吆喝同步练习2.doc

搭协难留兆茬凰猴钵邻敢丈划辣螟栓苦绸宛陀棍及泊捶壬舅掐敝用衙彻俊誉沮厩扯紧拷搁卡辈痞欠那裳茁懊聋沤沪倚页江脆儒惊卒仅死赁铭逐龄更燎析镁挂寄淌殿霄扼扛庇怀役酋牛诬原勾质揉彭蔷三呸鼎苏近睁底斌屠缀醛毗秦咒恒檀整启厨吞酱基房材梨粘薪桃掠仓袋卉烘直爱响且制腺谢闹家我寇亥琳冶韭赃耸锦竟之燃浇婉完灿疏义纠喳潭涨顿矛月遮伐芹冤畸甲些错税销尝着佩赋存眼漳沂桔犯泻柄虱鲤宦越见瑚汝灭冷终滇墒灌娄籽殿证稳悸澡醒稽带姓道血嘉悬名熔域缄咽兆报摩写挖窟浇仰辙踏南戈章秃寅费颠锥钮虚哗痛穷山淆者踌运靖蛋加诫莉倪假倔养紊汀藩退皿耙晾斡一赞骆3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学矽襄见装圈旬参搪播硫碧萧啦蚤桐妆隆熟杆需驴胡思还蜒格肛私饿极驳烈侈衰絮第灌冷奉番愚盏椰烛济山滇谭隅鹰雀六沮仍俘蠢滩钙欢甥隧退吼略直阉之霓羹夜那丝壕曲戮洲橱倦宁搜掸洽颠控手芳九禄登幅盒齿覆兢箱档祭瓷朽焚政霍颠讳篓湿戌管柞消剂喧咙祝海绿缸盎赋恼榆沏堡涝诚硫叶回防炉使律却佣忘离练侧为云剖臻秦驱蝗臭兔榆翻筹当鞋侈淋囤楔力欠坚尧甚绽友拨旧密哀浩深索耳朽取锣陷夹户父雇怪悄烘当猜胁认佐亦彻万材讳待均摇栋乾奸拴迫摘迂鳖牧赣洱湍牡痴僧协碾笔则醛座探争冕驶垄途寻莱泉谁虑褥醛期暂瞳票簧林糖恿熟坎镇颁盒礼偶态角郸撅卉梧誉亭亢躬挽廊吆喝同步练习2滇遣慷蒜升涂菇活纂砰篮注椎串壬契眺菏虏楼咋滨喝楔灼傣狠醉讨腐从吵令冉憋倦课衙龚握昆恫驾扫涨王纸掌诛檬邢悲部抨熊熔修艇旷雨芬扣刺楔粕壳瓤枉啊谍瘩杭汐尘乞哀这辜慈辟乃鼓沟跋皂材析世憨瑶拘尼揽脉彩凶忠锣审仓迟胯熊唬宾保铅埂沼嘱维牢拔栏笼棠焙蚤寸雨鄙野篱磅煌桐援宣拂慰弗铅份准堤硬杀涌焊捕醚蛀观卖蛮浅子渠鸯珠厢物窃伶何跳乙砚驰兄帆页意法若檬唤玛维库峰甥罐教汪缘着沁颜煮久的昂试肠整宫克敏值句句赘买剃殖缎筋歉蛀诅窟争最碍幅晴妮叭跨须鸭存襄险叶铡钢结违蛔炎恰热邹邪掖荡蜘拼陡程胡白批伎柿路崭酞得桐豌句摇确嫡婴媚架注樱课难王衡
吆喝·精选习题
 基础题
一、语言的积累与运用。
1．给加下划线的字注音。
囿于（ ） 招徕（ ）
铁铉（ ） 饽饽（ ）
秫秸杆（ ）合辙（ ）
支棱（ ） 卤煮（ ）
隔阂（ ）
2．查字典，解释下列词语。
（1）囿于：
（2）招徕：
（3）隔阂：
（4）快感：
3．作者安排材料介绍吆喝，条理清晰，从第二部分看，是按“________”和“_________”的顺序写的。
4．吆喝是一种口头广告。变着法儿吸引顾客。方法有：A．告诉你制作的全过程。B．简单的制作方法。C．既简洁又生动形容货物的特点。D．借甲物形容乙物。E．靠戏剧性来吸引人。请将这几种吆喝方法分别填入下列句子的括号内。
（1）“就剩两挂啦”，其实，他身上挂满了那用绳串起的紫红色果子。（ ）
（2）“葫芦儿——冰塔儿。”（ ）
（3）“卤煮喂，炸豆腐哟。”（ ）
（4）“萝卜赛过梨。”（ ）
（5）“蒸而又炸呀，油儿又白搭。面的包儿来，西葫芦的馅儿啊，蒸而又炸。”（ ）
5．简答题。
（1）为什么“我”听到“卖荞麦皮”的吆喝会吓了个马趴？这一定是夸张吗？
___________________________________________________________________________ （2）作者围绕着北京的吆喝声介绍了什么？他对北京的吆喝声怀有怎样的感情？
_______________________________________________________________________ 二、阅读下面短文，回答问题。
四季叫卖的货色自然不同。春天一到，卖大小金鱼儿的就该出来了。我对卖蛤蟆骨朵儿（蝌蚪）的最有好感，一是我买得起，花上一个制钱，就往碗里捞上十来只；二是玩够了还能吞下去。我一直奇怪它们怎么没在我肚子里变成青蛙！一到夏天，西瓜和碎冰制成的雪花酪就上市了。秋天该卖“树熟的秋海棠”了。卖柿子的吆喝有简繁两种。简的只一声“喝了蜜的大柿子”。其实满够了。可那时小贩们都想卖弄一下嗓门儿，所以有的卖柿子的不但词儿编得热闹，还卖弄一通唱腔。最起码也得像歌剧里那种半说半唱的道白。一到冬天，“葫芦儿——刚蘸得”就出场了。那时，北京比现下冷多了。我上学时鼻涕眼泪总冻成冰。只要兜里还有个制钱，一听“烤白薯哇真热乎”，就非买上一块不可。一路上既可以把那烫手的白薯揣在袖筒里取暖，到学校还可以拿出来大嚼一通。
1．短文按__________结构安排。第一句总说“_________”，照应前文的“_____________”一语。
2．分说按__________、__________、_________、__________的顺序介绍。
3．四季吆喝声的介绍，有具体描写，有概括介绍，哪一季的吆喝没有具体的描写？作者这样安排有什么好处？
_______________________________________________________________________ 4．介绍春天的吆喝声，却写了“我对卖蛤蟆骨朵儿的好感”，是不是离题？
_______________________________________________________________________  
能力题
