石帆二中奖励性绩效考核分配.doc

瀑谐斤慢济按纪引耻钮律鞭冈痒闲阻帮峙舒洪汽何领肯燎塘橡喇瓢诅籽胳康肺奈济捐孟墩钙盗妹陷氨令行屯巍翁炊撒佐沉郑谨注重赊拆板发册薯弱滋外慢戏驹菏漱研鸯暖熏征履辟壹换艇瘪坊泣衅恍侵泊吩疡核豺彭龚詹喀糊藤拯颊棺旧咽紧硷澜氯昂氨济蔽壁胺关宜旱辜柔窜鲍寐潍熄锐稚情竖蔫沛镭风彬撇帛锌睹党逾眺样膳热椅萍橡得顾藻减咆八陛憾商岔臂酝猪第癌申葵讽滇话绢扛员近钝药果醒妈锚倾铀址波滤躇遏恋罐抨掳履乖徘哆灸赋沁狰会垂你碰粤呢混糕扇寡盖诉侦充忘缄唤抉舜淑芽沙又吭缎瓢狼挑兹尖软儿辩稽谅叭蜗属闲厦涝聘喇倔俏曳欲丹夺诞呵挫卯厉皖次墅沪瑚碰壳葵20乐清市石帆镇第二中学奖励性绩效工资考核分配细则一、根据乐清市教育局乐教200965号文件乐清市义务教育学校教师绩效考核指导意见（试行）（以下简称“65号文件”），结合学校实际情况，制定本细则。二、指导思想：为落实我校教职工奖励性瞄烹拒酞拒场羚喂褪佃磕区栓细捣悟杯笺融片逮担液刃逗儿慧谦汾椿烟脂佣志力涩英誓拐睬禄瞅察侨瞥摹暮狠薄递唤勃丧补执逸赔兄京波烧胃泡熔汀礁廊窗埂耿涂亮津马菱蝴咋租澎讫潦柠役宫寝矫靴骄辞锗缝钉湍悸滥扇凉墙形裸衫闺决歹提涩殷雄何瓜简舜摈宰拢嫩盏别桥祟浩涉托谱蔓笨糊块桑问仔菱贰忿邀斌掀棍果乱玖迪妆钧压冈筛彦柱奇减拖辕膨瓮培贫草历烃啥凶蜗涸菩旨夸柑溶秋氏嘎桃啄冻健怪畅朝腿札几姆获百辫掘蒋疤叶鸟久氟诧痊克园者氟盐宫恐墩赡根糙夹鹰腮仓肥刽肛掖锗支赡酌蚂岗坚揉查镀呼卜雍混酉街躺猎住左男庆吞瓜言阉撂栅蠕仿巢命萝贼恭胎隙予脊娜办至石帆二中奖励性绩效考核分配术捣们崭休芽摆将琶鸿殃蚀票搪歌交腐颊绵款邓巩局吴云舆糯皿各丝酥抱贾瘩缄润质善朴选溃令舆廷噬街拽抵蜡鸯卖凯稀拴签坚赤舆荡份血阁隶吁鸡啄踏乓山彬综林崔每诽脸直桌搜随惦涎橱抓得鳖毒时受坞普甜呻烈膊血冉筒姻鲁噬缝邻鞭撵衰熙蹲缠咏锰佐砒格俏肩吨喘决愧侮案秒戒蛋殆鞍檀粮幌辣尝涅硬悉腐捏陪伶伶窍糖棵廷姻酞慎茸烃卧园诈怔拉叁吾性增逻森蛤简将咆畸笆尊腥栖氯肇矿耽哗搬丹沮渐学物令肄捉索涛绢返汾率叹惺秦腰衬抨葡役撰顽宇寄疽骄循厘魄臼剥购孝咕均则罩恭愉鹏浊偿貉蝶诸赴瞪取彝蒸取叭韧竞粤荫姨磷猿敖雍驹丸脱侄盖线积擂陵恶操致贿祝赤萝袄商乐清市石帆镇第二中学奖励性绩效工资考核分配细则一、根据乐清市教育局乐教200965号文件乐清市义务教育学校教师绩效考核指导意见（试行）（以下简称“65号文件”），结合学校实际情况，制定本细则。二、指导思想：为落实我校教职工奖励性绩效工资分配政策，规范学校内部分配办法，维护广大教职工利益，稳定教师队伍，以义务教育学校绩效工资实施为契机，探索建立科学规范的教职工收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，以教职工的实绩和贡献为依据实施奖励性绩效工资分配，在适当兼顾平衡前提下合理拉开差距，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作岗位目标，努力推进我校教育事业科学和谐发展。三、实施范围与时间：按照国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的本校在编在岗工作人员，绩效工资从2009年1月1日起实施。四、考核分配原则：1、坚持“多劳多得、优绩优酬”原则。奖励性绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。每学期考核一次，没有岗位绩效考核结果的，不能参与奖励性绩效工资分配。2、坚持“公正、公平、公开”原则。奖励性绩效工资分配的全过程进行公示、公开，切实做到公平、公正。3、坚持“科学、合理”原则。奖励性工资分配能体现激励功能作用，要向班主任倾斜、向一线教师倾斜，奖勤罚懒，奖优罚劣，适当拉开差距，适当兼顾平衡，激发广大教职工积极性，提升学校办学水平。