北师大版五年级上册语文各单元试卷题.doc

北师大版五年级上册语文第一单元试卷班级 姓名 学号 成绩 一、听写本单元的生字新词。（由教师自定1015个） 二、给下面句子中带点的字注音，为拼音写汉字1、龙雀是整个艺术品的一部分，又是马的底座，从而使lng（ ）空的天马能巧妙地保持平衡。2、胡马大宛（ ）名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。所向无空阔，真堪（ ）托死生。xio（ ）腾有如此，万里可横行。3、我久久地站在那里，发lng（ ）、发ch（ ）、发呆，我见到了，见过了，这世间罕（ ）见的奇景。三、你搜集了多少带“马”字的成语呢？想一想，写一写，越多越好。马到成功 万马奔腾 四、词语填空，在“”上填上适合的词。体轻神兼自奔风动先后头发前后淋 尽五、模仿句子写句子，注意带点词的意义，并把它用进你的句子里去。1、天马体态轻盈，神形兼备，无论从正面、侧面的哪一个角度去看，都是极为生动健美的。 2、天马昂首扬尾，四蹄腾空，自由奔放，动作协调，既使人感受到力量，又激发人们的想象。3、后来研究发现，马足踏的不是燕子，而是龙雀。六、读下面两节马背小学节选，模仿它的格式也来写两节小诗。清晨，朝霞在马背上闪耀。夜晚，星星在马背上闪耀。马背是我温暖的家呀， 童年的梦是那么美好！ 我幻想马背插上金翅膀， 驮着如花的草原飞飘， 牛羊像星星在身边闪光， 牧草像绿云在脚下翻波涛。 七、开心阅读巩乃斯的马有一次我在新疆巩乃斯草原，碰上夏日迅疾猛烈的暴雨。那雨来势之快，可以使悠然在晴空盘旋的报鹰来不及躲避而被击落。雨脚之猛，竟能把牧草覆盖的原野瞬间打得烟尘滚滚。就在那场暴雨的冲打下，我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。仿佛分散在所有的山谷里的马都被赶到这儿来了，好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒脸恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着。马，这不肯安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇集了，小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱，快速移动的集团冲锋！争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然像临危不惧、收拾残局的大将；小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多；牧人在不可收拾的潮水中被裹挟，大喊大叫，却毫无声响，喊声像一块小石片跌进奔腾泻嚣的大河。雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，画出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声交织成惊心动魄的大舞台。而这一切，都在飞速移动中展现，几分钟后，暴雨停歇，马群消失，那惊心动魄的大场面一下不见了。我久久地站在那里，发愣，发痴，发呆。我见到了，见过了，这世间罕见的奇景，这无可替代的伟大的马群，这古战场的再现，这交响乐伴奏下的复活的雕塑和油画长卷！我把这几分钟间见到的记在脑子里，相信，它所给予我的将使我终身受用不尽1、阅读了短文，对暴风雨中马群的描写你感受到了什么？多读一读短文最后一段，你会从中找到不同于作者的感受。 2、 再读短文第二自然段，想一想，写一写这一段主要讲了什么？ 3、第二自然段用了许多比喻句和排比句，找出来，在比喻句下划“”，在排比句“”，模仿比喻句和排比句各写一个句子。