小学语文三年级下学期期末模拟培优试题测试卷(附答案解析).doc

小学语文三年级下学期期末模拟培优试题测试卷（附答案解析）
1．
根据语境，读拼音写词语。
阳光càn làn( )，水面在阳光的yìng zhào( )下rǎn( )上了一层金色，fàn( )着耀眼的guāng máng( )。爷爷和伯伯坐在chí táng( )边的椅子上yōu xián( )地谈笑风生。他们xīn shǎng( )着mí rén( )的风景，对现在的生活很mǎn zú( )。
2．细心研析，在加点字正确的读音下画“√”。
积累（lèi lěi）        夹（jiā jiá）袄        旋（xuán   xuàn）风
脆薄（bó báo）          剃（dì tì）头            聪（chōnɡ cōnɡ）明
3．下列句子中加点词语使用正确的一项是（     ）
A．好的同桌能带着你变得优秀起来，而不认真学习的同桌也会对你有不好的影响，这就是“近朱者赤，近墨者黑。”
B．自相矛盾与自欺欺人的意思是差不多的。
C．赵州桥虽然体现了劳动人民的才干，而且是宝贵的历史文化遗产。
D．两只小虾的搏斗很猛烈。
4．
按要求填写词语。
选词填空。
倒影             倒映
①清澈的湖水( )着翠绿的格树，格树的( )显得那么修长。
漂着             飘着
②天空中( )一朵朵白云，湖中央( )一片片圆圆的荷叶。
5．选择下列加点字的正确解释。（选序号）
味道：①滋味   ②气味   ③指趣味，情趣。
（1）这本书越看越有味道。( )
（2）这种药的味道闻起来很奇怪。( )
（3）鱼的味道鲜美，营养也非常丰富。( )
信：①随便   ②诚实，不欺骗
（4）我们要认真思考老师提出的问题，不能信口开河。( )
（5）我们要诚实守信，不能说话不算数。( )
6．下列加点词语运用不恰当的一项是（       ）
A．清风徐来，湖面上荡漾着飘鄰的波光。
B．鹿欣赏着自己均匀的身材，骄做极了。
C．全班齐背课文时，总有同学滥竽充数，蒙混过关。
7．排序下面的句子，正确的一项是（       ）
①虎甩掉贼，贼蹿上树。虎和贼树下相遇，滚下山坡。
②老公公老婆婆再说“漏”。
③虎驮着贼，贼骑着虎。
④老公公老婆婆说“漏”，吓跑了虎和贼。
⑤虎和贼以为对方就是“漏”，都吓昏了过去。
A．④③①⑤② B．④③⑤①② C．③④①⑤② D．③①④⑤②
8．口语交际。
看到符号“>”人们可能想到田径运动员冲过终点的瞬间，也可能联想到鲨鱼张开的大嘴。看到“⊙”这个图形，你会想到什么？发挥你的想象力，简要的说出来。写出两种。
（1）、______________________
（2）、______________________
9．根据课文内容填空。
（1）、古诗大盘点。①独在异乡为异客，__________。（《九月九日忆山东兄弟》）   ②借问酒家何处有？__________。（《清明》）
（2）、垂柳把溪水当作__________，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水__________，__________上立着一只红蜻蜓。忽然__________人影碎了，草地上蹦跳着__________。（《溪边》）
（3）、这地方的火烧云变化极多，一会儿__________的，一会儿__________的，一会儿__________，一会儿__________。（《火烧云》）
（4）、小明以前不爱学习，但是他现在知道错了并向老师道歉，还保证以后一定认真学习。老师用《左传》中的话对他说：“____________________。”
阅读下面文章，完成问题。
永不凋谢的玫瑰花
①校园里的花房里开出了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大，这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。
