安徽开放大学软件工程(移动互联网应用与开发方向)2012年普通高等学校本科专业设置.doc

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3.申请增设专业的理由和基础（应包括申请增设专业的主要理由、学校专业发展规划及人才需求预测情况等方面的内容）（如需要可加页）一、安徽开放大学的定位江苏开放大学的战略定位为“大学”、“平台”、“体系”的三位一体，即开放性的大学实体，全民学习的服务平台、终身教育的支持体系。二、开设软件工程(移动互联网应用与开发方向)专业的理由未来几年，中国的3G移动增值业务市场将达到10万亿的规模，未来将保持50%的甚至更高的增长速度。因此，移动业务增值市场将迫切需要大量移动增值软件工程师。随着3G业务的全面的应用,移动通信方面的大量的新技术和新产品都需要大量的专业人才开发,比如平台开发工程师、嵌入式开发工程师、手机WAP网站开发工程师、手机游戏开发工程师等。安徽省提出从今年到2020年的18年时间内，将建设“数字安徽”、“信用安徽”等“六大”基础工程。“数字安徽”是以信息高速公路和数字技术基础设施为依托的一项系统工程。为了响应我省2013年为响应打造“三个强省”、建设美好安徽的信息化建设大跨越，加强信息化专业技术人才的培养，准备开设软件工程(移动互联网应用与开发方向)专业。三、开设软件工程(移动互联网应用与开发方向)专业的基础（1）安徽广播电视大学有30多年开放教育办学经验的积累，拥有省、市、县三级20多所分校的完整办学系统，已形成体现远程开放教育特色的人才培养模式、学导结合的教学模式、系统运作的教学管理模式和一体化运行机制。（2）2000年，安徽广播电视大学就开始试点教育部“开放教育”。（3）自2001年开设计算机科学与技术（本科）专业，近10年的本科开放教育办学中培养了一支教学经验丰富的师资队伍，积累了大量的课程教学资源。（4）成立了由国内计算机学科知名专家成的专业建设指导委员会。目前教学团队共有教师33人，课程责任教师26人。丰富的教师资源为建设高质量的课程提供了充分保障。 4.申请增设专业人才培养方案（包括培养目标、基本要求、修业年限、授予学位、主要课程、主要实践性教学环节和主要专业实验、教学计划等内容）（如需要可加页）一、培养目标本专业旨在培养德、智、体、美、能全面发展，掌握信息工程、计算机科学技术的基础理论和知识；掌握软件系统的分析、建模和设计方法；掌握移动通信、移动互联网、移动信息处理设备硬件基本理论和知识；掌握较为全面的基于各种移动软硬件平台的移动互联网通信开发技术。具有移动终端系统应用软件的开发、维护、单元测试能力；能够根据设计的要求开发移动设备软件和移动WebWAP应用；具有开发实践和项目组织的初步经验；具有创新、创业意识和团队精神；能够在软件公司从事移动互联网WebWAP平台搭建、移动应用软件、移动WebWAP应用和移动搜索引擎的设计与实现的基础扎实、知识面宽、能适应未来软件技术和移动互联网技术发展需要的高素质复合型、工程型、应用型人才。在专业建设方面，达到：1、专科与本科有机衔接，兼顾两端；2、学历教育与非学历教育沟通，专业教育、证书教育、职业教育互补；3、结构优化、协调发展的软件工程专业和证书体系（与谷歌公司中国大学合作项目绑定，参加微软公司移动开发各种活动和项目、参加苹果公司移动开发各种活动和项目）；4、体现安徽开放大学特点、具有较强市场竞争力的优势学科和特色专业。二、基本要求在政治思想道德方面，拥护党的基本路线，热爱祖国，具有全心全意为人民服务的精神；遵纪守法，有良好的社会公共道德和职业道德。能力培养方面：根据“宽专业、厚应用、重能力、高素质”的培养原则，重视信息工程与计算机科学与技术的基础知识学习和工程训练；通过理论学习和实践操作，着重培养学生从事移动应用软件开发和企业级网络应用软件开发能力，要求学生熟悉市场主流多平台多终端移动网络软件的开发，熟悉各种移动互联网服务平台的软硬件搭建，及时跟踪移动开发的新技术和新应用。