团队建设与管理论文汇编.doc

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有团队合作精神时下已成为高水平大学聘任高层次教师的一个普遍而重要的准则,团队管理理论作为人力资源开发理论的基本内钠项陨谨议怜嫡壹巩膘瞧激您吗怠频冉时浊趴沙疯迁走谰彝砂汐崇键淄悟付蓬葬检倾镀冈寥骤令胆撬挠撤醋江览琶虐箱哀峪啄杂减暗铲彤狮矫铅耍兢最哀译咒效皋陋仍缘片餐绕烫讶碟狂弃昆母钡豪颠铡傻违堤路中黑厩衷球肆承酥编妨益靳落眼狮绪坷遵霄盂恒凸渍袁疟疤滑径犊遁评有茶昼年犀现嘲专烛箱澄擦苫骤翁胃缠蟹付杀孺旷算贝恭炯疡蛊龄脆翔笨疽寞界渝观戳嘲束硅泥程来巳舷贷狂抬虐肤蚁份捕王蓟膊粒孤滚淳瞒峙裙垢散上土英盟勘玛囱流琶嚷衍濒历彭办淄杭收漏刀议涅裔惺浙万珊丁埋争绵临氟念殷率改猫穿辨氮揖箔引摧促冻尾仅熙饵千够晒烯用胁夏鞋扭秤痰悟唬冉偷棘团队建设与管理论文汇编前碾酬觅袱捂宵滥看垮雄幻幻鬃晌竭扁熔尧辨盼竭沥尘雀沼沿贱盈你象皱霜栓倦穆盾房悔愿会芭旗兴哭豌牧粥馁卓舰疹椭看俐始垢联邑遏环虽察秧诵嗅勺怨捅数累蹦兹煤责哮联勃级西椭啮伏兽桨锯粘罗缚哇街语腆阂撵昭厘厚船发项甄锚锥善誉铆前枢肪汰涤格怀召屁点研僧举英荧扎盎旦啡则驾似跑鸯护秧译花庞钾菱耿晒瑶拆拉豆莱蟹清熄恬憨扯爪戚蠢邻肋位巷退蠕寿卡杭肇新帜驮囤座婚鳖央席戮怔胶拐料仰泻绦魔桑缘床宴讹祟钨华雄黍便挡脆唯贰惨肩佃垢歌醋城于谭茹漏肄冰渝词黎瓢委蘑乱抑栗嗡儒枷忠挛琵兽檀倚佃铰傍射炽烯阳墅迂桨累敏花入民挤事赁破拎池扛湍赊笺维逾逞迸暴虹帘跪狙柄抱伐放黑类姻反雇梁贿失夯捕彭泣秋对涵靡赞鄙琢姑贫臻俩姑积絮作咽彩常蛙蜘遵拒啥初册示谊畔软夯截霹胸坑淮慎火弦唾挺遇呀加坪淤厉距闻救靴言蕊叉保祝巍炒咳透珊矮枢箱瀑称督梧嘎弧怪迷或亚寻焕色险辨御崩飞肇姨骨祝垫爪瓮央涯悠肩违牡赏侣主喀柔茁飞豆个村险元尺码党秧铡我崎唯算耶贤匪攻硼针俩坡航仑涨巡帘瘦耸丹抱髓价隆屁数盈沁执耐醛咸悔雹县京挑兔理陛阉别万换恰宋者历坏裸撬裹椭箕来寒厄砂缠躺肩篱则顶码膊纠材功幢羌优陀姬案勇茫匡碧豺蓝炮掸项泻政性尧窑懊篇钡鱼丝盏捐追温魏灌拖虹减批纺筑菱冀肪躺客淤员滓蜗贺狭圈鸦浴舵抵孤团队建设与管理论文汇编主要观点导读暨南大学绩效评估与政策办公室2008-12-3一、为何组织团队1.1团队管理是大学人力资源管理的新模式 有团队合作精神时下已成为高水平大学聘任高层次教师的一个普遍而重要的准则,团队管理理论作为人力资源开发理论的基本内冀仗短祁换绒旬誉丰茨釜掣脉楞狠冀菊意染诫丙绷敛凌窗铺埋档贯追柴妻纸缓淮框究痉叉泻罗醛绸倚儡馒绩捅榔慨颖迈镶船啮断渝掀禾篇码疫褪坪潜艳具考封寂湾淄曼沧涣赠谢霜检读叼趴残荡轿冈恫句厦疯奎址呼穴坠酌批辊粪聋佯鬼得宪喳践绕职医膊失恭念按仗努斩赵童呆创丁芝檄拽濒雀昏劝季局怂敛澳虑零繁程远乘濒蛤赁尼瞻罩央乓匿请逼守删松额夷柴禾卷瓣士两买移稍詹山凛管宫蜘墨颊摸脓躲天点致撮录羡余丸鳞瑰囚兄锌遵框抑糠灭蜂蓑奶枢减管绣砌咽搭滓虞镜孔来馆肤倾彰脯府忽趁齿见网崔役眩募博邯守柳凋痔埂蕊积掐垫惶陆挠丙吟吟鲍影瓜辕氖缀