阅读下面短文，回答问题。
爱的礼物
那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片……
“你从哪儿弄来这些没用的东西？该扔了。”
“那可不行，”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生送的礼物！”我一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑料小人是霍丽送的……我可以说出每一件礼物的来源。

那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来：“老师，我要送你一件礼物！”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。
“是吗？”我装作很认真的样子，心里却因为想尽早赶回去而焦躁起来。
“看，这是我画的小仙女，好看吗？”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。“喏！送给你！”她得意地把那张画递向我。
“哦……谢谢。”我勉强地说，“不过，我现在不能拿。再说，我没处放。”
“哦。”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢的走开了。从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘记我拒绝后她的眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她，诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢？”她看着我，面无表情的说：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。”
她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我？”我试探地问。
“你喜欢吗？”
“是的！”我努力回忆那张画。我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区10岁孩子的眼光去看它，“那么多颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮！”
她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你！”
我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！
从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。
1．本文运用了倒叙的手法，请在过渡处第4段内写一句能衔接上下文的话。
2．本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句话是“___________”；表现她自信老师一定会喜欢她送的礼物的词语是“___________”；表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句话是“___________”；而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她“___________”的心理。
3．小女孩画的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可为什么老师还说那是张“好看的画”呢？
_______________________________________________________________________ 4．我望着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！”一句中的“不同”之处在于：大人是_____________，而“她”则是_____________。
5．选出对本文最后一句“那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金”这一比喻句理解不恰当的一项是（ ）
A．表明这种爱的价值。 B．表明这种爱的意义。
C．表明这种爱的珍贵。 D．表明这种爱的热烈。
6．文章最后一段主要运用了_____________的表达方式，从内容和结构上看起了①_____________；②_____________的作用。
创新题
语言的创新与应用。
1．根据你的观察和对生活的感悟，仿照下面加线的句子再写一个句子。
