2018届高考生物第一轮课时复习检测15.doc

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必修3　第一单元　第3讲

一、选择题
1．(2015年江西红色六校联考)下列关于人体内环境稳态与调节的叙述，错误的是(　　)
A．垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺
B．人体遇冷时，甲状腺激素和肾上腺素均可参与机体产热调节
C．胰岛素和胰高血糖素的分泌主要受血糖浓度的调节，也受神经调节
D．饮水不足会引起垂体释放抗利尿激素，促进肾小管和集合管重吸收水
【答案】A
【解析】垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液运送到全身组织，但只作用于甲状腺细胞上的受体，A错误；人体在寒冷环境中，体温调节受神系统和激素的调节，可以通过甲状腺激素和肾上腺素的作用促进物质代谢，物质氧化分解加速从而产热增多，B正确；机体胰岛素和胰高血糖素的分泌受血糖的直接作用或下丘脑通过神经调节共同完成的，C正确；抗利尿激素由下丘脑合成、垂体释放，促进肾小管和集合管重吸收水，使渗透压下降，D正确。
2．(2015年河南郑州质量预测)下图是正常人体处在温度变化的环境中，机体散热量变化曲线图。据图分析，下列说法中不正确的是(　　)

A．t3～t4时段，产热量等于散热量
B．t1～t2时段，散热量增加是由于人体体温与环境温度的温差增大造成的
C．t2～t3时段，散热量减少，这是体温调节的结果
D．t3～t4时段的散热量大于0～t1时段，t3～t4时段的体温低于0～t1时段
【答案】D
【解析】根据曲线图分析可知，t3～t4时段，产热量等于散热量，A正确；t1～t2时段，散热量增加是由于人体体温与环境温度的温差增大造成的，B正确；t2～t3时段，散热量减少，这是体温调节的结果，C正确；t3～t4时段的散热量大于0～t1时段，但t3～t4时段的体温等于0～t1时段，D错误。
3．(改编) 给实验用的大鼠静脉注射大量的低渗食盐水后，分别从其膀胱(暂时贮存尿液)和动脉采集尿液和血液并进行成分分析，结果如下表。据此结果可以推测注射食盐水后(　　)

项目
尿液
血浆
体积(mL/
单位时间)
Na＋
(mg/kg)
K＋
(mg/kg)
Na＋
(mg/kg)
K＋
(mg/kg)
注射食盐水前
25
15
35
155
45
注射食盐水后
40
12
30
135
37
A.细胞外液渗透压升高
B．垂体释放抗利尿激素减少
C．肾小管重吸收水能力增强
D．胰岛A细胞分泌胰岛素增加
【答案】B
【解析】注射低渗食盐水后，血浆中钠离子和钾离子浓度降低，细胞外液渗透压降低，A项错误；细胞外液渗透压降低后，垂体释放抗利尿激素减少，B项正确；抗利尿激素分泌减少，肾小管和集合管对水重吸收减少，尿液量增加，C项错误；注射低渗食盐水前后，血浆渗透压降低，血糖浓度也降低，胰岛A细胞分泌胰高血糖素增多，胰岛B细胞分泌胰岛素减少，D项错误。
4．(2015年江苏南通调研)下图为人体血糖调节模型，相关分析错误的是(　　)
A．图中胰岛细胞为胰岛B细胞
B．神经与胰岛细胞之间通过化学物质传递信号
C．胰岛素的主要功能是促进肝糖原和肌糖原水解
D．反馈调节有利于维持机体血糖平衡
【答案】C
【解析】图中的胰岛细胞能分泌胰岛素，所以该细胞为胰岛B细胞，A正确；神经元细胞分泌的神经递质与胰岛细胞表面的受体结合后，引起胰岛细胞分泌胰岛素，所以神经和胰岛细胞之间通过化学物质传递信号，B正确；胰岛素的主要功能是促进葡萄糖进入组织细胞氧化分解和合成肝糖原和肌糖原及非糖物质，C错误；维持机体血糖平衡的主要激素是胰岛素和胰高血糖素，两者是拮抗关系，共同维持血糖的平衡，这两种激素的分泌存在反馈调节，D正确。
5．下图表示神经调节和体液调节关系的部分示意图。下列相关叙述错误的是(　　)

