初中滑轮知识点及练习..pdf

1滑轮练习滑轮练习一、初步认识滑轮2介绍滑轮的结构：主要部分是能绕轴转动的轮子。观察使用时的情景：a.使用时滑轮轴的位置固定不动；这种滑轮称为定滑轮；b.使用时轴的位置随被拉物体一起运动，这种滑轮称为动滑轮。4.滑轮是一种简单机械。定滑轮和动滑轮的实质定滑轮和动滑轮的实质1回忆杠杆的五个要素，找出定滑轮支点，确定其动力臂和阻力臂的大小关系。2请学生根据以上分析，解释为什么斜着拉动重物时，拉力的大小不变。3得出结论：定滑轮实质是一个等臂的杠杆定滑轮实质是一个等臂的杠杆。4找出动滑轮的支点，强调这是一个瞬时支点，拉力的方向一定要竖直向上，确定其动力臂和阻力臂，并比较其的大小关系。（动力臂是阻力臂的 2 倍）5请学生进一步分析，解释为什么斜着拉动重物时，拉力的大小会变大（动力臂变小）。6得出结论：动滑轮实质是一种能省力的杠杆动滑轮实质是一种能省力的杠杆。三、滑轮组三、滑轮组1定义：将定滑轮和动滑轮组合在一起的组合装置称为滑轮组。2特点：既能省力又能改变力的方向重物和动滑轮的重力由几段绳子承担，提起重物所用的力就是物重的几分之一重物和动滑轮的重力由几段绳子承担，提起重物所用的力就是物重的几分之一。简单滑轮组的设计与组装简单滑轮组的设计与组装例：按照要求组装下列滑轮组。（动滑轮自重不计）用 G/2 的力提起重物；用 G/3 的力提起重物课堂练习：课堂练习：如图所示，每个钩码的质量是 50g，滑块 A 在钩码的作用下恰能沿水平面匀速滑动，那么滑块 A 受到的摩擦力是 ()A294 N B196 N C098 N2 D049 N强化训练一、夯实基础（每空一、夯实基础（每空 2 分，共分，共 28 分）分）1定滑轮实质是_杠杆，使用定滑轮可以改变_，但它不能_。2动滑轮实质是_的杠杆，使用动滑轮可以_力，但_改变力的方向。3如图所示的甲、乙两个装置中各使用了一个滑轮。其中甲图中的滑轮是_滑轮，乙图中的滑轮是_滑轮。4用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组提升重物时，人对绳子的拉力是 70 N，则可匀速提起_N 或_N 的重物。5如图所示，有四个滑轮组，若分别用来把 60 N 的重物提起。在动滑轮、绳重和摩擦不计的情况下，则F1=_N，F2=_N，F3=_N，F4=_N。二、提升能力（每题二、提升能力（每题 5 分，共分，共 35 分）分）6如图所示的滑轮匀速提升重物，那么AF1方向的拉力最小BF2方向的拉力最小CF3方向的拉力最小D三个方向的拉力都一样大7如图所示的装置中，甲物重 5 N，乙物重 3 N。甲、乙均保持静止状态，不计弹簧测力计自重。则甲受到的合力和弹簧测力计的示数分别是A0 N，3 N B0 N，5 NC2 N，5 N D2 N，3 N8如图所示，动滑轮重 2 N，弹簧秤的示数为 10N，则拉力 F 和物体的重为A20N，18NB10N，18NC18N，10ND20N,20N9在不计机械自重和摩擦的情况下，能用 10N 的拉力不能提起重 20N 物体的简单机械是A一个动滑轮B一个定滑轮 C杠杆 D一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组10如图所示，用三种不同的方式分别拉同一物体在水平地面上做匀速直线运动，所用拉力分别为 F1、F2和 F3，则它们的大小关系正确的是3AF3F1F2BF1F2F3CF2F1F3DF3F2F111使用滑轮组可以达到的目的是A省力而且一定能改变力的方向B省力但不可能改变力的方向C省力而且能省距离D能省力而且也可以改变力的方向12一位同学双手的最大拉力为 500 牛，现在他用一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组，最多能提起的物重为 A500 牛B1000 牛 C1500 牛 D250 牛三、实验探究（共三、实验探究（共 30 分）分）13用滑轮组提升重物，请在图中画出拉力 FG/3 的绳子的绕法（不计动滑轮、绳重和摩擦）14站在岸上，借助树桩用一根绳和一个滑轮，用最省力的方法，把船拉上海滩，在图 5 中把绳和滑轮画出来。15根据图中的省力要求，画出绕绳子的方法(不计摩擦及滑轮重).