有趣的问答歌教案.doc

有趣的问答歌
——二年级群文阅读

教学内容：四首儿歌：1、《比尾巴》2、《虫儿谣》 3、《什么弯弯弯上天》4、《谁会跑》
教学目标：
1、通过趣味诵读，引导孩子感知问答歌的特点。
2、激发孩子的想象和创意，鼓励孩子结合课堂所学创编问答歌。
3、以读引读，激发孩子诵读儿歌的兴趣。
教学重点：
学习趣味诵读问答歌，体会问答歌中的乐趣。
教学难点： 
创编问答歌。
教学准备：教师：课件     素材文本（四首问答歌）
教学过程： 
一、复习引入
1、课件出示《比尾巴》
师：孩子们还记得这首儿歌吗？读给老师听听好吗？
生：诵读所学过的儿歌《比尾巴》
2、师：孩子们刚才读儿歌的时候都很快很流利，因为以前背过对吧！但是儿歌它不是课文它是有节奏的哦，让老师来告诉你们吧！
3、师范读《比尾巴》
4、观察这首儿歌都有哪些标点符号？连着几个问题几个回答？
5、孩子们观察很是到位，老师今天就要带你们一起来学习这种带问号的儿歌。板书课题：有趣的问答歌（生齐读课题。）
二、课件出示《虫儿谣》
1、生自读读熟
（1）分组读。1组问2组答3组问4组答（要求读出节奏
师：读完孩子们一定想看看这些虫虫吧？
（课件出示：蜜蜂，蝴蝶，蜻蜓，萤火虫）
师：孩子们你们能比比它们的动作吗？
（2）带动作读。
师：孩子们在下面都表演得很好，有孩子愿意和你的小伙伴一起上来表演得吗？
师：他们的表演精彩吗？掌声欢送他们回到自己的位置。现在老师来考考大家，（课件出示《比尾巴》和《虫儿谣》的对比）你们看它们有什么相同有什么不同？
生：都是问号和句号。第一首连着三个问题三个回答，第二首连着一个问题一个回答。
师：孩子们真是聪明，火眼睛睛呀！我们把这些问答歌分类，这种一个问题一个回答的起们叫它什么好呢？
生：一问一答
师：那这首呢？三问三答？有两问两答得吗？有四问四答得吗？（生大胆猜想）
三、课件出示《什么弯弯弯上天》
（1）生七嘴八舌自读。
（2）男生问女生答。
师： 现在答案不是揭晓了吗？这是几问几答得呀孩子们？
生：四问四答。
师：现在你们猜问答歌还可以有几问几答的呢？
生：多问多答。
师：是连着问的吗？是。那我们把这种多问多答的就叫做：连问连答。
师：看孩子们刚才都读得那么有兴趣，也读得这么好，老师都想试试了呢！你们敢跟我比比吗？我读多块你们就读多快。
师：孩子们真是厉害！我们再来个难一点的试试？
四、课件出示《谁会跑》
（1）生小组内自读读出儿歌的节奏
师：老师觉得好累啊！可以你们问我答吗？（生问师带动作回答）
师：细心的孩子们老师刚才回答你们问题的时候干了什么？
生：比了动作的。
师：那你们也用自己喜欢的动作来小组内读读吧！
（2)拍手读
师：孩子们动作很是可爱呀！可以加大难度跟同桌合作一起拍手读吗。（学生自由练习）
师：我看到你们的玩法可真多，有边念边跳的，有拍桌子打节奏的。看来大家对问答歌很是感兴趣呀！那来试试看看你能不能续编这个问答歌呢？
五、续编问答歌
1、生续编填空，师进行评价
2、孩子们真是太有才了！我们班一定有许多创作诗人，儿歌奇才。
六、学编问答歌，感受乐趣
1、激趣
师：孩子们读了这些儿歌，还可以学着自己来写写儿歌。想不想来学着编儿歌呀？
2、准备彩纸，小组一起创作，师巡视指导。 
3、分小组展示创编的问答歌。
4、将好的作品展示在黑板上。
七、总结点题，推荐课外阅读书籍
师小结：看，只要我们开动脑筋，不仅能用不同的方式读问答歌，还能编问答歌！想诵读更多儿歌吗？课后，读读（课件出示推荐阅读书目你一定会觉得很有趣。
八、板书设计
有趣的问答歌

一问一答 连问连答