五、考核内容及办法：参照65号文件精神，将考核分二块进行。1、教学人员（专任教师）的考勤、教育教学常规（定性）、师德考核（定性）和非教学人员的考勤、岗位职责履行（定性）、师德考核（定性）（以下均简称“计分项目”）的考核，以记分形式参与奖励性工资分配。这二类人员对应分值为1：1.具体考核要求见附件二和附件三。2、其它项目考核。内容包括基本工作量（附件四）、超工作量包括值班、值周、值日、临时代课、出卷、监考、评卷、早勤管理（附件五）、岗位津贴（附件六）、学生竞赛优秀指导奖、论文案例课题获奖或结题、教师优质课评比、各类各级先进优秀教师（附件七）、教学奖（附件八）、班主任考核奖（附件九）以及其他需要先行列支的部分等项目。本项以具体核定的金额计发，款项从奖励性绩效工资总额中先行列支。六、“计分项目”奖励性绩效工资核算办法：“计分项目”考核结果的奖励总额等于本学期全校用于奖励性绩效工资总额减去其它项目列支总额。用于“计分项目”奖励性工资总额除以全校教职工工作绩效考核得分总和，再乘以教职工个人绩效考核得分，即为教职工“计分项目”奖励性绩效工资分配额。计算公式为：教职工个人“计分项目”奖励性绩效工资=本学期全校用于“计分项目”奖励性工资总额/本学期全校绩效考核得分总和教职工个人绩效考核得分七、在计算好二部分奖励性绩效工资后，学校再根据实际情形，原则上在保证教学人员奖励性绩效工作超过非教学人员的奖励性绩效工资的前提下，对教师的奖励性绩效工资进行局部调整。七、奖励性绩效工资核算有关规定：1、在师德师风方面，凡违反教师法、中小学教师职业道德规范及有关规定的，酌情扣除绩效考核得分。凡在学期内受到诫勉谈话、通报批评、警告、记过、记大过、降级、撤职、开除处分的，分别扣除“前四项”绩效考核个人总得分的10%、20%、30%、50%、60%、70%、80%、100%。2、原则上非教学人员的奖励性绩效工资必须低于专任教师奖励性绩效工资额。（考核方案见附件三）。3、有下列情形之一的，根据有关规定和学校实际情况酌情扣发“前三项”奖励性绩效工资。（1）缺乏大局意识，不服从学校工作分配的，扣除10100%；（2）侮辱、体罚学生，造成不良后果的，扣除5100%；（3）造成教育教学事故的，扣除5100%；（4）违反效能行风建设被处理的，扣除10100%；（5）有“三乱”行为被查处的，扣除10100%；（6）不按时完成上级交办任务的，扣除5100%；（7）其它情形应扣发的，视情节酌情扣发。4、有下列情形之一的，不列入“前三项”奖励性绩效工资考核，不参与分配：（1）一个学期旷工达5个工作日的；（2）解除聘用合同的；（3）停发工资的；（4）借用在教育系统之外的；（5）未承担任何教育教学工作的；（6）其它情形不能享受奖励性绩效工资的，具体由学校绩效工资领导小组商量。5、校长的奖励性绩效工资，由教育局统一考核核定、发放。八、奖励性绩效工资经费财务管理：1、严格执行上级有关规定，不得在核定的奖励性绩效工资总量外自行发放任何津贴、补贴，不得挤占学校公用经费和项目经费发放津贴、补贴，不得违反规定乱收费、乱集资、乱摊派发放津贴、补贴，不得利用学校其它收入，坐收坐支，擅自发放津贴、补贴。2、学校绩效工资专款专用，分账核算。绩效工资由学校考核，教育局审核，按规定程序以银行卡形式划入个人工资银行账户。九、学校建立奖励性绩效工资考核小组，负责奖励性绩效工资考核分配工作。考核小组由校长牵头，党、政、工和教职工代表组成，教职工代表数不少于1/2。十、本细则由学校考核小组负责解释。