②这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。
③同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那小女孩。
④正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”
⑤“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不相信。我现在摘下来送给她看，看过后我再把花送回来。”女孩害羞地说。
⑥听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。苏霍姆林斯基牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你妈妈的， 。”
⑦纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰花吗？
10、在阅读中进行预测不是随意预测的，而是要有一定的依据。请根据短文内容完成下面表格。
预测的依据
预测的内容
故事里的内容
生活经验和生活常识
题目：永不凋谢的玫瑰花
花是假的；或者花被施了魔法
是一朵假花；或有个魔法师施了魔法。
小女孩摘花
摘花的行为是不对的
__________
11、划横线的句子，应该读出什么样的语气。（只填序号）
A．高兴        B．悲哀        C．疑问        D．感叹
（1）第①自然段划横线的句子。( )
（2）第④自然段划横线的句子。( )
12、文中“惊讶”一词出现了两次，第一次同学们“惊讶”是因为________________；第二次“惊讶”是因为___________。
13、发挥你的想象力，把第⑥自然段横线处补充完整。
___________________________
14、你觉得题目“永不凋谢的玫瑰花”指的是什么？
________________________
阅读下面文章，完成问题。
生活的颜色
晚饭后，我教儿子学习颜色。我说：“天空是蓝色的，草地和树木是绿色的，太阳和花朵是红色的……”
突然，儿子打断了我：“妈妈，睡觉是什么颜色的？”这个问题一下难倒了我。仔细（思量 打量）了一下后，我告诉儿子：“睡觉是粉红色的，因为睡觉是一件很温暖、很舒服的事情。”儿子满意地笑了，不过随即，新的问题又冒出来了：“那摔跤是什么颜色的呢？苦思片刻，我告诉他：“摔跤是灰色的。摔跤后头和脸也会被地上的尘土弄得灰头土脸的。”我们讨论了各种事物的颜色□吃饭的颜色□洗澡的颜色□玩耍的颜色□后来发展到爱的颜色、仇恨的颜色、发怒的颜色……
感谢儿子让我生平第一次学会了换一种思维去看事物，让我意识到，原来生活也可以用“颜色”来形容。
自觉人生幸福者，往往用明亮、温暖的颜色来渲染生命；而自叹人生不如意者，往往用阴郁、灰暗的颜色来（装点   装饰）人生。
感谢儿子让我看到了人生的真谛，学会了如何去决定自己的人生幸福与否。想要幸福和快乐很简单，先问问你自己：你的生活，你的生命，是什么颜色的？
15、用“√”画出短文括号中使用恰当的词语。
16、在短文第2自然段□加上标点，最合适的是（       ）
A．： 、 、 。 B．： ， ，…… C．： 、 、…… D．。 、 、……
17、发挥想象，填一填。
“我“和儿子讨论了各种事物的颜色，其中，爱是_____色的，仇恨是_____色的。
18、短文中妈妈与儿子讨论了各种事物的颜色，仿照短文中画线的句子把下面的句子补充完整。
①吃饭是___________，因为___________________。
②洗澡是___________，因为___________________。
19、“我”看到的人生真谛是什么？请说说你的看法（用原文回答）。
_____________________
20、习作。
每一个班级都有很多特点鲜明的同学：爱不停地问为什么的“十万个为什么”，整天笑呵呵的“乐天派”，一只蚂蚁可以观察半天的“昆虫迷”……请你以《我们班的“______”》为题完成一篇习作，通过一件具体的事例把这位同学的特点介绍清楚。