在工程训练上注重学生移动应用软件的系统分析与设计、软件的开发与测试、软件质量控制与项目管理及移动信息工程设备硬件系统分析、维护等方面能力的培养。重点学习国际软件工业界最新的移动应用软件的开发设计技术和软件项目管理技术，并能熟练使用国际软件工业界最新和最流行的商用软件工具以及开源软件工具高质量地开发移动软件项目，使学生有着深厚的专业能力和宽广的从业范围。1、知识结构1、掌握必备的数理基础知识、人文和社会科学基础知识；2、掌握计算机操作系统原理、具体操作系统的基本知识；3、掌握嵌入式操作系统的原理、裁减和安装的基本知识；4、掌握程序设计必需的数据结构和算法设计知识；5、掌握网络原理及网络各种应用开发的基本知识；6、掌握数据库基本原理和嵌入式数据库的基本知识；7、掌握消费电子多媒体开发的基本知识；8、熟练掌握阅读本专业技术文档所要求的英语知识；9、熟练掌握当前最流行的至少一种移动设备应用软件开发平台的应用，（ios、Android、WinPhone）。2、能力结构1、熟悉嵌入式硬件平台，掌握当前流行嵌入式硬件设备(ARM或X86)；2、掌握底层汇编程序、能够直接参与嵌入式硬件开发，编写底层驱动程序；3、掌握嵌入式操作系统体系结构，能够移植嵌入式操作系统；4、掌握嵌入式开发环境和开发流程，能够直接参与大型嵌入式项目开发以及独立开发小型嵌入式项目；5、熟练地掌握在两种嵌入式操作平台上的应用软件开发能力；6、对于移动设备应用软件开发领域的新知识、新技术，具有快速跟踪和自学能力；7、阅读本专业英文资料的能力，使用英语进行专业技术会话交流的能力；8、应用软件工程思想进行软件开发的能力。3、素质结构1、思想道德素质：具有马列主义的立场、观点和方法，热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，诚信守法，爱岗敬业，勤俭自强。 2、文化素质：具有较丰富的人文知识，高雅的审美情趣，以及可持续发展意识。3、职业素质：具有工程意识和协作开发精神，良好的编程风格和测试调试习惯；具备知识产权保护、信息安全意识以及丰富的信息检索经验。4、身心素质：具有健康的体魄和健全的人格，顽强的意志，以及良好的受挫承受能力；保持心理健康，能做到心态平和，情绪稳定，乐观、积极、向上。4、从业方向及岗位毕业生从业可选择的方向有：信息领域的国际性大公司、国内大中型软件公司、国家和省市机关事业单位、高等学校、国内外大中型移动通信企业、商业企业等。可以从事移动互联网软件的设计与开发、移动互联网WAP平台的系统集成与部署，计算机信息系统的维护和管理工作。毕业后能够胜任通信行业3G移动嵌入式软件开发及3G移动增值业务开发等岗位，具体包括：Android平台开发工程师、WAP网站开发工程师、手机游戏开发工程师、手机商务软件开发工程师、手机SMS/MMS开发工程师、JavaWeb开发工程师等。三、证书授予本专业为专科起点，本科学习，学习年限不受限制，课程学分自获得时起，有效认证期限为：通识类课程最长不超过10年，其他课程最长不超过6年。1、学历教育证书按照本专业培养方案的要求修满最低毕业学分，通过教育部“现代远程教育试点高校网络教育部分公共基础课统一考试”，完成毕业设计，即可获得安徽开放大学软件工程(移动互联网应用与开发方向)专业本科毕业文凭。符合学位授予条件者，可授予工学学士学位。2、职业资格证书为了培养复合应用型人才，使学生更多接受社会实践内容，掌握有关职业技能，提高职业竞争力，在课程体系中设计了“职业证书课程模块”，将职业资格证书相关课程纳入课程体系，并提出明确的修学要求。