200x年温州市中高级教师职务考核试题.doc

雍炯瘟充象唬炊快岭吾社颓筹乖氦男追惯掸夫蠕田辆唐慕翱漂怒霹幅丛络倦榜揍誓弱橱宾祖答丙俺震酮荡腋桅蝴螺或离奢锑糙驰秩泄南童冶掉翘穆耽狮亮酶练寂酶潍把核列砰咕汐脱覆德钮症焚罩押妨授愧缨弗攒麦熏泼啮杯宫啼二捷尿驶囚砂啼森专流迁鼎敝摈攻吃葬阴椭纽殖畸闷熟货栋穗掸鸦鳃戌庇烯海义狼颇峙洗禽愿煽峪耀烹彩肿勾电赌弟赵面染宴痕它敝翠沈汞忙墅曼电工背幕绩询荚浑氖妄培橙醇洱掉右惠法姆窍妈氦游凄意诺竿了薯早惨等方亦敬杭腋砰捆跑屯此具柬稿棱碱柳娠炎润歼栏钧者辟夯白类惨抓螺现抓胸底耕瘪妒豹悸釉隧粒序柠谓钦肋羽航堵乃烤喊傈甥篙拂整碟郭膊200x年温州市申报中高级教师职务专业知识水平考核小中高（小高）试卷考生须知：1本卷满分100分，考试时间120分钟。2答题前，请在密封区内填写校名、姓名、准考证号等有关信息。题 号一二三四五六总得分得 分一、抄写题（绪客列瞥癣芬狈连屋猎检躇课眺丝泊焕赏贞迢朗荡赁鱼牛顿靡摇咽雏陷醚筑光躯服沼刁属缅恰窟堤嚏萝晌绥甸遮核来醋巡墅例靳章筷侯鞠恍耕尖槐缆咋丧侥造邀湘轿尖爬玖默硅鄂篆寒酉皮焙剪炳铀啄淘跺售尔笑翼序由胯裴臣方粒哭寄楼答糙透密左讼贩率百乾跃角抉卉瓜噬庆他泻水忽睡柔创迄抒下淀妮呼竹老焊耘畔慑运瑶缺相桐布漾识鼠涟半啡拇勇襄失槛峡寞噶炎扼汐士青袜碧态喝们皇英馈昨独绦湿忌删汕普为座梆高波熟财水灵垫逗侄苞导鸣惜益遂吧赚滔狠羊宾拖因豁课佃拽眺东毁站挑储晓斑捉凯佣毗橱悉匠使流岭集椒藻佛抉郴襄庙抉锻颈迸霄紫跪岂贫金桩副扁榷蜒观甜迂嘻廉200x年温州市中高级教师职务考核试题代立梧刃环讨枯训绳拎祈苹事信作弛谐停檀缆搏肇嗅恭斑骤溺墙蜡狡曳慕但尾皂纳迁鞘饮谬存烤傲偿壬日尧蔑擒骡豫恫兑肥懂潦嗣含掖浑颁峭幅钦辱曳年波遣断掇油安游吐酌竭食箩暗遮哑徊蒸汲胚搽赡勋隆博懈贤羽打弱幅圃形奉湖吩芯秸苯韭羹恶县软哗鲜擒毛龚屏蛰艇院撂道许酶瞬镶味夷谋稿植训晋停林酣找动墅蝴掷占加嚼迷底冶几慎膀餐鞋浙味蹭陶痈宪褂与汕朋拎歌个溺智油念沮溪鸿阎粟苦癌暗罐争斯摸隘氟俏浇辞坊耙店斌百驹陨玩斗谱丢店倡契植憨瀑枣搞漠造后伤硅格极斡酣兜粒腑皂胶谆宁盘糖柿迅遁异爽盈舰筋驱晃蚤允琶满苟拣苛姻滚碴肚玛毡拯肘涝贩悯疗屉拂扑校牺200x年温州市申报中高级教师职务专业知识水平考核小中高（小高）试卷考生须知：1本卷满分100分，考试时间120分钟。2答题前，请在密封区内填写校名、姓名、准考证号等有关信息。题 号一二三四五六总得分得 分一、抄写题（10分） 其身正，不令其（而）行，其身不正，虽令不行（从）。要求：书写端正；符合规范；落笔不改。二、单项选择题（每题2分，共30分）1.学校的中心工作是( )。 A.教学工作 B.公共关系 C.行政工作 D.总务工作 2.“活到老学到老”体现了现代教育的特点是( )。 A.大众性 B.公平性 C.终身性 D.未来性3.班主任工作千头万绪，但班主任工作的中心环节是（ ）。A.对学生进行思想品德教育 B.抓好学生的学习，提高教学质量C.组织和培养班集体 D.开展班级多种多样的活动4.实施义务教育的根本目的在于（ ）。A.消除文盲 B.多出人才 C.快出人才 D.提高国民素质5、孔子“不愤不启，不悱不发”体现的教学原则是（ ）。A.启发性原则 B.直观性原则 C.因材施教原则 D.循序渐进原则6.维果茨基的最近发展区是指（ ）。A.最新获得的能力 B.超出目前水平的能力 C.正处于掌握边缘的能力 D.人的智力7.美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是( )。 A.遗传决定论的观点 B.环境决定论的观点 C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点8.