四、学以致用（四、学以致用（7 分）分）16小明同学利用定滑轮设计了一种拉动窗帘的简易装置（如下图）设计时他采用一根闭合的拉线绕在滑轮上，在右侧拉动这根拉线，就可以实现窗帘的打开与闭合请你在图上画出这根拉线在滑轮上的绕法以及窗帘细线与拉线的连接4参考答案：一、夯实基础1等臂；施力的方向；省力2动力臂为阻力臂的 2 倍；省；不可以3动 定4140；210515；12；20；15二、提升能力6D7A8B9B10C11D12C三、实验探究13如图所示14如图所示15略四、学以致用16 如图所示一、基础在升旗仪式时，我们可以看到旗杆的顶端有一个滑轮，请问这个滑轮是滑轮（“动”或“定”），它的作用是 。2如图 1，利用定滑轮匀速提升重物 G，需要拉力 F 或，F 和大小的关系FF5是 F。（填大于、小于、等于）F3.如图 2 所示装置中，若拉力 F=4N，则甲、乙两弹簧的读数分别为()A8N，8N B.12N，8N C8N，12N D12N，12N4.如图 3 所示，G1=20N，台秤示数 8N，不计滑轮重，物体 G2 重()A2N B18NC28N D20N 图 2、如图如图所示，动滑轮重为 50 牛顿，绳重和摩擦不计，人对绳子的拉力是 260N，则物重是 N；若重物上升的高度是 0.2m，则绳子自由端下降 m。、如图如图 5 5 所示，当物体 A 在滑轮作用下沿水平面匀速运动时，弹簧测力计 1 示数为 30N，则测力计 2 示数为_N，A 受到的摩擦力为_N。（测力计及滑轮重不计）、在水平桌面上放一个 200N 的重物，现用如图如图 6 6 所示装置将物体匀速拉动，物体与桌面的摩擦力是 48N，不考虑滑轮重力和滑轮与绳间摩擦，水平拉力 F 为_N。若绳子自由端移动速度为 0.6m/s，则物体移动速度为 。8、某同学研究定滑轮的使用特点，他每次都匀速提起钩码，研究过程如图如图 7 7 所示，请仔细观察图中的操作和测量结果，然后归纳得出初步结论。比较(a)、(b)两图可知：_。(c)、(d)两图可知_ _。9 定滑轮实质上是一个_杠杆。使用定滑轮虽然不能_力，但可以改变_。10、右图中 A 是_滑轮。利用这样的装置把物体举高，用力的方向应向_（选填“上”、“下”）。如果 A 重 2 牛，要提起 50 牛的物体，至少要用_牛的拉力。若要使物体上升 2 米，应将绳的自由端拉动_米。11如右图所示，重物 G 重 40 牛，若不计摩擦，匀速提起重物所用拉力为 22牛，则动滑轮的重力是_牛，钩子 1 受到绳子的拉力为_牛，钩子 2 受到重物 G 的拉力为_牛。12如右图所示，木块在桌面上匀速滑动，拉力 F 为 2 牛，木块所受摩擦力为_牛。13如右图，滑轮 A 上挂一重 10 牛的物体 B，C 为固定点（地面），当滑轮 A在力 F 的作用下向上匀速上升时，滑轮 A 的速度为重物 B 上升时速度的_倍，力 F 应为_牛（滑轮 A 和绳重及摩擦均不计）。二、作图题：14、如图如图 8 8 有一动滑轮提升重物，要求在图中标明支点 O，画出 F1 F2 的力臂 L1 L2。15.如图如图 9 9 所示，每个滑轮（不分大小）重为 5N，要提升的重物重为 120N，用来串绕滑轮组的绳子能承受的F12A图 5F图 6图 7 FG（图）G图 9（图 3）6最大拉力是 30N。画出能安全提升重物的滑轮组的绕法。F2F1图 816、用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，提升重力为 G 的物体（滑轮重力和摩擦力不计），在图 6 中分别根据对绳子拉力 F 的要求，画出绳子的绕法。图 16 17 题图 18 题图 17.用滑轮组匀速提起重物，当重物升高 0.5 米时，绳的自由端被拉下 2 米，请在图中用笔画线表示出此滑轮组上绳的绕法18、用图中所示的两个滑轮组成一个滑轮组提升重物，要求拉力为物重的三分之一（忽略摩擦以及绳和滑轮的重力），请在图中画出绳子的绕法。（用直尺作图）19、如上图所示，质量为 50 千克的物体 A 置于粗糙的水平地面上，用两个滑轮按图连接，当水平拉力 F 为120 牛时，物体 A 恰能匀速前进，若物体 A 前进 0.5 米所用的时间为 10 秒（绳和滑轮的质量及它们之间的摩擦力忽略不计）。则物体 A 受到的重力为 牛。20.如右图所示，弹簧秤和细线的重力及一切摩擦不计，物重 G=1N，则弹簧秤 A 和 B 的示数分别为（）A.1 N，0 B.0，1N C.1N,1N D.0,0 21如图 9-40 所示，不计摩擦及滑轮重，重为G1、G2的两个物体现在处于静止，则（）。AG1=2G2 BG1=G2 C2G1=G2 DG1=3G2 定滑轮和动滑轮的特点一、初步认识滑轮2介绍滑轮的结构：主要部分是能绕轴转动的轮子。观察使用时的情景：a.使用时滑轮轴的位置固定不动；这种滑轮称为定滑轮；图 9-407b.使用时轴的位置随被拉物体一起运动，这种滑轮称为动滑轮。