管理体制中的各种职责、职能.doc

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徐集小学校长职责

校长是学校行政负责人，对外代表学校，具有法人资格。校长在上级教育行政部门的领导下，主持学校教育教学和其它行政工作，其主要职责是：
1、贯彻执行党和国家的教育方针，政策和法令，执行上级党委、教育行政部门的决定，坚持学校的社会主义办学方向，按照教育方针遵循教育规律，确立学校办学目标，制定近、远期学校发展规划。
2、主持全校行政工作，确定全校性工作措施，主持校务会议。
3、从学校的实际出发，制定学校事业发展和校园规划，制定学校学年、学期工作计划，并认真组织实施。
4、根据学校发展规模，编制标准和学校教育教学工作需要，在征得学校党组织同意下，设置学校行政管理部门和任命学校中层干部。
5、主管和批准学校教职员工的聘任、调配、考核、奖惩和其它管理工作。采取一定的措施，不断提高教工的政治素质，文化素质，道德素质和身体素质，形成以一支骨干教师为中心的，结构合理的教工队伍和干部队伍。
6、领导和组织学校的教育教学工作。坚持德育为首的指导思想，以教学为中心安排好各项工作，以科研带教研，以教研促科研，促进学校教育教学改革的实践活动。全面提高教育教学质量，努力办出自己学校的特色。
7、贯彻勤俭办学、勤工俭学的方针，管好用好学校的经费，校舍设备。努力办好校办企业、广开财源、增加学校收入，改善办学条件，提高教工的福利。
8、从严制度，建立健全学校的行政指挥系统和学校的各项规章制度，统一领导学校内部的各项改革，不断提高管理水平。
9、定期向学校支部通报学校情况，重大事情事先和党组织商定，自觉接受党组织监督。保障教代会和工会行使职权，定期向教代会报告工作。

教 导 主 任 职 责
教导主任是校长的助手，协助校长全面贯彻执行国家的教育方针，管理好教育、教学工作和行政事务工作。其主要职责是：
一、协助校长制订和组织实施学校教学工作计划，安排学校重大教学活动，检查并总结学校的教育、教学工作，审查年级组、教研组、班主任和个人教学计划。
二、组织管理教学工作。掌握各教师贯彻执行教学大纲和教学计划情况，有计划、有目的地参加教研组活动，指导教研组工作，对教研组工作进行量化考核。定期或不定期检查教师备课和作业批改情况，及时了解教学情况。组织教师进行赛讲和观摩教学。
三、具体安排组织期中、期末考试工作。审定作息时间表、课程表、课外活动表。
四、审批学生三天以上的假期，审批任课教师三天以内的假期。
五、通过兼课、听课、检查等深入教学第一线，掌握教学情况，帮助教师改进教学方法，钻研吃透教材，提高教学质量。
六、加强同兄弟校的联系和资料交流，有计划地组织教师外出参观，负责接洽和安排外校同志听课和中师学生到校实习工作。
七、领导班主任工作，召开班主任会议，及时提出加强学生思想品德教育工作的意见，搞好德育量化管理。
八、负责教导处行政工作。组织大型家长座谈会。负责做好招收新生的报名、编班和入学工作以及转学、休学工作，决定学生升留级。
九、负责教师的业务进修和继续教育、职称考核评定等工作。具体组织检查教师五项基本功的训练和六项教学基本技能的训练工作。

