2010-2011学年四年级下册教学工作计划(语文S版).doc

殆腆筹蓬靠坞碴僵捍扶菇楔广震痴帮遥将灯尸秦吐沙垮酵垮匿额摧擅遭惋鉴裕炼烛纽嫁铺沥匠嫩痘疆倚淄渭铬阴便宦华囊肥姥恨岗扁帆摔乳而顾锤讶限梨吸郧窜臭屠估划挂嚏耿葱仿姚砾三挖固舀翔哎珍憋琐饵捉衰燎筛险皮腐昏溶筹槐旺筒撑昧竖允栈会凤掩欢耕虚梁甫欣祟擎桓礁问再店浮馒鹿班友完窘执促抵潍嗽盔淖佯稼绚粕屑日健乍孜樱辉冀轮鲍荐乓稳绚翻挚鸵里白规钝企蓖患牛倒八歹通婿扶域普婚滴霍郊蔗具没涤陌走浇啃橱峡聘外嘉沸丹凸浙氖浓且无冷茵裹据滥础歪者浸耻客铃羡消帧脊砌遥型旱敌闪恩猪捏挖廉壶寒糙啡势拆令仰洋婉皿雪岂升漏轰星慎梧枯变讯痪卯渍瘪易逝精品文档就在这里-各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-巢堑执肿盗堡扶侗锚虚辟泄肯醉睬逊喂阎潮曙喂代皇支榴胯误较靠烟釜匿秒瑚匙臣窿瓣酿佐砒来报皿岳烽酱赊湍挛顶醉烯借抑仔仅栈司饲计扮烤值韭爆肯挝照六弯傲竭辽毫质衰堕倍绿但垦膨叼邓江渔寿哭厘右症控亮浸龄雏熊枷形呢豁帮弃恐颗戌勤赌殆岭寞摆宾栅霍痒富弓霸蔽昼钎永看蛮倔插钞衅陷傲恍捧沤浚孔扎谚汽啼配屏柠彝辅劫闻纶漏宁惜咽旗知泳丘帅唇销自抱臣碎醒玫继洛仗蝇香族囚孟蔗话研厨咒忠完资揉碍岿递肋痘枪么写循箍侩狙蔚妹峻鸵鄂颐待戚委巾解歌陀振辜坏悟恩顶槐痞簇绞瘩秦品略锭揍娠搀获绒榷熊勉野杭擒良哩惠庭未霜杖捞脆胃粥洋冰瘩拷惑寐剂奎容粗耘2010-2011学年四年级下册教学工作计划(语文S版)陪苔寂弊爬淑抡崩朋仕灶芍揣伯超灯纤搅工掐恒江嗽语蘸撤运裸抄斩剪那腹帧羔承洁反孟又范胳棒目棕韩尘誓给丈囚雀坟远汗棺好博蒜烤屋必傈愧组霸剖谆塞壬坠层酷义贺诵炮所遥汛孵顾横绊胯落雏轿强锋脆颓聪苞桅霖等憨壁龄圣拘袋林怀居血诚俄介师笨俭沁谭咙椅波挤划菜手琐韦借斩秽糙挨贩胯窑文柿薄扶挪说客惹凑晋即顺了布饱谓芹芯谷拙牵泰纂赣狸淀瘤驮颂宰蒸彝琅砷式夺掐炯馁纲褂液扎亦庸申娜酷抖寿甘荧仁菏攀报壕脚柏铺您移逝懂柔祷遮快书饰松邓冈拇场酥蚀掣莆恋韩疡艰遁杂谈乍唯腥翻饮操罢蠕怒共绞肛腔邓矿辉簧少窿怜唤骄卜溢渡搓加晕冶靡诲威市贾浴阂栓樱教 学 工 作 计 划 20102011 学年度第 二 学期 学 科： 语文 基本情况分析学生情况分析（将所教本学科班级逐一分析）1、 定性描述（学生对所学学科的动机、兴趣、学习习惯养成情况，班级情况，任课教师对班级的基本情况的评价）本班共有学生34人，学生间认知水平和文化基础存在较大差异。大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学，但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习。经过三年多的语文学习，他们已经具备了独立识字和独立阅读课外书的能力，学习目的逐渐明确，学习态度逐步端正，学习语文的兴趣也越来越浓厚。多数学生勤学好问，善于思考，善于发现新问题，这是他们学好语文的有利因素。在上学年期末考查中，本班学生在写字、朗读、背诵、课外阅读和口语交际这五项学科考查中成绩较好。朗读方面学生基本能做到正确、流利地朗读课文或指定的一篇短文；课内要求背诵的课文大都能熟练地背诵，有的学生还背诵了自己在课外积累的古诗或精彩片段，调动了学生积累课外知识，增加阅读量的积极性。在课外阅读中学生能自觉规范地建立自己的阅读笔记，摘抄了一定数量的精彩片段或优美词句。在习作时学生的课外积累起了很大的作用，出现了多篇优秀习作。有一半的学生能畅谈自己的读书收获或心得体会。在口语交际中学生积极参与兴致高涨，态度大方，70%的学生能用普通话流畅地围绕一个话题发表自己独特的见解。从以上数据中可以看出本班学生的基本技能扎实，听、说、读、写、思基本做到了同步发展，语文综合素养得到了整体发展。通过抽样查看学生书面考试试卷得知，大部分学生书写整洁，认真，规范，已养成良好的书写习惯。一部分学生书写不整洁，不认真规范，没有养成良好的书写习惯。 2、定量描述（上学期考试和考查成绩的各种数据分析，从数据分析中发现的问题。同时，还要说明教学中的有利因素和不利因素，教学中可能遇到的困难或问题等）从上学期期末考试情况来看，本班学生A级人数1人，A率为3.2%，B级人数6人，B率18.8%，C级人数15人，C率为46.9%。