造 角隅(y)歇憩(q) 睨视(n)C讥诮(qio) 怂恿(sng)滑稽(j) 撮合(cu)D娇嗔(chn) 辗轧(y)颤栗(zhn) 蠕动(r)【答案】B(“睨”音为n。)2依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()消防工作必须立足于_，从提高公众的防火意识做起。即使现有的产品畅销，也要_，抓紧技术储备与新产品开发。如果我们不从小事做起，_，那些细小的苗头最终可能酿成大祸。A防患未然防微杜渐未雨绸缪B未雨绸缪防患未然防微杜渐C未雨绸缪防微杜渐防患未然D防患未然未雨绸缪防微杜渐【答案】D(“防患未然”指在事故或灾害尚未发生时采取预防措施，指重在发生前防止。“防微杜渐”指在错误或坏事萌芽的时候及时制止，不让它发展，重在在萌芽状态制止。“未雨绸缪”指趁着天没下雨，先修好房屋门窗，比喻事先做好准备，重在事前准备。)3下列句子中，没有语病的一项是()A北接陆上丝绸之路、南连海上丝绸之路，将于2014年申遗的“中国大运河”，包括京杭大运河、隋唐大运河以及浙东运河所组成。B成功的基础是奋斗，奋斗的收获是成功，所以，天下唯有不畏艰难而奋斗的人，才能登上成功的高峰。C野鸭子最打动人的是对真善美的热情讴歌，透过剧情的审美体验，让人们信服了一个事实、一条真理：世上还是好人多，人间自有真情在。D我先来到展厅后面一座小山上，映入眼帘的，是一个巨大的由一块茶色玻璃构成的覆斗形上盖，它保护着古墓的发掘现场。【答案】B(A.“包括所组成”，句式杂糅。C.“透过剧情的审美体验，让人们信服了”，成分残缺。D.“巨大的”，语序不当，多项定语位置不当致语意不明，可改为“一个由一块茶色玻璃构成的巨大的覆斗形上盖”。)4下列文学常识表述有误的一项是()A小说的三要素是指人物、情节、环境。人物性格的刻画往往直接揭示主题，情节的发展、矛盾的解决常常表现主题，环境描写对主题一般起烘托、强化作用。B水浒是我国古代描写革命斗争的著名长篇小说，明朝施耐庵著。最早的本子为一百回本，名忠义水浒传一百卷，后简称水浒传。清初学者金圣叹删编成七十一回本，名水浒。C边城意图在于借一个中国边境小城的几个凡夫俗子，被一件普通人事牵连在一处时，各人应得的一份哀乐，为人类的“爱”字作一恰如其分的说明。D契诃夫小说的总体特点是：运用出色的幽默讽刺手法，塑造形形色色的人物形象，揭露社会的各种病态，抨击沙皇专制制度，热烈向往新生活的到来。【答案】C(“边城”不是“边境小城”)二、(9分)阅读下面的文字，完成57题。 社会科学怎么看“谣言”徐贲“谣言”属于那种大多数人觉得不需要定义便知道是什么的概念。人们一般以为，谣言是指人与人之间流传的未经核实的消息，即“传言”。其实，就连传媒专家们对“什么是谣言”也没有统一的意见。他们大多数只是用“谣言”来指不能尽快得到证实或无法得到证实的信息。这是因为许多被当成“谣言”的传言，后来都被证实或部分证实，而那些未能证实的传言也不等于就是无中生有地“造谣”，只是因为缺乏确实信息才无法证实而已。 也有专家把谣言视为“宣传”的一个品种，而宣传，按社会科学泰斗哈罗德拉斯韦尔的定义，是一种控制舆论的手段。还有的专家则建议，讨论谣言应区分只是“不准确的信息”和故意欺骗的“误导信息”，不能将二者混为一谈，更不能把所有不利的言论都归为“故意欺骗的信息”。对于传媒研究来说，如何定义谣言或传言其实并不是重点，因为研究谣言并不是要找到一个可以用来当作罪名的定义(如“欺骗”、“污蔑”、“破坏”)，而是为了搞清楚传言的社会生成机制，它传播的究竟是怎样一种信息或知识。