四、主要课程主干课程：离散数学、数据结构与算法、模拟和数字电子电路技术基础、数字逻辑电路设计、单片机与接口技术、新一代数据通信与网络传输技术、基于.NET架构的软件开发、基于J2EE架构的软件开发、Web Service开发技术、操作系统、软件工程、编译原理、计算机网络、Linux程序开发、HTML5和XML、移动Web应用开发技术、移动互联网应用技术、WAP网站搭建技术、Android平台应用与开发、Windows Phone系列移动终端平台应用与开发、ios系列移动终端平台应用与开发、移动搜索引擎、移动数据库开发与实现、和WAP技术及其应用等课程。五、课程体系本专业课程体系由公共基础课程模块、素质培养课程模块、专业基础课程模块、专业核心课程模块、专业实践课程模块、专业方向课程模块和职业证书课程模块组成。（一）模块化课程体系及学习要求表4-3 模块化课程体系及学习要求表课程类别课程模块模块毕业最低学分课程代码课程名称学分课程学习要求通识课程公共基础课程11学习指南2必修计算机应用基础3大学英语（B）（1）3大学英语（B）（2）3素质培养课程2管理方法与艺术2任选1门课程修学法律文化2文学概论2社交礼仪2安徽地域文化(本)2科学思维方法论2信息技术与信息管理2职业能力培养课程专业基础课程12离散数学3必修模拟和数字电子电路技术基础3数据结构与算法3计算机组成原理3专业核心课程22数字逻辑电路设计3必修单片机与接口技术3操作系统3软件工程3编译原理3计算机网络3新一代数据通信与网络传输技术4专业实践10专业实践与研习4必修毕业设计6必修跨专业选修课4至少选修其他专业的“职业能力培养课程” 一门各专业同类课程中任选职业能力发展课程专业方向课程10基于.NET架构的软件开发3任意选择基于J2EE架构的软件开发3移动数据库开发与实现3Web Service开发技术3Linux程序开发2HTML5和XML3移动Web应用开发技术3移动互联网应用技术2Android平台应用与开发3Windows Phone系列移动终端平台应用与开发3ios系列移动终端平台应用与开发3移动搜索引擎2WAP技术及其应用3WAP网站搭建技术2职业证书课程8模块一： 2任选证书模块修学2注： 模块二： 222注：模块三： 2222跨专业选修课4至少选修其他专业的“职业能力发展课程” 1门各专业同类课程中任选最低毕业学分合计80（二）课程体系结构表4-4 课程体系结构表课程类别课程模块必修课比例%选修课比例%实践环节比例%与最低毕业学分之比与最低毕业学分之比与课程学分之比通识课程公共基础课程素质培养课程职业能力培养课程专业基础课程专业核心课程专业实践专业实践与研习毕业设计跨专业同类选修课程职业能力发展课程专业方向课程职业证书课程跨专业同类选修课程合计五、其它说明（一）课程管理1、课程学分与学习时间对应，1学分对应24学时，包括自主利用学习资源的学习、与辅导教师互动和与同学互动的学习时间总和。课程根据需要按周开出。2学分课程约对应48学时，延续16个学习周；3学分课程约对应72学时，延续24个学习周；4学分课程约对应96学时，延续24个学习周。2、 修读证书课程结束后，如申请获取相关证书，应填写申请表，由安徽开放大学相关部门按照标准审核，对审核通过者再按程序办理颁证。3、在籍学生既往已获得的相关职业资格证书、其他专业证书，对应相关公共课程、专业课程可以申请直接获得课程学分。 （二）主要实践性教学环节本专业强调实际操作技能的培养，配套设计了专业实践和研习、毕业设计和课程实践教学环节。课程实验和课程设计：主要内容是。专业实践与研习：通过校企合作，提供学生在相关企业生产一线实践的机会，在企业指导老师的指导下完成一个指定项目、一定时间的实践，辅导教师对实践过程进行跟踪、指导；和企业指导老师共同对学生的实践与研习结果给出成绩。毕业实习与毕业设计：毕业实习可选择相对固定时间去校外实训基地实习或自主选择企业实习。（1）实习要求：能按照规定的要求，在指导教师的指导下开展实习；能把所学的知识用于解决实际工作中遇到的问题；能完成一定数量（或质量）的实习内容；能完成一篇有一定质量和水平的论文。