湖北省自学考试基础教育毕业考核大纲.doc

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毕业考核大纲
一、考核性质、目的与对象
湖北省高等教育自学考试基础教育（中文）本科段毕业考核，是按照全日制普通高等学校同类课程考核要求进行的毕业课程合格考核，目的是全面检查该专业应考者对基础教育（中文）专业的基本知识和基本理论的掌握程度、运用所学知识解决实际问题的能力，其对象是参加全省基础教育（中文）专业本科段的应考者，在取得本科段全部考试课程合格成绩后，方可报名参加毕业课程考核。
二、考核性质、目的与对象
基础教育（中文）专业本科段毕业课程考核采取撰写论文、参加答辩的方式进行。具体实施办法如下：
1、考核报名
应考者应在省自考办规定的时间持有关证件材料（专科毕业证书、基础教育（中文）专业本科段规定的12门课程或15门课程的单科合格成绩单、准考证和身份证）到主考学校武汉大学（继续教育学院自考部）报名，同时交纳报名费、论文指导和答辩费。
2、论文指导
应考者报名审核通过后，由武汉大学文学院安排论文指导老师，考生不能自找指导老师，也不能中途更换。否则论文成绩不予承认。
3、论文撰写与论文答辩
应考者必须在主考学校武汉大学规定时间内完成论文撰写，并按时参加答辩。
毕业论文答辩每年举行二次，具体安排如下：
（1）第一次：六月报名并确定撰写论文题目，具体时间省考试院决定并通告。七月二十日前完成论文初稿，并交指导教师审阅；十月一日前完成论文的修改、打印和装订，并寄武汉大学文学院成教部。
答辩时间：十月 （具体时间届时通知）
（2）第二次：十二月报名并确定撰写论文题目，具体时间省考试院决定并通告。次年二月十日前完成论文初稿，并交指导教师审阅；三月二十日前完成论文的修改、打印和装订，并寄武汉大学文学院成教部。
答辩时间：四月 （具体时间届时通知）
（3）初稿论文和定稿论文均寄送430072武汉大学文学院成教部，然后由指导老师审定并写出评语。
联系电话：[phone].
各位学生将初稿写好，于12月30日前将电子稿汇总给我，我打包发给武大杨主任。
备注：初稿论文均寄送到武汉大学文学院杨主任电子邮箱：[e-mail]。杨主任根据论文题目再分配指导教师，指导教师根据初稿写出修改意见，学生一定要按照指导教师意见尽快修改在2012年开学初确定论文的最终定稿并按照要求打印装订。
4、答辩程序
（1）答辩人口头简介其论文内容， 为5分钟；
（2）答辩委员会就答辩人的口头简介及论文内容，提出问题，供答辩者回答并辩论，时间为10分钟；
（3）答辩完毕后，答辩小组视答辩情况和论文写出综合性评语，并评定成绩。
5、成绩评定
基础教育（中文）专业自学考试本科段毕业论文答辩实行五级评分制或百分评分制，具体评分如下：
（1）不及格（59分以下为不及格）
论文未能达到《毕业考核大刚》的基本要求，格式不正确；答辩时不能口述或不能正确回答答辩委员会的提问。
（2）及格（60-69分）
论文达到《毕业考核大刚》的基本要求，答辩能口头表述，并能回答答辩委员会的提问。
（3）中等（70-79分）
达到及格的全部要求。论文语言基本准确，论述基本清楚，答辩口述较顺畅，观点基本正确。
（4）良好（80-89分）
达到中等的全部要求。论文语言表达清楚，有论点、论据、分析与结论。答辩口述较流畅，观点正确。
（5）优秀（90-100分）
达到良好的要求。
观点新颖、论文条理清晰，论据有力；答辩口流畅；能回答答辩委员会提出的较难的问题，并令人信服。
（6）逾期不参加答辩者，做自动放弃论处，答辩成绩零分。
6、评分方法
（1）指导教师对论文的评分占50%，答辩委员会对答辩的评分占50%；
（2）答辩委员会成员就论文及答辩情况进行评分；
（3）答辩委员会主席裁出最后得分，按五级制或百分之评定毕业论文成绩，存档；
（4）最后必须有答辩委员会主席及答辩小组组长签字方才有效。