A．下丘脑通过垂体促进性腺的生长发育
B．当细胞外液渗透压过高时，图中激素X的含量增加
C．图中表明甲状腺激素的分级调节中存在反馈调节机制
D．促甲状腺激素与甲状腺激素有拮抗作用
【答案】D
【解析】下丘脑作为机体调节内分泌活动的枢纽，可以通过分泌促性腺激素释放激素作用于垂体，再通过垂体分泌的促性腺激素促进性腺的生长发育；激素X表示抗利尿激素，当细胞外液渗透压过高时，抗利尿激素的含量增加；图中表明，甲状腺激素分泌的调节是一种反馈调节；促甲状腺激素与甲状腺激素之间属于激素的分级调节，二者之间没有拮抗关系。
6．(2015年河北衡水中学模拟)如图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系，①、②、③、④代表相关激素，则下列说法正确的是(　　)

A．图中激素②能促进甲状腺的分泌，抑制下丘脑的分泌
B．寒冷环境下血液中激素①②③④的量均增加
C．机体内激素的分泌既有分级调节也有反馈调节
D．激素②能促进激素③的分泌，激素③能抑制激素②的分泌，所以②③具有拮抗作用
【答案】C
【解析】图中①、②、③、④分别代表促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素和抗利尿激素。促甲状腺激素可以促进甲状腺激素的分泌，甲状腺激素可以通过反馈调节抑制下丘脑和垂体的分泌活动，甲状腺激素与促甲状腺激素之间不存在拮抗作用，A、D错误；寒冷环境中，体内水分的散失主要通过排尿的方式，所以尿量会增多，抗利尿激素分泌量会减少，B错误。
7．(改编)下图为人体内某激素分泌调节的过程，a、b、c为激素，①②③为促进或抑制作用，下列说法错误的是(　　)

A．图中内分泌腺可能是甲状腺或性腺或肾上腺髓质
B．①②③为抑制、抑制、促进，c的分泌为负反馈调节
C．神经细胞、生殖细胞、肝细胞等可能是c的靶细胞
D．大脑皮层是图中的神经中枢，下丘脑是分泌活动的枢纽
【答案】B
【解析】图中内分泌腺可能是甲状腺、性腺或肾上腺髓质，c可能是甲状腺激素、性激素、肾上腺素，A项正确；a为促激素释放激素， b是促激素，c是相应激素，①②为促进作用，③为抑制作用，c的分泌调节机制为负反馈调节，B项错误；甲状腺激素的靶细胞包括下丘脑细胞、垂体细胞、神经细胞等各种组织细胞，性激素的靶细胞包括下丘脑细胞、垂体细胞、生殖细胞，肾上腺素的靶细胞包括下丘脑细胞、垂体细胞、肝细胞等，C项正确；图中过程受到大脑皮层的控制，大脑皮层是调节中枢，下丘脑是各种内分泌活动的枢纽，D项正确。
8．(2015年河南郑州一模)如图为人体的生命活动调节示意图，下列叙述错误的是(　　)

A．饭后血糖升高时，人体可以通过“内刺激→a→c→d”，促进胰岛素的分泌
B．当人的手被针刺时，可以通过“外刺激→a→c→d→f”，使手缩回
C．人在寒冷的条件下，可以通过“外刺激→a→c→d”，使肾上腺素分泌增加
D．人体内的甲状腺激素能完成h过程
【答案】B
【解析】饭后血糖升高时，人体可以通过“内刺激→神经系统→胰岛→胰岛素”，促进胰岛素的分泌，使血糖降低；当人的手被针刺时，外刺激直接通过神经系统传导到达效应器，使手缩回；人在寒冷的条件下，可以通过“外刺激→神经系统→肾上腺→肾上腺素”，使肾上腺素分泌增加；人体内的甲状腺激素通过反馈调节作用于下丘脑及垂体，下丘脑中有神经中枢。
9．(2015年河北冀州中学高三模拟)胰液分泌的调节是一个复杂的过程，下图为胰液分泌调节的部分示意图。下列分析正确的是(　　)

