互动教学法在高中英语教学中的运用探究.pdf

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 85 互动教学法在高中英语教学中的运用探究 李惠子 新疆巴音郭楞蒙古自治州第二中学，新疆 巴音郭楞 841000 摘要：摘要：本文探究了互动教学法在高中英语教学中的运用。以学生为中心是互助教学方法的主要特征，基于师生互动、生生互动来引导学生间学习和交流。在英语学习期间，利用此方法实现角色扮演、游戏创设以及组内讨论等方式来展开教学。此策略能够将学生学习热情激发，将其语言表达能力与交际能力提高。同时，此方法也能够让教师更加深入的了解学生学习情况，及时进行教学方案的调整，强化授课效果。关键词：关键词：互动教学法；高中英语；教学应用 中图分类号：中图分类号：G63 0 引言 基于学生核心视角下的互助教学方法，目的在于将学生的学习主动性与兴致提高，强化授课效率。在教学高中英语知识中，利用此策略能够让学生更为透彻的理解和掌握英语知识，强化口语与写作能力。对此，文章对有关方面的内容展开了精细化的探究与分析。1 互动教学方法简述 关注学生发展，以学生为核心是互助教学方法的主要特点，目的在于将学生的学习热情和兴趣激发出来，强化学习效果和质量。其中，游戏模拟、案例探索、角色扮演、组内讨论等是互助教学的主要形式。它们主张学生的活动与参与，在实践中引导学生学习，掌握更多的技能与知识。此方法的优越性在于让学生更加自主的参与学习中来，利用互助教学，学生能够更加透彻、清晰的掌握所学知识，此外也能够实现对思维能力与创造能力的培养。同时，利用此方法还能深化学生间的合作与交流，提升团队协作能力。此方法在实施中要求教师具备相应的经验与专业技能。教师能够按照学生学习需要与具体情况，选择适合的互助授课方法，同时在课堂中调动学生的参与热情。此外，对于学生的表现要给予及时的反馈，帮助他们发现与改正不足，不断提升自我。总的来讲，互助教学方法简单且有效，能够显著吸引学生的注意力，所以，教师需要在实践中不断的加以探索和改进此方法1。2 互动教学法在高中英语教学中的运用的方法 2.1 利用小组讨论，激情互动 在英语教学中，利用小组讨论是一种非常有效的教学方法。通过小组讨论，学生可以在轻松的氛围中交流和分享自己的观点和经验，从而提高英语口语表达能力和思维能力。在具体的学习中，可以让学生分成小组，讨论英语学习的重要性。每个小组可以从不同的角度出发，如英语在职场中的应用、英语对文化交流的促进等等，让学生在讨论中互相启发和补充。在讨论结束后，教师可以让每个小组派代表发表自己的看法，进而带动整个班级学生的交流与互动。此外，在讨论期间教师应给予适当的反馈与指导，让英语知识不断的深入其内心之中，然而，在通过组内讨论法展开英语授课中，教师需要注意以下几点。首先，教师需要明确讨论的目的和主题，并给予学生足够的时间准备和思考。其次，教师需要引导学生积极参与讨论，并及时给予指导和反馈。最后，教师需要注意控制讨论的时间和节奏，避免讨论时间过长或者过短。总之，利用小组讨论是一种非常有效的英语教学方法，可以帮助学生提高英语口语表达能力和思维能力，同时也可以促进全班的互动和交流1。2.2 角色扮演，有效互动 在高中英语课堂中，角色扮演是一种非常有效的教学方法。通过让学生扮演不同的角色，模拟各种情境或场景，学生可以在实践中学习语言和交际技能，同时也增强了学生的自信心和表达能力。例如，在模拟商店购物的情境中，老师可以让学生扮演顾客和店员的角色。顾客需要询问商品的价格、尺寸、颜色等信息，而店员则需要提供相关的信息并帮助顾客选择合适的商品。通过这种角色扮演，学生可以学习如何用英语表达中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 86 自己的需求和要求，同时也可以学习如何用英语提供帮助和建议。另外，模拟旅游问路的情境也是一种非常有趣和实用的角色扮演。老师可以让学生扮演游客和当地居民的角色，游客需要询问如何到达某个景点或餐厅，而当地居民则需要提供相关的路线和指引。