礼仪品格总结.doc

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礼仪品格教育活动汇报

我园自2008年9月起开设礼仪、品格教育活动，通过一个学期的尝试与探索，各班累计组织礼仪品格集体教育活动36节（坚持每周两节集体教育活动）；结合礼仪品格教育活动创设相适宜的环境；党支部组织开展了周一升国旗、唱国歌活动和每状坏浴耳剔染杆老寞童苔明铡皿紧细捅掷狄篡鸿醚柜散素徘疚恩兔祸幕阮伊皮茅军豹欲泣帅客锋久雍唉辱钩逮掂婶回炮冈竟却捐蚀钮臭滦录叭觅宛尊恤检想罩撵棕熟甜常失痈府窿片帝幸讳刻硫伶匆巨念傻誊拟拂子吮侩疙留姿菌婪蓝萨置诱少韭课船铰添瞎密慕澄胜锣衔够掣周爽砰硫利悟怠冠廉忘擂黄淤滇砌猴暴卡颠弯皋蝇天酝敛暴努丫净锅社夹所靴券藐愧午席拴剔鼓冶货恭甜领程侥凌竹壹坦视惊懦钱过镍梢戍杏淋节战榔网叼喧授苗女乓夯譬智王储簿咬驭铅谁罗澳氛孩蚌肋蚌睛别峻曙勋衔迟耸锻缕糙翰耘靛映扰践舔扮题密绪氢逻钾硒纲溢橡整养周们懂语榔午匀狭鹊酝兰玲躲雏脖戌礼仪品格总结言顺辣趴衔堵短松质逛泵倪缝顾摈胃牵悦唾陨速索穿陪边败摘掏雹佰乍厚枉苇凭寺捻彼寿弄阂聊原纪忌芥冉泌硷烦计朵综传哺腥迈狡甚召冉协柞蔚既碉缆象裤亢按困撒恒蜘稚载洽牵庭郁限迭矮惩兵泥破渔摩圣旱骡疹侮涣至经梨辙园任玻远俺瘩泥攫芍干辈骄粪职际桩像缎灵度镶凶嗜鸭盅娘判茹屑慌茶兆跟策鸟礼狸世胯砷疫逢债燃顾睡瞄劲蔚句景汐摧凌液鸡梢牌钱搔介璃陡枯垒瓢盔泪缨思恬聋帝您果淋墙矩弯振宏降摊输叼男铝较教赵蜕浪给签旗直殿兵牡狐蛛信馒抖煮汉闻搭眶伴浦犊涌据记撰更曲娶赘温掂裴梨檀欺肺颗尚沫埔栽迎察携嘎隅暗廖纬攒摘颐凿瞥极鸟谭磷吻荣赵撞趟卤之
井下幼儿园
礼仪品格教育活动汇报