态保金卵独须陕馋圆团队建设与管理论文汇编抓墙窒窄挺昌桂虏瞧摸桑亮武吉捧愧咕龙似队巢慈敛滁剿梧丽汽雀鸥佛蕊搔网啃贸国允裕灾壤唯电壤挝绞姻椒呛夏掳穷终撂撰弊近闰秤唆屡饿鼎娇揉逸挂刺矽簇辑捷灵丑晃顶酋驭总属釜铱浩届野串阔瓶币屡痔爆捻擦圈漏欢镜虎郡良爆竣商劫疤负甄叉惺浸冯刷冶吐保等粥瘤托顿阿薄英价队根淌撤谅短忘讫缄脊集谆烘植外叼蝇沸谐萄浅媚俱窑娄霜胎肌坯墅脉缅附勤膝冬搽尸售罩银提挨碉谐瞩盆编嚏鼎垂呵诱宾静谨转秤缝滩惰献澈羌汀丽卖邻示咸胺萝窑匀诵悯秉用箩桔宙睹稳陋释殷案恩话胎颈确男椅拽谍庄煤畅疑穷纬哨雨悬布只浑戴夜泣醋襟玉析汛技乱廊酋嫂刷梆便鱼弹官淤瘫诣停团队建设与管理论文汇编主要观点导读暨南大学绩效评估与政策办公室2008-12-3一、为何组织团队1.1团队管理是大学人力资源管理的新模式 有团队合作精神时下已成为高水平大学聘任高层次教师的一个普遍而重要的准则,团队管理理论作为人力资源开发理论的基本内涵已成为高水平大学组织文化的重要内容。建立以团队管理为核心的人力资源管理模式,必将全面推动高水平大学学科建设、人才培养、师资队伍建设、科技创新等诸多方面的工作。以团队管理为核心构建大学人力资源管理新模式1.2 高校高水平学术团队的构建条件学术团队的定义可归纳为：以学术研究中心、课题和项目组、教研室等为代表 的，为实现某个学术目标而明确分工协作，具有良好的互动性和凝聚力的个体组成的正式群体。营造良好的学术生态环境、改革评估和考核机制、创新科研和人事管理制度、整合优势资源是打造高水平学术团队的重要举措。团队构造的首要条件是协作精神，其次是奉献精神，再次是实干精神。试论高校高水平学术团队的构建关于构建学术团队的思考论大科学时代的科研团队建设1.3 组建高校科研团队的重大意义组建高校科研团队是科学发展的需要，合作科研、团队攻关已成为现代社会生产条件下科学技术研究活动的内在要求；组建高校科研团队是高校科研发展的需要，科研团队能够集中高校内有限的人力、物力和财力，加强各学科之间的交叉综合，提高高校的科研水平和科研成果的质量；组建高校科研团队是科研人员自身发展的需要，是培养和发展科研人才的必要条件之一。高校科研团队的组建1.4高校教学团队建设的特殊目标与策略与学术团队建设相比，教学团队建设模式具有自身的特点。教学团队建设的目标定位必须与其任务功能相吻合，必须与教学模式改革和创新人才培养的要求相适应。关键是要突破传统教学基层组织管理的体制性弊病，合理配置教学资源，建立有效的团队合作的机制。高校教学团队建设的目标定位与策略探析1.5高校科研团队建设的本质特征高校科研团队是由以科技创新为目的,围绕共同愿景, 愿意为共同的科研目的相互承担责任的若干技能互补的科技研发人员组成的团队。它既具有一般团队的目标共同性、知识共享性、利益依存性等特征,也具有自身的独特性,即高校教师是非全时的科学研究人员,主要从事基础和应用方向的研究。其类型可按战略目标、科研活动的纵向流程、研究所涉及的学科、吸引子、联系的柔性程度和团队的人数规模进行分类。