温馨提示：1．先把题目补充完整。2．书写工整、规范，内容具体，语句通顺，可以用上平时积累的词、句。3．文中不允许出现真实的校名、班级名称、人名。
【参考答案】
1．     灿烂     映照     染     泛     光芒     池塘     悠闲     欣赏     迷人     满足
【详解】本题考查的知识点为看拼音写汉字。看拼音写汉字是小学比较基础的知识点。同学们要想做好此类题目，最重要的是拼音知识要过关，平时要多听、多读、多写。拼音知识扎实了，汉字书写才会正确。同学们在书写汉字时要笔画规范，笔顺正确；要多读几遍，再下笔。这样，同学们做题的正确率会更高。书写时要注意“赏、迷、满”这些容易写错的字。
2．lĕi   jiá     xuàn
báo   tì   cōng
【详解】此题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
积累jī lěi。
夹袄jiá ǎo。
旋风xuàn fēng。
脆薄cuì báo。
剃头tì tóu。
聪明cōng míng。
3．A
【解析】A
【详解】A近朱者赤，近墨者黑。出自：故近朱者赤，近墨者黑；声和则响清，形正则影直。 晋·傅玄《太子少傅箴》，靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人会让自己也变好，接近坏人会让自己也变坏。
B自相矛盾是一个寓言故事演化而成的成语，最早出自《韩非子·难一》。该成语比喻行事或言语先后不相应、互相抵触。在句中常用作谓语、定语，不能用于两方以上，只能用于单方自我抵触。
自欺欺人，汉语成语，意思是欺骗自己，也欺骗别人。现指“就是明明知道真相，却骗自己也骗别人，一般指不肯面对事实。”出自宋·黎靖德《朱子语类》。
C“虽然”应该改为“不仅”，“不仅……而且” 中的而且表示进一步的意思，用在后一个分句的开头。
D“猛烈”应该改为“激烈”。
猛烈，汉语词语，意思是气势大，力量大；急剧。出自《书·舜典》。
激烈，是汉语词汇，指的是（动作、言论）剧烈；（性情、情怀）激奋，刚烈。如：激烈争辩。
4．     倒映     倒影     飘着     漂着
【详解】本题考查选词填空。
选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
倒影：倒立的影子。
倒映：物体的形象倒着映射到另一物体上。
①本题中指翠绿的格树倒着映射在清澈的湖水里，应选择“倒映”，指格树倒立的影子显得那么修长，应选择“倒影”。
漂着：停留在流体表面或悬浮在流体中。
飘着：随风摇动或飞扬。
②本题中指白云在天空飘浮着，应选择“飘着”，指荷叶在湖中央漂浮着，应选择“漂着”。
5．     ③     ②     ①     ①     ②
【详解】考查多义字和多义词。
解答此题时，可将释义代入题中，结合语境，看表意是否通顺。
（1）这本书越看越有味道指的是越看越有趣味。
（2）这种药的味道闻起来很奇怪指的是气味闻起来奇怪。
（3）鱼的味道鲜美指的是鱼吃起来滋味很鲜美。
（4）信口开河：比喻随口乱说一气，指说话没有根据，不可靠。信口：随口。信：随便。
（5）守信：讲信用；不失信。信：信用，不欺骗。
6．B
【解析】B
本题考查的是词语的辨析搭配能力。
结合整句话的语境进行辨析和理解，本题中词语运用不恰当的是B项。
A项：荡漾：意思是指飘荡；起伏不定；水面等起伏波动；形容起伏动荡。
B项：均匀：意思指事物各部分数量分布相同；大小粗细、时间的间隔相等。这里用来形容身材不合适，可以改为“匀称”
C项：滥竽充数：比喻没有本领的人冒充有本领，占着位置，或拿次的东西混在好的里面充数。有时也用作自谦的话。
7．A
【解析】A
本题考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
《漏》这篇文章讲述了一个贼和一只老虎不约而同去偷一户人家的驴，听到户主说“漏”，以为对方就是厉害的“漏”，因而互相惊吓逃跑，最后双双摔晕过去，殊不知户主说的“漏”其实“漏雨”的故事。