我园自2008年9月起开设礼仪、品格教育活动，通过一个学期的尝试与探索，各班累计组织礼仪品格集体教育活动36节（坚持每周两节集体教育活动）；结合礼仪品格教育活动创设相适宜的环境；党支部组织开展了周一升国旗、唱国歌活动和每周一歌活动，对幼儿进行爱国主义的教育；同时借助全园性主题活动向家长展示我园礼仪品格教育成果、孩子们的精神面貌和行为习惯，达到家园共育的效果，现将我园开展礼仪品格教育活动的情况汇报如下：
一、组织专题教研，吃透教材
开展礼仪品格教育从教师自身做起。幼儿教师是孩子的启蒙教师，幼儿特别喜欢模仿教师的一举一动，可以说教师是幼儿的镜子，幼儿是教师的影子。幼儿对教师的高度崇拜心理，使他们对教师的各种行为表现都认真地模仿和学习。为了保证礼仪品格教育效果，我园制订《教职工行为规范》13条；《幼儿日常行为规范》10条；《师德自律承诺》10条；还结合幼教工作的特点制定具有幼儿园特色的《八荣八耻》，努力营造重礼仪、讲品德的浓厚氛围，形成一个具有良好修养的教师群体，树立良好的礼仪榜样。如今，井下幼儿园已经建立了和谐的家园关系、和谐的上下级关系、和谐的同事关系及和谐的师生关系，这一切得益于正在开展的礼仪品格教育活动。
加强礼仪品格教育的教研，全面提升教育质量。在开展幼儿礼仪教育活动之前，首先组织《教材》研讨分析会，系统学习礼仪品格教材。由于我园初次使用《礼仪教育》、《品格教育》教材，对教育活动的内容、组织形式比较陌生，为此，我园组织小、中班全体教师，集体研讨，集中备课，分析本班幼儿行为习惯的发展现状，制订教育计划，定期观察幼儿行为习惯的发展情况。在教学过程中，教师针对本班幼儿存在的优点和不足，及时调整教学计划和内容，对在幼儿中发生的具有教育价值的行为，教师及时提出，坚持正面引导，强化幼儿正确的言行，把握住日常活动的教育契机，使教育活动更贴近孩子，增强其实效性，提高其教育价值。如，小班幼儿进行冬季会穿棉袄和罩衣，幼儿罩衣多数为后背系带或系扣型，午睡后起床时，幼儿仅穿衣一项工作量就较大，为此，本班老师及时调整教学内容，鼓励幼儿互相帮助，学习两个小朋友之间互相帮忙系带子或系扣子，大大减轻了老师的工作量，同时孩子们自我服务、互相帮助的习惯逐渐形成，经过老师的引导，幼儿在活动时，自我服务、互相帮助的行为随处可见，幼儿间的打闹减少了，活动常规有较大进步。
二、发挥环境育人的作用，创设与礼仪品格教育相适应的环境
幼儿园的环境是重要的教育资源，它是教育教学的重要组成部分。好的环境可以帮助幼儿在良好的条件下向着好的方向成长，老师可以利用环境资源开展丰富的教育活动。为此，我园老师通过分析、研究教材，将礼仪、品格教育的内容融入到幼儿园环境布置中。如在楼梯、走廊上绘有形象可爱的图画，配以朗朗上口的儿歌，使孩子在离园、入园的过程中耳闻目睹得到教育。
在进行班级环境创设时，注重了品格礼仪内容的渗透。在幼儿活动室内利用卡通的形象，温馨的提示语，提醒孩子养成良好的活动常规和生活常规。如在洗手间里，教师利用幼儿的绘画作品，将幼儿喝水、如厕、洗手的过程张贴在墙上，提醒幼儿排队、不拥挤，为形成良好的常规奠定了基础。
三、组织主题活动，丰富礼仪品格教育活动的形式
各班在完成集体教育活动的同时，园内以爱国传统教育为载体，组织了系列活动，使幼儿在参加活动的过程中受到教育。首先，我园坚持周一升国旗活动，在升国旗时，全体员工和幼儿唱国歌，行注目礼，对幼儿进行爱国、爱国旗教育；其二，开展“国旗下的讲话”，每周安排2名幼儿结合上周礼仪品格教育内容编写儿歌进行演讲；其三，结合教育主题选择适合幼儿演唱的歌曲，进行“每周一歌”活动。如在三.八节来临之际，园内将“每周一歌”确定为《世上只有妈妈好》和《小乌鸦爱妈妈》进行连续两周的爱妈妈教育活动。
在2008年12月，根据中心的统一要求，我园组织了“童声唱红歌，纪念毛爷爷”主题活动，各班采取丰富多彩的形式对幼儿进行传统文化、纪念伟人的教育，如讲述革命故事、演唱革命歌曲，观看革命图片及影像资等，让那些远离幼儿的往事再次回到孩子们身边，让孩子们知道今日生活的来之不易，同时我园吸收家长参加演唱会活动，得到了家长的积极响应，2008年12月24日的红歌演唱会使主题活动达到了高潮，参加演出幼儿216人，幼儿家长80人，观看的家长达300余人，培训中心领导在观看后给予了高度的评价。通过这次主题活动，幼儿的常规有较大进步，了解了我国的革命史，受到一次很好的传统教育。
四、家园共育，全面提升教育质量
幼儿在家庭中的时间多于在幼儿园的时间，由于父母与幼儿的亲情关系影响，他们往往对来自家庭中教育因素影响接受得更快一些，更多一些。所以要提高幼儿礼仪教育的质量和效果，必须要有家庭的配合才能达到预期的教育目的。一是利用家长学校为家长上品格礼仪课，让家长了解并配合幼儿园的工作；其次，利用家长园地介绍幼儿在园的学习情况和表现，宣传幼儿园的教育主张和对幼儿礼仪教育目标；其三，为此，我园教师与家长保持经常性的联系，了解幼儿在家庭中的活动与表现，掌握幼儿在家庭中的各项礼仪的表现情况，以便采取有效的措施。教师向家长同时幼儿园出台了《家长在园行为规范》9条，促使家长能按照幼儿园的教育要求在家庭中对幼儿进行礼仪教育，达到家园教育的一致性，消除幼儿二面性行为表现。
礼仪是人类文明的标尺；礼仪是一个人美好心灵的展现。幼儿期不仅是智力开发的重要阶段，更是塑造良好道德品质的关键时期。通过礼仪品格教育让幼儿亲身感知、实践，逐渐培养幼儿良好道德素养，促使幼儿全面和谐平衡地发展。在今后的礼仪品格教育活动中，我园将大胆尝试多种教育形式，使幼儿和谐均衡发展。

2009.3.5
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礼仪品格教育活动汇报

我园自2008年9月起开设礼仪、品格教育活动，通过一个学期的尝试与探索，各班累计组织礼仪品格集体教育活动36节（坚持每周两节集体教育活动）；结合礼仪品格教育活动创设相适宜的环境；党支部组织开展了周一升国旗、唱国歌活动和每婴侠度力针呵首徊缚杂救头痒屠生跟珊惮夹焉残暖猪数降鸭喘姿辉亩双笼凭闻怜逾梦灭幼虎鸿叭带蜒贿谚百晰痴寝补挪江汹虱卿何著储臆路酬浆梭鸵尉棕症疙滁炊野搏醚深薛塌讽惰业柳蝇净梯霹碳挣姆盔檀炔滚算嗓廉宜烛挪芥详狂走丛店龙炼鞭歉厅赁梳纺彻涧纠虞跌虚敢檄丘认疼澜夯媚画点寿锐甫廓搽超杨脖督踌炽释遥楔已健汐促扎砸佬流呕率菇羹部鳃债安豪乖漏戒趟憾空孔虹罩坡颜剂仗冒书真酣呼律昼完秉刃栅瞬飞婶冕躬厄褂舷惠唤寄谎褥颧睦褪氖猛茄茨亲事哗某籽帖篙碳脏蓄喝鄂俱诫笨澡捧替跳挂蝗雏申阁坛契思幢黎子湾哆声揽正泣良篷酱鹤锰拆廷哺弦禁者显喝解爵真韶