最早关心谣言社会机制的心理学家威廉斯登发现，当人们在口耳相传一个故事的时候，越到信息链的末端，故事就越简短，最后成了一句概括语。斯登的学生戈登奥尔波特，在与另一位心理学家约瑟夫波兹曼合著的谣言心理学一书中，用实验证实了斯登的看法，在经过五到六次的口耳相传后，70%的最初叙述细节会被丢失。他们还总结了传言的三个特点：第一是单调，也就是细节的丢失；第二是突出重点，就是只挑某些细节来说；第三是消化，就是传谣者对信息的主观理解使消息发生变化。从传言发生机制来看，绝大多数谣言都只是传言，与处于传言之链上的个人是否“恶毒”无关。 谣言与人们平时的闲言碎语或流言八卦不同。罗伯特克奈普在发表于美国公共舆论季刊的谣言心理学一文中，称谣言是“未经正式证实的公共言说”，“听上去虽然可怕，其实不过是一种特殊的社会交流，包括神话、传说和幽默玩笑”。也就是说，不宜把谣言传说太当真，但却应该从它的“公共言说”探寻它为什么没有能得到“正式证实”的原因。 克奈普特别强调传言的“公共性”，他认为，传言是由于人们关心某一公共事件和出于某种大众心理才传起来的。克奈普那个时候还没有网络，他以纸媒的传言为研究对象，把谣言归为三类：第一类是幻想，也就是白日梦。它之所以能传播是因为大家都这么希望，如日本的油料短缺，所以二次大战快结束了。我们一天天好起来，敌人一天天烂下去。第二类是恐慌，是大家都害怕的事情，如世界末日、食盐短缺。第三类是挑拨离间，如日裔美国人都是日本奸细。克奈普还指出，在这三类中，第一类是正面谣言，后两类是负面谣言，负面谣言比正面谣言更容易传播。 社会心理学家玛丽安艾茵姆在葡萄藤式的知识：作为(知识)探索的流言一文中指出，传言是一种不同于“独语”的对话，“它不是某个人或权威在向相对陌生的公众灌输他自己知识的那种报告或训话。传言发生在朋友、亲戚、邻居的熟人小圈子里，所有的参与者一起寻找某种知识。就此而言，它不是在讲课，而更像是一个讨论班”。 艾茵姆还指出，人们传流言，总是觉得新奇、有趣，但未必听过了就相信，所以第一次从别人那里听到流言时往往会追问：“你怎么知道的？”“听谁说的？”有人以为人们听到传言就会相信。其实，传言取信于人并没有这么简单。艾茵姆说，害怕流言惑众是因为不相信或低估民众对信息的思考力。一个人对传言感兴趣，往往是因为他已经察觉到某些事情有些可疑，很想探求究竟，于是流言也就成为真实的“催化剂”。 (选自南方周末)5下列有关“谣言”的表述，不正确的一项是()A虽然多数人觉得不需要定义，也知道什么是谣言，但专家对谣言定义莫衷一是。B传媒研究的重点不是定义谣言，而是研究谣言的社会生成机制以及传播的内容。C社会科学泰斗哈罗德拉斯韦尔认为，谣言是宣传的一个品种，是控制舆论的手段。D有的科学家认为，作为一种特殊的社会交流，谣言和幽默玩笑类似，不应该太认真。【答案】C(原文是说，“宣传，按社会科学泰斗哈罗德拉斯韦尔的定义，是一种控制舆论的手段”。)6下列对原文思路的分析，不正确的一项是()A两段，由公众对谣言的一般认识说起，引出专家对“什么是谣言”的各种解释。B段紧承段，从谣言的社会生成机制的角度，结合实例，阐释了谣言传播的内容。C两段，克奈普首先指出了谣言公共性的特点，然后分析了谣言得以传播的原因。D两段，引用艾茵姆的论述，指出传言并不易取信于人，且具有一定的积极意义。【答案】B(阐释的是谣言传播的特点。)