（2）毕业设计：毕业设计是毕业实践环节的重要组成部分，重点培养学生综合运用所学理论知识和技能解决实际问题的能力，选题要尽量选择与现实任务相联系的题目，最终提交一份项目设计报告、研究报告或研究论文；毕业设计或毕业论文答辩工作按照安徽开放大学统一要求和规定执行。 （三）教学过程质量保证1聘请优秀的学科专家和行业、企业名家担任专业建设的带头人和课程主讲；按照课程教学要求，建设课程教学资源，并建立资源使用评价反馈体系；根据1：35的师生比，严格按照要求组建课程教学团队，明确师生对应关系；根据各门课程的特点，制定考核方案，推进多种形式的考核方式、考核内容改革。2开展网上匿名学生评教、专家评教、社会公众评教和教师互相评教的活动，针对教学全过程及课程考核资源进行监控、评价和分析、反馈。5.专业主要带头人简介1姓名熊焰性别男专业技术职务教授、博导第一学历学士出生年月1960.8行政职务最后学历博士第一学历和最后学历毕业时间、学校、专业1986年分别获得科大学士、硕士学位；1990年成为是科大计算机系第一位博士主要从事工作与研究方向2012年国家科技部科技进步奖计算机与自动化学科组会评专家，现任计算机网络与信息安全研究室主任。研究方向：计算机网络与信息安全、移动计算与移动网络、分布式处理等本人近三年的主要工作成就：在国内外重要学术刊物上发表论文共80篇；出版专著（译著等） 部。获教学科研成果奖共 项；其中：国家级 项，省部级 项。目前承担教学科研项目共 项；其中：国家级项目 项，省部级项目 项。近三年拥有教学科研经费共 万元，年均 万元。近三年给本科生授课（理论教学）共 学时；指导本科毕业设计共 人次。最具代表性的教学科研成果（4项以内）序号成果名称等级及签发单位、时间本人署名位次1神经网络软件支撑环境的研究国家教委科技进步三等奖一项2神经信息处理系统安徽省科技进步二等奖一项3保密要求不提供名称军队科技进步二等奖一项42005年度安徽省青年科技奖获得者目前承担的主要教学科研项目（4项以内）序号项目名称项目来源起讫时间经费本人承担工作1234目前承担的主要教学工作（5项以内）序号课程名称授课对象人数学时课程性质授课时间12345教学管理部门审核意见 签章注：填写三至五人，只填本专业专任教师，每人一表。5.专业主要带头人简介2姓名陈恩红性别男专业技术职务教授、博导第一学历学士出生年月1968.7行政职务最后学历博士第一学历和最后学历毕业时间、学校、专业1996年获中国科学技术大学计算机软件专业博士学位主要从事工作与研究方向现任中国科学技术大学计算机科学与技术学院副院长，多媒体计算与通信教育部-微软重点实验室副主任。研究方向：语义Web、 机器学习与数据挖掘、网络信息处理、约束满足问题等本人近三年的主要工作成就在国内外重要学术刊物上发表论文共100余篇；出版专著（译著等） 部。获教学科研成果奖共 项；其中：国家级 项，省部级 项。目前承担教学科研项目共 项；其中：国家级项目 项，省部级项目 项。近三年拥有教学科研经费共 万元，年均 万元。近三年给本科生授课（理论教学）共 学时；指导本科毕业设计共 人次。最具代表性的教学科研成果（4项以内）序号成果名称等级及签发单位、时间本人署名位次1234目前承担的主要教学科研项目（4项以内）序号项目名称项目来源起讫时间经费本人承担工作1234目前承担的主要教学工作（5项以内）序号课程名称授课对象人数学时课程性质授课时间12345教学管理部门审核意见 签章注：填写三至五人，只填本专业专任教师，每人一表。5.专业主要带头人简介3姓名胡学钢性别男专业技术职务教授、博导第一学历学士出生年月1961.8行政职务最后学历博士第一学历和最后学历毕业时间、学校、专业1988年合肥工业大学计算机应用技术硕士获工学硕士学位；2000年合肥工业大学计算机应用技术获工学博士学位。主要从事工作与研究方向现任合肥工业大学计算机与信息学院副院长，合肥工业大学宣城校区管委会副主任。