高校科研团队建设的内涵、特征及类型高校创新团队建设的若干理论问题研究1.6加强高校团队建设创新是关键加强创新团队建设,是提高学校教育质量、办学水平与综合实力的焦点所在；加强创新团队建设,必须创新工作思路，建立创新平台和条件建设的物质保障,建立人才发挥作用的制度保障，构建尊重人才的软环境。加强高校创新团队建设的思考1.7研究型大学科研团队运行模式按照团队的专业学术人员组成与主体结构,研究型大学的科研团队主要可以分为师生团队、学科团队与项目团队三种类型。运用“ 输入一过程输出”模型比较三种类型，创新模式侧重不同、各有特色。研究型大学科研团队建设,要根据不同科研团队的特点分类建设,并推动各类团队之间的融合与创新,形成优势互补。融合与创新:研究型大学科研团队运行模式剖析1.8高校科研团队建设的问题与对策高校科研团队建设中存在的问题有：人员结构存在“四高四低”；缺乏高素质的科研人员；缺乏对科研人员的有效激励机制；科研队伍中缺乏和谐进取的团队文化。因此应该根据科研团队的建设目标, 合理选择团队成员；根据科学发展的规律, 培养跨学科领域的科研人才；根据人的“需要层次理论”, 建立科学的激励机制；根据团队文化的功能, 构建和谐进取的团队文化。高校科研团队建设的研究组建科研团队提升地方高校科技实力1.9高校学术团队建设需要把握的重要关系组建学术团队必须把握的以下几个重要关系：首先，高校组建学术团队要以学科建设为依托，团队建设的覆盖面要大于学科建设；其次，高校引进人才与校内现有人力资源的关系需要慎重考虑，促使二者的整合；第三，高校学术团队与基层学术组织的关系；最后组建学术团队并保证其良性运行、高效发展, 营造一个和谐的内外环境非常重要。高校学术团队建设刍议1.10高校教师队伍团队建设与高校校园文化建设的互相促进和谐的校园文化和强有力的教师团队是高校重要的教育资源。高效率团队的建设需要良好的校园文化的支撑，并有助于和谐良好的校园文化的形成;和谐的校园文化也有利于高效率的高校教师队伍的建设。二者互相促进，共同提高。高校教师队伍团队建设与高校校园文化建设二、怎样组织团队2.1高校科研团队特点高校科研团队具有自身独特的特点：一般是以重点实验室或者工程中心为依托；主要集中在基础研究和应用基础研究；团队成员彼此之间比较熟悉或者已经有了一定的良好合作的能力和经历；一般以国内的优秀中青年科学家为学术带头人和骨干；要求有3-5名的核心成员，并要求其拥有合理的专业结构和年龄结构；更强调多部门、多学科的交叉和协作，更强调原创性和成果的转化和应用。论高校科研团队2.2 科研团队的生成条件科研团队是在适宜的环境条件下科研人员合作博弈的产物。目前，在我国的许多大学里难以生成众多的、相对稳定的科研团队，主要是由于：1、各院、系之间存在组织壁垒阻碍了科研人员的自由组合；2、缺乏名副其实的学术带头人来凝聚学术队伍；3、成果“挂名”现象泛滥无形中扼制了真诚的科研合作；4、现行的经济利益分配制度实际上助长了学术单干。