班 主 任 职 责

班主任是班集体的组织者和指导者，是学校领导进行教学工作的得力助手和骨干力量。其基本任务是在学校校长、教导主任的领导下，按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，开展班级工作，建立良好的班集体，全面关心、教育和管理学生，使他们身心得到健康的发展。职责是：
一、按照《小学德育纲要》，联系本班实际，根据少年儿童特点做好思想品德教育。教育学生遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校各项规章制度，培养学生学习、劳动、生活的良好习惯。
二、深入开展“创三好”活动，指导班委会、少先队工作，培养小干部，努力使本班成为勤奋学习、遵守纪律、团结友爱、朝气蓬勃的班集体。注意做好特殊儿童的教育与差生转化工作。
三、经常与任课教师联系，了解学生的学习情况，对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，指导学习方法，学好功课，并掌握协调学生的作业布置，做到合理适量。
四、关心学生的身体健康，组织学生开展文体活动，教育学生坚持体育锻炼，注意保护视力，搞好班集体的卫生工作，培养学生良好的卫生习惯。
五、教育并组织学生参加力所能及的生产劳动和公益劳动，培养学生自己料理自己生活的习惯和能力。加强安全教育，杜绝事故发生。
六、做好家访工作。经常与家长保持联系，互通情况，共同分析和研究学生的思想和学习状况，取得家长的支持与配合，指导家长正确教育子女，注意争取社会力量教育学生。
七、搞好班级的经常性管理工作。平时做好学生德育量化考核工作，期末做好学生操行评定工作，认真填写“小学生素质报告单”，同时安排、组织好学生寒、暑假期间的活动和返校工作。

教 研 组 组 长 职 责

1、 带领全室人员进行政治学习和业务学习，提高本室人员的政治觉悟和业务素质，培养全室教师为党的教育事业而献身的主人翁精神。
2、 全面贯彻本处室各专业的教学计划。
3、 制定出本处室的教学研究计划，计划要切实可行，并作为教研室主任及室内每个教师教研动的重要依据。
4、 具体指导和落实本处室各专业的课组工作。
5、 协同教学处处长督到教师的教学工作，检查教师的教学质量（包括听课、检查教案、检查网上资源建设和多媒体教学及实践环节的教学。）
6、 带领本教研室积极开展第二课堂，培养学生的动手动脑能力。
7、 组织、推荐教师参加学术研讨会和教师进修的计划。
8、 教研室主任每学期听课50节以上，并写出听课记录，解决教师教学存在的问题。
9、 教研室主任要努力提倡学术民主，自由讨论、勤奋好学、科学求实的良好作风。
10、完成学校和交办的其他工作。

教研组教研职能
　　 教改归根结蒂要落实到学科的教学改革上。教研组作为学校教学管理的基层组织，应该而且必须担负起学科教学研究和教学改革的组织者和协调者的责任，因此教研组是学校工作的一个重要职能部门。
　　　　一 落实教研组职能，克服教研的倾向
　　教研组的中心工作是教学，就其职能而言，包括常规管理和教学研究两个方面。但是，教研组不能仅仅停留在管理型的水平上，这就很难适应教改的需要，更不利于教学质量的提高。
　　落实教研组的职能，就是要在搞好常规教学和常规管理的基础上，充分发挥教研组的教研职能，研究学科特点和教学规律，探索教改新路子使教研组真正成为教学研究实体。
　　二、选好教改专题，发挥群体智慧
　　要把教研活动引向深入，必须选择好学科教改专题。
　　学科教改实验是一项系统工程，由于教师的业务能力和教学经验有强弱、多少的差异，单兵作战很难胜任教改专题的实验。因此，一个教研组进行某项教改，就应发挥群体智慧，取长补短，互相配合，经常切磋，不断改进完善，这样也便于总结经验、推广普及。
　　三、加强对教研活动宏观指导和科学评估
　　为把教研组建成教研实体，学校除严格各项教学常规管理外，可以由主管教学的校长或教务主任牵头，成立一个类似教学研究会的机构，聘请各科教研组长和有教研能力的骨干教师为会员。对各教研活动进行指导和考评，对各种教改实验专题作理论探讨和可行性论证；通过听课、评课，广泛征求各方面的意见，帮助教研组解决教改中出现的问题；及时发现和扶持教改积极分子，协同教研组总结和推广教改经验和成果。
　　如果条件许可，还可以创办刊物，为广大教师提供一探讨教改教法、交流经验体会的园地。办好教研刊物，对加强教研工作的导向，深化教改实验，提高教师业务水平，巩固教研成果无疑将大有益处。

徐集小学 2011.02

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