教师素养试题.doc

教师素养试题 一、选择题：本大题共15个小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。1 、对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的（）A、能力B、学识C、态度D、方法2、学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是（）A、受教育权B、生命健康权C、性的不可侵犯权D、人身自由权3、教师未经学生同意，按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷即侵犯学生的（）A、隐私权B、名誉权C、受教育权D、人身自由权4、关于“师爱”，下列正确说法是（）A、出于私情之爱B、对少数优秀学生的关爱C、严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重D、师爱不具有育人的作用5、教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点？（）A、复杂性、创造性B、连续性、广延性C、长期性、间接性D、主体性、示范性6、在对待学生的不同态度中，下列哪种类型普遍受学生欢迎（）A、对立型B、民主型C、放任型D、权威型7、下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想（）A、课程即知识B、课程即复杂会话C、课程即活动D、课程即经验8、关于“教材”，表达适当的选项是（）A、学校教学的惟一依据B、教师教学用书C、学生学习的客体和目的D、落实课程标准的媒介9、新课程特别强调引导学生建立哪种新的学习方式（）A、合作学习、接受学习和体验学习B、探究学习、实践研究和反复巩固学习C、自主学习、探究学习和合作学习D、自主学习、小组学习和班级学习10、实行国家、地方、学校三级课程管理，为的是增强课程的（）A、统一性B、适应性C、规范性D、选拔性11、新课程认为，教学过程的本质是（）A、传授知识的过程B、引导学生学习和掌握双基的过程C、交往互动过程D、生命意义的实现过程12、与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是（）A、教学过程的预定性B、教学设计预留空间C、培养学生多向思维、求异思维的习惯D、善于利用“突发事件”13、以官方文件形式对教师专业做出明确说明的是（）A、1994年中华人民共和国教师法B、1986年美国卡内基报告C、1966年国际劳工组织和联合国教科文组织关于教师地位的建议D、1995年国务院教师资格条例14、“学高为师”、“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。（）A、本体性知识B、条件性知识C、实践性知识D、文化知识15、教师教学反思的最主要研究视角是（）A、以回顾学生的视角进行反思B、通过约请同事、专家观察自己的教学进行反思C、通过阅读理论文献来反思自己的教学D、以教师的视角对自己的教学进行反思二、填空题：本大题共11个小题，15个空，每空1分，共15分。把答案填在题中横线上。16、是道德之本，是师德之魂。17、学生的生命健康权受到侵害主要是由教师体罚、和不作为侵权行为造成的。18、是新型师生关系的基本理念。19、教学大纲侧重强调的是知识和技能目标，课程标准在关注知识和技能目标的同时，还关注学生学习的。20、课程综合性是新课程特点之一，其综合性表现为设置综合课程、增加综合实践活动课程。21、教学大纲相对强调教师的教，课程标准更强调，强调学习的过程与方法。22、新课程标准从内容上看，关注学生的精选的基础知识和技能。23、能够体现学校办学特色的课程是课程。24、一般认为，传统的课堂教学偏重，远离生活世界和儿童世界。25、按照课程资源的功能特点，可以把课程资源划分和两大类。26、教师专业化是使教师从型转化成并获得相应专业地位的过程。三、概念辨析和观点简答：本大题共6小题，每小题5分，共30分。27、教师侵害学生受教育权常表现在哪些方面？28、怎样建立新型的师生关系？29、简述确立三维目标对于促进学生自主发展的重要意义。30、新课程实施中，教师的角色和行为需要发生哪些变化？31、新课程学生评价改革的重点是什么？32、新时期基础教育改革对教师专业发展提出什么要求和挑战？四、分析应用题：本大题共3小题，可任选2题，每小题20分，共40分。33、某校初中二年级学生费某平时纪律松散，经常迟到，上课与邻座讲话，经老师多次教育仍无改变。该生家长因忙于做生意，对子女疏于管教。班主任赵老师虽然多次与其父母联系但没有找到其父母。赵老师认为，如果继续让费某随班学习，会给其他同学带来不良影响，于是他三番五次找费某谈话，要其自动退学。费某在老师的压力下，加上本身又有厌学心理，便于2002年5月20日，未经家长同意，辍学回家。这位班主任老师做法是否合理？请加以分析。34、结合自己所任学科的教学实际，谈谈从“知识本位”教学设计向“育人为本”教学设计转变的基本要领。35、美国教育家波斯纳提出：教师成长=经验+反思。请你谈谈对这个教师成长公式的理解和体会。一、选择题：本大题共个小题，每小题分，共分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。 2 5 9 10. B 11. D .D二、填空题：本大题共11个小题,15个空，每空1分，共15分。 理想信念；教育观念 变相体罚 平等、民主、合作 过程和方法、情感态度与价值观 加强学科综合 学生的学 ，学习兴趣与经验；终身学习必备 校本 科学世界 素材性资源；条件性资源 普通职业；专业职业三、概念辨析和观点简答：本大题共小题，每小题分，共分。 （）侵犯学生受教育机会平等的权利（1分） （）侵害学生参加考试的权利（1分） （）侵犯学生上课学习的权利（1分） （）侵害学生受教育的选择权（1分） （）侵犯学生在升学、复学方面的同等权利（1分） （1）尊重学生人格，平等对待学生；（1分） （）以爱为基础，信任、理解学生；（1分） （）面向全体，因材施教；（1分） （）讲求民主，宽松和谐；（分） （）塑造和提升现代教师人格。（1分） 有利于改变只重结果不重过程的现象（1分）。注重学习主体的实践和体验，注重学习者的学习经历和学习经验，有利于学生在学习中掌握方法（分）。课程本身体现工具性与人文性的高度统一，使日常的学科学习上升到追求真善美的境界，有利于激发学生的学习潜能（分）。 （）由重知识传授向重全面发展转变；（）由“大一统”教育向“让每一个孩子选择适合自己的教育”转变；（）由“以教定学”向“以学定教”转变（）由“重结果”向“重结果更重过程”转变；（）由“知识权威”向“平等和谐”转变（）由教学模式化向教学个性化转变。（答对点得分，总分不超过分） （1）在评价功能方面，要淡化甄别与选拔，重视发展（1分） （）在评价内容方面，实现评价指标多元化，关注个体差异（1分） （）在评价主体方面，实现评价主体的多元化（分） （）在评价方法方面，实现评价方法多样化（1分） （）上述各要点有说明的加分。 我国社会发展和基础教育改革对教师的专业化和专业发展提出了一系列新的要求和挑战。建设一支数量充足、素质较高和专业化教师队伍，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的关键：（1分） （1）提高实施素质教育的能力和水平是教师专业发展的核心要求。（1分） （2）终身学习是教师专业发展的基本理念。（1分） （3）实现角色的转变是教师专业发展的具体目标。（分） （4）教师专业发展还应体现为教师对育人的责任感的提升。（1分）四、分析应用题：本大题共小题，可任选小题，每小题分，共分。 33（1）停止学生上课的做法是不对的，侵犯了学生受教育的权利；教师要依法执教。（分） （2）分析与评论：停止违反纪律的学生上课，应符合教育活动的价值要求，与对学生的教育相一致，同学生违纪程度相适应，有充分客观的事实依据和法律依据，班主任老师不得随意不让学生上课，不能带有个人偏见和感情用事（分）；后进生的转化需要教师的爱心、耐心和信心；教师要对学生一视同仁，不可偏爱，要讲究教育艺术。（分） （）个人观点：看法不偏激，基本符合实际，有一定操作性，（分）；看法独到，有创造性和操作性，可再奖励分。但本题给分不超过分。 34（1）从目标设计与执行的角度，要实现从“知识目标”向“三维目标”转变； （2）从内容选择与转化的角度，要实现从“封闭、单一、确定性内容”向同时兼有“开放、多元、不确定性内容”转变； （3）教师要变单向学生传授固定知识向促进学生学会学习转变，要运用丰富多样的教学策略引导学生发展，要不断增加创造性的教学设计； （4）设计过程中要由过去过份关注教师的教向更多关注学生的学习兴趣、要求、体验等转变； （5）教学过程中要由过去过分关注结论、结果向同时关注过程、方法、态度等转变； （6）教学评价中要由过去过分关注考试成绩向同时关注学生多元智能发展，培养学生丰富个性等转变。 （答出个基本要领分，总分不超过分） 这个公式反映了教师专业发展的客观规律。因为，经验是教师专业发展的重要资源，但没有反思的经验是封闭的、僵化的和有局限的。（分） 在教育教学经验的基础上进行反思，对教师专业发展具有以下功能：（）反思使教师重新找回失去的自我，相信自己才是处理自己问题的专家；（）反思使教师隐藏在自己心中的教育思想得以激活；（）反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式。（每个要点分） 结合自己的实际和体会。（分）其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。二培训的及要求培训目的安全生产目标责任书为了进一步落实安全生产责任制，做到“责、权、利”相结合，根据我公司2015年度安全生产目标的内容，现与财务部签订如下安全生产目标：一、目标值：1、全年人身死亡事故为零，重伤事故为零，轻伤人数为零。2、现金安全保管，不发生盗窃事故。3、每月足额提取安全生产费用，保障安全生产投入资金的到位。4、安全培训合格率为100%。二、本单位安全工作上必须做到以下内容： 1、对本单位的安全生产负直接领导责任，必须模范遵守公司的各项安全管理制度，不发布与公司安全管理制度相抵触的指令，严格履行本人的安全职责，确保安全责任制在本单位全面落实，并全力支持安全工作。 2、保证公司各项安全管理制度和管理办法在本单位内全面实施，并自觉接受公司安全部门的监督和管理。 3、在确保安全的前提下组织生产，始终把安全工作放在首位，当“安全与交货期、质量”发生矛盾时，坚持安全第一的原则。 4、参加生产碰头会时，首先汇报本单位的安全生产情况和安全问题落实情况；在安排本单位生产任务时，必须安排安全工作内容，并写入记录。 5、在公司及政府的安全检查中杜绝各类违章现象。 6、组织本部门积极参加安全检查，做到有检查、有整改，记录全。 7、以身作则，不违章指挥、不违章操作。对发现的各类违章现象负有查禁的责任，同时要予以查处。 8、虚心接受员工提出的问题，杜绝不接受或盲目指挥；9、发生事故，应立即报告主管领导，按照“四不放过”的原则召开事故分析会，提出整改措施和对责任者的处理意见，并填写事故登记表，严禁隐瞒不报或降低对责任者的处罚标准。 10、必须按规定对单位员工进行培训和新员工上岗教育；11、严格执行公司安全生产十六项禁令，保证本单位所有人员不违章作业。 三、 安全奖惩： 1、对于全年实现安全目标的按照公司生产现场管理规定和工作说明书进行考核奖励；对于未实现安全目标的按照公司规定进行处罚。 2、每月接受主管领导指派人员对安全生产责任状的落