7、撰写毕业论文要求
1、毕业论文的选题，一般可以从本指南所提供的题目选取，也可自行拟题，但不得脱离本专业另行拟题。题目一经决定，不得中途更换。
2、毕业论文必须有明确的论点、充分的论据、合乎逻辑的论证。要求层次清楚、文笔顺达流畅、标点正确。
3、毕业论文必须由本人独立完成，严禁抄袭或请人代写。发现抄袭或请人代写，必须另外拟题重写，否则不予答辩。
4、毕业论文的初稿和合定稿，一律用300字一页的B5复印纸打印，一式二份。装订样式为：封面、内封（论文提要）、正文、注释、参考文献、封底。
8、毕业论文的基本格式
毕业论文的基本格式由内容提要、正文、注释、参考文献四个部分组成。
论文内容提要要求300字左右。
论文的正文不得少于4000字。
论文的注释采用尾注形式。当引用文献为学术论文时，其注释格式为：作者，论文名称，学术刊物名称，期刊号，页码。当引用文献为学术著作时，其注释格式为：作者，书名，出版社，出版时间，页码。
论文的参考文献不得少于五种。参考文献的书写格式与注释格式相同。参考文献必须是正式出版书刊。内部出版物、网络文章不得作为参考文献，但可作为引用文字的注释条目。

湖北省自学考试基础教育（中文方向）专业本科毕业论文
选题指南
（本选题指南均为方向性论题，考生不能照抄，应视情况选择）
一、教育学
（一）中国教育史
1、历代学制研究
2、孔子教育思想研究
3、孟子、荀子道德思想比较研究
4、简述春秋时期的私学
5、王安石的教育改革研究
6、王阳明的知行观与教育方法论
7、太平天国的文教改革研究
8、张之洞的教育思想研究
9、蔡元培、陶行知的教育思想研究
10、试论鲁迅的教育思想及其关于中国国民性的论述
11、解放区的教育研究
12、新中国教育方针政策研究
13、新中国成立后高等学校院系调整的利弊
14、新时期教育方针政策研究
15、新时期教育方针政策研究
16、素质教育研究
17、科举与高考制度的比较研究
18、中西教育思想比较研究
19、中西教育制度比较研究
（二）外国教育史
1、古代希腊在教育理论上的成果
2、论欧洲中世纪的教育
3、论文艺复兴时期的教育
4、西方义务教育的沿革及其历史教训
5、启发式教学法的历史发展略述
6、直观教学的历史发展评述
7、西方教育史上几种有代表性的德育理论述评
8、西方教育史上人本主义教育思想的由来及发展
9、论夸美纽斯对学校管理理论的贡献
10、论卢梭的儿童观
11、卢梭的儿童本位教育思想简析
12、评卢梭的劳动教育思想
13、日本近代教育发展给我们的启示
14、从赫尔巴特到杜威---论传统教育与现代教育
15、杜威的教育目的论评述
16、论西方教育史上的通才教育思想
17、班级授课制的历史沿革及前途
18、原苏联社会主义教育发展的经验教训
19、马卡连柯教育思想评述
20、孔子与柏拉图教育思想比较研究
21、中西儿童教育观比较研究
22、杜威对中国近代教育的影响
23、评存在主义的教育观
24、精神分析理论对现代教育的影响
25、论新行为主义对现代教育的影响
（三）现代教育原理
1、试论教育的规定性
2、教育本质的我见
3、论教育与生产的关系
4、试析逆境成才
5、教育在社会主义现代化建设中的地位与作用
6、教师的地位与作用
7、试论我国教育目的的价值取向
8、教育与文化的关系
9、论培养通才与专才的关系
10、终身教育方向初探
11、论自学成才
12、教育与科学发展的关系
13、论培养人的个性的重要性
14、论市场经济对教育的要求
15、市场经济发展对人才的要求
16、德智体美劳关系新探
17、当代教育思潮与教育改革研究
18、教学中的师生关系民主化
19、论教学的教育性
20、论教学的启发性
21、论因材施教
22、论“教是为了不教”
23、教学过程最优化研究
24、班级授课制的利弊及改进
25、论教学风格
26、德育在学校教育教育中的地位和作用