通读句子，可知按照事情的发展的顺序排列，首先写“老公公老婆婆说‘漏’，吓跑了虎和贼”，接着写“虎驮着贼，贼骑着虎”、“虎蹭树，贼上树。虎和贼树下相遇，滚下山坡”，然后写“贼和虎以为对方就是‘漏’，都吓昏了过去”，最后写“老公公老婆婆再说“漏’”。
句子排序为：④③①⑤②
8．     人眼睛里的瞳孔     射弓箭时最中间的靶心
【解析】
本题考查语言表达能力，作答时，学生要仔细阅读题干，根据提供例子进行参考和思考，结合生活实际，进行想象，语句要通顺合理，答案不唯一。
圆圈中间加一点，结合我们自身，很容易想到我们的眼睛，结合这个形状，可以联想到弓箭的靶心，或者石磨等等。
9．     每逢佳节倍思亲     牧童遥指杏花村     梳妆的镜子     染绿了     钓竿     扑腾一声     鱼儿和笑声     红彤彤     金灿灿     半紫半黄     半灰半百合色     人谁无过，过而能改，善莫大焉。
【解析】
此题考查的是对课文内容的熟悉程度。
1.《九月九日忆山东兄弟》[ 唐 ] 王维     独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。译文：独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一人而生遗憾之情。
《清明》[ 唐 ] 杜牧   清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。译文：江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。借问当地之人何处买酒浇愁？牧童笑而不答遥指杏花山村。
2.《溪边》这篇课文描绘的是一个正在钓鱼的孩子.溪水映着柳树、孩子的倒影,钓鱼竿上立着红蜻蜒,而鱼上钩的一刹那,这种静立刻被打破了.溪水动了,人影碎了,鱼跃人欢。
3.《火烧云》是一篇描写大自然美景的文章，文章描写的是乡村傍晚火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化，表现了大自然景象的瑰丽和变幻无穷，表达了作者对火烧云的赞叹之情。
4.“人谁无过，过而能改，善莫大焉。”人谁无过？过而能改，善莫大焉。摘自《左传·宣公·宣公二年》解释：人没有不犯错误的，只要能及时改正自己的错误，就是最好的了。
D
【解析】10、小女孩不会摘花。    42．     D     C    43．     玫瑰花很大很美     小女孩摘玫瑰花    44．感谢她养育了这样的好孩子    45．纯洁、善良、美好的心灵。
【分析】
10、本题考查对文章内容进行预测。
结合题目“永不凋谢的玫瑰花”中“永不凋谢”可以联想到是一朵假花；或有个魔法师施了魔法。根据常识可知，没有花是永远不会凋谢的，所以花是假的；或者花被施了魔法。结合文章“小女孩摘花”可以联想到小女孩不会摘花。根据常识可知，摘花的行为是不对的，花被摘下来后不久就会枯萎了。
11、本题考查对句子的理解和朗读的语气。
（1）结合句子“你肯定从来没见过这么大，这么美的花儿！”是对“花儿”的“美丽”和“大”发出的赞叹，故应该读出感叹的语气；
（2）结合句子“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”可知，这句话是苏霍姆林斯基校长看到小女孩摘花这种行为后感到不解，询问小女孩。故应该读出疑问的语气。
12、此题考查理解和分析文章内容的能力。
可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。
抓住关键词理解苏霍林斯基对小女孩的关爱。同学们第一次“惊讶”是因为学校花房里开了一朵从没见过的最大的玫瑰；第二次“惊讶”是因为小女孩竟然在大家的注视下摘下那朵最大的玫瑰花。
13、本题考查理解文章内容和补充句子。
认真品读五、六自然段，苏霍姆林斯基之所以要把玫瑰花送给小女孩的妈妈，是想感谢小女孩的妈妈，因为她教育出这样好的孩子。所以补充的话可以是：感谢她养育了你这样好的孩子。