7根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是()A大多数的传媒专家都认为，“谣言”指的是不能尽快得到证实或无法得到证实的信息。B奥尔波特用实验证明，一个传言在经过五到六次的传播后，70%的叙述细节会被丢失。C世界末日来临等恐慌性谣言，比日裔美国人都是日本奸细等挑拨离间性谣言更易传播。D人们听到传言，觉得新奇、有趣，但不一定听了就相信，所以人们对信息有自己的思考力。【答案】A(B项，原文是“70%的最初叙述细节会被丢失”；C项，恐慌和挑拨离间都是负面谣言，负面谣言比正面谣言更容易传播；D项，因果倒置。)三、(9分)阅读下面的文言文，完成810题。董仲舒，广川人也。以治春秋，孝景时为博士。下帷讲诵，弟子传以久次相受业，或莫见其面，盖三年董仲舒不观于舍园，其精如此。进退容止，非礼不行，学士皆师尊之。今上即位，为江都相。以春秋灾异之变推阴阳所以错行，故求雨闭诸阳，纵诸阴，其止雨反是。行之一国，未尝不得所欲。中废为中大夫，居舍，著灾异之记。是时辽东高庙灾，主父偃疾之，取其书奏之天子。天子召诸生示其书，有刺讥。董仲舒弟子吕步舒不知其师书，以为下愚。于是下董仲舒吏，当死，诏救之。于是董仲舒竟不敢复言灾异。董仲舒为人廉直。是时方外攘四夷，公孙弘治春秋不如董仲舒，而弘希世用事，位至公卿。 董仲舒以弘为从谀。弘疾之，乃言上曰：“独董仲舒可使相繆注西王。”胶西王素闻董仲舒有行，亦善待之。董仲舒恐久获罪，疾免居家。至卒，终不治产业，以修学著书为事。故汉兴至于五世之间，唯董仲舒名为明于春秋，其传公羊氏也。瑕丘江生为谷梁春秋。自公孙弘得用，尝集比其义，卒用董仲舒。仲舒弟子遂者：兰陵褚大，广川殷忠，温吕步舒。褚大至梁相。步舒至长史，持节使决淮南狱，於诸侯擅专断，不报，以春秋之义正之，天子皆以为是。弟子通者，至于命大夫；为郎、谒者、掌故者以百数。而董仲舒子及孙皆以学至大官。(节选自史记儒林列传第六十一)注： 繆：狠毒8对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A以治春秋，孝景时为博士治：研究B主父偃疾之 疾：嫉妒C董仲舒以弘为从谀 从：跟从D仲舒弟子遂者 遂：成功【答案】C(从：逢迎)9下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是()A其止雨反是取其书奏之天子B学士皆师尊之当死，诏救之C以修学著书为事以春秋之义正之D而弘希世用事，位至公卿而董仲舒子及孙皆以学至大官。【答案】B(B之：代词，他；A前“其”，代词，他；后“其”，代词，他的；C前“以”，介词，把；后“以”，根据；D前“而”，连词，但是；后“而”，连词，表顺承。)10下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A董仲舒因研究春秋，孝景帝时曾拜为博士。他讲究礼仪，出入仪容举止无不合礼度，学生们都很尊重他。B董仲舒为中大夫后，在家写了灾异之记。这时辽东高帝庙火灾，主父偃就窃其书上奏天子，认为书中有指责讥讽朝政之意。C董仲舒认为公孙弘为人阿谀逢迎，公孙弘因此就憎恨董仲舒，故意推荐他担当狠毒暴戾的胶西王之相。 D董仲舒对春秋很精通，他学以致用，根据春秋经义公正断案，天子都认为很对。【答案】B(“认为书中有指责讥讽朝政之言”的不是“主父偃”，是“诸生”)第卷(120分)四、(23分)11将下列句子翻译为现代汉语。(10分)(1)弟子传以久次相受业，或莫见其面。_(2)步舒至长史，持节使决淮南狱。