国家骨干高职院校建设方案.doc

2010年国家骨干院校申报材料之五乌鲁木齐职业大学国家骨干高职院校建设方案乌鲁木齐职业大学国家骨干高职院校建设项目办公室200年07月目 录前 言1第一部分 发展机遇与建设基础一、国家骨干高职院校建设的机遇二、国家骨干高职院校建设的基础6第二部分 建设思路与建设目标2一、 建设思路12二、 建设目标12第三部分 中央财政支持重点建设项目1项目一 工艺品设计与制作专业及所在专业群建设项目7项目二印刷技术专业及所在专业群建设项目4项目三 会展策划与管理专业及所在专业群建设项目8项目四 物流管理专业及所在专业群建设项目15第四部分 非中央财政支持的重点建设项目5项目一 旅游管理专业及所在专业群建设项目51项目二 乌鲁木齐职业大学学生职业素质培养建设项目16项目三 乌鲁木齐职业大学校企合作体制机制建设项目21项目四 数字化校园建设项目22第五部分 建设经费总预算22一、资金来源227二、资金分配227第六部分 建设进度23一、重点建设专业年度建设成果监测表31二、任务书主要预设指标完成情况表23第七部分 效果预测34一、校企合作的运行机制得到进一步深化234二、综合办学实力得到进一步提升235三、人才培养模式得到进一步深化25四、教师队伍和领导团队更加优秀23五、教育教学管理更趋完善3六、社会服务能力进一步增强238七、形成了高职特色的质量管理体系23第八部分 保障措施20一、建立骨干院校建设的组织机构20二、建立校企合作的运行机制24三、建立适应校企合作的项目团队241四、建立骨干院校建设目标责任制度241五、建立项目建设资金的保障措施24附 件24附件一：新疆现代服务业职教园区章程244附件二：校企联合办学章程51附件三：乌鲁木齐职业大学社会服务能力建设管理办法253附件四:乌鲁木齐职业大学国家骨干高职院校师资队伍建设资金管理办法25附件五：乌鲁木齐职业大学企业兼职教师课时费及津贴发放办法258附件六：乌鲁木齐职业大学生均成本申请与拨付实施办法260附件七乌鲁木齐职业大学实训损耗补贴办法26附件八 乌鲁木齐职业大学学生顶岗实习工伤保险实施办法263附件九 乌鲁木齐职业大学校企合作办学企业成本补贴实施办法26附件十：乌鲁木齐职业大学职业技能大赛活动的组织、参赛及奖励管理办法27附件十一：“三项计划“五大工程实施管理办法271附件十二:各项目实训设备清单286乌鲁木齐职业大学国家骨干高等职业院校建设方案前 言发展现代服务业是实现新疆跨越式发展和长治久安，加速新型工业化、农牧业现代化、新型城镇化进程,建设繁荣富裕和谐稳定美好新疆的必然选择。未来十年中央财政2。12万亿元的资金投入、“十二五”期间2。66万亿元固定资产投资规模，需要数以万计的各级各类专门人才,其中高素质高级技能型人才主要靠地方高职院校培养.新疆已建设的国家示范性高等职业院校主要是面向一产和二产,因此，建设一所面向现代服务业的国家骨干高职院校是新疆高等职业教育服务地方经济的必然要求。乌鲁木齐职业大学办学伊始就立足于现代服务业，经过2年的发展，已形成适应新疆现代服务业发展的较为全面的专业体系我校申报的国家骨干高职院校建设项目,重点建设工艺品设计与制作、印刷技术、会展策划与管理、物流管理和旅游管理五个生产性服务类专业.工艺品设计与制作专业通过打造“新疆工艺美术创意与制作中心”平台,引进5个新疆工艺美术大师原创工作室,挖掘和保护民族民间文化资源,引领新疆工艺设计与制作产业的发展;印刷技术专业成立董事会制的“出版印刷技术学院”和“新疆印刷质量检测中心”，探索“校中厂”实训基地建设模式。会展策划与管理专业在与新疆国际博览中心深度合作的基础上，通过实施 “八学期、弹性学制”的试点，探索多学期的教学组织模式.物流管理专业通过与新疆金堂企业集团共同出资建设金堂仓储配送中心，深化“订单培养”,探索“双主体的校企合作示范基地；搭建新疆物流咨询与技术服务平台，形成校企之间、行业企业之间信息交流通道,构建新疆物流产业研发中心。旅游管理专业通过校、政、行、企合作的“乌鲁木齐旅游培训学院”，开发“游遍新疆”互动学习系统,开展旅游行业在职人员的培训和继续教育,增强学校服务地方经济的能力。国家骨干高职院校建设预算总经费为80万元,其中地方财政专项资金00万元,申请国家骨干高职院校建设专项资金400万元，学校自筹40万元。第一部分 发展机遇与建设基础一、国家骨干高职院校建设的机遇（一）新疆经济社会跨越式发展带来的机遇1新疆实施“三化战略需要大力发展现代服务业 新疆跨越式发展的具体战略是以现代文化为引领，以科技、教育为支撑,加速新型工业化、农牧业现代化、新型城镇化的进程。现代服务业是衡量一个国家或地区经济发展程度和社会现代化水平的一个重要标志,是拉动经济增长的重要力量。