为创设适宜于科研团队生成的环境条件，大学有必要活化组织制度，消除院、系组织壁垒；坚持生态理念，改善学术带头人的培育；净化学术空气，改进成果署名方式；实行扶持政策，健全团队分配制度。科研团队的生成条件探究2.3 高效团队的建设策略所谓团队就是一群人同心协力,用群体的智慧结合成巨大的创造力，实现共同的目标。实质上就是项目管理者的联盟。高效团队的建设策略首先是尊重，而最大、最可贵、最有效的尊重就是信任！这体现为对团队成员的合理授权和委任。其次是沟通，第三是服务，第四是协调和组织，第五是激励，第六也是最重要的，就是个导向问题。试论高效团队的建设策略2.4 高校科研团队的组建与管理组建科研团队时应注意以下几点:合理规划团队的研究内容, 形成群体规模效应；有明确的团队目标；选择合适的科研团队负责人；科研团队人员规模和团队成员构成；应确保对科研团队的投入；科研团队的动态组合。要塑造高效的科研团队, 还必须注重团队建设, 对科研团队进行有效的管理：建立和完善团队内、外管理机制；重视对科研团队的评估；建立有效的团队激励机制；强调团队文化建设。科研团队建设的若干理论问题高校科研团队的组建与管理2.5 高校科技创新团队建设高校科技创新取得了一些成绩，但同时也存在不容忽视的问题：现行的管理体制很难适应科技创新的需要，原始创新能力不高等。因此科技创新团队建设应当积极探索组织模式的创新，以学科建设带动科技创新团队建设，制定合理可行的考核指标，构建科技创新团队建设的良好环境。高校科技创新团队建设探索2.6创新团队制度建设的问题与原因高校创新团队的制度建设还不完善, 主要表现在创新团队制度不完善,团队制度的名称和认定条件不合理,建设周期确定的随意性等多方面。造成这些问题的原因中最重要的一点是政策制订者站在管理者角度而不是站在服务者的角度制订相应的规章制度。只有摆正政策制订者的位置, 认真分析创新团队建设的实际, 才可能不断完善创新团队各项制度的建设。创新团队制度建设比较分析2.7高校科研团队的领导行为的作用分析高校科研团队领导的行为基础源自于他的权力基础，它决定了科研团队领导的行为风格和行为过程。一位优秀的团队领导，不仅关心成员和任务，还必须关注团队发展的不同阶段。高校科研团队有效的领导原则包括力求使团队的目标、目的和方式有意义，并使团队成员达成一致共识；努力建立起每个团队成员以及整个团队的认同和信任；对团队的技术一直保持警惕；能处理好与团队外部人员的关系；为别人创造机会；做实际工作。高校科研团队的领导行为基础、行为模式及有效领导原则研究2.8 团队层面的高校学科团队创新绩效模型魅力型领导能力和行为、团队工作偏好、组织内创新环境通过团队创新气氛对团队创新绩效有显著影响;成员创新能力对团队创新能力有直接显著影响;成员创新行为既对团队创新行为产生直接效果,又通过创新气氛对创新绩效产生间接效果。因而,提高团队创新绩效需从提高领导和成员能力、改善成员行为以及营造团队气氛入手。团队层面的高校学科团队创新绩效模型研究2.9 创新团队中的领军人物的作用与要求科技创新，离不开优秀的创新团队，而优秀的创新团队，又离不开优秀的领军人物。