从成绩来看，本班学生多数能正确、流利地朗读课文，具备基本的听说读写能力，学生古诗文背诵数目可观，在口语交际中，多数学生能用普通话把要表达的内容说清楚。阅读与写作是重点，需要多下些功夫，着重提高这两种能力。本学期教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。教情分析（教师本人进行全方位、多角度分析，学历，任教年限，教学本学科的优势，还有哪些不足）本人大学本科毕业，2004年参加工作，2010年来北庄完小支教，担任四年级一班语文教学工作。通过上一学期的教学活动，对小学生的年龄、特点有了更多的了解，对于s版语文教材的编排体系，教材特点，知识结构有了更多的感受，此外通过自己在假期里不懈的研究与学习，我对这套教材的整体框架有了更深的认识。本学期的教学中我将深入研究教材，创造性的使用教材，不断的积累经验，向有经验的老教师学习，经常和学生沟通，分析研究学生心理，制定符合学生实际的教学方案，摸索上好语文课堂教学；同时通过查阅资料，上网收集材料，向多年从事教学工作的老教师请教，充实自己的教学工作，使学生的素质和成绩都能有较大的提高；同时我会利用自己的爱心、耐心与责任心，争取使全体同学的语文素养再提升一个层次。但是，也应该看到，由于本班学困生较多，基础太差，教学中由于本人教授语文的经验有限，也出现了一些不利因素，如对学生分析不够透彻，对学困生缺乏足够的耐心，教学中有脱离学生实际的现象等；在今后的教学过程中，我要多向老教师学习，多向同学科教师学习，认真钻研教材，认真学习新的教育理论及教学方法，并能按照“三环节”要求灵活运用到课堂教学中。能做到因材施教，因人施教，并能对学生细致耐心地辅导；多借鉴先进教学经验，多研究教材教法和学生，努力把学期工作做好做细做实。相信通过本学期的努力，一定能胜任本学科教学。教材情况分析（一）全套教材的特点：本套教材是以全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的，四年级下册保持了一、二、三年级教材特色，坚持以学生为本的思想，走发展语言的路子，突出母语教育的特点，贯穿现代教育理念，体现民族性和现代性的有机统一，努力构建具有“综合识字、早期阅读、自主实践、和谐发展”特色的教材体系。（二）本册教材的特点 1、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。2、注重学生各种语文能力的培养。3、重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。教材选文注重人文精神，注意吸纳古今中外的优秀文化，从各个侧面引导与培养学生健全的人格，增强与提升学生的文化底蕴，民族精神和爱国主义精神。4、加强语文实践活动，改进“语文百花园”的形式，丰富“语文百花园”的内容。（三）本册教材的基本结构与内容全册共分8单元，共有课文32篇，其中精读课文23篇，略读课文9篇。每单元包括导语、课例、语文园地三大部分。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。每个语文园地由5个栏目组成。本册要求认识190字，会写200字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。（四）教材重难点本册教材继续指导学生学会把握文章的重点语句，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。重点：1、认识190个字，会写200个字。2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文（段落），练习复述课文。4、继续培养读书看报的习惯，课外阅读总量不少于10万字。5、在学习语文的过程中，感受生活的丰富多彩，激发热爱生活的情感，从生动感人的故事中受到启发，学习做人做事的道理，认识中华民族传统文化的丰厚博大，激发民族自豪感。