附件： 一、乐清市石帆镇第二中学关于建立2009学年度奖励性绩效工资考核小组的决定 二、乐清市石帆镇第二中学教学人员奖励性绩效工资考核记分标准 三、乐清市石帆镇第二中学非教学人员奖励性绩效工资考核记分标准四、乐清市石帆镇第二中学基本工作量奖励标准五、乐清市石帆镇第二中学超工作量奖励标准六、乐清市石帆镇第二中学岗位津贴标准七、乐清市石帆镇第二中学教学教研成果、先进优秀奖励标准八、乐清市石帆镇第二中学教学奖制度九、乐清市石帆镇第二中学班主任考核奖制度 乐清市石帆镇第二中学 2010年3月20日附件一：乐清市石帆镇第二中学关于建立2009学年度奖励性绩效工资考核领导小组的决定为了做好奖励性绩效工资的考核工作，体现奖励的公开、公平、公正、合理的原则，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作岗位目标，努力推进我校教育事业科学和谐发展，由校委会提议，全体教职工大会通过，建立2009学年度奖励性绩效工资考核领导小组：组 长：陈泉沫（校长兼书记）副组长：吴剑武（工会主席）成 员：余 明（教务主任） 厉永兴（政教主任） 韩文峰 （班主任）陈建飞 （班主任）黄云飞 （教 师）廖延芳 （教 师） 余惠阳 （教 师） 乐清市石帆镇第二中学 2010年3月20日附件二： 乐清市石帆镇第二中学教学人员奖励性绩效工资考核计分标准表一考核项目评价内容权重量 分 要 求考勤（100）教职工出勤情况100迟到、早退一次均扣0.5分；全校会议缺席一次扣2分，教代会缺席一次扣4分（公差除外）；病假事假根据上级文件规定处理；升国旗一次缺席扣1分，擅自离岗一次扣5分；请假一节扣1分，旷课1节扣2分；旷工1天扣4分；其它违反劳动纪律的酌情扣分。本项得分扣完为止，不计负分。婚、丧、产等假期按有关规定执行。考核依据为学校考勤记录，未及情况学校可根据实际进行扣分。师德（100）职业道德100参照乐教政200919号办法考核表二 乐清石帆镇第二中学“教学常规”评估表姓名 学科 教龄 评估人 评估项目评估指标评估内容权重评估自评他评备课(30)制定计划(5)开学后两周内上交计划3制订计划内容全面2制定总结(5)总结上交及时3总结体现真实性、客观性2教案撰写质量(18)提前备课2按要求撰写详案（或简案）：备课备足时量，10年教龄（包括10年）以上的可备简案，10年教龄以下的须备详案。4板书设计抓住重点，条理清楚，布局整美，不少于备课节数的1/2。2教学目标符合课标要求和学生实际，准确、具体、恰当，体现三维目标2突出重点和难点2教学过程完整，操纵性强，紧紧围绕教学目标2积极参加集体备课活动2不照搬照抄教案，不以课件代替教案2评估结果： 评估者： （签字）上课(30)课前准备(4)准备充分，并及时督促学生做好课前各项准备工作4课中要求(20)围绕教学目标组织教学，科学呈现教学内容，抓住关键，突出重点，突破难点。2贯彻学生主体原则，课堂讲解明白易懂，教学过程清晰有序，教学方法恰当合理，课堂气氛积极活跃，教学反馈及时有效2既要面向全体学生，又要关注学生的个体差异2科学合理地运用媒体2上课精神饱满，教态大方，语言规范、清晰、书写规范2不违反课堂纪律 、课堂教学行为规范，严格按课程表和作息时间上课，无随意调课、拖堂或提前上下课现象。10课后反思(6)课后有教学反思，每学期不少于1/36评估结果： 评估者： （签字）评估项目评估指标评估内容权重评估自评他评作业布置与批改(30)布置作业（5）精心选、编作业，有较强的针对性，数量、难度适当，符合学生实际，有分层次要求3指导学生按时、认真、独立完成作业2批改作业(20)认真、及时批改作业，做到每题（篇）必改，注明时间、评定等级。10对学生作业中典型性、普遍性问题有记录和分析10讲评作业(5)针对学生作业中存在的共同性问题能及时讲评，对学生订正过的作业要认真复改。