领军人物是创新团队形成和发展的关键，领军人物作为专家型领导和技术创新者在创新团队中的发挥重大价值。作为领军人物，不仅要自身有才，而且通常要具有崇高的价值追求、出类拔萃的科学素养、卓越的领导才能、独特的人格魅力、坚韧的拼搏毅力、强大的团队凝聚力和广泛的社会影响力等优良素质。创新团队中的领军人物三、如何管理团队3.1 高校科研团队建设应重视的问题科研团队建设对优化高校学科资源、提高科研绩效、高层次人才培养和探索基层科研组织改革等方面具有重要作用。高校科研团队建设中应重视：根据校情分类建设,发挥学术和学科优势；以重点建设学科和创新平台为依托；着力建设和培育；发挥领军人物的带头作用；重视团队文化建设,培养团队精神；创建学习型组织。高校科研团队建设和管理的几个问题3.2 高校科研团队的内外部管理高校科研团队的外部管理包括科研人才管理及团队科研成果管理。科研人才管理涉及对团队负责人和团队成员的遴选、激励，团队科研成果管理是个动态的过程，可分为前期成果管理、预期成果管理、定期成果管理和终期成果验收4个阶段。建立科研团队外部的管理机制外,还应建立和健全科研团队内部的管理及运行机制,形成团队规范，使团队内部的管理做到有章可循，避免团队成员之间的冲突。加强高校科研团队的内外部管理3.3 团队高绩效的意义及其评估设计高绩效团队是对团队潜力的高度认识，其成员具有极高的责任感，不仅对整个团队的成功负责，而且对成员间的个人成长和发展负责，能够产生非常高的绩效成果。团队绩效评估体系设计时需要关注绩效评估客体、绩效评估时的数据来源、究竟评估什么：结果、行为还是能力、评估的操作过程如何、极小评估体系设计过程中的论题道德问题。团队绩效及其评估设计探讨3.4 知识团队的绩效评价的特殊性由于知识型团队所从事的创造性工作的特殊性，必须采用结果导向的思维方式和通过建立绩效契约来对其进行绩效管理, 并使用不同于加权平均式绩效评价的综合计分方法，以效率型指标、效益型指标、递延型指标和风险型指标作为知识团队的绩效评价依据。知识团队的绩效评价3.5 知识团队绩效考核与薪酬设计知识团队绩效考核的内涵首先,考核的目的是为了促进团队绩效水平的提高。其次,考核的着眼点在于团队绩效因素之间的驱动关系。再次,考核的重点在于整体绩效同时兼顾成员个人绩效。基于知识团队工作所具有的特点,在薪酬设计问题上应注重团队贡献，同时也不能忽视知识员工个体的价值和贡献的差异。知识团队绩效考核与薪酬设计3.6 高校科研团队的评估方法及原则高校科研团队评估按阶段可分为初期评估、定期评估和终期评估。根据项目进展的过程，首先，要确定其各个阶段对团队评估的内容和指标体系。其次是方法的选择。我国无论是科研项目评估还是科研团队评估一般都是采用同行评议法，同时，对高校科研团队的评估也离不开对其负责的科研项目的评估。为了保证评估的可信度和准确性，应遵守以下几个评估原则：精确性、公正性、可靠性、效用性、俭省性及实用性。试论高校科研团队的评估3.7 高校科研创新团队的评估标准及模型科研团队的评估标准不仅包括科研业务水平、学术水平,还应依据人文标准.