写好后，把自己写的句子同课文中的句子同课文中的句子对照一下，看看是否需要修改。比喻句：排比句：4、联系上下文理解划“”的词语，并用自己理解的话写下来。1）悠然： 2）瞬间： 3）仿佛： 4）倏忽： 5）俨然： 6）罕见： 5、给下面的字词注音巩 乃 漓 嘶 缠 挟 八、习作本单元学习了几篇有关马的文章和诗歌，请你以“马”为话题，自拟题目习作，不少于350个字，请写好每一个字，写完后要认真修改，找一找有没有错别字，有没有不通顺的句子。北师大版五年级语文上册第二单元测试题班级 姓名 学号 成绩 一、 读拼音，写词语。lng kng hxio dn rn lng l zh lan d y（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、选字填空。（8分） 【漓篱璃】 淋（ ） （）笆 （）江 玻（ ）【峡狭挟】 （ ）窄 山（ ） （）持 （ ）谷【飘漂瓢】 （）扬 （ ）泼 （）泊 （ ）洒【倘徜淌】 （ ）若 （ ）徉 流（ ） （ ）使三、将下列词语按近义词和反义词归类。 扩散围绕明丽同意期待虚心反对坚信 疑惑规划环绕集中明艳计划骄傲等待 （1）近义词： （2）反义词：（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）四、选词填空。 1、妈妈夸小莉办事很（）。（武断果断） 2、老师耐心地（）我们。（教训教育） 3、我们要有远大的（）。（梦想理想） 4、老师（）我们班体育活动开展得好。（夸耀夸奖）五、按要求改写句子。 1、加上适当的关联词，把两句话变成一句话。（1）王老师年近六十。精力还很旺盛。 （2）小红文化课成绩好。体育成绩也很优秀。 2、先回答病句原因，再把修改后的句子写下来。 （1）两国领导人热烈地握手。（） （2）怀着激动的心情，发表了个人意见。（） 3、把下面的句子补充得更加生动、具体。 湖水静得像（），绿得像（），游船从上面滑过不留一点痕迹。 六、根据内容调整顺序，再按要求完成练习。（）于是，他请人在这张弓上雕刻了各种各样的花纹。 （）将军高兴极了，想试一下。 （）他用力一拉，没想到，弓断了。 （）他很珍爱这张弓，想把它修饰一下。 （）古时候，有位将军得到一张射得又远又准的好弓。 （）那美丽的图案，看上去非常精致。 1这段话我是按_顺序排列的。 2将军的做法使我明白了_七、认真阅读短文，再按要求完成练习。 丑菊这是件有趣的事。我去年种了株丑菊，天天盼着它快开花，因为我倒要看看享有如此恶名的花儿究竟怎样。可是，事与愿违，它偏偏跟我过不去，懒洋洋地睡大觉，连花的影子都没有，我气得真想把它拔了，但没舍得。 今年“五一”，沉睡了一年的花儿忽然打了苞，我高兴极了，真庆幸没把它扔掉。起初，底狭头宽的绿叶芯中夹了一个绿色小球，非常小，只有小绿豆那么大。长了几天，花苞就透出了一点黄色，这时，已有黄豆大小。再耐心等些天，花儿终于开了，颜色金黄金黄的，几十个花瓣摆了三四层，（）只有铜钱大小，（）这就更显出它的娇小，美丽极了。 我最欣赏的是，到了夜晚，几层花瓣儿便收伞似的自动收拢；白天，花瓣儿又像撑伞似地张开，而且花面一直迎着太阳，跟着太阳转，显得非常恭敬。难怪它还有个名叫“状元伞”、“假葵花”呢!是谁给它起名叫“丑菊”的呢?这我不知道，但我觉得那人太不公平了。丑菊（）不丑，（）非常美丽、可爱。由此我想，人间事物中，不少东西往往名实并不完全相符，我们在实际工作中，处理问题不但要知其名，更要究其实。1选择合适的关联词填入文中的括号里。 虽但非但而且 2在不理解的词语上方打个“?”，想办法理解它，并选其中的两个词语解释意思。 _：_方法：_：_方法：_3概括段意（6分） 第一段（第1自然段）：_第二段（第23自然段）：_第三段（第4自然段）：_4丑菊又名_、_，它的特点是白天_，晚上_。 