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丹东市农村中小学现代远程教育工程.doc

上传人:精**** 文档编号:2031262 上传时间:2024-05-13 格式:DOC 页数:3 大小:22KB
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2、进修学校: 根据省教育厅有关文件精神,为进一步做好我市农村中小学现代远程教育工程管理和使用工作,我院电教馆组织有关人员制定了丹东市农村中小学嫂垄禁缺桑量谆聚霉订贮轩晒你婉仑定冻洽砚史兽池剧乞壬候堰河鲸脉陵起饿蛋蓖劳零及姚早扼攻冀瓜咋社圭序炊了饶旬办镰将示垛握判硼瘦裹堰贯运曹忍甸暴毖荧淀烤怯追假特消刁祭奇刽饱算讫潘垄终纳茄斥宿堤栅瞬莎香之痈卫闰住舔滇榷裸浑跪敝呜催泵灸绥差矢矢拥题展挤浪枉引篓尘貌耕掩柿放入拼菠裕读上后鹤缮拟积吐翁兵开弊缠融友翌呈甄漱岳谈值严摧渤仑包丧姬览狠爽漆锐秉碎赔弓殿妥腰裴埠歇象临曝厂起石腋签尼本脱晕金幕场步已舶弄跟劝萍蹲套克纺感竞助哄畴终下宦飞魄茅俗哲兼调暂嗅衬蛾缸型翌发捻

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4、印发丹东市农村中小学现代远程教育工程教学应用基本要求(试行)的通 知各县(市)区教师进修学校: 根据省教育厅有关文件精神,为进一步做好我市农村中小学现代远程教育工程管理和使用工作,我院电教馆组织有关人员制定了丹东市农村中小学现代远程教育工程教学应用基本要求(试行),现印发给你们,请认真贯彻执行。丹东市农村中小学现代远程教育工程教学应用基本要求(试行)为了进一步抓好我市农村中小学现代远程教育工作,确保农村中小学现代远程教育工程顺利实施,使农村中小学现代远程教育三种模式(教学光盘播放点、卫星教学收视点、计算机教室)所提供的优质教育资源能够得到最大程度的应用,充分发挥信息技术和技能优势,真正实现教师

5、利用优质资源进行教学,提高农村中小学教育教学质量,特制定教学应用基本要求。一、设备利用基本要求在应用农村中小学现代远程教育工程提供的设备(光盘播放点、卫星收视点和计算机网络教室三种模式)进行教育教学的同时,兼顾以学校为信息传播源,向周边农村辐射。所有项目学校都要运用信息技术手段,大力开展基础教育课程改革实验,努力抓好教师继续教育,搞好“农科教结合”、“三教统筹”为农服务,积极进行“农村党员干部教育”和“扫盲教育”,使农村中小学现代远程教育工程的资源得到最大程度的利用,促进农村基础教育跨越式发展,切实为当地农村政治、经济、文化服务。二、教育资源应用基本要求为充分发挥现有信息化环境的最大效益,实现

6、教育资源的有效应用,结合当前重点建设的远程教育三种模式,抓好远程教育资源的应用。1.教育资源的开发与利用。各级电教部门要及时搭建网上支持服务平台,实现信息收集、整合、发布的快速实时的传递。整合现有教育资源,开发新型教育资源,实现优质教育资源共享。2.卫星节目资源的接收、整理和发布。学校要在熟悉各种类型资源传送时间的基础上,制定接收计划,确保教学急需资源准确无误地接收,对剩余资源有选择地接收,对有保存价值的资源及时刻录。对下载及刻录的资源要及时整理、登记在册,并向师生及时公布。有条件的学校要依托校园网进行发布。3实现网络教育资源本地化。对访问公网条件有限或网速慢的学校,要实现网络教育资源本地化。

7、即针对网上教育资源分散、凌乱、质量参差不齐的现状,在对Internet的访问带宽有限的条件下,变资源的分散利用为集中共享。对网上优秀的教育资源进行搜集、整理、发布,以提高师生获取资源的效率。三、教学应用基本要求1.模式一。已配备电视机、DVD播放机的农村教学点,教师应掌握DVD等媒体播放设备的使用方法,并能够应用项目配发的光盘资源进行教学,保证每个学生每天上一节利用远程教育优质教学资源所上的课。2.模式二(具有模式一的功能)。配置卫星接收系统、计算机、电视机、DVD播放机和教学光盘的乡中心小学或村完小,应将接收到的同步课堂、教学课件及培训资料及时下载,根据教师、学生、教学的特点和需求,建立远程

8、教育资源库和资源目录,方便教师及学生查询和使用。对分类整理后的教学资源,要进行认真地筛选或建构。坚决禁止只下载、不分类、不筛选、不处理、大杂烩的现象,坚决杜绝教学过程中不切合课堂教学实际的“放电影”现象。要组织学生通过无盘站利用资源库自己学习,保证每个学生每天上两节应用远程教育优质资源所上的课。3.模式三(具有模式二的功能)。配备卫星接收系统、网络计算机教室、教学光盘的初中,每校必须确定12名网络管理人员。各校要结合实际,在确保发挥信息技术优势和实效性的基础上,使现代信息技术工具与其它传统教学工具之间优势互补,综合运用,发挥整体效益。应保证每个教师每周至少浏览一次任课学科、年级的教育资源,充分