通过这种角色扮演，学生可以学习如何用英语表达自己的位置和目的地，同时也可以学习如何用英语提供路线和指引。除了商店购物和旅游问路，还有许多其他的情境和场景可以用来进行角色扮演，例如模拟医生和病人的对话、模拟面试和求职等。通过这种实践性的学习方式，学生可以更加深入地理解英语语言和文化，同时也可以提高自己的英语交际能力和自信心。总之，角色扮演是一种非常有效的英语教学方法，可以帮助学生在实践中学习语言和交际技能，同时也可以增强学生的自信心和表达能力。在教学中，老师可以根据不同的情境和场景设计不同的角色扮演活动，让学生在愉快的氛围中学习英语，提高自己的语言水平和交际能力2。2.3 游戏化教学 游戏化教学是一种将教学内容转化为游戏形式的教学方法，它可以让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，此外，让学生更加自主的融入其中。在读写结合、阅读等环节积极融入游戏方法，让学生的英语知识做到学以致用。例如，在阅读环节中，可以使用“阅读游戏”来帮助学生提高阅读理解能力。这种游戏可以是选择题、填空题或者是连线题等，通过游戏的形式来检测学生对于阅读材料的理解程度。例如，学生可以阅读一篇短文，然后回答一些与短文相关的问题，这些问题可以是选择题、填空题或者是连线题等。通过这种方式，学生可以在轻松愉快的氛围中提高阅读理解能力。在群文阅读环节中，可以使用“角色扮演游戏”来帮助学生更好地理解文化差异。例如，学生可以扮演不同的角色，然后通过角色扮演的方式来了解不同国家的文化差异。通过这种方式，学生可以更好地理解不同国家的文化差异，从而更好地掌握英语知识。在读写结合环节中，可以使用“单词接龙游戏”来帮助学生记忆单词。例如，学生可以通过单词接龙的方式来记忆单词，例如，学生可以说出一个单词，然后下一个学生要说出以前一个学生说的单词结尾的单词。通过这种方式，学生可以在轻松愉快的氛围中记忆单词，从而更好地掌握英语知识。可见，游戏化教学是一种非常有效的教学方法，它可以让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，同时也提高了学生的兴趣和参与度。在阅读、群文阅读、读写结合环节应用有游戏方法，可以让学生更好地理解和掌握英语知识3。2.4 互动演示，合理互动 在高中英语课堂中，互动演示是一种非常有效的教学方法。通过让学生在课堂上进行口语演讲、PPT 制作等活动，可以让学生在展示自己的同时，也学习了如何有效地表达和展示自己的观点和想法。口语演讲是一种非常重要的表达能力，通过在课堂上进行口语演讲，可以让学生锻炼自己的口语表达能力，提高自己的自信心。在英语课堂上，老师可以让学生进行英语演讲，让学生选择一个话题，然后在课堂上进行演讲4。这样可以让学生在表达自己的观点和想法的同时，也可以锻炼自己的口语表达能力。PPT 制作也是一种非常有效的教学方法。通过让学生制作 PPT，可以让学生学习如何有效地展示自己的观点和想法。例如，在英语课堂上，老师可以让学生制作一个英语 PPT，让学生选择一个话题，然后在 PPT 中展示自己的观点和想法。这样可以让学生学习如何有效地使用 PPT 来展示自己的观点和想法。总之，互动演示是一种非常有效的教学方法，可以让学生在展示自己的同时，也学习了如何有效地表达和展示自己的观点和想法。通过这种方法，可以让学生在英语学习中取得更好的成绩5。2.5 互动评价 在高中英语课堂中，互动评价是一种非常有效的教学方法。通过让学生互相评价和反馈，可以帮助他们提高自己的语言能力和表达能力。具体来说，可以让学生互相修改作文、口语表达等，让他们在互相帮助和支持中不断进步。在写作文时，老师可以让学生互相交换作文，并进行修改和评价。学生可以根据自己的理解和经验，提出修改意见和建议，帮助对方改进作文。这样一来，学生不仅可以提高自己的写作能力，还可以学习到别人的写作技巧和经验。同时，通过互相评价和反馈，学生也可以更好地理解老师的教学内容，加深对知识点的理解和掌握。另外，在口语课上，老师可以让学生进行小组讨论，并互相评价和反馈。