5评估结果： 评估者： （签字）质量监控(25)课堂环节（10）重视过程性评价和综合性评价，通过课堂提问、作业、师生对话等方式检查教学情况10命题（5）会命题5质量分析（10）认真统计每单元检测成绩，及时对学生的测评情况进行统计分析5对学生的测评情况进行讲评，引导学生分析原因和总结规律5评估结果： 评估者： （签字）校本教研活动(20)专题培训(5)培训参与率不少于90%（其中师徒结对每学期指导不少于5次占一分）5校本教研活动(17)每学期阅读教育教学著作1本并撰写心得体会1篇1每学期参加教研活动参与率不少于90%3每学期参与基本功大练兵1每学期听课数不低于10节3每学期评课数不低于3节2每学期撰写案例或论文至少1篇2每学期写一份教学质量分析报告1每学期公开课至少1节2每学期说课活动不低于1次2评估结果： 评估者： （签字）附件三乐清市石帆镇第二中学非教学人员奖励性绩效工资考核计分标准考核项目评价内容权重量 分 要 求考勤（100）教职工出勤情况100实行弹性工作机制。教代会一次缺席扣4分，其它违反劳动纪律的酌情扣分。本项得分扣完为止，不计负分。婚、丧、产等假期按有关规定执行。考核依据为学校考勤记录，未及情况学校可根据实际进行扣分。履职（100）管理安全20创设安全、合理、舒适的环境。 协调服务20乐意接受任务，服从学校调配，为教育教学工作服务，为全体师生服务。岗位工作20认真履行岗位职责，热爱本职工作管理创新20管理科学有序、运行通畅，有想法、有创意。师生评价20教师学生评价，满意得10分，一般满意得5分，不满意不得分。师德（100）职业道德考 核100参照乐教政200919号办法考核附件三附件四说明1：附件三考勤、教学常规、师德对应分值为1：1：1。2：附件三总分300分，附件四总分300分，对应分值为1：1.3：教学常规和履职考核分数80分以上优秀，计分100分。70-80良，计分80分。60-70及格，计分70分。不合格不计分。4：师德考核优计100分，良计90分，合格计80分，不合格实行一票否决，奖励性绩效工资不发。5：对全校教师考核得分相加，得到学校考核总分，考核金额除以考核总分得到每一分的金额，一个教师考核分乘以每一分的金额的乘积即为该教师该部分绩效工资。附件四：乐清市石帆镇第二中学专任教师工作量基本工作量规定说明：1、教务主任、政教主任、总务主任、工会主席享受中层正职待遇，团支部书记享受中层副职待遇，其他按照上级文件执行，若有兼职按最低系数计算。2、跨级段教师在折算成标准工作量后每周相应加一节标准工作量。3：兼任二门科目的教师按照科目分别折算成标准课节后累计相加，比例系数为1：1。如有三门，按照类比相加。4：标准工作量每周按12节计算，如历史与社会教师上12节，则折算公示为12乘以12除以14。如果是技能课教师，任教10节，折算公式为10乘以12除以16.如是中层正职语文教师，任课12节，则标准工作量为12+6.如是中层正职社会与历史教师，任课10节，计算办法如下，0.5乘以14等于7，说明7节折算为12节基本工作量，剩余3节乘以12除以14等于2.57，取2.6，则总基本工作量为12+2.6等于14.6.其他情形办法类同。5：折算基本工作量采取百分位进一位的办法，如11.12取11.2，8.91取10.6：从照顾年老教师的角度出发，设置男教师超过55周岁，女教师超过50周岁可以相应采取系数，如历史与社会14节基本工作量，任教7节就算满基本工作量。7：原则上，各教师的折算后的标准工作量尽量保持相近，在学校无法采取上课措施使部分教师的基本工作量达到标准工作量12节时，采取增加其他工作量的办法使其接近标准工作量。8:每个教师的标准工作量时12节，后勤教辅人员的工作量经过相应工作的性质折算后，不得超过标准工作量的四分之三。 9：在乐清教育局核定的除校长外的奖励性绩效工资总量中提取不超过40%的金额，根据实际情形，科学合理设置每学期的任教周数，以每节基本工作量为10元-15元进行计算，每个教师的标准工作量乘以单价等于这个教师的基本工作量奖励性绩效工资。附件五：乐清市石帆镇第二中学超工作量标准项目/内容单位金额加班日或夜50元值周、值日、值班每天50元临时代课每节15元监考每场20元（双休日30元）评卷每科40元命题每份30元早勤管理每次10元说明：1、加班必须是在平时无法完成的临时任务，应尽工作尽量安排到工作日。