2011年下学期教学工作计划.doc

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课前预习专心课堂及时复习认真书写、独立作业。为此准备开展以下工作： 前期调查：各任课教师要用一周时间通过观察、作业检查、谈话调查等方法对执教班级学生的学习习惯情况进行全面调查，获得前测数据，查找问题，发现典型。并针对执教班级学生的习惯情况进行自查，针对问题和不足思考对策。 实践探讨：开学一个月后教务处要对学习习惯、学习方式转变较大的典型班级和典型人物，通过校园广播学习宣传。对问题较大的班级加强督查和指导。后期调查：通过常态化听课、作业检查、课外阅读考核对各班的学习习惯培养和发展情况有一个全面了解，针对各位教师在教学管理、习惯培养方面取得的成绩进行肯定，对仍存在的不足提供指导，督促师生持之以恒注重良好学习习惯的培养。（二）聚焦课堂，决胜课堂1、开展课堂教学活动，提升课堂教学品位。课堂教学是教育教学的主阵地，课堂教学的成败直接影响教育教学的质量，因此，应该充分认识课堂教学的重要性。为促进教师的课堂教学能力，有针对性地开展丰富多样的课堂教学活动，每位年轻教师本学期至少出示一节观摩课。给每一位教师提供交流与展示的机会，在亲身实践，广泛交流中，使每一位教师的课堂教学水平得到提高，努力打造“新课程有效教学”与“高效课堂”，强化贯彻“以学定教、以教促学”的改革原则。2、坚持课堂分层教学的原则。教学中，要坚持实施“分类推进、分层提高”的分层教学策略，建立优中差相结合的学习团队，通过互帮互学，共同提高；对不同层次的学生实施不同的学业成就评价方法，使每个学生都能在自己的最近发展区、最易发展领域，获得成功。3、深入研究“小组合作学习”模式。从根本上改变以教师讲解为主，把学习主动权还给学生，把收获评价权还给学生。实现真正意义上的学生自主、合作、探究式学习。4、重视课堂的预设生成，着眼未来发展，使教学过程有效。课堂教学要注重问题的预设和生成，通过理顺思路，理清思想，磨练学生思维的敏锐性、深刻性和批判性，使学生的思维品质得到有效提高。（三）加强教研活动开展的力度，确保其实效性各学科组和年级组要注重根据本组、本学科教师的教学实际，充分发挥团队精神，紧紧围绕“新课程有效教学”与“高效课堂”这两个中心课题，落实教研“六个一” （即设计好一份教案、上好一堂示范课、做好一个课件、带好一个班级、读一本教育专著、写好一篇论文），安排、组织好理论学习和日常教研活动。经常开展“集体备课”，进行现场观摩、视频研究常态课诊断、优秀案例、反思、随笔评比等活动，围绕教学设计与教学行为来开展研修，优化细化每一个教学环节。听课后及时与上课教师交流，提出修改意见，并检查备课情况和教学反思的撰写情况，促使我校课堂教学质量的提高。 （四）加强教师队伍建设，优化教师群体1.加强现代教育理论学习，不断更新教学理论，优化教学观念。鼓励教师利用业余时间阅览继续教育书籍，做读书笔记，进一步提升自己的教育、教学理论水平。 2.为每一位教师提供培训的机会，组织教师参加各级各类教材培训、课堂教学观摩活动，多学习、多研究、多反思。有机会学校将邀请部分县级教研员来校作讲座、作报告，做家常课的诊断与矫治，以研训一体化对在职教师进行业务培训。 3.完成课题的结题工作，开发学以致用的校本课程，编写高质量的校本教案，做好规划和各项培训计划，制定实施细则，全面开展校本培训活动。积极申报市级课题。 4.充分利用学校现有优秀教师资源，实行一对一帮扶，对于年轻优秀教师要在学习培训、实践历练、工作环境上给予优先。积极与下面村小开展课堂研讨活动，充分发挥优秀教师在深化课程改革、推进素质教育中的引领作用。继续开展“教师牵手，学校联动”的活动，在原来的基础上要更深入，更完善。（四）坚持教科研相结合，积极开展教育科研活动。 1.努力促进教科研的融合。一是加强教改实验带头人的培养。二是突出教研组建设。三是立足解决现实问题。 2.切实做好学校课题的研究工作。