初中“体育、艺术2-1项目”实施方案.doc

**学校“体育、艺术2+1项目”实施方案
为认真贯彻国家、省、市县教育工作会议精神，落实中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和教育部颁布的《学校艺术教育工作规程》，全面实施素质教育，进一步推动我校体育和艺术教育的发展，促进学生全面发展和健康成长，根据《教育部办公厅关于在义务教育阶段中小学实施“体育、艺术2+1项目”的通知》结合我校实际，特制订“体育、艺术2+1项目”实施方案。
一、项目实施目的和意义
全面实施“体育、艺术2+1项目”（以下简称“2+1项目”），即通过校内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握至少两项体育运动技能和一项艺术特长，促进学生全面发展，为学生终身发展奠定良好的基础。
实施“2+1项目”，旨在全面贯彻落实党和国家的教育方针，积极推进素质教育，以促进学生全面发展为目标，进一步推动学校体育和艺术教育工作的改革创新，为提高学生的综合素质创造良好的条件，为规范中小学办学行为、切实减轻学生过重课业负担提供有效载体。
实施“2+1项目”，对于加强体育、艺术课程管理和师资队伍建设，养成学生参加体育锻炼的习惯，增强学生体质，提升审美素质和心理素质，陶冶情操，培养健康、乐观的生活情趣，形成健全人格，促进学生快乐成长，将会起到积极的作用。同时，还有利于科学安排“阳光体育”、“大课间”体育活动内容，规范学校教育教学行为，促进学生积极参加课外文体活动，推动体育、艺术课程改革都将起到积极的作用。
二、体育供选项目及其标准
（一）项目内容
１.体操类项目
艺术体操、健美操、轻器械体操（跳绳、毽子）、单杠等。
2.田径类项目
耐久跑（男子1000米、女子800米）、100米、200米、400米、跳高、跳远、三级跳远、实心球。
3.球类项目
篮球、足球、排球。
（二）项目选择
学生根据学校的实际情况和自己的兴趣爱好选择两项适合自己的体育项目。
（三）达标标准
1.每项体育项目符合下列任一标准即可达标。
（1）在校级各类体育竞赛中获得单项前六名、团体前三名；
（2）代表学校参加县级及县级以上比赛；
（3）在校及校以上各类体育代表队（集体项目）中参加训练六个月以上者；
（4）在学校对学生体育标准测试中，所选定项目达到良好标准；
2. 达到所选项目的规定标准可予认定，由专业教师认定其是否达标。
三、艺术供选项目及其标准
（一）项目内容
1.音乐表演类项目：器乐类、声乐类、播音表演类、舞蹈类等。
美术类项目：素描、中国画、动漫、书法、摄影等。
（二）项目选择
学生根据学校的实际情况和自己的兴趣爱好选择一项适合自己的艺术项目。
（三）认定标准
1.每项艺术项目符合下列任一标准即可直接达标。
（1）在校级各类艺术活动竞赛中获得单项前三名；
（2）在县级及以上各类艺术活动竞赛中获得单项前10名者或三等奖以上者；
（3）代表学校在县级及以上各类艺术活动竞赛中获得集体三等奖以上者；
（4）在校及校以上各类艺术代表队（集体项目）中参加训练六个月以上者；
（5）参加学校非笔试测试，音乐或美术学科连续两学期获得良好档次者。
2.达到所选项目的规定标准可予认定，由专业教师认定其是否达标。
四、体育艺术技能评定
各教学班要成立由体育课代表、艺术课代表和艺体骨干组成的“体育、艺术2+1项目”审核小组，根据同学本人申请，认为该同学已掌握两项体育技能和一项艺术技能，并已形成了良好的体育锻炼习惯和艺术活动习惯，然后推荐上报学校“体育艺术2+1项目”评定小组。由班级体育、艺术干部负责收集本班学生体育、艺术竞赛证书和训练情况的有关资料，进行登记、填表，然后上报学校“体育、艺术2+1项目”评定小组进行认定。结合艺术体育课程教学内容，依据“达标评定标准”，对体育某一项目已经达到标准的学生体育教师在体育课上给予评定，对艺术某一项目已经达到标准的学生艺术教师在艺术课上给予评定。评定工作结束后，对已经达标的学生统一计入学生综合素质评价手册。
五、“体育、艺术2+1项目”达标活动实施原则
（一）科学性和趣味性原则。学校艺体活动要坚持以育人为宗旨，遵循教育规律和中小学生身心发展特点，寓学于乐，寓练于乐。
（二）全面性原则。学校艺体活动要面向全体，内容与形式要丰富多彩，能够满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进中小学生的身体素质、心理素质和审美素质的全面提高，并形成以普及促提高、以提高带普及的良性发展局面。