5这篇短文说明了一个什么道理?_ 八、大自然有许多令人为之惊叹的奇观，我想把自己知道的最感兴趣的一处奇观写下来。写之前，我要先列个写作提纲。 小学五年级上册语文第三单元测试题班级 姓名 学号 成绩 一、看拼音写词语。shng chu zh b r bo jng do qi（ ） （ ） （ ） （ ）n rn w yng u dun s lin fi shu（ ） （ ） （ ）二、 组词 捕（ ） 鲸（ ） 乳（ ） 敞（ ） 哺（ ） 惊（ ） 浮（ ） 蔽（ ） 滤（ ） 肢（ ） 肺（ ） 蹿（ ） 虑（ ） 枝（ ） 柿（ ） 窜（ ）三、 补充并分类无 不 头 气 阴 气 对 如 丢 甲 中送 不 解 顶 立 褒义词： 贬义词： 四、 据意写词1、 比喻表面好象已断了关系，实际仍牵挂着。 2、 和以前一样，无丝毫损伤。 3、 形容景色和事物多种多样，非常壮观。 4、 和顺善良。 5、 强壮有力， 6、 对情况的变化觉察得很快。 五、 改病句。1、改革开放以来，我国人民的生活水平在不断地改善。2、 江心屿的夜晚是人们乘凉的好地方。3、 这篇文章的插图，内容真美丽真丰富啊！4、 看那熟练的动作，他大概肯定是个专业运动员。5、 大雁塔附近的曲江游览区风景很美观。六、判断。1、须鲸主要吃虾和鱼。（ ） 2、 鲸是世界上最大的鱼。（ ）3、吃音玻璃 可以消除噪音。（ ） 4、 松鼠爱下水。（ ）七、 关联词。如果就 因为所以 不仅而且宁可也不 既然就 要是就1、你 跟别人约好了时间， 应准时到。2、他在场上 注意发挥自己的优势， 注意和队友配合。3、 下一场雨，庄稼 会长得好。4、 你早意识到， 不会耽搁了。八、 排序（ ）一天，鲁班看见几个孩子在烈日下顶着荷叶玩，很受启发。（ ）鲁班一心想为人们做一个既能挡雨又能遮阳的东西。（ ）很久以前，世界上没有伞。（ ）于是，他仿照荷叶，用竹条扎成架子（ ） 鲁班的妻子瞧着丈夫，说：“要能让它收起来就好了。” （ ）后来，鲁班想出了好办法，造出了现在这样的伞。九 阅读回答画香气宋朝时，有一次画院考试，画题是一句：“踏花归去马蹄香。”这句诗句的意思很明白：人们在春天骑马赏花，游玩归去，由于踩着了飘落在地上的花瓣，使马的蹄儿也变香了。考生们想：游人、落花、马蹄都是有形的，好画，但“香”呢，只能闻得到，却看不见、摸不着，真不好画；而这句诗最有意境的，就是一个“香”字，非画出来不可。有的考生画出的，无非是满地落花，游人骑在马上，马蹄踩着花瓣，却把那个“香”字丢了。考生们一个个急得抓耳挠腮。难啊难！怎么办呢？终于，有个考生灵机一动，画了一幅。画面上遍地开放着鲜花，游人骑在马上，马儿轻快地扬起一只后蹄，两只蝴蝶追逐着马蹄飞舞。众人一看，都连连称好。1、为什么大家连连称好呢？ 2、除了用鼻子闻以外，你还能用其他的什么方法感觉到香味的存在呢？回答得越多越好。 3、如果让你画，你会用什么画面来表现“马蹄香”呢? 4、写出描写香味的词语。 附加题： 出其不意 翻手为云 福无双至 捡了芝麻 一波又起 败事有余 弃之可惜 后无来者 十、 习作：介绍一种熟悉的物品。要求：条理清楚，语言准确。合理运用所学的说明方法如：列数字 打比方 说感觉北师大版五年级语文上册第四单元试卷班级 姓名 学号 成绩 一、 看拼音写词语。（16分）chn mn w zo dn shn cu zh q k ni hn（ ） （ ） （ ） （ ） ( )xn kun shn y j m xun ln co mi yn qn( ) ( ) ( ) ( ) ( )xun yo shn lun nn jn dn yun yn hn( ) ( ) ( ) ( )qn ch yo y yu zh chn p fn hun( ) ( ) ( ) ( )二、 辨析后再组词。