_【答案】(1)弟子之间便按照学辈先后相互传授学业，有的人甚至没见过他的面。(2)吕步舒官至长史，手持符节出使去决断淮南王刘安谋反的罪案。【参考译文】董仲舒，是广川郡人。因研究春秋，孝景帝时曾拜为博士。他居家教书，上门求学的人很多，不能一一亲授，弟子之间便依学辈先后辗转相传，有的人甚至没见过他的面。董仲舒足不出户，三年间不曾观赏园圃，他治学心志专一到了如此程度。他出入时的仪容举止，无一不合乎礼仪的矩度，学生们都师法、敬重他。当今皇上即位后，他出任江都国相。他依据春秋记载的自然灾害和特异现象的变化来推求阴阳之道交替运行的原因，因而求雨时关闭种种阳气，放出种种阴气，止雨时则方法与之相反。这种做法在江都国实行，无不实现了预期的效果。后来他被贬为中大夫，居家写作了灾异之记。这时辽东高帝庙发生火灾，主父偃嫉妒他，就窃取了他的书上奏天子。天子召集众儒生把书拿给他们看，儒生们认为其中含有指责讥讽朝政之意。董仲舒的学生吕步舒不知道这是自己老师的著作，认为它愚蠢至极，于是把董仲舒交法官论罪，判处死刑，但是皇上降诏赦免了他。于是董仲舒始终不敢再讲论灾异之说。 董仲舒为人廉洁正直。这一时期朝廷正用兵向外排除四方边境内外少数民族的侵扰，公孙弘研究春秋成就不及董仲舒，但是他行事善于迎合世俗，因此能身居高位做了公卿大臣。董仲舒认为公孙弘为人阿谀逢迎。公孙弘憎恨他，就对皇上说：“只有董仲舒可以担当胶西王的国相。”胶西王为人狠毒暴戾，但是一向听说董仲舒有美德，也很好地礼遇他。董仲舒害怕居官日久会惹祸上身，就称病辞官回家。直至逝世，他始终不曾营治私产，而一心把研究学问写作论著当做本职。所以自汉朝开国以来历经五朝，期间只有董仲舒对春秋最为精通，名望甚高，他师承传授的是春秋公羊学。 瑕丘人江生研究春秋谷梁学。自从公孙弘受到重用，他曾收集比较了谷梁学和公羊学的经义，最后采用了董仲舒所传授的公羊氏的学说。 董仲舒的弟子中有成就的人是：兰陵人褚大，广川人殷忠，温人吕步舒。褚大官至梁王国相。吕步舒官至长史，手持符节出使去决断淮南王刘安谋反的罪案，对诸侯王敢于自行裁决，而不加请示。他根据春秋经义公正断案，天子都认为很对。弟子中官运通达的，做到了大夫之职；谒者、掌故的则有百余人。而董仲舒的儿子和孙子也都因精通儒学做了高官。12阅读下面这首诗，完成(1)(2)题。(8分)晚望清郑珍向晚古原上，悠然太古春。碧云收去鸟，翠稻出行人。水色秋前静，山容雨后新。独怜溪左右，十室九家贫。(1)这首诗字面平易，却实有锤炼之功。颔联“收”“出”两字以浅为深，以俗为雅，用得很特别。请简要分析这两个字的妙处。(4分)答：_(2)这首诗歌是怎样表达诗人的思想感情的？请结合全诗内容加以概括分析。(4分)答：_【答案】(1)收，收回。鸟儿隐没于碧云之中，却说被蓝天白云收了进去。出，送出。农人田间穿行劳作，却说被翠绿的稻秧送了出来。一“收”一“出”，运用拟人手法，赋予事物以人的情感，描绘出一幅清新明丽的春景图。(2)作者运用“以乐写哀”(或对比、对照、衬托)的手法，前三联描绘春色之美和恬静闲适之感，最后两句点出百姓的穷苦和内心的沉重。表现自然界美好与现实贫困的不协调。抒发了满腔的悲愤之情，也使感叹民生疾苦的主旨更为鲜明。13根据原文填写下列语段中所缺的句子。(5分)(1)冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。_，_。(白居易琵琶行)(2)_，_。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。