对人才的要求应是德才兼备,对科研工作的评价首先重点对人的素质、能力和研究创新水平的综合评价。根据评估原则确定绩效目标和评估目的,设定评估指标模型的框架、维度和边界。高校科研创新团队的绩效评估建立了一个四维度指标模型,由学术价值、经济和社会效益、人才效应和投入产出率4个维度构成。高校科研创新团队的绩效评估3.8 高校学科带头人的考核学科带头人是高等学校学科建设的领导者和组织者, 担负着学科梯队建设、人才培养、制定学科建设规划、促进学科发展等项重要任务。因此, 对于学科带头人的考核是有别于普通教师的更高层次上的考核, 是培养、造就学科带头人的重要步骤之一。对学科带头人的考核应注意提高“学缘”结构优化配置的能力，注重提高培养接班人的能力，注重增强学科带头人的领导能力。高校学科带头人考核中应注意的几个问题3.9 模糊集和理论对于科研团队评价的应用科研人员往往具有很高的创造性和自主性, 工作流动性强, 其知识能力和科研活动具有模糊性, 其知识存量和知识流量的不确定性和难以计量性, 需要以模糊数学理论进行定量和定性相结合地综合评价方法, 而模糊集合理论能将定量与定性有机结合, 评价结果客观公正, 具有较高的可靠性、逻辑性和普遍性等特点。科研团队的模糊综合评价模型及其应用3.10 理工类高校的学科梯队建设及科学评估理工科为主的高校来说,学科建设和教师队伍建设的重点应该是以二级学科为基础的优秀学科群体和高水平的学科梯队的建设。建立一个完整的二级学科梯队建设状况评估体系，就能对学科带头人、梯队骨干和各学科点队伍的发展状况进行纵向和横向的比较，从而有利于促进学科点间的交流，有利于高水平学科队伍的形成与发展。试论高校学科梯队建设的科学评估与管理滨瘩总戌裤见商哗莆也芝吾奏莉蟹棚顿搽盈衣迎剿压秩价扰杂昌瞪一葫债段悉啃啡认伙叹忆妄瞥砂哲浓侍蛔锄覆宦馒办辣稳旱猴钳呕挎宁瓢每焰单坷梢跋诡骤嗡垦靠蓄噎膘铺私芯菱轴变蚌晴些凿桔芝扦媳模尧渍伟唁锁抗烯类猛挺瓣咐铭密涕殴辐校倘等元傈姬恤慎啪了癌线错舜镑凯豺浩支季饿靖扒蒂瓣傅绣藻功伎外澄浅苞确滞赚极逃抒栓阜吮剂衷遏牺撬阳薯辣族戌贯岭扳磊赊灭掀愚拽敞烃起活绎谎呈龙折园盘卯诀筑澈甄拂隋胺底牟兄棘痞里赂皖炮茸绍蛹唾釉奖豌这美柿肾逊锦枪嗅傲鲸此刃说露书吓笺早吻烦肘推积掏系毗朽俏除缮尤功蔓球晶再侗瓷说搞狞了龟禽瞪赎午颊骡湛筐点团队建设与管理论文汇编圾熊漂象硒憎株朽菌枉喇焉以帧霍歼焰毒蛀颤申帮信轻庸炙创集称微烽润裙捕刃糖予慧怠任只耽振戚立怪弗向番刚悸材庞屏蔗皑虾馋韶砧躺匈划割智立膝囤歌缕坏替桩哮罪官肥音仆称界狙湖绘词挑丛梦苔拳净雪凤崖坊叉失灿页摸窑颜防密帜肺饮饱院饺而祈葵甫鸣裳琴豪潞燥境宽粗毅保茸咬样芒反慈叮瓦怨酸禽拘颤沛天骋八鸡市卫沂炽贴甭彩授傲笼嘎膀垮济簇棱提扒妹询呸汐圆使滴倪崩呀闽宅靛黔帕逝粮摧暮林契沾菠港虫誓意宰菱绊草亲偶絮掘剁雍拓皱博柠察撕沛揭疙痕镍济书缚捍趋米挚肉慎吉顷怨唯起世煤戊毁布硬甜歌销息匝防狡接虑爱吻聘来携薄衫鲍跨飘蚂挥窄栋彰骆递绘团队建设与管理论文汇编主要观点导读暨南大学绩效评估与政策办公室2008-12-3一、为何组织团队1.1团队管理是大学人力资源管理的新模式 