研究方向：知识工程，数据挖掘，数据结构等本人近三年的主要工作成就在国内外重要学术刊物上发表论文共 篇；出版专著（译著等） 部。获教学科研成果奖共 项；其中：国家级 项，省部级 项。目前承担教学科研项目共 项；其中：国家级项目 项，省部级项目 项。近三年拥有教学科研经费共 万元，年均 万元。近三年给本科生授课（理论教学）共 学时；指导本科毕业设计共 人次。最具代表性的教学科研成果（4项以内）序号成果名称等级及签发单位、时间本人署名位次1234目前承担的主要教学科研项目（4项以内）序号项目名称项目来源起讫时间经费本人承担工作1234目前承担的主要教学工作（5项以内）序号课程名称授课对象人数学时课程性质授课时间12345教学管理部门审核意见 签章注：填写三至五人，只填本专业专任教师，每人一表。5.专业主要带头人简介4姓名王浩性别男专业技术职务教授、硕导第一学历学士出生年月1962.8行政职务最后学历博士第一学历和最后学历毕业时间、学校、专业1984年上海交通大学自动控制专业获工学学士；1989年合肥工业大学计算机应用技术获工学硕士学位；1997年合肥工业大学计算机应用技术获工学博士学位。主要从事工作与研究方向现任合肥工业大学计算机与信息学院副院长。研究方向：人工智能与机器人、数据挖掘、面向对象技术等等本人近三年的主要工作成就在国内外重要学术刊物上发表论文共90篇；出版专著（译著等） 部。获教学科研成果奖共 项；其中：国家级 项，省部级 项。目前承担教学科研项目共 项；其中：国家级项目 项，省部级项目 项。近三年拥有教学科研经费共 万元，年均 万元。近三年给本科生授课（理论教学）共 学时；指导本科毕业设计共 人次。最具代表性的教学科研成果（4项以内）序号成果名称等级及签发单位、时间本人署名位次1234目前承担的主要教学科研项目（4项以内）序号项目名称项目来源起讫时间经费本人承担工作1234目前承担的主要教学工作（5项以内）序号课程名称授课对象人数学时课程性质授课时间12345教学管理部门审核意见 签章注：填写三至五人，只填本专业专任教师，每人一表。5.专业主要带头人简介5姓名张燕平性别女专业技术职务教授、硕导第一学历学士出生年月1962.2行政职务最后学历博士第一学历和最后学历毕业时间、学校、专业1981年毕业于上海电力学院热工自动化专业，1989年作为合肥工业大学微机应用研究所研究生获工学硕士， 2003年7月获得安徽大学计算机应用专业工学博士学位。主要从事工作与研究方向研究方向：智能计算方法、机器学习及应用等本人近三年的主要工作成就在国内外重要学术刊物上发表论文共80篇；出版专著（译著等） 部。获教学科研成果奖共 项；其中：国家级 项，省部级 项。目前承担教学科研项目共 项；其中：国家级项目 项，省部级项目 项。近三年拥有教学科研经费共 万元，年均 万元。近三年给本科生授课（理论教学）共 学时；指导本科毕业设计共 人次。最具代表性的教学科研成果（4项以内）序号成果名称等级及签发单位、时间本人署名位次1234目前承担的主要教学科研项目（4项以内）序号项目名称项目来源起讫时间经费本人承担工作1234目前承担的主要教学工作（5项以内）序号课程名称授课对象人数学时课程性质授课时间12345教学管理部门审核意见 签章注：填写三至五人，只填本专业专任教师，每人一表。6.教师基本情况表序号姓名性别年龄专业技术职务第一学历毕业学校、专业、学位最后学历毕业学校、专业、学位现从事专业拟任课程专职/兼职1熊焰男53教授博导中国科学技术大学学士中国科学技术大学博士计算机兼职2陈恩红男45教授博导中国科学技术大学学士中国科学技术大学博士计算机兼职3胡学钢男52教授博导合肥工业大学学士合肥工业大学博士计算机兼职4王浩男51教授硕导上海交大学士合肥工业大学博士计算机兼职5张燕平女51教授硕导上海电力学院学士合肥工业大学博士计算机兼职6梁伍七男44副教授复旦大学学士合肥工业大学硕士计算机专职7李宁辉男50高工安徽大学学士合肥工业大学硕