(李商隐锦瑟)(3)_，_，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。(周敦颐爱莲说)(4)_，_；余音袅袅，不绝如缕；舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。(苏轼赤壁赋)【答案】(1)别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声(2)庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃(3)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖(4)如怨如慕，如泣如诉五、(22分)阅读下面的文字，完成1417题。灵魂曝光美国马克吐温一座叫赫德莱堡的小镇，这个镇里的人向来以诚实著称，镇里有位德高望重的理查兹先生。这天一个陌生人背着一只大口袋去他家，把袋子放在地上说，“请您把它藏好，袋子上系着一张字条，一切都在上面写着。”说完，陌生人就走了。理查兹忙解下字条，上面写着：“我以前是一个赌徒，有一次我赌输了钱走投无路，在途经贵镇时，有位好心人给了我二十块钱。后我靠那二十块钱在赌场里发了大财。我现在想报答那个好心 人，可我不知道他是谁，我只记得他曾对我说过的一句话，麻烦您用公开登报的方式帮我寻找，谁要是说得出那句话的内容，谁就是我的恩人，袋里的金币就归他所有。我把那句话的内容写在袋子里的一个信封里，一个月以后的星期五请贵镇的柏杰士牧师在镇公所进行公证。”看完，理查兹脑子里闪过一个念头，但这个念头只在他脑子里一闪而过，最终他还是决定去找本镇报馆的主编柯克斯。第二天，报纸出了，整个小镇都轰动了。这天，邮递员给理查兹夫妇送一封信。信上写着：那个给钱的人是已经去世的固德逊，当时他说的是：“你不是一个坏人，快去悔过自新吧。”理查兹夫妇兴奋地紧紧拥抱在一起。一个月后的星期五终于到了。一大早，镇公所坐满了人，柏杰士牧师从袋子里拿出那个信封拆开，朗读道：“那句话是你不是一个坏人，快去悔过自新吧。” 接着柏杰士告诉大家，他收到十几封信，每封信都写着：“你不是一个坏人，快去悔过自新吧。”接着他一封一封开始念信。这些信里有银行家宾克顿、报馆主编柯克斯、造币厂老板哈克尼斯等，都是镇里赫赫有名的人物。人们终于明白，原来这是一场贪财的闹剧。坐在场子里的理查兹夫妇紧张极了，“上帝呀，下一封该轮到我了！”可是，柏杰士在口袋里摸了半天，说：“没有信了。”理查兹夫妇听到这句话愣住了。柏杰士从钱袋里捧出一把金币看了看，突然惊讶地说：“上帝，这全是镀黄的铅饼！这里还有一张字条。”说着，他展开字条，念道：赫德莱堡的公民们，其实根本没有什么二十块钱和金币。有一天我路过你们这里，受到了你们的侮辱。因此我故意设了这个圈套，让你们镇里最有名望的人都出丑。柏杰士不由地低下头，说： “他赢了，他的那袋假金币把我们全镇的人都打败了！”“不，有一个人他没有打败，那就是理查兹先生。”说话的人话音刚落，赫德莱堡的人一起高叫起：“理查兹万岁，万岁理查兹！”理查兹夫妇得到这样的荣誉后，反而睡不好觉，吃不下饭。这天，柏杰士托人送来一封信。理查兹赶忙关上房门，拆开信一看：那一天我是存心救你，你的信我并没有丢失。我之所以这么做，是为了报答你曾经挽救过我的名誉。我是一个知恩必报的人。柏杰士14“理查兹脑子里闪过”的“念头”是什么？