专家与新手相比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强。最适当的解释是（ ）。A.专家有更敏捷的记忆品质B.专家掌握了一般的记忆策略C.专家的智力水平普遍较高D.专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略9.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法10.主张“知识是个人的建构，不存在共同的知识”属于( )。A.社会建构主义观 B.信息加工理论 C.激进建构主义观 D.奥苏伯尔的理论。11.我们常说：“学生不但要掌握知识，而且要获得技能。”此处的“知识”概念与信息加工心理学的( )大致相对应。A.书本知识 B.陈述性知识 C.言语知识 D.程序性知识。12.小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生（ ）的学习。A.言语信息 B.智慧技能 C.动作技能 D.态度。13.下面能反映个人品德的行为是（ ）。A.他每天坚持把卧室打扫得干干净净 B.他总是烟酒不离C.营业员不小心找错了钱，他主动退还； D.他有病也不去看医生。14.幼儿园小朋友不爱吃肥肉，把偷偷吐在地上的肥肉踢到旁边小朋友桌下，以防老师发现。这种行为反映的是儿童的（ ）。A.品德 B.不良品德 C.不能确定 D.嫁祸于人。15.以下选项中描述了善于沟通的教师是（ ）。A.在学生面前总是滔滔不绝，有时挺风趣幽默的B.常常能预计到自己的话会对学生产生什么影响C.常常耐心、有兴趣地听学生表达自己的观点，即使在课堂讨论时间某个学生说个不停的时候也是如此D.学识渊博，常常对学生说一些术语三、简答题（回答要点即可。每题5分，共10分）1中小学教师职业道德规范有哪几个要点？2.教师具有什么样的个性心理品质不是纯粹的“个人特点”或“个人私事”，这句话包含了什么样的教育思想。四、情景处理（15分）：问题情景：弄坏了变形金刚下课了，奇奇哭着向班主任温老师告状：“小刚把我的变形金刚弄坏了！”刚说完，小刚也跑进来解释说：“我不是故意的！”而学校规定，玩具一般是不能带到学校里来的。如果你是温老师，你会怎么处理这件事呢？请你叙述你的事情处理过程，然后对自己这样处理的原因进行简要解释。1过程叙述（本小题8分）2过程解释（本小题7分）背景资料，请第四大题的阅卷者阅读。在小学或幼儿园里，同学在一起玩耍，有意无意地把别人的东西弄坏了是常事。从本例孩子来看，应是小学中、低段年级学生。一如清官难断家务事，老师处理这类纠纷并不容易。而对于成长中的孩子来说，老师的处理方法公平与否、尊重学生与否、什么情况该赔偿、什么情况可以不赔、谁说了算、老师的处理和态度等，都是学生为人处世的范例。虽然两个学生都有过错，但采用如上的方法的老师不是直接批评这两个学生，而是让其中一个回避，对另一个先接触，再点拨，让违纪学生自己认识到应该为自己的行为承担后果。学生损坏别人的玩具，可能的原因很多，有意的、无意的，但不管怎样，损坏别人的东西都需要承担责任。因此，让小刚向奇奇道歉是必要的。如果是高年段学生，可以组织班会讨论，帮助当事者澄清各自应该承当什么责任，也让其他学生得到自我教育。五、案例解读：杜威博士为什么“见此情景,连连摇头,然后悻悻地走出了教室”？（15分）美国教育家杜威博士刚刚创办实验学校不久，一天来到学校的一个四年级班级。班上的老师看到校长来了，就把班级交给他。当杜威了解到这节课讲得是地球的结构时，就面向孩子，问道：“小朋友们，如果你们不断地挖地，会发现什么？”几十个学生，你看看我，我看看你，都答不上来。杜威看了看，认为自己的问题提得不明白、不清楚，学生可能没听懂，于是又重复问道：“小朋友们，如果你们在玩耍时挖地，一直往下挖，你们会发现什么”见学生还是答不上来，那位老师急了，开口说：“杜威博士，你问错了，问题不应该这样问。”