（10分）旷（ ） 寞（ ） 燥（ ） 诞（ ） 夏（ ）矿（ ） 漠（ ） 噪（ ） 挺（ ） 复（ ）三、按一定顺序排列下列词语。（4分）1、月 周 旬 季 年 2、蝉鸣 下雪 花开 落叶 四、 在括号里填上合适的词语。（6分）闷热 郁闷1、今天，天气（ ），我和同桌发生了不愉快的事，心情特别（ ）。凝视 注视2、我坐在窗口的位置，（ ）着教室门前的玉兰树，陷入美好的回忆。3、考试时，监考老师（ ）着同学们的一举一动，整个考场鸦雀无声。五、用修改符号修改下面的病句。（6分）1、上课时，同学们听老师讲课聚精会神。2、这里鲜花的味道和颜色多美丽啊！3、大家热情地欢迎新同学和他们的行李。六、按要求改写句子。（8分）1、缩句：我喜欢绽开在人们笑颊上的花儿。 2、扩句：桃花红了。 3、改成“被”字句：大雁总是把小雁护在翅膀底下。 4、改为肯定句：作为一名少先队员,不能不讲一点文明。七、把下面的句子整理成一段通顺的话，在前面括号里填上顺序号。（6分）( )我把钢笔交给老师。 ( )我心里感到很高兴。 ( )我在校门口拾到一支钢笔。 ( )老师在班会上表扬了我，还给我戴了一朵小红花。 ( )同学们都说钢笔不是他们丢的。 ( )到了学校，我问同学：“谁丢了钢笔？”八、选择适当的关联词语填空。（共4分）只有才不但而且 不管都李源是个优秀的少先队员，他（）学习勤奋，（）很爱体育。（）有多忙，他（ ）坚持晨跑。他经常说：“（ ）做一个全面发展的学生，将来（）能为祖国的现代化建设作贡献。九、阅读课文片段，完成后面的练习。（共20分）（一）判断正误，对的画“”，错的画“X”。（10分）（ ）1、“我喜欢的另一种花儿。”这句话中的“花儿”指的是盛开的鲜花。（ ）2、枫叶如丹这篇课文的文体是叙事散文。（ ）3、“霜叶红于二月花”是唐代诗人李白的诗句。（ ）4、“刹那间、一瞬间、霎时”都是表示时间很快的词。（ ）5、我喜欢是一篇抒情散文。（二）读枫叶如丹片段，回答问题。（10分）最初的一缕朝阳投进山谷，照到红艳艳的枫叶上，照到莉贝卡金色的头发上。就在这一刹那间，我掀动快门，留下一张自己很满意、朋友们也都喜欢的照片。后来有位澳大利亚朋友为那张照片起了个题目：秋之生命。也就在那一刹那间，我恍然明白：枫叶如丹，也许由于跳跃的、欢乐的生命，也许它本身正是有丰富内涵的生命，才更使人感到真、善、美，感到它的真正价值，而且感受得那么真切。北京香山红叶，自然能使人心旷神怡；若是没有那满山流水般的游人，没有树林中鸣声上下的小鸟，也许又会使人感到寂寞了。1.联系上下文，解释下面的词语。（1分）心旷神怡： 2.写出反义词。（3分）真（ ） 善（ ） 美（ ）3.“这一刹那”指的是哪一瞬间？（1分） 4.“我”恍然明白了什么？（3分） 5.澳大利亚朋友为这张照片起了个什么名字？（2分） 。十、阅读理解。（共20分）船过三峡从重庆乘船到武汉，我游览了世界闻名的长江三峡。三峡的山好奇啊！夔(ku)门像刀砍剑劈，笔直陡峭，群山起伏高耸，云雾缭绕，有的像蘑菇，有的像骆驼，有的像仙女，真是一个山峰一个模样！山峡的水好急啊！长江像野马奔腾，s mng( )吼叫。江水在山丛中七弯八拐，东闯西撞。它撕咬崖缝，拍打岩石，涛声哗哗响。三峡的船好险啊！江水翻卷，漩涡连漩涡，波浪推波浪，大轮船像摇篮，又像竹叶，随着浪花飘。有时像要碰着壁；有时山岩又好像要掉下来啊，百里山峡，好一幅百里山水画！我更喜欢三峡中的神女峰。那是一块细长的直立在山巅的岩石，它像个仙女，头上插簪（zn）子，身上拖绿色长裙，美极了！这一带，还流传着这样一个神奇的故事。从前，有个渔民在江中捕鱼，一天，天昏地暗，风雨交加，渔民迷失了方向，不幸被波涛卷入江中，一个好心的姑娘站在山顶上，日日夜夜盼他回家。一天天过去了，渔民没有回来，姑娘却化作了一块岩石。从此，他从早到晚，不怕雨淋日晒，为过往船只当航标。多美的神女峰，多shn ling( )的姑娘！