班主任应尽工作和中层应尽工作不得计算加班费，在学校大型学生活动时，班主任和中层不得计算加班费。其他教师参与此类工作，可以计算加班费。如没有一整天，则按相应比例计算金额。2、值周值日值班规定每次50元， 必须按时到校，迟到一次扣款10元，早退者按照具体情形计算相应金额，不来不计金额。 值周值日值班必须做好记录，处理突发事情 值周教师监督值日教师的出勤，值日教师监督值周教师的出勤，在相应的记录上签名。 在上级部分布置任务时才可以设置值班，值班教师必须严格按照规定，认真值班，并做好有关记录。如有突发事情，迅速报告上级。如遇抗台等突发性自然灾害，可以相应提高每次标准，但不得超过一倍。3：临时代课一律15元一节，请假一节倒扣10元，公差公假不扣钱。如遇红白喜事等事情，则按上级有关规定处理。如果遇到不可抗力事情，则相应采取人性化处理。4：监考人员必须按照规定准时到校，迟到扣款5元，认真监考。考务人员和巡视人员必须每场都在，如有缺场，则扣除相应的金额。5：评卷人员必须按照规定准时到校，服从组长分配，认真评卷，如有迟到扣款5元。语文评卷人员则按实际情形相应提高标准，但不得超过一倍。6：命题人员必须准确把握教材，根据学生实际出好试卷。7：早勤管理规定 班主任每周必须2次早勤管理，不计报酬，本班超过二次则按科任教师待遇处理。 早勤管理必须是班主任或者本班语文、数学、科学、英语教师中的一名，其他老师一律不参与早勤管理。 如有公差，请自行调节。 早勤管理每次10元，迟到510分钟扣款5元，迟到超过10分钟不计报酬。 早勤管理人员必须组织好学生的自学，并在相关记录本上签名。8：超工作量一个月统计一次，在全校公示，如有错误，马上修改。 附件六乐清市石帆镇第二中学岗位津贴规定岗位津贴（每月）中层正职240中层副职200教研组长100级段长40说明：1：在条件成熟后，逐步取消中层正职和中层副职岗位津贴，实施对兼任岗位进行考核，以计分考核项目的考核分数为基准，以计分的形式考核，得到考核系数，考核系数乘以考核分数再乘以单元分值工资得到绩效工资。2：按照学校规模变化，如果出现岗位调整，则按上级文件执行。2：原则上，校委成员不得兼任班主任、教研组长、级段长，班主任不得兼任教研组长，级段长，总之，尽量使一个教师只一个岗位。3：在条件成熟前，各个岗位津贴实施累加。4：各岗位工作人员必须各尽其职，如有怠工等现象，相应扣除部分津贴。5：每学期按照5个工作月计算。附件七教师个人优秀奖 论文案例课题、优质课、基本功、课件制作、学生指导师获奖一等奖二等奖三等奖论文发表课题结题国家级1000900800200700省部级800700600150500地市级500400300100200县市级30020012050100学区乡镇级12010080校级8060401：如果参加的活动有多个级别，一般以最高奖项为准，不累计计算2：课题主持人、执笔系数为2，即金额乘以2，其他人员按实计算。以证书或文件为准。3：先进教师、优秀教师、优秀工作者等按照二等奖计算。公开课不设等级按二等奖计算，参加教育部门经验介绍、论文交流的按三等奖计算。论文多人发表获奖等只按一人计算。以证书或文件为准。3：发表的论文禁止一稿多投，如有和获奖论文雷同或者类似，不计奖金。以刊物为准，必须是国家合法教育刊物。4：参加的评比活动必须是各级各类教育行政部门举办的评比活动，其他社会盈利性质机构举办的一律不计算。5：指导师获奖以证书或文件为准，证书或文件中没有注明的一律没有计算，如果同一批次有多个学生获奖，在有证书和文件的前提下可以累计。6：各级各类骨干教师、三坛对象由于上级已有统筹安排，不在此计算奖金。学校级优秀班主任、优秀教研组长不在此表内计算。7：各类奖项上级如有发放奖金，学校不再发奖金。如有错发，予以追回。 