（三）自主自愿与积极引导相结合原则。在组织学生参加艺体活动的过程中，教师的鼓励、引导是必要的，同时要充分尊重学生的自我选择权和自主活动权，在组织活动时要为学生营造一个自主选择、自主操作、自由交流和多元评价的良好环境氛围。
（四）课内外、校内外相结合原则。应以课内教育为主渠道，以校内教育为主阵地，充分发挥课外、校外教育的独特功能，促进课内外、校内外教育的有机结合，密切联系家庭和社区，充分利用家长和社区资源，突出地方特色，努力创建良好的校内外教育环境。
（五）多渠道评定原则。对学校“体育、艺术2+1项目”达标评定工作可以通过统一测试进行评定，也可以结合艺体课教学、国家学生体质健康标准达标、学校运动会、校园文化艺术节、代表队（兴趣小组）训练等多形式多渠道对学生体育、艺术技能的掌握情况进行达标评定，认定结果多方面使用，尽量减少对学生的重复测试，减轻教师工作量。
（六）安全第一原则。在学校艺体活动的组织与实施过程中，要加强安全教育。在活动安排、器材设施的检查维护、活动内容（项目）的选择设置、活动过程的控制等方面严格把关，学校要有应急预案和防范措施，避免各类意外事故的发生，确保学生人身安全。因病残长期免修体育课的学生不参加体育项目的测试评定，只要艺术项目评定合格，既可认定该生“体育、艺术2+1项目”合格，但要在备注栏中注明。
六、“体育、艺术2+1项目”达标活动工作要求
（一）强化组织领导。学校成立了“体育、艺术2+1项目”达标活动领导小组，具体指导各年级“体育、艺术2+1项目”达标活动的开展，各年级成立由体育教师、音乐教师、美术教师、社团、兴趣小组负责教师和班主任联合组成的“2+1项目”实施小组，对学生选项进行统计分类，根据学生的原有水平和阶段目标进行分类指导，加强对“体育、艺术2+1项目”达标活动的具体实施确保达标活动顺利进行。对工作成绩突出的班级和个人，学校进行表彰奖励，使全校“体育、艺术2+1项目”达标活动逐步规范化、科学化和制度化。
（二）积极发展学校特色。结合学校特点和我校被县教育局确定为足球和排球的县队校办，在七、八年级大力开展足球和排球训练。努力打造足球特色学校建设。
（三）合理选择项目。学校从现有师资条件以及体育、音乐、美术教育教学设施、器材、场地等实际出发，按照学生身心发展特点，合理选择确定每个学生的“体育、艺术2+1项目”，逐步形成各具特色的体育、艺术活动内容体系，形成学校的体育、艺术项目传统。
（四）加强艺体师资队伍建设。各学校要把提高体育、艺术教育师资业务水平和教学能力作为“体育、艺术2+1项目”的先导条件，通过转变教育观念、内引外联等多种渠道储备“体育、艺术2+1项目”所需教师，积极开展各种业务培训，不断提高体育、艺术教师的教学能力，以满足“体育、艺术2+1项目”对教师教学技能和教师数量的需求，确保高质量地实施“体育、艺术2+1项目”。
（五）实现项目与课程有机结合。“2+1项目”是体育、艺术课程的有机组成部分，教师在制定教学计划，设计教学内容时，要与学科教学有机结合，体现教学目标的多元性、内容的宽适性、时空的广阔性和评价的主体性。把实施“2+1项目”融入课程改革之中，要以保证体育、音乐、美术、综合实践活动等课程有效教学为核心，充分发挥课堂教学“主渠道”作用。
（六）促进项目与课外活动有机结合。学校在实施“2+1项目”过程中，要紧密结合阳光体育运动、大课间体育活动以及各项课外文体活动的开展，使“2+1项目”有机地融合到学校各项活动之中，增强“2+1项目”实施效果。
（七）建立长效机制。学校严格执行国家课程方案和省课程计划，开足开齐体育、音乐、美术等课程，严禁挤占音、体、美课时。各学校要科学安排教学计划，使“2+1项目”实施有充分的时间保障。开展好“大课间”体育活动，举办好运动会（体育节）等大型活动，开展多样的学生才艺展示、文体比赛活动。鼓励支持各类有助于学生提高体育、艺术技能的社团、兴趣组织组织学生自由选择自己喜爱的活动内容。
（八）科学把握评定标准并认真做好统计工作。教师组织、指导参与“2+1项目”表现出来的能动性和成效性纳入到教师、学生的发展性评价范畴，纳入到班级评先评优工作中，把学生的评价与其综合素质评价手册结合起来，对教师的参与活动的评价与发展性评价中有关教学态度、教学的评价结合起来。强化活动的纪律保障，确保教师、学生、时间、场地、器材“五落实”。体现激励机制，鼓励学生全员参与“体育、艺术2+1项目”，最大限度地提高学生参加体育锻炼、运动训练和艺术活动的兴趣，不断提高学生的运动技能、艺术技能水平，并努力达标。

附：
**“体育、艺术2+1项目”领导小组
组长：***