14、本题考查学生对文章主题的把握。
文章的题目是“永不凋谢的玫瑰”，文中讲述了学校美丽的像婴儿笑脸一样的玫瑰花，更是指小女孩美好的心灵，她对妈妈的关心爱护。文中“永不凋谢的政瑰”指的是纯洁、善良、美好的心灵。
C
【解析】15、思量 装点    207．C    208．     红     黑    209．     橘色的     吃饭是件很温暖的事情     白色的     洗澡总是让人变得很干净    2如果想要幸福，就要用明亮、温暖的颜色来装点和渲染自己的生活和生命。
【分析】
15、考查选择恰当的词语填空。
思量，是指考虑 、想念的方言词；打量，汉语词语，意思是从上到下， 仔仔细细地观察，不疏忽地看（人的衣着外貌），并对其做出评价。根据文意是儿子提问，“我”应该是仔细思考。故选“思量”。
装点是指装饰点缀；装饰，在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观。这里指装饰点缀生命。
16、考查标点符号使用。
“我们讨论了各种事物的颜色”后使用冒号提示下文，“吃饭的颜色 洗澡的颜色 玩耍的颜色”中间为同类事物列举，使用顿号隔开，“玩耍的颜色”其后为列举的省略，使用省略号。
17、考查根据文章内容填空。
联系文章内容，在理解爱是什么颜色时，应思考与之有关的事物，或者感觉。“爱是一种温暖的颜色，因为爱会让人感觉热情、温暖。”可以是红色、橙色之类。
仇恨的颜色时一种深色，仇恨会蒙蔽人的眼睛，让人不悦。可以是黑色。
18、考查根据文章内容填空。
根据文章内容“睡觉是粉红色的，因为睡觉是一件很温暖、很舒服的事情。”先陈述颜色，再说明理由。
吃饭是绿色的，因为吃饭的时候会吃到很多蔬菜，而绿色代表健康。
洗澡是黄色的，因为洗澡会洗去身上的污垢，会露出我们皮肤本来的颜色。
19、考查寻找关键句子。
根据文章内容“感谢儿子让我看到了人生的真谛，学会了如何去决定自己的人生幸福与否。想要幸福和快乐很简单，先问问你自己：你的生活，你的生命，是什么颜色的？”“自觉人生幸福者，往往用明亮、温暖的颜色来渲染生命”可知决定人生的幸福与否在于你选择何种颜色来渲染生命。幸福者是要用明亮、温暖的颜色来渲染生命。
20、                                                                   我们班的热心肠
       李奎十岁了，中等的个子，黄黄的皮肤，留着一个小平头，高高的鼻梁上嵌着一双炯炯有神的大眼睛，看上去很神气。他可是我们班出了名的“热心肠”！
       早上，同学们正坐在教室里津津有味地早读。就在这时，我听见后面传来“痛，痛……”的声音。我回过头一看，只见张庆用手捂着肚子趴在桌上，豆大的汗珠从他的脸颊上滚落下来，嘴里不停地叫着：“痛，好痛啊！”坐在最后一桌的李奎估计也听到了，只见他连忙拿出自己的水杯去给李奎倒来了一杯热开水。李奎一手扶着张庆，一手拿着水杯，还不停地朝杯子里吹着气，让张庆慢慢地把热水喝下。过来一会儿，张庆似乎舒服了，脸上露出了一丝笑容，他充满感激地说:“谢谢你！李奎。”“不客气。”李奎摇了摇手说，“同学之间本来就应该互相帮助的，这是我应该做的。”
       赠人玫瑰，手有余香。李奎的热心肠赢得了大家的赞扬，认识他的人没有一个不夸赞的！
【详解】本题考察学生的书面表达能力。
从题干中知道需要从班里选一位性格鲜明的同学，通过一件具体的事例，把这位同学的特点介绍清楚。要求：1．先把题目补充完整。2．书写工整、规范，内容具体，语句通顺，可以用上平时积累的词、句。3．文中不允许出现真实的校名、班级名称、人名。
开头:开门见山(外貌描写对下文描写人物性格起到烘托作用)。
正文:交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。恰当运用修辞手法，可以使文章语言更加生动形象。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。