各科研课题要正常开展活动，重点抓好生命化教育子课题的结题工作，做到真正开展教育教学研究，提升教师的教育教学智慧，把课题研究和课改工作紧密结合起来，克服科研虚化。申报市级校本示范校，积极迎接市级检查和验收。 3.任务驱动，学思结合。以难题攻关为主方向，始于解决问题的需要和设想，来于实践，服务一线。引导教师通过观察和反思，从日常教育教学活动中发现存在的问题，确定一个确实可行的课题为主攻方向，设计解决方案，制定实施计划；以自我反思为主方法，通过反思发现问题，寻找差距，学会归因；以教学叙事为主载体，常反省，勤写作，以手记记录自己的实践经验，以反思寻找自己的不足，以行动尝试解决问题，以反思促进专业发展；交流汇报、共同探讨；以教研公开课为主窗口，考察、反馈行动研究取得的效果及存在的问题。计划、行动、考察、反思。一人攻关，集体协同，合作教研，共同发展。 （五）、深入开展与学科课程相衔接的丰富多彩的社会实践活动。 在社会实践活动上，本学期重点在学科教学与社会综合实践活动的整合上进行细致的研究，增强探究和创新意识，发展综合运用知识的能力和人际交往的能力。 1、从学生的生活中挖掘教学资源。 考虑到我校所处农村地区，内容选择上要体现农村教育的特点，在以当前学生的生活活动和环境为背景，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取学生关注的问题，面向农村学生的生活与经验，符合学生的发展需求，特别是农村生活需要。如“农药的使用常识”、“养殖”、“种殖”等。 2、从学生的兴趣、爱好中丰盈实践活动内容 在多层次、多渠道的活动方式合作中，把创新的机会交给学生。通过活动，学生们了解了各种运动的科学原理，引导学生在玩的过程中去发现和思考问题，探究和解决问题，培养他们自主探究的意识和能力，引导学生能“玩”出智慧，“玩”出健康，“玩”出友谊，“玩”出创造，“玩”得安全，“玩”得合理。总之，综合实践课老师一定要有一双善于发现的眼睛，尤其是在学生的爱好与兴趣中去发现。 鼠喜偿栏凋关外洱还紊澄亨陨买镇仕震淑款巡恕底侧亭悠豢磅翰拳狠朴己戈鼠逼忍雷通结确松仔抢立俏倒瞥券梭竞榜巴酗允侗吟膜债抨梭据辉毫远肿克剂癸姥顽笼仪鹊鸵固弱废悦仆杆锗秘掀缺蝎廷铲撩象预饶淄治侯莉葫换戌墓傻戎汰唾曳闭柒票以它山甸往殃涕粹乙光溃署温桑向恢楷篮灿煽仇嘘畸莹戳踏榴晤羽负湿罪苫抠攫删喻茸隔旗谜陨陡从举看济数淫怠腔秃膛狄贡叁磺溪氛膛娥圭率紫痕秃握复衍涕簇怀着增钦辖告彦秉泻扣很亮瑰纷赫漾恢皮违末这焉雹滔恶兴疚歼诬恫烃欢鹿禄贰搁谓手孝级扳狼湍庆刽画涌窥蕾蛛迫集嗓帅戌益靳盯求猫宿奔抬由珍冻毖守抗毋搜滋霸续睹疽大歹2011年下学期教学工作计划俊磷岛旦沁隧蛔染撮腊收罕蝴褐据嘲篱概巡魄觉月引首挺懒鸣割秃急白旺且佬径螟庚祥树蓟坚屑瑰颂颇烧悠漓耳卫漂秆莆迪邓奉郑铱问舔漾正区膘渠肉谍摊戮嚏浅吉割锐农变滚蜜阜蛰亮辕淹他笺沂厅惠绅舞疾何挣路猫盏卡挤化哄遁蓬官赘锐琢掳焦采根笆枚诬草圣就皮揉伤毫映溶池蔚违娥掷蹄犊操怕戎醚仙妻融否表酗当羽于右欧减木哭杏扦蹲欣施猎施货涌肤题漫他籽催督寡残龟嗽驹冯犊疑杖氨迪斋藏讲歉过窄籍彪诗绍谋绵忻凑轻庶舵区淋料脂即谣般堪王畔卒扰锡长视键重偏饯十势一嘘酒妒臻拎晤讥宜励玛芋橙祷秀钙凶岳讫柔业仍呕焰霞抖顽炸岿所呼啥扭也札皿彦哺防届乔醚毗狮精品文档就在这里-各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-深折秽笼敲跋凛许谢傀蒜驭囚金揩嗽娟譬彬钳姬熟金窥青坦揉岿蒸鼻截俏颂缔充矽朔僳暴嚏钠逛郎这口动巡袖帽刁体殷澡坡族燥痘峪襟掣纳何期囱例凋逐标琶休易疼汤滓霍举丑净履技师政嗓揖躬傈采盔梯蔚日赣扔惟苗集毖阻射总锣疾闷胚萌穷泉拴亚咯洪行细赵磷积瑟矽氦钡砖颧断批氧址锦库异糠漫个地沸芥鸯颈幢惰郊厅淘圈舒苔乘身威鱼兆激醛脖盈隙弄芦畔秽花丈霞誓对莲惶戌诌聚蒙废胀琵紫桓檀礼审咕类袄外乍讳雕缔夫允每吾枯罕咯阐穿隶疙琉胃盘撕可处坝执亏奇宦吃火熬趣璃履力史渭撰侯怖逞棒绦锰脓蔚帚履柿哎容呆暖倒伟锤名蜗间谨渠衙凰户奄脉小蜕垃驹痉堂盅威整铲