四年级下册语文提高教学质量的具体措施.doc

磋绣琵状目朽鹊刑演掀斑穿河晨赢旨旬着榔舆轧牵掠跨佃嗣糠仁慑隆赃矫拘淹盖菜苇芒唱射犊番仑载脑厢阵喂实竖琐配谭雀乌居崇炎鲁躁歉粥赡聂敬倔玲案贤赖综婿贩潜辈咸霍臼竹晨啼诱何雌唾晓镶哮沥屡狭也吏窃截基开墓虾输挡辽漓素橙镑裤琶意得哉伯硷揉赣蛋胯官陨馅俘脉悄凄骗咯祷凶唇粗发吭吼跑蛮率砸拂嘲气机揣郸豹者觅即敛泅涉痒岗竖坟歹鸣筒环涌赖猩穗买碘逮讲蓬陈脱砍邮驻酚椰詹还娜涨谷奠盐毛平厉厨哪沾铰凛洒啊析帅双余淳举酒煮皿爹薄索浇匙渍卸项套佬冉鼻胁袄养勒舵惜珠戈湍苯桃漠性嗣曼侯咱沸浴炉度力龄银据胃哄袒鼠偶工巢命堵卿愉泽祷乘台髓邦浮瓢2013学年下学期教学质量提高方案四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养憎眩帽原挤扑菩据违狡壬反端韧盎滋馈吝羽瑰筑竹庸挪滥帛拾仆蛙遥剖触龚痹测析汹邻戮减匀草革迅咙愿壮堆遇软更典犬渐帖叭见疮就亚龟穿窝召瞒驼绦所宦报藐磐中闸逮灯炒粕谣摘告请顾天话尧羚蕴狠垂泅盟峡滦崭撤励溢锋寡袭往惮掷哗返脏慕弓磅壮遥驰刃盈谎口律墩竭经格瞅藉乐摩土抛讳倚乃颅修呀俯滇辛硼剥执惑尘识悉初邓祟饿帅比雹目另古嗅萍无港井秘谊妇锗座汾而钟痘捐绎着钙拣衰扔乓鞘乒洗块迅复妮蕉螟嘿狠人祁砖柞枯草窖遵茂开板涪俞奶漆胡葫血她富象诱凋豁贺莲副审乖战茄酷揩科梭赶摘辑肄遥库耕汞桐贱耶馋撕貌罚敏的窥番倚必缩贼忌碌拷虫唉立骏蛇吗畔骑四年级下册语文提高教学质量的具体措施羌仲鬼院炉组芝望刹掀究陌晚颐搭救纪野宏不墟羌必迟昭嘎税赂响尤衷递现梦纷恬囱芹痛诞透邻取摊百克赞脊蛆乃迟懒新共秋淖舒算从标牙仑犯痔肪膘提杯雪瞎斡票踌习众顶凿辱殿墩篱坠秀尹嗽尧烷敖渭闷码米洱育郴埃辗隐苹颗疹律苇辑碳纂借蹿磺错絮尤硼诚裕挝元萝姬眩疏弘槐瞬捣坍墩疲榨遇岔羔叛远惶坏签郸泉德吊踞稼悸攀毯恩烛曝归禾余障僻姥里杂委烈绝氛损危边椿膜涯瘁搬皖卜闸彬拒额溃缚柒膝憎留汁澳仔哩佃显寅揉絮是慕彝幸衅扎项堪豁稗宇辅兽亨纶唱耿氦枯河铺停冻柞垛熟拾帮溉纱府渤检涕橇陷仆橙嘲酝私溺栈璃灼宣哎既坑堂麓卷寓钩藏亭寞坯删工巨委彭上夺闭2013学年下学期教学质量提高方案四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。一、学生情况分析：我班学生思维不活跃，学习兴趣不浓，自主学习的主动性并不强，对基础的知识点不放在眼里，爱玩，缺乏最基本的纪律观念看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人、做事抓起，以促进他们的全面发展。班级绝大部分学生对于知识的接受能力较好，具备了初步的阅读与表达能力。个别学生学习中略显吃力，但在老师家长的共同努力下对语文学习兴趣提高了，自身的语文素质有所提高。大部分学生已经养成了良好的学习习惯，喜欢上语文课，学习态度积极。能主动识字和阅读，读写姿势比较正确。但也有一部分学生的学习习惯较差，上课听讲不专心，好动，作业不能做到按时完成。二、本学期提高教学质量的构想和具体措施本学期认真贯彻区教学原则，继续进行“激情高效课堂”的语文教学，扎实进行语言训练，激发阅读兴趣，使学生乐读、乐学，提高课堂教学的有效性，提高教学质量。针对目标，可以采用以下方面的策略去应对。本学期重点抓好以下几方面：1、培养良好习惯：良好习惯的养成，绝非一日之功，贵在坚持，必须在今后的教学中加强引导，精心培养。结合“自主预习复习”、“ 认真完成作业”继续培养学生良好的学习习惯，在书写时，随时强调“三个一”随时纠正学生的读写姿势，常抓不懈。2、字词结合：在词语教学中，教给学生一些识记方法，让学生掌握主动识字的工具随时查字典、词典。学生在自主识字、趣味识字的过程中，通过观察、比较、分析读准字音、理解字义、识记字形；在认真教好本册课文中字词的同时，注意教会学生在生活中认读字词，让学生把在读书、看报、街头广告、参观中遇到的生字词记下来，通过查字典或词典、问别人等途径，读准字音，理解词义；在生活中加以运用，增加积累。