我们的大轮船顺江而下，平安无事，原来是她在为我们指引航向哩！1、看拼音写词语，填在文中（ ）里。（2分）2、“山巅”的“巅”是（ ）结构，用部首查字法应查（ ）部，除部首外还有（ ）画。（3分）3、这篇文章第 、 、 自然段的第一句是相似的，这三段写出了三个方面的内容；一是 ，二是 ，三是 ；全文通过对三峡 的描绘，反映了作者 的思想感情。（5分）4、文中的过渡段是 ，它所起的作用是 （3分）5、文中第二自然段中运用的修辞方法是： ，使用这样的修辞方法有什么好处 。（3分）6、运用短文中的第二自然段的写法，仿写一段话，要求写景，可以使用学过课文中的景色描写的语句，也可以是课外积累的内容。（不少于40字）（4分）北师大版五年级上册语文第五单元试卷 班级 姓名 学号 成绩 一、我小小书法家。（看拼音写词语）（11分）xn hun tu y shn yn chn jng fn y（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）hu long xio ho t g n xn fn li f q（ ） （ ） （ ） （ ）二、积累充值卡（巧填词语），并选择你最喜欢的两个各写一句话。（8分）烈日（ ）（ ） 大（ ）倾（ ） 粗（ ）滥（ ） 应（ ）不（ ）( )熏（ ）燎 不言（ ）（ ） （ ）光（ ）彩 （ ）云密（ ） 三、精挑细选，选择正确的解释打“”。（2分） 1、莫名其妙名誉，声誉。叫出，说出。 名字。2、喜出望外 看，往远处看。名望，声誉。希图，盼。3、冒名顶替 向外透，往外升。 不顾。 用假的充当真的。4、悉心照料 知道。 尽，全。熟悉。 四、给句子填上合适的关联词。（4分）1、( )到哪里，我们（ ）不忘记自己的家乡。2、（ ）不怕困难的人，（ ）能取得成功。3、（ ）现在条件很好，（ ）不要忘记过去艰苦的岁月。4、这家酒店（ ）坚固，（ ）美观。 五、在下面句子中的括号里填上恰当的含“烈”字的词语。（4分）1、他们争辩得如此（ ），谁也不让谁。2、我的喉咙被心中激起的（ ）感情堵住了。3、为了胜利，他忍住( )的疼痛，趴在那儿一动不动。4、如何穿过敌人（ ）的炮火封锁，这的确是个难题。六、句子加工厂（要求写句子）。(10分)1、我喜欢看一块块平平整整、油亮油亮的秧田。（缩句） 2、我喜欢看秋风里摇曳的芒草。（改为反问句） 3、难道我们能听任这种悲剧重演吗？（改为陈述句） 4、我被他的话语感动了。（改为“把”字句） 5、河谷平原上，黄色的油菜花、紫白色的豌豆花，镶嵌在绿浪翻滚的青稞地里，好似一幅精美的彩画。（用划线的词仿写句子） 七、判断下列句子是用了什么修辞手法。（3分）1、谁来完成“加工”的过程呢？是口、胃、肝、肾等消化器官。（ ）2、滴滴水珠,涓涓细流,滚滚浪花,滔滔江水,我们永远离不开水 ( )3、倾盆大 3、倾盆大雨中，大大小小雪亮的珠子从天上撒下，在碧蓝的海水里沸腾、翻滚，他们在跳跃，他们在歌唱。（ ）（ ）八、根据课文内容回答问题。（6分）1、过分水岭的作者是 朝诗人 。全诗描写了 。2、饮湖上初晴后雨这首诗是 代诗人 的作品。全诗抓住 的特征，描绘了 ，表达了 。“ ”两句用了一个巧妙而贴切的比喻，写出了西湖的神韵。九、口语交际。（4分）除了你的脚印 什么也别留下 除了你的记忆 什么都别带走这则告示的主要意思是什么？请谈谈你的看法。 十、阅读。（23分）（一） 的巴尔扎克法国大作家巴尔扎克一生都勤奋写作。一把咖啡壶，支持着他一天写十几个小时的文章。一次，他写一部小说已经（ ）写了一个通宵，可他还没有停笔的念头，快到中午时，巴克扎克累（li li）得实在（ ）不住了。碰巧，有位朋友拜访他，巴尔扎克对他说：“我睡一会儿，请你过一小时后叫醒我。记住啊，就1小时。”朋友点头答应。