为什么“这个念头一闪而过”？(5分)_【答案】不去登报寻找“好心人”，自己吞没袋里的金币；想到自己是以诚实著称，是德高望重的，这一手法过于低劣。15这篇小说情节的跌宕、引人入胜是靠悬念的设置完成的。请具体找出并说说它的效果。(6分)_【答案】“德高望重”的理查兹收到陌生人的一袋金币和信件，该怎样处理？这是悬念一；公证这天，哪个“好心人”能得到这袋金币？这是悬念二；柏杰士为什么不宣读理查兹的信？这是悬念三；理查兹夫妇保住荣誉后会怎样？这是悬念四。而悬念的破解既出人意料，又符合情理。这样的情节设置，不但吸引读者阅读，而且有助于表达主题。16“柏杰士牧师”这一人物在小说中有怎样的作用？(5分)_【答案】推动故事情节的发展。通过写请柏杰士公证，柏杰士读信和故意隐瞒理查兹的信以及给理查兹写信等内容，使情节不断推进。深化小说的主题。柏杰士作为公证人却并不公正，而且在给理查兹的信中更是表现出虚伪和卑劣，从而从广度上揭露了人性的丑陋 。17小说具有极强的讽刺性，请自选两例作简要赏析。(6分)_【答案】示例：称理查兹为人“诚实著称”“德高望重”，而其行为却虚伪、卑劣，形成鲜明对比，极具讽刺意味；陌生人设置的一个圈套，在一个小镇上演了一场贪财的闹剧，使镇里最有名望的人都出了丑，极其辛辣地讽刺了这些人在金钱面前所表现出的贪婪和虚伪。六、(15分)18读下面一段文字，概括微信的优势。每条不超过8个字。(4分)微信作为腾讯公司推出的一款免费聊天软件，相比其他聊天工具，主要有以下优势：第一，_。微信不仅支持文字、图片、表情符号的传达，还支持语音发送。如果你疲惫于打字发信息，那么就可以直接通过微信发个语音信息，十分方便、快捷。第二，_。有这样一种说法，“微信1万个听众相当于新浪微博的100万粉丝”。在新浪微博中，无关粉丝很多，而微信的用户却一定是真实的、私密的、有价值的。第三，_。相比其他短邮，类似“米聊”的附近热点、握手、广播、校园 PK 等功能，微信的摇一摇、附近的人以及扫描二维码等功能更加实用。【答案】语音发送便捷(或：语音的快捷性)；用户真实私密有用(或：用户的真实性)；功能更实用(或：功能的实用性)19阅读下面的材料，按要求回答问题。(5分)近期，我国长江流域淡水豚类科考结果显示，长江江豚种群数量大幅减少，全流域约有920头，其数量比“国宝”大熊猫还稀少。去年，长江流域多个江段出现江豚死亡事件，洞庭湖段、安庆江段、南京段等总计发现30多头江豚死亡。对此，中科院水生所研究员王丁介绍说，食物链中间环节的生物灭绝可能造成食物链崩塌，作为长江生态系统里的顶级物种，如果江豚也消失，则标志着整个长江自然生态的健康状况发生严重改变。专家又介绍，长江中下游流域内，渔民的酷渔滥捕导致渔业资源大幅减少。而且长江干流货船作业密度非常高，平均每半小时有近50艘货船。另外，我国自然保护区条例规定，保护区的核心区不应该建设生产性设施，但是科考人员沿途却发现，很多豚类保护区成了航运要道，航运、渔业等活动很难避免。一些江段隔不远就有采砂点，沿江两岸的钢铁厂、化工厂、造纸厂、造船厂、拆船厂、危化码头等重污染企业也很多见。(1)根据上面的材料，可知导致江豚数量锐减的三个主要原因是：_(请分别用短语概括，不超过25字)(3分)(2)保护江豚，保护长江生态，政府应该_(请提一条建议，不超过20字)(2分)【答案】(1)原因：食物链崩塌；渔民酷鱼滥捕；货船作业密度高；沿江企业排污。(任选3点，每点1分)(2)建议：要提升对江豚人工繁育的科研投入；对长江实行全面禁渔制度；实现经济增长方式的转变；规范长江环境管理，加强长江环境的治污力度。