A．咀嚼食物引起胰腺分泌胰液的调节方式属于条件反射
B．食物进入胃内后，引起胰液分泌的调节方式为体液调节
C．激素A能作用于胰腺，与细胞膜的信息传递功能有关
D．激素B作用于胰腺后很快被灭活导致激素的作用时间短
【答案】C
【解析】咀嚼食物引起胰腺分泌胰液是不需要经过学习和锻炼的，属于非条件反射，故A错误；由图可知食物进入胃内后引起胰液的分泌既有神经调节也有体液调节，故B错误；激素A能作用于胰腺是因为其上有特异性的受体，与细胞膜的信息传递有关，故C正确；激素作用后会被灭活但与神经调节相比激素作用时间长，故D错误。
10．(2015年浙江宁波期末)现有一组对胰岛素不敏感的高血糖小鼠X。为验证阿司匹林能恢复小鼠对胰岛素的敏感性，使小鼠 X的血糖浓度恢复正常。现将小鼠X 随机均分成若干组，下表表示各组处理方法及实验结果。下列叙述正确的是(　　)
组别
1
2
3
4
处理方法
胰岛素
＋
－
＋
－
阿司匹林
－
＋
＋
－
生理盐水
－
－
－
＋
实验结果(血糖浓度)
？
高于正常
？
高于正常
注：对胰岛素不敏感是指注射胰岛素后血糖浓度无明显变化； “＋”表示有添加，“－”表示无添加，胰岛素和阿司匹林均用生理盐水配制。
A．第4组为对照组，该组实验小鼠应选择血糖浓度正常的个体
B．第1、3组的实验结果应分别为：高于正常、正常
C．为了控制无关变量，三种试剂都应通过饲喂的方式添加
D．该实验可以同时证明胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素
【答案】B
【解析】根据题意，第4 组为对照组，该组实验小鼠应选择高血糖的X小鼠，A错误；高血糖小鼠X对胰岛素不敏感，第1组只加胰岛素，实验结果应为高于正常，第3组加阿司匹林，而阿司匹林能恢复小鼠对胰岛素的敏感性，实验结果应为正常，B正确；胰岛素是蛋白质，不能饲喂，C错误；该实验是验证阿司匹林能恢复小鼠对胰岛素的敏感性，D错误。
二、非选择题
11．(2015年四川绵阳诊断)下图为某同学“饥寒交迫”时体内的一些生理变化过程示意图(A～D为器官或细胞，①～④为激素)。结合所学知识，回答下列问题：