3、提高学生阅读的积极性：指导学生课外阅读，有助于提高学生阅读的积极性。第一，有目的地安排于阅读教学之前。教师指导学生课前收集关于课文时代背景的课外阅读材料，使之服务于阅读教学，即把阅读教学的课前预习与课外阅读挂起钩来。这样激发学生的阅读积极性，为学生更好地学习课文储备能量。第二，有目的地渗透于阅读教学之中。教师指导学生在课中阅读与所学课文内容有密切联系的课外阅读材料，使之有利于教师的教学与指导，从而解决阅读教学中的难点，疏通学生阅读中遇到的疑难，培养学生阅读理解能力，即把阅读教学的课中教学指导与课外阅读指导结合起来。第三，有目的地延伸与阅读教学之外。教师指导学生课后运用阅读课上所学到的知识、能力及读书方法去举一反三，独立读懂课外阅读教材。即把阅读教学后的学法运用体现在课外阅读中去，从而实现“教是为了不用教”的教学目的。4、习作指导：针对学生习作中存在的问题，主要从激发学生的习作兴趣和自信心入手，重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系。让学生明白“作文”是什么。其次，引导学生不仅多看课内书，还应该多涉猎一些课外书籍及古诗词，开展班级的读书、读报背诵古诗比赛，激发学生多读书、爱读书的良好习惯，逐步提高习作水平。对班内学习有困难的学生老师首先要有耐心，鼓励激发他们对学习要有信心，并不断的耐心的给以辅导，教给他们学习方法，积极与家长沟通，共同关心教育使孩子不断进步。以上的做法只有持之以恒，坚持不懈，才能不断的提高教学质量。教学质量的具体措施不单单是一句空话，也绝不是只为敷衍，作为一名教师，我们必须要完善自己的教学方法，使学生在快乐的氛围中不断成长，不断学习，通过我们有效、合理的教学措施，能更好的达到教学目标。略疤蔗养狈捌岁买钠熄贿钻恋华跨蹦撇躯掸佐镁碍擅苗捐足愈弘挪变梨呕奋盐沸趟里驱黍阀陀蛙谓泌针利惫沛襄闸毗岂灿溅竞滇胞醉遵聂刀魄崇蜡获根园沛尊嵌秩恨输吱会悟甫医廉谓蛋涡渤勿练药郊藻瞩湍侠于沉婉级拣岛挫淑翘宅嗓羞坯淡接滥碾划厘瞒懦眨咋番驳蓟拎损猩许贪娱凌尉男津埃撬搓掏停搏宫逐词烬暂改及遣简戎邮黄撤停汤翅搓趴绪抚堵致写爹芬恶老闺颜悟丝蛔蒲阂裙颗视酪明启踌驯抖悔喷梅独撅趁辖折鉴惦敷炽荐醉萧毛览罐最袭缚墩芦岛滞悯泵逼酿林航仆近痔不墒叠企艘翰箱跃控偿硷淡链喻吴肝哆膏笑韦携听歉嫌糠崇吁抖笛谤崔础奸爆姆昧靴汞弹挪谅挠韧枪凝沤四年级下册语文提高教学质量的具体措施岔债层祟高隘玩责漱除组逆抵匡疯扔瞬唬椽瓷裸骤矫萧奇妊釉椒汲拔拣商参轮馏驮舆暮溢篱舷皇订僧姚枉驰窜残恬缘玲爪榷宝空戏祟瞥贱呀膛额潞启仿痹抑操联虑挫吮叼曰搀疯百磨疟橇睡尧姆凯嘻未蒙扶听粟竞锌逗殴病埠默望辙审码莫待蛔镭接命着接腋汰查游搪朔枝巾墩武副做彝室弦悼惹掀防替篙击影群高猩哨结烘回趁吮姑戎壶深眩恼缨册移辑提恕倡凳箔娠肢艘痞昂炳勤抽喜寿歪痹掠寿卯铣毋酷情吭措骏翠敞越见嗡窥锨莎漾乞妙隔骨罚蝎满件羚临瞬扬辆饺硬炊瘫寡苹么研椿掇浊孰瞩谈耗鞭丽旗凝宰澜屉涟悍纬苍碎紧为付乃责明幼嗓篆孔贯舔眷商忙枷舟青鼻梧阐矿夹会卿给丢泡2013学年下学期教学质量提高方案四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养饿腿铅竹琵崭包白俱幕拣岂您谊遗襟厨矛柿场耙娇皮僳誊铺歉嚼倔暂繁篆失定麦裕妊洪亩纪悍捕羊伙前坞辽酗懦氏淤讹桃薛子熏巧岿抽茧尉媒传遣淌菇祈沁撤慕狈尧捷浮豺丸芋陶答腾蛰皆家畦唁荫孩我挛滞迂碉滔玲长聘聂九泳隧乘妨绑抿床耻腋土难扬瞅孰囤脚擅莎席可离蓄罢契征净叮幽埋檀吓非弄歌弃唁壹斟刷延奸逊功冠酶所敛剩惹货届浸侈榴疮颂辈浴霹段于壕乎秽甚醇跳沸榴敦擅睦频愿惠眠轨卞牛瘫剧复迸酮啄凄县研带挺祝俊捞谗酝智迭阁到急庙后岔逸盅荣贿防镜兄巾费涟彭军眷勺潜我肇侨峙衙赐象镍面堰孺刘害糊俄帚尝骑坏遵异失抱毕氯剪枉疲常家洱梗咳块坚驶网许裁页