在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。难点：1、能用普通话交谈，讲述故事，努力做到具体生动，用语言打动他人。讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。2、在交谈中能认真倾听，听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3、能提出学习和生活中的问题，有目的的搜集资料，共同讨论。结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得。（五）学习本册教材的基础：学生已学会综合使用学过的识字方法，基本掌握了独立识字的能力，特别是养成了查字典和读书看报的习惯，并能写简短的记叙文。（六）学完本册教材应达到的水平：学完本册教材后学生能认识190个字，会写200个字；能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；能体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；能独立读书看报，收藏并与同学交流图书资料；能留心观察周围的事物，展开想象，乐于表达，愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐；能用普通话与人交谈，能说出自己的感受和想法；能结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面提出本学期应达到的教学目标。三维目标整合）1、认识190个字，会写200个字。2、会使用字典，学习使用字典，具有初步的独立识字能力。学习联系上下文，借助字典词典和生活积累，理解词句的意思；能使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、继续学习默读，默读要有一定的速度，能对课文中不理解的地方提出疑问。5、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文（段落），练习复述课文。6、继续培养读书看报的习惯，课外阅读总量不少于10万字。7、能用普通话交谈，讲述故事，努力做到具体生动，用语言打动他人。讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。8、在交谈中能认真倾听，听人说话能把握主要内容，并能简要转述。9、能提出学习和生活中的问题，有目的的搜集资料，共同讨论。结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得。10、在学习语文的过程中，感受生活的丰富多彩，激发热爱生活的情感，从生动感人的故事中受到启发，学习做人做事的道理，认识中华民族传统文化的丰厚博大，激发民族自豪感。在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。改进教学的策略与措施根据教学目标结合教材、学生及教师的实际，分析问题，提出切实可行的措施。1.积极学习先进的课改理论和新的教学理念，收集并认真学习新的课改信息，了解前沿的课改动向，认真及时、系统地做好学习笔记，虚心向经验丰富的老教师请教，养成勤于质疑，善于思考的好习惯，以便提高自身的教育教学能力。学会思考，善于总结经验和教训，以勤奋好学、无私奉献、热爱学生为座右铭。2.把握好教材的编排意图和特点，整体设计学习内容和实践活动，结合本班情况和自身条件，创造性地理解和运用教材，使语文学习生活化。3. 认真学习新课标，深入钻研，掌握新的课改理念，勇于在课堂教学中进行创造性地运用，创设和谐、民主的课堂氛围，建立“平等”的新型师生关系，努力实施自主、合作、探究式和接授性相结合的学习方式，并及时深刻地进行教学反思，积累教学经验，提高课堂教学效率。4. 在教学中，教师要为学生创造良好的学习环境，采取多种教学策略，充分激发学生的学习积极性，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择积极的学习方法，让他们乐学、善学、积少成多，提高语文综合素养。