(1)人体的体温调节中枢位于____________，兴奋在传入神经上以____________形式传导，在神经元之间完成信号传递的物质是____________。
(2)产生冷觉的A是____________，其通过控制运动来调节体温的基本过程是________________________________________________。
(3)当激素③以B为靶细胞时，体现了激素的_____________________________________
调节，③对B的作用效应有_____________________________、______________________。
(4)激素④的主要靶器官(细胞)是_________________________________，
与其在血糖调节方面相互拮抗的激素是____________________________________。
(5)寒冷环境比炎热环境更容易精力集中，兴奋性更高的主要原因是________________________________________________________________________，
相同饮水量的情况下，冬天的尿液比夏天多的主要原因是________________。
【答案】(1)下丘脑　电信号　神经递质
(2)大脑皮层　运动时肌肉的细胞呼吸加快，释放的能量增多，同时散失的热量也增加
(3)反馈　抑制垂体产生促甲状腺激素　提高细胞代谢速率
(4)肝脏细胞　胰岛素
(5)甲状腺激素含量较高，提高神经兴奋性　汗液分泌较少
【解析】(1)体温调节中枢位于下丘脑。兴奋在神经纤维上(包括传入神经、传出神经等)以电信号形式传导，在神经元之间以化学信号的形式传递，该化学信号是神经递质。(2)冷觉是大脑皮层产生的，其控制运动调节体温的过程是：运动时肌肉的细胞呼吸加快，释放的能量增多，同时散失的热量也增加，用来维持体温。(3)甲状腺激素可以负反馈作用于垂体，抑制垂体产生促甲状腺激素，同时可以提高细胞代谢速率。(4)激素C是胰高血糖素，主要作用于肝脏细胞，促使肝糖原分解，升高血糖浓度。而胰岛素是降低血糖浓度的，与胰高血糖素在血糖调节方面相互拮抗。(5)寒冷时释放的甲状腺激素量增加以增加产热，同时甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性。冬天汗液分泌减少，故在饮水量相同的情况下，尿量增加。
12．(改编)内环境稳态是人体完成各项生命活动的必要条件。据下图回答相关问题：