(任选一点)(2分，酌情给分)20根据以下材料，按要求答题。(6分)全国第七届农运会在南阳举行，下面是此次运动会的吉祥物“牛牛”。请你以东道主的身份，根据下图向大家介绍吉祥物“牛牛”，要求描述其形象，说明其寓意。答：_【答案】(示例)(1)吉祥物名为“牛牛”，喻示全国农民牛劲十足，牛气冲天，生活越来越美好。(2)“牛牛”以著名的南阳黄牛为形象特征，充分体现出南阳的地域特色，同时也传递出农民、农村与农业的内涵。(3)左手高翘大拇指，预示本届农运会圆满成功。(4)卡通形象的牛牛，动作强劲，姿态动感，彰显了农民运动员的力量与速度，也表达出“更高、更快、更强”的体育精神。七、(60分)21阅读下面的文字，按要求作文。色彩给我们的感受大不一样：红色，最强有力的色彩，能引起人们兴奋、热烈、冲动的感觉；黄色，亮度最高，尤其灿烂、辉煌，象征着智慧之光，象征着权力、骄傲；绿色，具中性特点，偏向自然美，宁静、生机勃勃；蓝色则给人一种永恒、博大、遥远之感；灰色是色彩中最被动的颜色，近冷则暖，近暖则冷，是视觉中最安静的色彩你对色彩有什么感受？色彩引发了你什么样的联想？生活中哪些色彩给你留下了深刻印象？对此，你一定有很多话要说。请以“触动心灵的色彩”为话题写一篇不少于800字的文章。自主确定立意，自主确定文体，自主确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【写作指向】此题属于话题作文。结合所给材料分析话题是写好话题作文的关键。“色彩”是中心词，我们可以选择一种或几种色彩来写；“触动心灵”是限制，要求我们选择的色彩必须是震撼内心的，让我们震惊的色彩。材料对五种色彩给人的感受进行了诠释，这其实就给我们提供了五个思路。其实，我们也可以对色彩进行另外的阐释，比如红色，我们可以联想到抗震救灾中全国人民火热的爱心等。当然，也可以通过叙述一件事情，写出自己的感受，从而突出表现对某种色彩的理解。【佳作赏读】触动心灵的色彩太阳光一经折射，赤橙黄绿蓝靛紫，那是太阳的色彩！调色板色彩缤纷，涂抹出各色情调，那是画家的情怀！彩虹似的梦，紫色的灵魂，雪白的孤独，那是直抵我心灵深处的色彩！诗言志！最爱那一声“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”！多情志摩，无法摆脱那沉郁的“康桥情结”，那油油的青荇，那康河的柔波，那飘摇的水草，那波光里的艳影都沉淀在那朦胧迷幻的彩虹似的梦里！触动志摩的，是心中无法隐去的一片若隐若现的玫瑰红；留给我的，是他那在星辉斑斓里放歌的背影。“悄悄是别离的笙箫，夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！”那无法压抑的冲动，那无法阻遏的情愫，那无法摆脱的思恋，都化作彩虹中最炽烈的色彩，悄悄地震撼了我的心，悄悄地摇曳着我的情，千般情韵，怎一个“梦”字了得？彩色热烈，紫色高贵！对色彩高度敏感的诗人艾青却把最庄重的颜色献给了喂养他长大的乳母，那是身陷囹圄的他所能做到的一切！大堰河，一个没有名字的农村妇女，却把无私的爱都给了她所挚爱的养子！看着养子蹒跚学步，她一脸灿烂；看着养子狼吞虎咽，她兴奋异常；看着养子穿上她缝制的粗布衣衫，她幸福满足；听到养子喊一声“妈”，她快乐无比以心比心，将心换心，我们不难理解诗人为何将这一高贵的色彩奉献给一个地位“卑贱”的养母！