六年级《寻找遗传与变异的秘密》1.ppt

3、寻找遗传与变异的秘密、寻找遗传与变异的秘密教学目标教学目标1、知道变异可以分为生物体自身产生的变异和用人工方法产、知道变异可以分为生物体自身产生的变异和用人工方法产生的变异。生的变异。2、认识人类利用遗传学知识，极大地改善了自己的生活。、认识人类利用遗传学知识，极大地改善了自己的生活。3、了解科学家为了研究遗传和变异进行了艰苦不懈的探索。、了解科学家为了研究遗传和变异进行了艰苦不懈的探索。教学重点、难点教学重点、难点重点：知道人类利用遗传学知识，改善人类生活和促进生产。重点：知道人类利用遗传学知识，改善人类生活和促进生产。难点：了解科学家为了研究遗传和变异进行了艰苦不懈的探难点：了解科学家为了研究遗传和变异进行了艰苦不懈的探索。索。精选一、认真阅读一、认真阅读 思维感知思维感知 参看教材参看教材20页的两段文字，然后思考问题。页的两段文字，然后思考问题。1、怎样理解科学家孟德尔对遗传学的研究。、怎样理解科学家孟德尔对遗传学的研究。2、遗传的变异分可为几种？、遗传的变异分可为几种？3、遗传的变异对生物有什么作用？、遗传的变异对生物有什么作用？要求：先独立阅读、思考（要求：先独立阅读、思考（2分钟），然后自由进举手分钟），然后自由进举手发言（发言（2分钟），其他同学可以纠错或补充，但尽可能不分钟），其他同学可以纠错或补充，但尽可能不要重复。要重复。孟德尔孟德尔现代遗传学之父现代遗传学之父 遗传的变异分为生物自身产生的变异和人工方法产生的变异两种。遗传的变异分为生物自身产生的变异和人工方法产生的变异两种。有些变异对生物是有害的，有些变异对生物是有益的，有的变异有些变异对生物是有害的，有些变异对生物是有益的，有的变异既无害也无益。既无害也无益。精选二、深入观察二、深入观察，认识新知认识新知（一）认真观察（一）认真观察21页上的图，按要求做题。页上的图，按要求做题。1、理解科学家袁隆平对遗传学的研究。、理解科学家袁隆平对遗传学的研究。2、遗传学对人类的功献有哪些？、遗传学对人类的功献有哪些？要求：先独立阅读、思考（要求：先独立阅读、思考（2分钟），然后进行分钟），然后进行小组交流，交流好的小组选一名代表举手发言（小组交流，交流好的小组选一名代表举手发言（2分钟），其他同学可以纠错或补充，但尽可能不要分钟），其他同学可以纠错或补充，但尽可能不要重复。重复。用用X射线照射种子。射线照射种子。袁隆平是我国著名水稻专家。袁隆平是我国著名水稻专家。用人工变异培育优良品种如无籽西瓜、新型草莓、太用人工变异培育优良品种如无籽西瓜、新型草莓、太空椒、瘦肉型猪等。空椒、瘦肉型猪等。精选三、三、活学活用活学活用 提升能力提升能力 要求：先独立完成，如有不会的题目同要求：先独立完成，如有不会的题目同桌讨论（桌讨论（3分钟），再举手回答（分钟），再举手回答（2分钟）。分钟）。其他同学可以纠错或补充，但不要重复。其他同学可以纠错或补充，但不要重复。1、用、用 照射种子。可以使遗传物质发生变异。照射种子。可以使遗传物质发生变异。2、除了因、除了因 会出现变异外，会出现变异外，自身也自身也可能产生变异。可能产生变异。3、有些变异对生物体是、有些变异对生物体是 的。的。4、在遗传与变异的过程中，、在遗传与变异的过程中，物质起着决定物质起着决定性的作用。性的作用。X射线射线父母结合父母结合生物体生物体有益的有益的遗传遗传精选（二）回顾内容 巩固提高 要求：将本节课所学内容进行总结，然要求：将本节课所学内容进行总结，然后举手谈谈自己的收获（后举手谈谈自己的收获（2分钟），其他同分钟），其他同学可以纠错或补充，但尽量不要重复。学可以纠错或补充，但尽量不要重复。1、知道变异可以分为生物体自身产生的变异、知道变异可以分为生物体自身产生的变异和用人工方法产生的变异。和用人工方法产生的变异。2、认识人类利用遗传学知识，极大地改善了、认识人类利用遗传学知识，极大地改善了自己的生活。自己的生活。3、了解科学家为了研究遗传和变异进行了艰、了解科学家为了研究遗传和变异进行了艰苦不懈的探索。苦不懈的探索。精选（三）课外作业（三）课外作业 调查或查阅资料，了解还有哪些生物是调查或查阅资料，了解还有哪些生物是遗传与变异的产物。遗传与变异的产物。要求：课后独立完成，如有不会的题目与他要求：课后独立完成，如有不会的题目与他人讨论，把所获的知识放在自己的人讨论，把所获的知识放在自己的“”上上与其他同学共享。与其他同学共享。精选