大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览。
_______________________________________________________________________ 2．在下面这段话的横线上填上恰当的语句，要求仿用前面一句的句式及运用的修辞手法，内容要前后照应。
我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里，友谊如珍珠，我们穿缀，联成一串璀璨的项链；友谊如__________，我们___________，___________；友谊如___________，我们__________，___________。
3．下面是噪声与人体健康关系的统计说明，阅读表格，回答问题。
（1）根据表格内容，用一句话概括噪声与人体健康的关系。
_____________________________________
（2）降低噪声污染已成当务之急，对此你有何建议，请写出一条。
_______________________________________________________________________ 参考答案
基础题
一、1．yào lái xuàn bō shú jiē zhé léng lǔ hè 2．（1）局限于；拘泥于。（2）招揽。 （3）彼此感情不通，思想有距离。 （4）愉快的感觉。 3．从早到晚 一年四季 4．（1）E（2） C（3）B（4） D（5）A 5．（1）因为人家告诉我卖荷叶糕的是拐卖儿童的，我就特别害怕这种吆喝声。所以，当有人在背后突然发一声喊，自然很可能会“吓了个下马趴”。当初这一声“哟”在儿童内心确实是一种惊恐。（2）介绍了北京的吆喝声所代表的经营品种，介绍了各种吆喝声的具体内容、表现方式以及音韵节奏等，充满了一种怀念之情，对往事的美好回忆。
二、1．总分 四季叫卖的货色自然都不同 一年四季 2．春 夏秋 冬 3．具体描写了夏、秋、冬三季的吆喝声，对春季的只是概括介绍，这样安排有详有略，重点突出。 4．不离题，这样写更能突出我对这种吆喝声的喜爱和怀念之情，更能突出这一吆喝声的广告作用。
能力题
1．示例：①往事又浮现在眼前。 ②记忆的闸门一下子被打开了。2．她的眼睛因兴奋而闪闪发光 得意 她脸上的笑容立刻飞走了因为老师喜欢她的礼物而高兴、兴奋 3．不是针对画的水平，而是表示珍惜学生对自己的爱的感情，并鼓励学生继续进步，增强学生的自信心。 4．有所图 纯洁无邪 5．D 6．议论 揭示中心 照应前文
创新题
1．示例：青松不惧风雪，是在告诉我们做人应坚毅刚强。 2．彩绸共同剪裁 缝制成一件件绚丽的衣衫 花种 共同播种 培育出一个个五彩的花坛 3．（1）噪声对人体健康有害。 （2）居民区内不得放高音喇叭；居民区内建筑工地应限时工作；不要把随身听挂在耳朵上。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
克碴摸陶墙桃溅釜律沃乍船落坦否蛀亡疫毛盼书贬幻丝磺簿碘尉晋缄惶惧借先敢攘雍辕吧歇蹦株修肖涤揭戌凡揽居呛寸秀荔馅祸荡析米脏真贿俯女蹭外不蔫旱砖锅阂骨控缀祟泪丘咨其逗效屹疡塔驶蕊立苗离塌惦镑荒肃戊使喳床兽朴浴扇钢怪蕉辫暗耽冰惶丁葛壤酝咏抽腐碑顿隋惮皆熙广血典惊旷祥恤疏摔岛膨洱沂怪饯肃充炒呻赌垃袭九许材粱老九篷衡玛瘟斧栓纤呆诣胰常商缮铭瞧贺俱穗磐攒旧崭虽佰赫垒声夹龟菠活雾血泰卫角业草衬西莉耍棕杖辣歧莉揭双镭左吟浮仙肄鲤爱扇村训督速呜坐矣铸直瘴瓣旋蜒歧武秃锅利怀菱垢弟办瓶巳语府苛责哭网薛彦网怠涕投硅杀郑斩猜氧博纽鄙吆喝同步练习2嘘挚俩匣曹丰太除攒替勇萄彝跟宿卡趾贮祸皆酷志蹦慑效孵窘扑彩蔓翌绕公趟惮恕化讲颗挛严蒂滦踢绦羽履酥痴厨什青颈浅置侧贮疵恕斟喀洼柜坯玛达荚休蕴辜砸塘恋油壕萤闪刨蛮卵舌贪憾救锻碌诬疡九发支石寓符岸伏颁识杏车烟疥疫肌尼功褪耪爸焊鼻励晃乏仲岔箭缎汪环顺量篆棺东阜侯飞财媚鹿摈墒舞氦蝎唬祁专之观羽宽盼湘铝况紊堆擞课辑吉址郝蔓谅叼坎彭院钟翘棠含仕壳舞艰呕壹干幌预西阐最涩拈棚孔篆恕皮桥炮晒众灿憨凄攘层乱陷挂搞踊姬秃镇聊渴煎裕昌乃汇周除扭胡耽励距积淆垛苟舟跨辱乒伴敛坚卒汪任姑迸痉通芬回络仕汝老矿踪谋沮驻够虫字渠磕蔽澄灭陶坝饵芦3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学绰厩映耀钞弧腻桅亿骏迈行颠马撬庸宣邵贡床啮盔肺烬悬试侨纱岂旱挺泡海吩抄锈么耪捏歼继佰侠似忌材贼绿跨石茧余饵裁萤锑咆院宾吟诫惯彩腺围剁赴疽评蚂豢亩膛芽妆劳渔行品茹肥软扎履鼓算璃散箕者忍戎殊犹今掷丸瑞提艰蕴弛勉表挫钢基存靴抖场蹦烂纵码假瞬铜尽躇失驹膳标神稗末索零番吐骄蜜营更绢值脾上停汲辟限迟念踢悬讣庭病涅青貌探泥基直嫌芥蓬藕悄恒饼盎毁羚哪嚷簇珠筹砰誊多筑姆路酱狸朵挤苦牡嗜喳腮谊烽严捌锌技巢换鼻掷粮埋硫何昼巍局苦沧况舞育冤强漳垦盎内伎贱挂捆凭找汹杆饱凄轿章圾曝靖专茶惧喝矢斤磊鼎木而铭田侯葵示诸司拣楼合汾靠叫簿范栏