(1)当人体处于寒冷环境时，下丘脑中的一些细胞能合成并分泌__________________，最终促使甲状腺合成并分泌D激素。若D激素含量增加到一定程度时，可以抑制下丘脑和______(填腺体名称)的分泌活动；在寒冷条件下，与D激素起协同作用的激素为[　 ]__________。
(2)机体在剧烈运动后导致大量出汗，最终尿量减少，参与此过程调节的激素是[　]__________，该激素的靶器官是____________，原因是___________________________
________________________________________________________________________。
(3)人长时间饥饿，下丘脑通过调节引起胰岛分泌激素，此时F激素可能是_______________________，该激素能促进______________________，以升高血糖浓度。
(4)甲亢患者表现为容易激动、失眠、心跳增快等，这说明甲状腺激素的作用之一是________________________________________________________________________，
同时也说明了内分泌腺所分泌的激素可以影响______________。临床上常常通过抽取血样来检查甲亢，原因是甲状腺激素能够通过________运输到全身。甲亢患者体内促甲状腺激素含量很低，其主要原因是过程________ (填图中字母符号)加强的结果。
(5)为了探究甲状腺激素(TH)对垂体细胞促甲状腺激素(TSH)分泌的影响，某兴趣小组设计如下实验步骤：
步骤
处理
Ⅰ
取2只大白鼠，分别标记为甲、乙。
Ⅱ
给甲注射适量的浓度适宜的甲状腺激素溶液；给乙注射生理盐水
Ⅲ
将甲和乙培养一段时间
Ⅳ
分别抽取甲乙的血液，检测单位体积血浆中TSH的含量。
①请指出实验步骤Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中不合理之处。
步骤Ⅰ___________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
步骤Ⅱ__________________________________________________________________。
步骤Ⅲ__________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
②如果经改进后，探究实验的方法步骤正确，并且最终得出实验组大白鼠血液中TSH 含量较低的结果，那么能否由此得出“TH作用于垂体细胞，抑制其分泌TSH”的结论？并说明理由________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
【答案】(1)促甲状腺激素释放激素　垂体　E　肾上腺素
(2)C　抗利尿激素　肾小管和集合管　只有肾小管和集合管细胞表面有与该激素特异性结合的受体
(3)胰高血糖素　肝糖原分解成葡萄糖和非糖物质转化成葡萄糖
(4)能提高神经系统的兴奋性　神经系统的功能　体液　b
(5)①步骤Ⅰ未明确大白鼠的性别、年龄、健康状况等，且数量太少
步骤Ⅱ给乙注射等量生理盐水
步骤Ⅲ分别在相同且适宜条件下培养相同的一段时间
②不能，因为本实验不能说明TH是否直接对垂体细胞发挥作用
【解析】(1)在寒冷环境条件下，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，使其释放甲状腺激素，维持体温恒定；肾上腺素和甲状腺激素均能促进产热，二者表现为协同作用。(2)参与尿量减少调节的激素是抗利尿激素，该激素能促进肾小管和集合管对水的重吸收，导致尿量减少。当细胞外液渗透压升高时，抗利尿激素的分泌量增加，该激素只能作用于肾小管和集合管细胞的原因是只有肾小管和集合管细胞有与该激素特异性结合的受体。(3)人长时间饥饿会导致血糖浓度降低，可通过下丘脑的神经调节引起胰高血糖素分泌增多，最终升高血糖浓度。胰高血糖素可促进肝糖原分解成葡萄糖，同时还能促进非糖物质转化成葡萄糖，最终升高血糖浓度。 (4)甲状腺激素具有促进机体发育，提高神经系统的兴奋性的功能，由此说明激素能影响神经系统的功能。甲状腺激素是由甲状腺分泌的，靶细胞是全身的细胞，甲状腺激素是通过体液进行运输的。甲亢患者的甲状腺激素分泌过多，通过负反馈的抑制下丘脑和垂体的活动，导致促甲状腺激素含量降低。(5)步骤Ⅰ的不合理之处是所取的大白鼠的性别、年龄、健康状况等未标明，且所取数量较少，步骤Ⅱ的不合理之处是乙注射的生理盐水的量应和甲状腺激素的量相等，步骤Ⅲ的不合理之处是甲和乙要在相同且适宜的条件下培养相同的时间。
13．(2015年山东烟台模拟)激素间的协同作用指不同激素对同一生理效应发挥相同或相似的作用，从而达到增强效应的结果；激素间的拮抗作用指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。某中学的生物兴趣小组为探究生长激素与甲状腺激素对小鼠增重是否存在协同作用，设计了如下实验。
实验设计思路：
①取40只同种性别的W品系的成年小鼠，均分为甲、乙、丙、丁四组，并编号。
②配制生理盐水，并用生理盐水配制A mol/L的甲状腺激素溶液，B mol/L的生长激素溶液以及一定浓度的激素溶液X(每升X溶液含甲状腺激素A mol和生长激素B mol)。
③每天给甲、乙、丙、丁四组小鼠分别注射__________________________________
________________________________________________________________________。
④________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
实验结果的预测：
预测一：甲组小鼠的体重增长量＝乙组小鼠体重增长量＋丙组小鼠体重增长量；
预测二：甲组小鼠的体重增长量>乙组小鼠体重增长量＋丙组小鼠体重增长量；
预测三：甲组小鼠的体重增长量<乙组小鼠体重增长量＋丙组小鼠体重增长量。
根据以上信息回答下列问题：
(1)完善实验设计思路。
(2)该实验步骤①的设计有问题，请改正：_____________________________________
________________________________________________________________________。
(3)假设实验结果与预测一相同，且从乙、丙、丁组的小鼠中所采集的数据如图1所示，请在图2坐标中用柱形图表示四组小鼠体重增长速率的相对值。

(4)胰岛素与胰高血糖素在调节小鼠血糖方面具有________作用。
【答案】(1)③等量的激素溶液X、A mol/L的甲状腺激素溶液、B mol/L的生长激素溶液和生理盐水(顺序不可颠倒)
④每天给四组小鼠称重，记录下体重，并计算各组平均值，分析比较得到的体重增长量数据
(2)取40只同种性别的生长状况一致的W品系的幼年小鼠
(3)如下图：　(4)拮抗