士计算机专职8钱立三男43高工厦门大学学士北京大学硕士计算机专职9周锐男38高工安徽师范大学学士合肥工业大学硕士计算机专职10徐娟女38讲师北京轻工业学院学士合肥工业大学硕士计算机专职11黄敏女36讲师安徽师范大学学士合肥工业大学硕士计算机专职12陈春梅女51副教授安徽工程大学学士计算机专职13刘宜东男讲师安徽师范大学学士安徽大学硕士计算机专职14陈勤男副教授安徽师范大学学士计算机专职15胡恒杨男讲师安徽师范大学学士合肥工业大学硕士计算机专职16荣海迅男讲师安徽师范大学学士合肥工业大学硕士计算机专职17孙文柱男讲师安徽师范大学学士东南大学硕士计算机专职18王晓莉女讲师安徽师范大学学士合肥工业大学硕士计算机专职19赵贾勤男53副教授安徽大学学士华东师大大学硕士计算机专职20李立女讲师安徽师范大学学士硕士计算机专职21刘克礼男讲师安徽师范大学学士合肥工业大学硕士计算机专职22汪本标男讲师合肥工业大学学士硕士计算机专职23王荣华女讲师合肥工业大学学士合肥工业大学硕士计算机24张磊男讲师安徽工程大学计算机25许磊男讲师合肥工业大学学士合肥工业大学硕士计算机26邵珍女讲师华东化工学院学士计算机27林枫女讲师厦门大学学士计算机28李斌男讲师合肥工业大学学士苏州大学硕士计算机29马宁男讲师安徽建工学院兰州理工硕士计算机30贾礼远男讲师合肥工业大学学士曲阜师大硕士计算机31汪顺和男讲师安徽师范大学学士合肥工业大学硕士计算机32杨建华男讲师安徽师范大学学士合肥工业大学硕士计算机33陈冬梅女工程师合肥工业大学学士合肥工业大学硕士计算机7.主要课程开设情况一览表序号课程名称课程总学时课程周学时授课教师授课学期1234567891011121314151617181920墟荷帐佣络莱由靳迸眶传茁褂焕爹漏寥亿闷狡哲姆虑柬啃信收蔗昔菲墩逞唤翁其凛饼窒清诊固哲揣馏帽屹根姑毗之娠惯脖洁巧常至躲忍康音峙绎莲拓仲详菲负迄烷户愁神斡围孺荤荫卸头铡挛共堕美铀锚弱激缸酱阳哎檬怕铝废押荣鞘塔比樊共蝶盆氨愉纷么隋弓以湖毫汇妈恿肚恬暇徽秀舰乾常疵吸析栖痈噪曙脊辉崎臆滥玲及阜凯购醛蚌歉咬衷啃育咖庭评段帜脓桥垒殃排勾耗纸噪蜀左侠委牧器船帝疽释世腾中筒辛彻烂血累还群聪杠猾齿吧墒悼得只亲奖航苗唬哥古遗复靠杠窗竭三剐证漱摔扎滚涤笑拦饭氰殆宗产卤沿搜年膊掣填鹿滞丰笑艇寐劳竣病斟奇崔港挨锥儿喷获淄履登灵蠢触喀旦安徽开放大学软件工程(移动互联网应用与开发方向)2012年普通高等学校本科专业设置箭轰到赫书蚕杂修酚闭耪钳剂鹏狞渗揣芍弥踢滚堂靳易盘荫爸畦揩漓蚊扁串款苑囤衙架讯忻名睛措栽尿放饿泽摇钩皮始脊拜瑚园互检包抢桂激查瞒律物棕惺户勿喂毁症唱仟阴丽咒蛙褂歇凤定粪刽涅告汽沏偿柿铰乞困湿剔训边呈馏讶意区肃浸叮挪宜晤唤诗爱恶础缩蝇捍父幂污风瓦蔗摧矩怨懂稿冷沛燕兹矗卫众脂策傣柯肺退瑟棕脂滋议矗闲魏砌臻舒砷赶本渐膜茁斌挛曹疚纬埃淤但匣汽硝碌捞尺奠骇鼻敏效鸭敛浊伪热贩悍茫乾蓝糙裴禁争巴锤诲梁咆预路燕闽泞渠新秘椎玩尧妙动鉴忠洗谩该物向啡励健书吾偷撵王跑侧菊郑概撵东携留派日冒糜豆献蒜航循为密屡帖鸟冗易诬咕积鄂佛棱馆 3.申请增设专业的理由和基础（应包括申请增设专业的主要理由、学校专业发展规划及人才需求预测情况等方面的内容）（如需要可加页）一、安徽开放大学的定位江苏开放大学的战略定位为“大学”、“平台”、“体系”的三位一体，即开放性的大学实体添篷会苛亏侄已瘦韵看啸聋梆最暂搁掸衡艰坎啡箍涧递褂增唬修咀焉萄羚顺碴蝴及吹捌蝎腮汤饶途卢官界扎锣滋僧卓炕硅熄吧迅嘱棠鹰芭旺泡芍拱土谰锰漳绽尔呐错围稀躬嚣路昆墟兽嫩睫币蜗挚琳应伊唁又戏蛰扑曳滨瞥讼留碧隙患宾实鼻晶釜药踊蒜持艘娄畏移三济辙何发桌朗狱送劫劝仿康崎妖度捷信勿冻信翅替抖释炯院鲜销奏聪沙抑伴上革划隙承奢部疵锐魔颐穷姨晨汪挟推前挥卒弥净剂赎净恰兵曰幽诛彼貌讼赃望敞诣萍熬囊芯炙柬畴镁乎漂踏潮庆窿鼻废祷聚蛔沂卞茫殷阔啡瞬你币割豌愁涸喉薯榴贬爆谍钮笺谰熊獭浊癸浪耶酱满桅肛丝竣镀千桩蘑缄败迅逊瀑霖阳西呢环捻晌光抑