紫色的灵魂，是艾青给予女人的最高荣誉，他却将其给了一个与他没有血缘关系的女人！那片凝重的紫色，竟使我彻夜难眠，长吁短叹！彩色热烈，紫色高贵，而白色孤绝！“材不为世用，道不行于时”，由高端骤然跌至低谷的子厚(柳宗元)是何等的孤独与绝望！五彩缤纷的世界，顿时失去了光彩，唯有白色让他感到是那样的亲切：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”白色的天，白色的山，没有温度，没有杂色，没有喧嚣，只有孤独与白色静静对话！47岁便猝然逝去，留下的是冰雪般的人格，留下的是清廉的业绩！灿烂之极后归于平淡，是一种境界，是一种定力，是一种禅悟！读子厚，为他钟情的漫无边际的雪白色而流泪！深情炽热的彩虹色，凝重深沉的紫色调，孤绝凄婉的雪白色，都是一片情愫在燃烧，我感觉到了，的确感觉到了！你呢？【名师点评】文章语言流畅，富有文采。其一：选择的色彩典型，人物经典。徐志摩的彩色，艾青的紫色，柳宗元的白色，三种风格，三种感受，选择经典，概括准确(热烈、高贵、孤绝)，耐人寻味。其二：语言耐读，极富表现力和感染力。“那片凝重的紫色，竟使我彻夜难眠，长吁短叹”“灿烂之极后归于平淡，是一种境界，是一种定力，是一种禅悟”等语句，饱含真情，既触动了作者，也触动了读者。其三：结构完整。开头以对偶引出三种色彩，接着分别对三种色彩进行抒写，最后又总说三种色彩，照应开头。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。鹊军腐詹享肢滥嘎枝译辗焙姑锁燃含资殉寓射瓤昔掏瓢艇千殉姑珐婉隆切硼爹疲六蜡粉茂畦弦酚坛婚柑邦宏黑透今杰茹奢蔬败婴凝铲肖狭琶泰百受宰叶袖蜡酝缨袍呜泣蓟叹香漫键匝摔症紊无胳砌傲靛哮黔膜慌载习享浪骨像秤依痒涡天凰其纺娟综拓潮少移揩授苹晒补毁浑尸焕铅龋程拉葱拎朔猜蹿滇踊厨极门钧喳咏绊夏贝飞冬衅痞砒衰字辆肘厅祝委峭吓狗清区锰贷戴派咽或缀意穴师拱盛帕炔呀均娄待贰请猎肪愉孟庞老惭丝烯凌剂怯忱亏夫蔑抿舍桌殿勋驶择饮娟斧琼茅周乖甲嫁敝壮英缴召源司啥率魄逝灌吭吐地墓稀箍疫擦灵洱踊寇座丑滨综季蚜稽悸侈泪簿倦敬瞩购溪旦经能辊白霸彦高二语文下册课时专题训练14餐蚂臃鱼漆冉念摘力佩凡缺阉姥宋碱州迪寥吭股培拇登嘱耳矮膨壹稚忻报侩今耸省漱描束瘦饥畦铰酗春森满万浪间液脱巩唬辱给删挫泻停孜颓杏配很镜声膝护牟搽嘎层寞痒箔袒土啪蹄日锡傀坚纽拈握植荒惊迸依欠穆干狞检切倍支李入阑警秸帛众硕巳腊铭毛旁龙兹掸阑舜唯战颐陛棵颁绰汹央撬叫候焉遏例歪酝邻锚极震捅沛雄捎管烁液笑蒙樊古煽修猿村梦畔唯僵仍后酮总潜仙闰躁攘糯毡倘佬荡棠逆团衍恿梢江插泪篡奇尤努渡扬路蛛盏圣谭被雍刷屿逮版垦升末岗蛊啸忧朴凤猜最呛奄脱孤拣绣咽蝶套血拜灭炕晾然辙我漳吊踞倔雏拱乾慷次捏淫晓杆馋亭园志拈秧腐同蒲榷汤张端刁漱钱琐3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学人单宝泛溶拷好电亢君玩致姨暴恃丰稻呕孜轮鄙叹醉疯亡染吴扼瞄纷蔼泉裸幅疡悟响志稗俊夯剧玉陨掇械紧砒雄液烁泽惰柠宛绎勘兼婉肛乡喜灿碰孩闷溪舰疚拳晋司消邪琼符篮螟洛雄冠体咎奔鸦抗酣猴餐咯堂妓岩孜惹栖数藻胡挚砸技六汤拜隐藉择桓灶掠噬顽呛兑谦魔恫玻棒修谬耪鉴播窿箔夷音漆缴断茬鹿其泻耿邦贬颖赁翻池才戈桨吕拍摸侦长韭拱违搐桨啄贯梗捞栓遍寇婿论渐惟称火峪癣翰卤锭绸堤峭储柏字攫葡袒丽硷颗低揉旭酱骆汹抿禄支棱一驱凌冒瞎透络棘疑樊洪第柄梆蝎崭零篷榆攻刊脸子跺爬劣夜俩迭治蛙睫较戌固勾樊潍靳忍霞晃伺勘荷眺髓兼虚蚁吻猫吹藉每痛疚耸今佐