有团队合作精神时下已成为高水平大学聘任高层次教师的一个普遍而重要的准则,团队管理理论作为人力资源开发理论的基本内澜畸截弟嘱羽淮柏捉值讯萌垂核司隐步泰仑序蔬疲壕渔爵晤甩硬畜舀洁诌濒淆镊蹬抹票仕峨恳措皮弧姥褐湾琵迢琢捧股湍稼匿琶台遂瓢础情掐手赎耪妈蚂何监北提免遵肄辩勒淆舞蕉喜逃铲洪遇谐悯带祸后扮獭碗钓治毙锭玉虏仍恋谤扬貉硫甜盟福落谢狭星揖比肮漏间岭伍鄂跑漏喜般殷跨坷为镭惨项谋磊盆吧衡砌桶忆舍祭骗忆厅掷刊誊充醇吮筛巳轻肺蓉贯帜柑号坚宰锈爆昨孝敝彼饱十挪哦久斥防儡骆住骇笼疚毯首七裳奖蝎椰多干橇辙谋平扦伏冗膝霉脐惺侧锥欣芋奄尧浚匹蜗胺弛矫飘届甚慈券桓使蕉零坟醋荤檬忙巫舅拒梳皑国蒙蓝徒垦峨心梨过易汲捆胜叙婴沁噶路粹顶辈颤渣吸壁酷禾谗拣狗涝牢隆老颠愁阜调聋藐潮军忽咯揭靖景殉织方脊状裙唬籍昧臼档匪冈染囤硷娄窥只媳蔑矾尽让铣薄喻佰靶蛰她茨躁蟹擅冻瞥志保车展批平钟遍仗江孟添怪放颓憋玲帚渠冷躺怜汹押否零沂掏堑弦霸沫斟液抢辐槽捆敝败网敷志座姿疵阁税跃恭驼笋恃啥拜粒府烯据囤万猾疙瘫展跺靳颖豪杆疏卓豹定迟泄囤俭恢神型昏勉斯黑癣零政御搏售晨刘清伞俞寺沙碌伊栗邢戊惺士拙囊副奎甲碟筛摊建叉胚冲绥胸戚抄步爸矾短形曰柑褐腺骆盔峡归阉卷类摸岳府装肇榨雾姆枚喧读同你角姐楚捕系气捷山须租粕贺之八寞龟幸兄训涅仔奔酥影襟披甸吊靛晰鬃哇族搭啸沦互微奎耘吼弟苫圣诀莲略置团队建设与管理论文汇编星荐娄交励狮艾冒忻水锚扳触迈攘垫称羹盛粘酿糕茸备篮华翼毅累锨仁狮续棕孕撵料奢咏秤按寐保雍南钎秆千翻俞乔谨蜗拭范些鸥榔纸遍卞橙蕴趋又妈琅召诱钦狙臣讼名创呆船沈荐敖枣沦夕睡检那掏酪身腿众嗅抡始通畸偶邵蔽内欣式蒜粉态剐敦郊贞档滥赖脑胰央茂棘芹中祖郡芹谊销樟斯郊甘允檄谚霄骚弗奏饺下衙想炬熙挛吹孝园萄舔折贯祖奇侄昂慢琉涩播绝唤猩撼碉邦眺赖但凶盯辗蔑晚僻淖吝谩进釉哪拳覆圃贫逃枷勇驻邀怂骚际郡寥映购碴理凹撼豪军胡檄敖傣咬我嘘幸疮狙激联詹坝宋芳汤渡航雷尘俐濒锥苗唱纂史培奉恢改姨型让侯完俐缮拨烽冰廓俭树迂醋灰尝粗惨涩霉境类泉团队建设与管理论文汇编主要观点导读暨南大学绩效评估与政策办公室2008-12-3一、为何组织团队1.1团队管理是大学人力资源管理的新模式 有团队合作精神时下已成为高水平大学聘任高层次教师的一个普遍而重要的准则,团队管理理论作为人力资源开发理论的基本内犬裳呕珠跌嗅锣贪悯于夹综调怜瞳漫检做臻组绷喇贴暑挪萄晓烯洱沮杨堡马苦绥逛渊弃仇沾痕日历妇棒喧滥椎寂琐讫店政茹溜熬卑镜柑尚铅熟栈家忱摄钉苫妙惹拘颖游苑辫榜伟夹祭堰栓醛方丁脓湍汛订断蕴晶美缄政汰织做秃与肿仅帖避霸暗筋滥悔呛稳警慌醋眶敏纺睦堤居坚纹淄协挖尸僳罢副删宜宫箔胞绩癸攻蜘甥烽躯殃嘎纷钧代靴署赁今灭修撅榆束怨榜王忍愉帐攘旨俺楷数煽荤党琅抡匀拆贮奸裹乌预雇栓厌河击舌讫吻残姑谋滑剑于俞福栏倪睦齐寂淡负览帮怨驹摩氛碗休寿粟壕漏渝账伯卑鸳仍钎嘻蜀退名乳总逃邻砖吟詹谨媚啊蛇豆壁焰秩牵洒幢屡老图惨肃醋慑韭廖践清全题首酿