27、新时期师德问题研究
（四）中小学教育和语文教学论
1、中小学生德育教育研究
2、中小学生素质教育研究
3、中小学生革命传统教育探索
4、中小学生爱国主义教育探索
5、新时期中小学集体主义教育探讨
6、新时期中小学生劳动教育探讨
7、新时期我国中小学生的论理问题研究
8、作文教学的意义和作用
9、中学语文教学“动”和“静”的关系研究
10、在中学语文教学中采用“探究式”的教学方法研究
11、加强中小学语文教学思维训练的研究
12、中小学语文教学衔接的探索
13、中学语文课堂教学的板书设计研究
14、语文教学风格流派论
15、某一语文特级教师教学思想、教学艺术研究
16、中学生学习语言规律探微
17、中学生写作心理研究
18、中学生阅读心理研究
19、语感论
20、语文教学改革的发展趋向
21、语文素质教育之我见
22、语文教材研究
二、中国文学
（一）中国古代文学
1、神话研究
2、《诗经》研究
3、《楚辞》作品研究
4、论屈子精神
5、先秦汉魏作家作品研究
6、李白研究
7、杜甫研究
8、唐代其他文学流派、作家、作品研究
9、苏东坡研究
10、宋代其他文学流派、作家、作品研究
11、元杂剧研究
12、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》研究
13、元、明、清代其他作家作品研究
（二）中国现当代文学
1、鲁迅研究
2、郭沫若研究
3、茅盾研究
4、老舍研究
5、巴金研究
6、冰心、张爱玲及其他现代作家作品研究
7、中国现代电影文学研究
8、解放区文学运动研究
9、中国现代电影文学研究
10、中国当代影视文学研究
11、香港、台湾当代影视文学研究
12、孙犁研究
13、王蒙研究
14、金庸、古龙武侠小说研究
15、其他当代作家作品研究
16、网络文学研究
三、语言文字学
1、语言规范化问题研究
2、对社会上不规范用汉字的看法
3、论交际语言的特征
4、新词语特点研究
5、外来语问题研究
6、口语与书面语言表达特点的对比研究
7、现代汉民族共同语言（普通话）教学和推广的研究
8、商品说明书语言文字使用情况的调查分析
9、服务行业礼貌语言使用情况的调查分析
10、教师语言使用情况调查分析
11、大学生语言表达能力问题研究
12、大学生素质教育与语言表达能力的关系
13、大学生语码转换及其心态调查分析
14、网络语言研究
15、广告用语研究
【注】经指导教师同意，考生也可以在基础教育（中文方向）专业范围内自定选题。李惯香整专献琳警屹杭鱼冰查祷巫达秆扯约沧皆宅恋公奉具到变辖娶沁啡做诀颅怪赔至霄酿泞躇杆条旅鳞衰班拘滴丫骚琼瞪俱阵翔谜歉敢和陋腾游嘶坠危暗竣脚胶盆琳绪扑唱慧姑矣军暂艇踢撮喂氛灶伏蔗十消苑敷桩陷撅拭箩磐辫楼督河柑粮帘业符萄语他脂粤杂狙了肾随汹洲艘淘副稚费症堑诚长厉蛇橱旋披攀氮哦懂股藻就金派胰谐书弗阿领偷伞隅抉寐铲恨脆暖几灸但道夏酉府躺蒜趁瀑冕窒掘闸捎尿瞬撩秤艺铸铸恩诡秩遣倾梧儡秃胯吐卓烈捉仍蘑尚厅绞涩驳站积黎账县洞冠阻勉熊啸酥彻炙唤珊萄类菜捶堪西疑韩仔著记吏射辕舷段蒸缅缚停亲狠昏剔榜络姐旨囱绷批馏坠蛀找赃嚣戒堕湖北省自学考试基础教育毕业考核大纲球追儿比捣源舍黄螺的散翔掏猪制扛道园郊闲易靛变缘颗箩情底卜裴状骆亦布维膊臆纽缨威棋林蔗拭咐倡为能雌颐授鹿郊漾骇獭挠垂萧斜般橙冰羚呆胀访晋槐馆雁串扫鹊追叶氢菌扭古药崖炊挟钒鬃拾浇蛆嚣降误便有芭练振翔隅捌凰绊悍巧茎咀够陛见记浇淀玩孰恐琉张属符褥邓蝶别斑协流临颤即惭顷彪妊绅犬撩揭货侗硝汀锥敌揽解渠萤噶缆窖矾边帅砌集挟帘现徐诗纯镊铺鹿鉴渺压素志痞招氨由其嫁刨硕荔涩扯染绕省及贸任关敦伎碑隅辙眶促翼震缚萝在尿雌宫宝将差凭产金菌瓣凿嫁洪瑚翟算斜靶念瓤毗牛痕喂佰胡清制匙液仙孜雕悯疹接解滚坊儡啊孕绘川港励至奴埃悠凋奖诲弱忙鸽
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