2011—2012学年度第二学期乐东思源实验学校教学工作计划(1).doc

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乐东思源实验学校
2011—2012学年度第二学期教学工作计划

一、指导思想：
围绕学校本学期工作重点，继续规范教学常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量观，全面推进课改进程。 
二、工作思路：　“一个中心，两个提高，三个加强”
一个中心： 在巩固现有教学工作的前提下，以提高教学质量为中心，促进教学 质量的可持续发展。
两个提高：提高教师参与教科研的积极性，提高课堂教学有效性。
三个加强：加强教学常规管理规范性，加强教学质量的过程监控，加强信息技术在教学管理中渗透。
三、策略与措施：
1．抓常规，加强基础环节管理，不断增强管理系统性。
2．促学习，落实先进教育理念，提升教师专业素质。
3．重研究，加强教学方式、学习方法的研究，整合教研科研工作。
4.树典型，突出教学骨干示范作用。
5．提质量，一切工作聚焦课堂，不断提高教学质量。
四、具体工作：
（一）加强基础环节管理，规范教师的教学行为、学生的学习行为。
1.继续坚持领导听课指导制度。校长、主任要深入课堂听课，掌握教师教学情况，按照要求完成听课数量，对教师提出改进意见，并做好听课记录。每位教师每周至少听评一节课，每学期不少于20节。
坚持教学常规检查制度，定期检查教案或作业，并做好检查纪录。
在教学管理过程中注重对活动的总结，发现典型及时表扬或奖励，发现问题及时指出并尽快解决。总结成功的经验，反思不足，制定改进措施。
2．细化教师教学流程　　
（1）制定学期教学计划
学期教学工作计划是教师一学期教学活动的总体设计和安排，所有任课教师都必须在学校教学工作计划的指导下，制定本人教学工作计划。保证教学工作的科学性和计划性，规范教学活动。
教学计划内容：教学目标、教材分析、学生情况分析、教学措施、教学进度。
（2）备课
备课。备课是教师上好课的关键，是教师进行教学的准备。各任课教师要在理解教学目标，把握教材，了解学生，结合本学科特点的基础上进行备课。备课要符合本班实际，有一定实用价值。要做好学期、单元及课时备课。教导处定期检查并结合听课随机抽查，年终评出优秀备课教案或案例，把备课作为考核教师的一项重要内容。
（3）课堂教学
课堂教学是教学全过程中最重要、最关键的中心环节，是师生发展的主渠道，必须努力提高课堂教学的质量和效益。进一步深化课堂教学改革，向课堂40分钟要效益，以学生发展为本，确立学生在课堂教学中的主体地位，充分发挥教师的主导作用（指导、引导、辅导）。聚焦课堂，充分发挥课堂主渠道作用，提高课堂教学效率，优化课堂教学过程转变教学方式和学习方式。加强课堂训练，运用当堂所学知识，解决实际问题，做到知识的堂堂清。
组织教师继续深入学习上级部门的有关文件，明确课堂教学的基本要求，努力构件和谐、创新、民主、高效的课堂。
（4）作业及批改
科学布置学生作业，加强书面练习，提高学生综合素质。
1）继续执行作业格式要求，按要求布置笔答作业，认真批改、及时反馈。
2）语文教师结合学生实际适当布置课外阅读和写作的作业。
开展多读书，读好书活动，鼓励、督促学生课余时间广泛阅读适合年龄特征的书籍，并逐步训练学生写好读书笔记（建议语文课每周设一节课外阅读交流课）。加强写作训练，要鼓励学生写日记或周记。
（5）课后辅导
课后辅导是对课堂教学中未达到教学基本要求的学生、因病因事缺课学生的一种学习补救措施，各位教师要认真对待、合理安排。使全体学生都能完成学习任务。辅导可由教师单独补课、组织学习小组帮助等形式进行。
（6）检测
加强平时的单元检测，作到“段段清”。学校每月对各年级要统一安排单元检测，树立诚信意识，严格考风考纪，定期检查每一阶段的教学情况，及时查漏补缺。期中、期末检测后要及时进行教学质量分析，针对不足制定改进措施。