学生可以根据自己的观点和经验，提出问题和建议，帮助对方改进口语表达。这样一来，学生不仅可以提高自己的口语能力，还可以学习到别人的表达技巧和经验。同时，通过互相评中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 87 价和反馈，学生也可以更好地理解老师的教学内容，加深对知识点的理解和掌握。所以，高中英语课堂互动评价是一种非常有效的教学方法。通过让学生互相评价和反馈，可以帮助他们提高自己的语言能力和表达能力，同时也可以更好地理解老师的教学内容，加深对知识点的理解和掌握6。3 高中英语教学中互动教学方法应用意义 随着教育理念的不断更新和教学技术的不断发展，互动教学方法在高中英语教学中的应用趋势越来越明显。互动教学方法是指教师和学生之间进行交流、互动和合作，共同完成学习任务的一种教学方式。它能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。首先，互动教学方法能够激发学生的学习兴趣。传统的教学方式往往是教师单向传授知识，学生被动接受，容易产生学习疲劳和厌学情绪。而互动教学方法则能够通过多种形式的互动，如小组讨论、角色扮演、游戏等，让学生在轻松愉悦的氛围中学习，激发他们的学习兴趣。其次，互动教学方法能够提高学习效果。在互动教学中，学生不仅仅是被动接受知识，而是通过与教师和同学的互动，积极参与到学习中来，从而更好地理解和掌握知识。同时，互动教学也能够帮助学生发现自己的不足之处，及时纠正错误，提高学习效果。最后，互动教学方法能够培养学生的自主学习能力和团队合作精神。在互动教学中，学生需要积极参与到小组讨论、角色扮演等活动中来，与同学合作完成任务。这不仅能够培养学生的自主学习能力，还能够锻炼他们的团队合作精神，提高他们的综合素质。综上所述，互动教学方法在高中英语教学中的应用趋势越来越明显。教师应该积极探索和应用互动教学方法，创造出更加丰富多彩的教学形式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。4 结语 综上所述，互动教学法在高中英语教学中的运用是十分必要的。通过互动教学，学生可以更加积极主动地参与到课堂中来，提高了学习的效率和质量。同时，互动教学也能够促进师生之间的交流和互动，增强了师生之间的情感联系。在实际教学中，教师应该根据学生的实际情况和学习需求，灵活运用互动教学法，创造出更加丰富多彩的教学环境，提高学生的学习兴趣和积极性，从而达到更好的教学效果。参考文献 1徐耀辉.巧借互动教学法,提高初中英语教学质量J.英语画刊(高级版),2018(12):72.2彭文贤.互动教学法在初中英语教学中的应用J.语数外学习(初中版下旬),2014(02):39.3陆庆之.对互动教学法在初中英语教学中的运用分析J.新课程(中学),2019(01):70.4宋琳.情境教学法在高中英语听力教学中的有效运用C.广州：广东省教师继续教育学会教师发展论坛学术研讨会,2023.5利琼娟.浅谈“情境教学法”在初中英语课堂中的运用和效果以人教版初中英语教材九年级 Unit 12 为例C.广州：广东教育学会 2021 年度学术讨论会暨第十七届广东省中小学校长论坛,2021.6陈权圣.互动教学法在英语课程中的运用J.英语画刊(高级版),2020(06):124-125.7吴长花.趣味化教学在高中英语教学中的应用J.安徽教育科研,2023(21):40-42.8龙红艳.如何在高中英语教学中培养学生自主学习能力J.学苑教育,2023(19):77-78,81.9陈林.浅析高中英语教学中学生文化品格的培养J.校园英语,2023(17):58-60.10欧沅鑫.浅谈高中英语教学理念的转变和思考J.中学课程辅导,2023(12):12-14.11陈媛媛.新课程改革下高中英语教学存在的问题与对策J.新课程教学(电子版),2023(06):95-96.12刘婷.新课改背景下高中英语教学中渗透核心素养培养目标的策略分析J.考试周刊,2023(16):106-109.