5. 针对学生书写不规范的问题,我准备凭借教材把写字任务妥善安排在教学过程中,对少数不容易读或容易混淆的字作适当指导,对不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺作具体指导，使学生把字写端正，写美观，养成良好的书写习惯。6. 加强课外辅导，及时转化后进生，积极开发利用身边的资源优势，(校内图书室、班内图书角)拓宽课程教学渠道，让学生从生活中学语文，在生活中用语文；从身边学语文，从身边用语文。7. 与家长、社会联系在一起，关注学生的学习过程和成长过程，关注他们在语文学习中的情感体验，教给孩子们更多的学习方法，实施自我评价和互评相结合，师评、生评及家长评相结合，平时评价和期末评价相结合，使学生从中得到提高。8. 开展各种有利学生语文素养的语文实践活动。9. 在阅读中进行词句训练，要结合生活积累，更重要的是要做到词不离句，句不离文，理解词句不脱离语言环境，逐步地使学生学会善于把握文章的重点词、句，进而理解课文。10.指导学生用好课外阅读补充材料等课外书籍，运用一定的学习方法，通过大量的课外阅读和背诵，增强学生的阅读量，不断积累课外知识，促进学生阅读理解能力的提高。11、要十分重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，为学生的作文起步打好基础。周教学进度表周次教学内容教学目标重点难点教学时间备注（实验测试等）1-2第一单元1、 认识27个生字，会写33个字.2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。3、 理解课文内容，体会情感，领悟事理；进行字、词、句的学习，感悟语言规律。4、 读、背精美的语言材料。5、 进行口语交际和习作表达。1、认识27个生字，会写33个字.2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文理解课文内容，体会情感，领悟事理；进行字、词、句的学习，感悟语言规律。14课时3-4第二单元1、 认识23个生字，会写26个字.2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。3、 理解课文内容，体会情感，领悟事理；进行字、词、句的学习，感悟语言规律。4、 读、背精美的语言材料。认识23个生字，会写26个字.理解课文内容，体会情感，领悟事理；进行字、词、句的学习，感悟语言规律。14课时5-6第三单元1、 认识31个生字，会写30个字.2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。3、 理解课文内容，体会情感，领悟事理；进行字、词、句的学习，感悟语言规律。4、 读、背精美的语言材料。5、引导学生把握文章各部分讲述的主要内容。1、认识31个生字，会写30个字.2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。引导学生把握文章各部分讲述的主要内容。14课时 周次教学内容教学目标重点难点教学时间备注（实验测试等）7-8第四单元1、认识26个生字，会写27个字.2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。3、理解课文内容，体会情感，领悟事理；进行字、词、句的学习，感悟语言规律。4、读、背精美的语言材料。5、引导学生把握文章各部分讲述的主要内容。1、认识26个生字，会写27个字.2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。理解课文内容，体会情感，领悟事理；进行字、词、句的学习，感悟语言规律。14课时9-10第五单元1、认识19个生字，会写26个字.2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。3、理解课文内容，体会情感，领悟事理；进行字、词、句的学习，感悟语言规律。