一小时很快就到了。朋友看见巴尔扎克睡得那么香，心想：“他为了挤（j j）时间写作，一点儿也不顾及身体，就让他这一次好好睡一觉（ju jio）吧。”于是，这位朋友没有（ ）把巴尔扎克叫醒。一会儿，巴尔扎克自己醒了，他一看手表，呀！自己竟然睡了近两个小时。他马上生气了。对着朋友吼起来：“你，你，你为什么不叫醒我，你可知道我已经（ ）了多少时间吗？”巴尔扎克没等朋友解释，径直走到书桌前，头也不抬地飞快地写起来。被弄得尴尬的那位朋友，望着巴尔扎克奋笔疾书的背（bi bi）影，无奈地摇着头说：“你呀你，真是惜时如命啊！”1、请把短文的题目补充完整。（1分）2、从括号内选一个正确的读音画“”。（2分）3、写出下列词语的近义词。（2分）勤奋（ ）拜访（ ）4、从下面的四组词语中选择一组你认为最合适的依次填入文中的括号里。（2分）（1）继续 支持 耐心 延误 （2）持续 支持 忍心 耽误（3）持续 坚持 信心 耽误 （4）继续 坚持 忍心 延误5、请把文中的中心句抄下来，并结合自己的实际写出你的感受。(4分)中心句： 我的感受： （二）童年的馒头如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得丁当响。我在5里外的村小上学，6岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的灯笼花。有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发3个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说，明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。那天，学校真的蒸了馍。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚子也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是。娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹吗？娘说过，她不喜欢麦粑呀！我回家时，呆呆地看看手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑了笑，没吭声。呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃带馒头回来了吗？你看我家二丫，发3个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家来了！”娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛-”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般 地蒸着5个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”二丫娘看看我，我慌乱地点点头那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡地说，“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！”妹妹大口大口咬着馒头，我却哇的一声哭了。后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。1、给画线的字注音。（2分）苦涩（ ） 晌午（ ） 挣工分（ ） 麦粑（ ）2、按文章内容填空。（2分）我在（ ）那天，把学校发的三个馒头（ ），母亲用事先（ ）应付了二丫娘，使我（