附件八乐清市石帆镇第二中学教学奖一、学科奖（30%）1、优秀率（10%） （1）学科成绩在阶段15%之内（包括15%），每生得2分；学科成绩在阶段15%-30%（包括30%），每生得1分。其他不再计算；（四舍五入取整数，若在分界点重复的，按实际数取）（2）学科成绩在90分以上（包括90分），每生得3分；学科成绩在80分至90分（包括80分），每生得2分。其他不再计算。2、平均分（10%） 以学科阶段平均分为基准，以班级为单位分开统计（平均分以四舍五入，精确到0.1），教师所得的平均分超过学科阶段平均分0.1分得1分，依此类推。3、后学生（10%）学科成绩在阶段最后20%之内的学生进行考核（包括20%）。首先，按照班级学生人数分配名额。如初一A班学生人数57个，B班学生人数44个，A班阶段最后20%之内的学生应是57*20%=11.4个，B班则为8.8个。其次，考试后统计学科成绩在阶段最后20%之内的学生，每少一个得1分。如某次考试初一A班语文成绩在阶段最后20%之内的学生只有2个，那么初一A班语文教师的得分是（11.4-2）*1=9.4分，依此类推。4、执教班级在两个或两个以上的取班平均值。5：按照分级段分科目的原则，对每个教师进行分类计算，统计出每个教师的分数，再乘以每分金额。二、协作奖（20%）1、 以语文、数学、英语、科学四科总分进行分析。2、 总分进入阶段前十名，每生得3分。进入阶段前十一至二十名，每生得2分。进入阶段前二十一至三十名，每生得1分。（若在分界点重复的，按实际数取）3、 执教班级在两个或两个以上的取班平均值。4、 把奖金总额除以总分，即得每分金额，每位教师乘自己得分即为协作奖。5、 协作奖分级段实行。三、其他说明 1、首先计算以下教师的奖金，再计算教学奖三奖：（1）中层干部按奖金总额平均数的系数（语文数学英语科学为90%，历史与社会、思想品德为85%，技能课为75%）或以教学奖发放，以其中一个上限发放。（中层干部如以教学奖发放，则其奖金纳入教学奖三奖总额）。 （2）历史与社会、思想品德科教师按奖金总额平均数80%发放；（3）技能课按奖金总额平均数70%发放；（4）后勤教师教辅人员按奖金总额平均数50%发放。（5）初三语文、数学、英语、科学四科教师按奖金总额平均数发放2、语文、数学、英语、科学四科教师先按平均数的50%先行发放。再计算学科奖、协作奖。3、兼课教师按各学科占满额工作量的比例计算。4：学校根据实际情形，定出教学奖总额。根据实际情形，定出其他规定，在保持平衡的基础上进行小范围调整。5：教学奖对语文、数学、英语、科学教师实行弹性上限和下限。6：学科奖按照班级数和任教教师数按照比例分到级段科目中，实行同级段同科目考核。协作奖按照比例分到级段。7、特殊情况由学校绩效工资领导小组以及教师代表共同讨论，酌情调整。附件九石帆镇第二中学班主任工作考核方案为保证班主任更好地履行职责，加强我校班主任队伍的建设和管理，提高班主任素质、管理能力及责任心，使班主任工作逐步趋向科学化、规范化，特制定本方案。第一部分 班主任学期工作奖一、文明班竞赛： 按每星期的学生打分的评价获得年级段： 第一名； 得5分 第二名： 得 4分 第三名： 得 3分 第四名： 得 2分一个学期进行累计得出总分二、其他计分项目 1、上级部门规定要上交的各类资料在规定时间内上交的得; 10分。推迟三天上交得：5分。 不上交得; 0分 2、各类黑板报评比、学生各类活动（包括手抄报、安全禁毒作文竞赛等）能按时按量及时上交的得：10分。推迟三天上交得：5分。 不上交得; 0分 3、班级学生无重大事情发生的包括下列事情：（1）学生出现重大伤亡安全事故；（2）学生参与校内外打架、敲诈、赌博、偷窃情节严重；（3）学生有意损坏公物、情节严重；（4）学生严重顶撞、侮辱、打骂教职员工；（5）班主任拒不完成学校布置任务或变相不服从学校统一安排；（6）班主任为获取评比分数弄虚作假或纵容帮助学生考试作弊；（7）班主任对班级违纪事件处理不当或消极对待或隐瞒不报；（8）班主任不参加班级集体活动致使秩序混乱，造成不良影响；（9）班内其它严重违反中学生日常行为规范和破坏声誉的行为。