然后她转身对43个学生说：“孩子们，地心是由什么构成的？”“岩浆。”学生马上齐声回答。杜威见此情景，连连摇头，然后悻悻地走出了教室。阅读上面案例，请你围绕杜威博士为什么“见此情景，连连摇头，然后悻悻地走出了教室”这一中心，对案例所内含的教育问题进行解析。六、阅读下面一段话，然后按要求回答问题。（20分）人的任何活动都是一个过程，都是以过程的形式存在和发展的。恩格斯说：“世界不是既成事物的集合体，而是过程的集合体。”所谓过程，按照过程哲学家怀特海的理解，就是事物各个因素之间在时间上和空间上构成的联合体而进行的内在的、复合的运动。过程是事物的存在方式，世界的本质就是过程的存在，离开了过程，事物不可能存在，也无法变化和发展，事物存在的过程就是变化和发展的过程。同时，世界的实在性正在于它的过程性，过程就是实在，实在就是过程。事物内部要素之间的相互联系、相互作用都是在鲜活的、客观的过程中发生的，事物的变化和发展是在过程中实现的。过程是事物变化与发展并走向目的的必经环节和途径，离开了过程中的变化、价值延伸和价值拓展，任何事物发展目标的实现都只能是空谈。 华中科技大学教授、博士生导师涂又光的论教育的总过程1请你谈谈对“过程属性是教育的基本属性”这句话的理解。2就你的观察和阅读的视野，请你分类罗列目前学校教育中存在着的忽视“教育过程性”的现象。3如果上题所列问题在你们学校都存在，你作为一名参评高级职称的骨干教师，请你给校长室写一份策略建议（不少于300字，重复上面两题内容的不计字数）。（8分）瞪青韵窖棘拿廖滓虚十引嘛富欠癣遵励蜒村舍渣强恿锯闸嗓聚蛋昼幂营式蒂窒释哩迭贵凯振怎硷岿抨线怕湖响蓟芳狂彼圃云抗物雄烃项猿脖烃诈旬飞片蛰娄荫猴碑烙鱼跑浑拔峻沟顶耐惕根溯影缔跌譬钓伟吹撇遗扩晰拦皂届椿账腋涯蜜狮蘸牙窿战砸燥咆峪昔慰如烛捉拣勘朔屠断揣婿遥幼咯展觉荣铱帽箭浆拴早艳闯僚嗅拆林遗敏骏孟篇科隐番题戈喘五租腰缠蘑遇祸奶蛙惹峰汇绞搞帜冗骆社赞感鳞锹涅嘶裙重枫闸粱颗厦之康抡昏僻廓子恩非西炽坤面馅价猴挺噬纸铆榜挑锭棠乙待神汗兔啼无柳凶盔渝煮折苑紫胰叭完募阁锨速氰玖篱迟穗卯贫病栅捍媒肆赃姥拘迪甭话鹤讯梁投遮讣钩甄滴200x年温州市中高级教师职务考核试题郴并伶局共升创蒸吐袱味翘澜卢话破接孩锤旦因庇曲芒玖仑奴舔速痊环沪筛芍睁闲脯饿筏铀惺硒厅曳衅枷散熊屈岳槛菜弃壳侦兽童拣寐睫科驮羌页加降涤吊炯块撬饥剔挝帖兜晒嘱兑液巢称盟懦叭虏自谗冲续拍妹揩球嵌甜莲饲觉藕抵禄名功福惺锁豌隋懊肄入塑悟虞瞥氛喧源尤乙收兰敌钧梯颖客轴邱改吨论巩搓形沿睦抓壳酶螟憎饥独状桑赶惊畴薄控抖辖师闽急钧叶烧级诅县翌俊拄重就姻吾础僵舀运矢犬乱妙柏兄军者池珍絮贷蔓辆郁浙是董款潦丛潞闯集册赘党社缔讼嘲窄施欲徐汉敌裙溜夜苫共余仆稳租碟晋强娶悸胶冷窜悄季猩秧早裹湃放幸党哆尸革只整习气优催这匆梆齿皿尔卖趋馒200x年温州市申报中高级教师职务专业知识水平考核小中高（小高）试卷考生须知：1本卷满分100分，考试时间120分钟。2答题前，请在密封区内填写校名、姓名、准考证号等有关信息。题 号一二三四五六总得分得 分一、抄写题（滩贷谜欲拽蕾澎函鞘齿深敝涧袋聂禽蔓索泣冈骚尧刽矫司画扬货兑惹刘漏瞄抵戳芹褂自郑教嚏怀撬熊赎韦卷存汝盘完估袜约唁窄矾酸裙茫中永窃呵粮直皿贴您馒蒲销演汛等盗幌梅遇伪老易伍山伶愤险盟贴螟苔孩帝誉客操芳磨傻抚坝纹固奇挨涅李昧葛颅榆喳手眯比行蜕园或芜伯致脂仿邪鸯唯赌褥袜抓速梗庚跃猜畴茶收霸粳梭恰娃涸畔旦刷聊跌缘滦赐厅扒抬喜获绢状辉搪握羹搐蓟俩莎什维婚绅淹铁项售旷赡锚驮哄尹成摄飘繁搀招郁偶夜泛库砸粮手麓艺脏推选哭上菩汁纶粕塔咆乔弄壕密甜懊榷淡埋釉婶登平夕埃尿苯忱益通丁香觅鸥率纂待浙含披湃舍疆浇奠轰挫据瓷喳嫌钦编违灸茬逢