4.滑轮是一种简单机械。定滑轮和动滑轮的实质定滑轮和动滑轮的实质1回忆杠杆的五个要素，找出定滑轮支点，确定其动力臂和阻力臂的大小关系。2请学生根据以上分析，解释为什么斜着拉动重物时，拉力的大小不变。3得出结论：定滑轮实质是一个等臂的杠杆定滑轮实质是一个等臂的杠杆。4找出动滑轮的支点，强调这是一个瞬时支点，拉力的方向一定要竖直向上，确定其动力臂和阻力臂，并比较其的大小关系。（动力臂是阻力臂的 2 倍）5请学生进一步分析，解释为什么斜着拉动重物时，拉力的大小会变大（动力臂变小）。6得出结论：动滑轮实质是一种能省力的杠杆动滑轮实质是一种能省力的杠杆。三、滑轮组三、滑轮组1定义：将定滑轮和动滑轮组合在一起的组合装置称为滑轮组。2特点：既能省力又能改变力的方向重物和动滑轮的重力由几段绳子承担，提起重物所用的力就是物重的几分之一重物和动滑轮的重力由几段绳子承担，提起重物所用的力就是物重的几分之一。简单滑轮组的设计与组装简单滑轮组的设计与组装例：按照要求组装下列滑轮组。（动滑轮自重不计）用 G/2 的力提起重物；用 G/3 的力提起重物课堂练习：课堂练习：如图所示，每个钩码的质量是 50g，滑块 A 在钩码的作用下恰能沿水平面匀速滑动，那么滑块 A 受到的摩擦力是 ()A294 N B196 N C098 N D049 N强化训练一、夯实基础（每空一、夯实基础（每空 2 分，共分，共 28 分）分）1定滑轮实质是_杠杆，使用定滑轮可以改变_，但它不能_。82动滑轮实质是_的杠杆，使用动滑轮可以_力，但_改变力的方向。3如图所示的甲、乙两个装置中各使用了一个滑轮。其中甲图中的滑轮是_滑轮，乙图中的滑轮是_滑轮。4用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组提升重物时，人对绳子的拉力是 70 N，则可匀速提起_N 或_N 的重物。5如图所示，有四个滑轮组，若分别用来把 60 N 的重物提起。在动滑轮、绳重和摩擦不计的情况下，则F1=_N，F2=_N，F3=_N，F4=_N。二、提升能力（每题二、提升能力（每题 5 分，共分，共 35 分）分）6如图所示的滑轮匀速提升重物，那么AF1方向的拉力最小BF2方向的拉力最小CF3方向的拉力最小D三个方向的拉力都一样大7如图所示的装置中，甲物重 5 N，乙物重 3 N。甲、乙均保持静止状态，不计弹簧测力计自重。则甲受到的合力和弹簧测力计的示数分别是A0 N，3 N B0 N，5 NC2 N，5 N D2 N，3 N8如图所示，动滑轮重 2 N，弹簧秤的示数为 10N，则拉力 F 和物体的重为A20N，18NB10N，18NC18N，10ND20N,20N9在不计机械自重和摩擦的情况下，能用 10N 的拉力不能提起重 20N 物体的简单机械是A一个动滑轮B一个定滑轮 C杠杆 D一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组10如图所示，用三种不同的方式分别拉同一物体在水平地面上做匀速直线运动，所用拉力分别为 F1、F2和 F3，则它们的大小关系正确的是AF3F1F2BF1F2F3CF2F1F3DF3F2F111使用滑轮组可以达到的目的是A省力而且一定能改变力的方向B省力但不可能改变力的方向9C省力而且能省距离D能省力而且也可以改变力的方向12一位同学双手的最大拉力为 500 牛，现在他用一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组，最多能提起的物重为 A500 牛B1000 牛 C1500 牛 D250 牛三、实验探究（共三、实验探究（共 30 分）分）13用滑轮组提升重物，请在图中画出拉力 FG/3 的绳子的绕法（不计动滑轮、绳重和摩擦）14站在岸上，借助树桩用一根绳和一个滑轮，用最省力的方法，把船拉上海滩，在图 5 中把绳和滑轮画出来。15根据图中的省力要求，画出绕绳子的方法(不计摩擦及滑轮重).四、学以致用（四、学以致用（7 分）分）16小明同学利用定滑轮设计了一种拉动窗帘的简易装置（如下图）设计时他采用一根闭合的拉线绕在滑轮上，在右侧拉动这根拉线，就可以实现窗帘的打开与闭合请你在图上画出这根拉线在滑轮上的绕法以及窗帘细线与拉线的连接参考答案：一、夯实基础1等臂；施力的方向；省力2动力臂为阻力臂的 2 倍；省；不可以3动 定4140；21010515；12；20；15二、提升能力6D7A8B9B10C11D12C三、实验探究13如图所示14如图所示15略四、学以致用16 如图所示