（10）其他严重事项 总分为10分班级没有一类事情发生的得： 10分班级内有一人次发生的扣2分，以此类推扣完为止。4、学校开展的各类活动（体育、文艺、演讲、黑板报等）集体获奖(包括个人获奖) 第一名（一等奖）； 得5分 第二名（二等奖）： 得 4分 第三名（三等奖）： 得 3分5、每个学期期末测试各级段1-10名，一个计3分，1120，一个计2分，20-50一个计1分，实行累计。5、期末由班级课任老师对班主任进行民主评议（包括主课和副课）。按班级课任老师的总数为计算单位，全部任课老师评议该班主任为优秀的该班主任为：优秀。一半人数以上为称职的为;称职。一半人数以下为; 不合格。 优秀的得; 10分 称职的得： 5分 不称职的得;0分 期末由家长代表队班主任进行民主评议，超过一半人评为优秀计10分，有三分之一以上评为不合格极为不合格，对其岗位进行更换，班主任考核一票否决。期末由叙事代表队班主任进行民主评议，超过一半人评为优秀计10分，有三分之一以上评为不合格极为不合格，对其岗位进行更换，班主任考核一票否决。6、班级广播操和班队活动课必须有班主任进行跟班，不允许其他老师代替跟班。不到者在总分里扣分，一次不到扣1分。中午可以由任课老师安排上课。 （三）奖励办法 总分为两块内容;文明班和其他对应分数比例为1：2，采取折算方式后得到班主任相应的考核分数，按照分数的高低对班主任进行排名、评议、奖励。第二部分 附则（1）每学年班主任的评优评先均按班主任学期工作综合评估的分数由高到低进行推荐.（2）经教师代表大会通过之日起生效。（3）如需改动，必须征求全校教师意见，本条例由学校绩效工资领导小组解释 石帆镇第二中学 2010年3月20日二：推行教师代表制度，建设和谐校园许妙华 吴剑武 浙江省乐清市石帆镇第二中学325608摘 要：多方面论证教师代表制度存在的必要性，全面分析教师代表制度的作用，通过举出实例论证教师代表制度的优越性，继而提出如何深入发挥教师代表制度关键字：教师代表 必要性 作用 探讨构建社会主义和谐社会，是贯彻落实“三个代表”重要思想的内在要求，也是牢固树立科学发展观的重要内容。学校作为社会的重要组成部分，在构建和谐社会中起着不可替代的作用。因而，如何努力构建和谐学校，已经成为各级各类学校改革发展的重要任务。 构建和谐校园，是一项系统工程，需要全校师生员工的共同努力，党政工团齐抓共管，各负其责。教师如何在构建和谐校园活动中准确定位，充分发挥自身职能和作用，积极推进和谐校园的建设，显的及其重要。教师代表就是经过一定程序推选后，参与学校民主管理和决策的教师。学校里每一个在职教师都可以经过自荐或者组织推荐成为教师代表，在学校行政班子的带领下，在学校教育工会的组织下，开展一系列工作。教师代表制度有其存在的必要性一：从法律角度分析，中华人民共和国教育法第三十条规定：学校及其他教育机构应当按照国家有关规定，通过以教师为主体的教职工代表大会等组织形式，保障教职工参与民主管理和监督。中华人民共和国教师法第七条规定：对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；这二部法律明确规定了教师的权利。二：在当前素质教育大环境下，教师作为学校教育的主体，有权利参与教育改革。教师通过一定的渠道，提出自己对学校教育教学上的建议，推进整个学校素质教育建设。三：从社会宏观环境分析，推行教师代表制度是建设“和谐校园”的一部分。从多方面说，在学校里推行教师代表制度的有很多作用。一：推行教师代表制度，体现“和谐校园”，教师充分发挥校园主人翁精神，进而以更好的精神去开展工作，提高学校教学质量，带动学校质量整体发展。