副组长：
成员：

教导处
2016年3月 3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。√
C采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。Ｘ
C采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。错
C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。√
C成本报表是对外报告的会计报表。×
C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。×
C成本会计的对象是指成本核算。×
C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。√
C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。X
D当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本
中。×
D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。×
F“废品损失”账户月末没有余额。√
F废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。Ｘ
F分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。(√)
G各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。错
G工资费用就是成本项目。(×)
G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。对
J计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。(√)
J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。(×)
J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。对
J加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。√
J接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种，X
K可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。错
K可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。Ｘ
P品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。×
Q企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。Ｘ
Q企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资，均应通过“应付工资”科目核算。Ｘ
S生产车间耗用的材料，全部计入“直接材料”成本项目。Ｘ
S适应生产特点和管理要求，采用适当的成本计算方法，是成本核算的基础工作。(×)
W完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。对
Y“预提费用”可能出现借方余额，其性质属于资产，实际上是待摊费用。对
Y引起资产和负债同时减少的支出是费用性支出。X
Y以应付票据去偿付购买材料的费用，是成本性支出。X
Y原材料分工序一次投入与原材料在每道工序陆续投入，其完工率的计算方法是完全一致的。Ｘ
Y运用连环替代法进行分析，即使随意改变各构成因素的替换顺序，各因素的影响结果加总后仍等于指标的总差异，因此更换各因索替换顺序，不会影响分析的结果。(×)
Z在产品品种规格繁多的情况下，应该采用分类法计算产品成本。对
Z直接生产费用就是直接计人费用。X
Z逐步结转分步法也称为计列半成品分步法。√

A按年度计划分配率分配制造费用，“制造费用”账户月末(可能有月末余额/可能有借方余额/可能有贷方余额/可能无月末余额)。
A按年度计划分配率分配制造费用的方法适用于(季节性生产企业)