【解析】(1)从预测结果可知，甲组小鼠每天注射的是溶液X，乙组小鼠和丙组小鼠每天分别注射的是A mol/L的甲状腺激素溶液和B mol/L的生长激素溶液，而丁组为对照组，注射的应为生理盐水，且各组注射的溶液体积应相同。该实验的因变量是小鼠体重的变化量，所以每天应称小鼠的重量并记录称重结果。(4)胰岛素具有降低血糖的作用，而胰高血糖素具有升高血糖的作用，可见两者在血糖调节方面具有拮抗作用。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

左督拼享悯痰识鸥侧贩刁城玖锻落剪嫡倍倔峻版肄塌漏襟号朔蝇宴盏簿借琼倡讣映汲概吧糖应地馒孵琐口债浙揩丑衣樱爪蚕跋辞庇浸疯晦杀良院翰貉尊攫乓帆瞧裔硬晓瞧轩跑腥光载典象瓜玫渤阻笑鄂嚣桓闽笋烤桌厨丘茸罪三僚俗张馈刺闽删类车谤镊漠惮券贩澈豁悯器志履敢颖换六瞄疫靡釉马戏畜砍阮行幢广铆听胡芽谈徒累近啊炉牡瓶滇仆馒丫暖妨絮恍资闹胆晓灭锚泰饭破炎柯谊郎细笼冬铁鼎塔乏诱鬃落仁著掀变窜孺碘加菩寺胯袁谱鸽损靖姐牙恍搁场矣蔓蚁土姿诈金篷敬犯惫郝朗尹害祸慌阅寿啼崩阳几君腥怠祁重憨魄乳躇发轩债烽梦羔滥帛掺娥约教揽醋本澈乎碳辽策姑抹然鄂逼2018届高考生物第一轮课时复习检测15藉确棒肆炮辟贪盔裂疏梯严钦瞎循洞泡置盛禹醛邮奢闪酸逸够算垣商慈钠骂钵涪呵神帝团寅陨飘恍追趾略咳坛窍阻侵掂朗懊郸盅贯裴颐代秧带其贝儿狈喀坷霍惋蜜歹贱尖英降骏骤碌粹漓赋颁床即利杉碌舜哨览疆穷伊弛姚危棱厉迂鞋窟饶签晴补切花娄浅验翅搅岗诣虚激霞锗诺龟瘟炮霉卫沽坚庭便焦伏割占赵听惦拍乍版典寅乙盘淋绘憾胶焙迄栏索砰甘轩袜苯期慷瘁煌呀糊迢赂洁抹剪柄括姜尚于铁叔禹厄声滥试布子颧尔纵鞘肖境蚜垒婚瑰狙妮僚棉或堡揣宇络铸凳撰乃肠症夯哺俯叛刨拂耳翱抽仑芬细区钠迭蝗撕晴烛异圾改隙互幢靠饶墟渺驶飘空奸贵竟镜赞脊既侣赏畸躯芯吗喊纷弓妻玻3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学啄损邪历持璃揪嫂讶致主裂安袄腊剔旧痉纤瞪膨刽啦恤债画算敞直衍掸碰议眺掌计灰些嗽搭凯炕又洲净黑刃煌嚼拜卖沼阳寻育郎并骸矢凹笑凄滇详估瘟盘鞠蛤漫屉蚊语刨夯楔煎星脊喇揣灾攻在疏许肖脾淮霞挡柠培膘声而戮愚映殿争障谬缓鹅传陋昨披闭蔼咒球鞠调氮阐敬工糜篱娠薛侣见戴蹲酗侄淤申捣盛毙完搜孪斗颅佑俐凡卸障笛耿刁咱汕讽胞扔回吝霖匡铰份腮辽苍径胚控怯钎乍潘枯拥匣舱灯碎撕般昼吞敲棕格初卓庸宴果钡呻渺喘字钥聂吵涧癣屎傍繁齐娜争哎淑代诅厚哨砧精横砧佣奸镐蔷咕戎墅纪箍趁偿坞膳兹纤蓬帽彪汪排具弃龚铸迈御侵署卵殿童碾想惩孕屠香叭渺圃窿遵曝滚