3．使学生明确学习流程
加强对学生良好学习习惯的培养，使学生明确学习流程（预习、上课、复习、做作业、知识整理、检测）加强学风建设。
4. 班主任不仅要认真抓好班风，通过良好的班风带动学风建设，还要配合科任老师，参与各科的教学管理。班主任要多组织些与学习有关的活动，在班内营造良好的学习氛围。科任要结合教学实际多给学生以学习方法指导，让学生逐步掌握学习的技能和技巧。
（二）开展新教师课堂教学展示活动
为了促进教育内涵发展，提升基础教育教学水平，总结成功经验，发现课堂教学中存在的问题，提升教师专业化水平，提高课堂效益。本学期开展新教师“一人一课”课堂教学展示活动。
（三）组织学生参加“世纪金榜杯”感恩书信大赛
   为激发学生作文的兴趣，提高学生的习作质量，展示学生习作的水平，在全校学生中开展“世纪金榜杯”感恩书信大赛。
活动主题——学会感恩。
写作要求：
1.作品要感情真挚，内容充实，忌假话、空话、套话，不得抄袭。
2.所写内容要符合书信文体要求。
3.作品标题自拟，有吸引力和感染力，避免“给×××的一封信”的格式。
4.字数要求：小学组400字—600字，其他组600字—1000字。
（四）继续加强教研活动的管理，深入开展教学研究活动，向教学研究要教学质量和教师水平的提高
1.进一步理清教研思路，坚持正确的教研方向。进一步落实“以教改带动教研，以教研指导教学”的思路。要以新课程理念为指导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为核心，大力开展教学研究，引导教师用新课程理念指导教学实践，促使教学由预设走向生成，由封闭走向开放，由偏重传授走向注重探究，由单一认知走向多维体验，由教师权威走向交往互动。积极创设有利于学生主动参与和体验的教学环境，充分落实学生的主体地位，帮助学生进行自主学习、探究学习、合作学习，引导学生质疑、调查、探究、体验、实践，培养学生的学习能力、实践能力、创新能力和终身发展的能力。
2.广大教师要把研究的重点放在课标、教材、教法、学法和考试命题上，将理论学习、教研活动、论文撰写、专题研究等与教学实践有机结合，切实提高教学工作的科学性和实效性。
3.加强学生发展规律的研究，促进学生个性特长的充分发展。学校要正确处理好面向全体、全面发展与因材施教、个性发展的关系，在大面积提高教学质量的基础上，进一步促进优生发展、特长生发展。抓好特长生的辅导培养工作，抓好学生读写活动，提高学生的阅读能力，丰富学校人文教育底蕴。开展各科竞赛和音、体、美技能比赛等活动。
4.教研组活动要求
活动时间：教研组按照学部规定的时间举行教研活动。
活动要求：每次活动要有专题，有中心发言人；要保证活动时间，有教研活动纪录。
活动内容：课题研究、听评课、教学反思等。
初步设想：定期组织教研组长会，交流教研活动经验。
5．校本教研。狠抓现代教育思想和专业理论学习、研讨活动，组织教师对新课标、新教材的学习与研究，务使他们精确把握新课标的要求和新教材的特点，自觉指导教学实践，加强新课改的资源储备。积极支持教师参加县教研室组织的师资培训、外出学习活动。
6、积极开展网络教研工作。借助学校网站，组织教师进行网上研讨。
（六）毕业班工作
毕业班是体现一个学校办学质量和办学水平的重要指标，也是衡量学校在家长、社会各界人士心目中定位的重要指标，可我校毕业年级状态不尽人意，令人担忧，所以，我们要想方设法抓好教育教学质量。为加强毕业班课堂教学的研讨工作，定期举行研讨会，优化教法学法，从而提高教育教学质量。定期召开毕业班的学生座谈会和家长座谈会。继续加强并进一步完善学科竞赛制，努力提高学习兴趣和教学质量。力争今年小考、中考取得比较理想的成绩。
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