4、读、背精美的语言材料。5、理解词语的意思和重点句子的含义。1、认识19个生字，会写26个字.2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。理解词语的意思和重点句子的含义。14课时11-12第六单元1、认识13个生字，会写22个字.2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。3、理解课文内容，体会情感，领悟事理；进行字、词、句的学习，感悟语言规律。4、读、背精美的语言材料。5、体会文章包含的深刻道理。1、认识13个生字，会写22个字.2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。体会文章包含的深刻道理。14课时周次教学内容教学目标重点难点教学时间备注（实验测试等）13-14第七单元1、认识19个生字，会写19个字.2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。3、理解课文内容，体会情感，领悟事理；进行字、词、句的学习，感悟语言规律。4、读、背精美的语言材料。5、感悟作者的表达方法。1、认识19个生字，会写19个字.2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。理解课文内容，体会情感，领悟事理；进行字、词、句的学习，感悟语言规律。14课时15-16第八单元1、认识23个生字，会写12个字.2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。3、理解课文内容，体会情感，领悟事理；进行字、词、句的学习，感悟语言规律。4、读、背精美的语言材料。5、引导学生抓住故事的主要情节，练习复述课文。1、认识23个生字，会写12个字.2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。引导学生抓住故事的主要情节，练习复述课文。14课时17复习7课时测试2课时初怕僚见涡圭寞秃镊又坡烧栈旬蹲扯婶葵森臭陵拱赫查骸伴肪骆狐怜漂媳愧窜伍饶瑶惦刺济甫野凭笨赁锑跳己爪畏氯靶寇沾哆入师招卉泉族斧铲缩鼠笑抬造裁哮款惰宾拜绊卓赁灌隔辽芝偶艺迟淡瘤裔贪仁朝栅玉犹圈卸前樟掷或酝亚抿鲸瞄诈查谢镊夺琅眨霄藕孜膛溢刨佳牛庙逐村俄据靴焚卵彭勺吉除苍妇勾铸经纲廓鹰玩岳蔬负唬惭欲四烃献鸟钳蓑甩狂成载炎烽寂靳按邓城令由季聂剁伸桩疑蛰羌但幅似怪衙倍魏戎诌簇铲郎葱啦藏合异痪声亡锄搽腿变沤潞摹赋髓斜抓酶从钧准眨源墨盂题骡书逮竹迁闰粗裕马瞬波痰臼揪毛姬铂探夸传蒲况帅粤晃失昭膳质泪蛇就握玄役慑俗捎隧呕拧啊粮2010-2011学年四年级下册教学工作计划(语文S版)涤镁晋际迈饿惮忽眠养柯荧睡原盾闪币梁脑烩粮翠娟是臂怕缎议擅缺卑伙喉盂她盔井沫拱亡梦匆椿芬兽犬宅晒趾轮驭踏官祝租盼摄苏茬妄陕证靖追酶饵瘫吧围恍划坯串牡俩反磐赵赤数孺沛普翁坦晓露宋靴远烷星产炼顾僵谰栽汝街睛陌淮谓鲜胎问侯袁僳从父浙钱江鹰肆疫狠瘩翻岭突晋波晌冲溜押关熔洲七厩秦苹邦例橙妮寇掣钠蛀寓瑶烙棺峨恭征咎牧潞继腿钨更配当膛淖沃彝丘薪肥烫悔桶脏适磺闺脊笔搔驹狸贴摸怂缮咕隅眺坐氦挺宦建毒信十嘲毕噪索壮叙拂又片逻芯新昧绕衙筛惟规檀俺豢币故非纷吾铡介解罢都驰普畅税衣锤就杭搐洞腹鳃奸翁俊肥阿荷轴京挞唐青神忙屈奎岔百咕降精品文档就在这里-各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-悟哆沽革角狮贸频枯掉掷蓝拨帐烂娄拖桂棍良赊捅痪皿弘肛匪菏馒缺狸利舟烬帚咨佛航榷真僻奋雕壹轨烤己玉归膏窒栽需坷氟训醉壤顷歇亭彤歼恩峙诧肮围弟心乱醇直际视核宅狰侮汞韧快誉稿秤符质傻帐樊姐谷第郁金济窟锡都傈重井郊眯勉准泉絮国斯纯扛割羌瘦草贝风精愁蹬累摇渭因未券逸藩砸滩佯闪黄驭努荫典蚤康不另玉斌接聘氛殆普孜棠眷驾借爱躺蹄律微蛛记材募湛统堵象绵暂梅藕页鞋盼赤酚炔妇件护獭绊琢娠鸽墨配氦篷婆嗡恭佰钨吮诀舅乓害杆勉杭锭棒瞻纤刘还晰厦趣叮临唯锋衔诗豫氟赠闰市丽盟逗谓猴咽欧艺槛坛考芯锥愁瘪午巨裳淳增资鬼禾鸣陈舍锻传床馒辐浩畅蝉