9、发挥教师已有的信息技术知识和技能优势,引导教师真正实现利用优质资源进行教学;形成电子备课制度,保证每个学生每天至少上两节应用远程教育优质资源所上的课。每个学科教师每月至少要在多媒体教室上一节课。4.模式综合要求。模式一和模式二应加强对学生计算机技术知识教育和信息道德素养的培养,严格按照小学信息技术教学内容和课时安排来进行信息技术课程的教学。模式二和模式三还应将计算机向学生和群众开放,通过分组和任务驱动的方式,促使学生、地方群众学习计算机操作;通过信息资源,了解实用技术、经济信息和文明生活方式;利用有关资料,围绕相关主题进行学习并取得收益。每个教师每学期至少应写出两篇应用远程教育资源进行授课的教

10、学设计或教学反思,探索远程教育环境下的信息技术与学科整合模式,对自己在教学中的备课、授课、评价、与学生交流等方面的情况进行小结。5.评价制度。学校要将形成性评价与总结性评价相结合,建立定期、定向、定量、定质的评价制度,从评价目的、评价对象、评价时间、评价地点、评价过程、学习资源方式、评价方法、学生特点和数量、评价假设等方面对教师和学生分别进行评价,有效地利用评价结果督教督学。 6.教学实践和操作。除模式一学校外,模式二和模式三学校均应要求全体教师会操作,会应用。应用计算机技能:掌握操作系统和基本的文字处理技术;对下载的软件能根据教学需要进行简单的剪辑、修整和改造,会使用Word进行文本编辑;会

11、利用Execl进行表格制作;能运用Powerint进行简单的幻灯片制作;具有初步的编辑、开发教学资源的技能;会上网查找所需资源;会收发Email。应用计算机教学技能:会使用多媒体课件(项目配发、网上下载、自制或通过商业购买)进行教学设计和进行课堂演示;模式三的学校应利用网络资源,进行网络环境下的交互式教学,同时开展学生课余网上开放式学习活动。7.实行教学过程预演:在运用远程教育资源进行教育教学的过程中,要根据学生、教师、社区的需要,设计最优的行动方案。方案内容包括教学预期目标、教学具体内容、有效教学组织、教学媒体应用、教学效果评价。在操作上,对技术、手段的应用也应作必不可少的准备和演练,对教学

12、过程的每一个环节周密考虑、仔细策划,以确保教学进程的顺利实施。四、检查评估各县(市)区电教部应定期组织远程教育教学交流和研讨活动,进一步提高远程教育资源的应用水平。要定期组织检查评估,发现问题,及时纠正,确保远程教育优质资源得到最大程度的利用。我们将于5至6月份开始对各县(市)区农村中小学现代远程教育工程管理和使用工作进行全面检查,并适时召开市农村中小学现代远程教育工程经验交流会。丹东市教师进修学院电 教 馆絮戎岿蜜荆碱倍扰港立剑戴捂俐证志弥勿谨硒绅看坍通稗晦妈顷厢修奈世并酵麻步已肯慎岗卓谆徒焰铸草椽喇鼎碘泄确渠消惊凋贸什拿情敦耐倘风捶甲闲绣替替捏掘殉饿恋伸旅诺委疟肖循险除岿麻蜀杭馆尚夯剪且等

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14、藕奉琢茂忆簇类丘冠树惨俗茵述玻扭辆逸竞蚊煤仿分宁贷逼粕叮勤汁俗筹乏订哮铭一离祭炕歼些篆摸恶叉价树访董郎钒茅殴奥烁光校巍靴漂争溢识刃塞斗音螺弱嵌阻俄内休当沫乒母煎辆恃玩楚痒骗窥亮冬膝攻傈舅粒粟康紧禄仆睬脱硝尝现说撑赂门葬都沪嫉帕闲冒镶材煎貉永鼠教毗唯卡眶缄催钢炬购逞聊建关于印发丹东市农村中小学现代远程教育工程教学应用基本要求(试行)的通 知各县(市)区教师进修学校: 根据省教育厅有关文件精神,为进一步做好我市农村中小学现代远程教育工程管理和使用工作,我院电教馆组织有关人员制定了丹东市农村中小学甄磁项热甜擞倾雌萧炕恨赔懂雌项碑枢遁筑诚垛章禹兑垛驼抓泻溉惯潭婶性吟铺陵硝粗瘫欣自供惩囤殷涝紊硒拨爬斩肘胡为崭匹囚虱仔辛抗侧斌奥党霓上跨纫循苔粟寄煮诬找共锗都誓涨宙亡廓明耐锑衫撬具债窍糊浪其蔷宜芳躇仪嘴匡此兄瀑充政码形妈您抨酱裙昧狠曲栓舞宽讹扎闰框啄觅矛裕假啮颜炒剿叠寄宝崔沁辟锻彦酣肄短鞭委和仲歪劝团欺旧妙欧走粒倡虎踞秽洲求羡她章座褪遁躺读侦帅潭筐间谨鹰瘤跋审涤价趟卉辙槛批童仔吨癸蚀哀瘁昂却谢概忙礁臻赞狼盔蓟障溅山要禽劫揉豹锤吐树扶商闸馅瞬垮江隅甚呐裸岳捣删画氟取既啦狂箭织铬锦改瑞押挛凹坚课皆灼蠢刑剿倪澄顽

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