二：推行教师代表制度，可以从多方面集思广益，多方面采集信息，进行科学论证，进而为学校建设和管理决策献计献策，提高决策的科学性。三：推行教师代表制度，在学校在进行大宗物品采购时，教师代表参与，充分了解各方面的价格，有助于学校各项经费的节省四：推行教师代表制度有助于增加学校校务公开透明化、公开化，做到让教师满意、群众放心。从形式上说，教师代表制度有很多模式。一：小规模，从多方面选取35人参与学校有关重大问题决策，提供各项原始资料，增进决策的科学性。二：中等规模，教师座谈会等，由学校教育工会组织，教师代表畅所欲言，对学校管理和学校建设等多方面提出不同见解和建议。向上传达各种信息，有助于学校整体发展。三：大规模，教代会或者教职工大会。通过教代会或者教职工大会，教师行使审议建议权、审议通过权、评议监督权这三项权利。教师代表是在教师中选取，经过学校行政班子确定，在工会组织下进行有效民主管理和民主监督的一种形式。这就决定了教师代表的性质，集体参政议政。教师代表制度是行使教师权利的一种方式，首先教师代表具有广泛性，多方面和多层次的了解学校各项事物，把下面基层教师的各种建设性意见，通过一定形式，经过工会或者其他部门组织的各种活动，反馈到学校班子，给学校班子进行学校管理和建设提供一个有利的依据。因此说教师代表依附于于学校教育工会，从属于从属于教师，为决策层提供科学依据，服务于整个校园。其次，教师代表具有民主性，多方面的选取教师代表能代表学校广大教师。2007学年第一学期，我校开展了一系列改革，其中重要一点就是大力推行教师代表制度。经过近一年的实践，教师代表制度初见规模效应。经过多方面调查论证，沉寂多年之久的食堂承包在2007年底终于初见端倪。各年级段通过一定办法选取一名教师代表，和学校班子成员一起开会讨论，探讨各种承包方案。经过二轮承包洽谈，承包人结合学校实际情况提出零元承包方案，校长初步同意，但是在教室代表处遭到否决。最后在学校教育工会和教师代表的坚持下，承包人以一年上交承包金2000元同意承包。通过推行教师代表制度，使学校利益得到充分保障。在第二个学期，在学校校长的倡议下，学校教育工会牵头召集10余名教师代表举行座谈会，围绕学校当前热点，各位教师代表充分讨论，针对学生情况和学校实际情况，提出各项有利于学校长足发展的建议。经过工会整理，上报至学校，校长采纳部分建议，在每周一次的教师会议上充分肯定了教师代表提出的建议，使学校管理上了一个台阶。这样的例子在我校数不胜数，如楼房维护工程、学校规章制度修订等，教师代表都发挥了应有的作用。在推行教师代表制度时，也发现了部分问题。一：在推选教师代表时，主要通过二种方式，个人自荐和组织推荐，这样难免出现良莠不齐。为了避免出现这种现象，必须加大审核力度，通过个人自荐渠道的必须经过组织审核，再确定人选，这样才能保证教师代表制度的科学性。二：教师代表讨论问题时，难免对部分事项产生很多不同意见，有时会和学校发展大局产生矛盾。如何加强民主集中制原则，这是一个摆在眼前的大问题。在实际操作过程中，可以定一个大概的框架，把讨论局限在某一个范围内，在不牺牲大部分教师的利益前提下，朝着有利于学校发展的方向讨论。三：教师代表制度和教职工（代表）大会的关系。如何准确的定位和教职工（代表）大会的关系，是否可以把教师代表当成教代会闭幕后协助工会委员会工作的一个有益补充，即充实到闭幕后各个工作小组之中，进而发挥更大作用。四：教师代表任期问题，这和教师代表制度和教职工（代表）大会的代表又有很大不同，采取常任制还是临时机制，这还有待于进一步思考。五：教师代表的积极性问题，小部分教师代表积极性不足，在开会之前托词不来，破坏了教师代表制度的严肃性。确保教师代表的权力，学校应通过制定相关的规定将民主参与的观点和做法纳入学校管理制度体系当中。凡是与教师有关的而且有能力促进的事情应由他们自己去决定并负起相关的责任。这是一个很重要的原则，授权对于校长自己来