发展现代服务业是市场化和新型工业化的必然要求,新型工业化道路就是在发达的现代服务业基础上,以信息化带动工业化。加快发展现代服务业是推进产业结构战略性调整的重要方向,是增强新疆自我发展能力和提升新疆经济发展质量和层次的迫切要求。随着农牧业现代化和新型工业化的推进及市场竞争的加剧,在农业产品和工业产品附加值的构成中,纯粹生产制造环节所占的比例越来越低，而生产性服务业中物流、营销、产品设计、包装与印刷、信息服务、金融等专业化服务的比例越来越高，生产性服务业正成为提高经济运行效率和竞争力的强大助推器。2009年，新疆第一产占GP的比重高于全国平均水平约8.1个百分点，而第三产约低于全国平均水平4。4个百分点，说明新疆生产性服务业落后于全国水平，没有能够对一产和二产形成强有力的支持。新疆重点建设行业如煤炭、石油化工、机械、钢铁等,属于高加工度和技术集约化特征较明显的行业,产业链较长,必然要求物流、商贸、会展策划与管理、广告等生产性服务业为其提供专业化的服务新疆具有得天独厚的农牧业产品资源，但由于深加工技术、包装、营销策划、品牌设计等方面较为落后,使得其附加价值较低，没有形成一定的社会影响力和农牧业产品竞争力。这就要求加快发展为农牧产品服务的包装、印刷、策划、信息等现代服务业，建设大型流通企业、仓储配送中心、包装印刷、网上交易、电子商务、会展等现代生产性服务企业.2现代服务业发展需要大批高素质高级技能型人才自治区七届九次全委（扩大)会议明确指出：新疆要加快发展现代金融、物流、商务、信息服务等生产性服务业,开发具有中国地域特色和新疆民族特点的旅游品牌与项目,使旅游业成为新疆调结构、促就业、惠民生的支柱产业。要实现新疆现代服务业的跨越式发展,就必须建立一支适应现代服务业发展的高素质高级技能型专门人才队伍。目前，新疆服务业从业人员大部分集中在传统服务业领域，精通信息技术、现代管理技术等方面的人才较为缺乏,人员素质参差不齐，经营理念比较落后，服务效率和服务水平不高。在服务业从业人员中,有专业特长的技术人员较少,特别是从事国际贸易、金融、保险、国际劳务合作、国际旅游、物流管理、信息、广告、艺术设计、会计等方面的优秀管理人才相对短缺,成为新疆实现跨越式发展和长治久安的“瓶颈”。近20年来,新疆流失的技术创新骨干、中青年专业技术人员等达10多万人,新疆近年来每年考入内地院校4万多名学生，毕业后只有27%左右返回。新疆经济跨越式发展,带来了大量的资金投入和新的技术,而大批“下得去、用得上、留得住”的高技能人才主要靠本地培养。乌鲁木齐职业大学是自治区培养现代服务行业高素质高级技能型专门人才的主力军，2005年毕业生疆内就业率为88.07%，207年为2.1，年为9。92%,呈现连续上升的趋势,学生就业对口率和稳定率多年来一直保持在5%和60%以上。3.高素质高级技能型人才的市场需求需要强化重点专业建设在新疆经济社会快速发展的背景下，作为与文化、旅游产业紧密相连的工艺品设计行业，存在着多样化民族产品的巨大市场需求与工艺品设计较为落后之间的矛盾，要解决这一矛盾，就急需一批高素质高级技能的新疆原创工艺品设计与制作人才,传承和挖掘新疆丰富、独特的民间文化艺术资源。新疆是多语种印刷的地区，少数民族出版物占到全国少数民族出版物一半.新疆年印刷工业总产值约20亿元人民币，但由于印刷设备比较陈旧、工艺落后,高级技术工人严重短缺,不能满足企业对高档印刷品的要求,导致大部分包装装潢印刷外流到内地，疆内仅能完成约7亿元人民币的产值。新疆急需能满足快速、高效、个性化、数字化及高档包装印刷的高素质高级技能型人才，引领新疆印刷业的发展，提升自治区特色农牧业产品附加值和品牌效应。中央将“乌洽会升格为“中国-亚欧博览会”,打造西部会展之都。新疆会展业将呈现跨越式的增长，会展人才紧缺的矛盾将日益突出。急需一大批懂策划、会管理的高素质高级技能型人才支撑新疆会展业的快速发展.新疆作为面向中亚的桥头堡,208年对外贸易进出口总额22.17亿美元，居西部十二省区首位，贸易往来带动并形成了一批背靠内地辐射中亚及周边国家的商贸型国际物流节点，为新疆大力发展现代物流业提供了广阔的空间；新疆丰富的能源资源、大宗农产品及特色林果业蕴藏着巨大的物流机遇。大力发展现代物流业是新疆实现优势资源转换的必然选择。但新疆高素质高级技能物流人才的供给不足,制约了新疆物流产业的发展和升级，影响了新疆经济发展战略的实施新疆有着无可比拟的旅游资源和国际合作的巨大空间。十二五期间,国家旅游局将每年投入200万元,支持新疆旅游业的发展，将新疆建设成为中国重要的旅游目的地。自治区也将旅游业确定为我区国民经济的战略性支柱产业和第三产业的龙头产业.当前,旅游业发展正处于难得的战略提升期和战略发展期,急需一大批高素质高技能型专门人才和研发中心，加速旅游产业升级，拓展旅游产品的文化内涵和科技含量。4新疆高职教育发展需要一所面向现代服务业的国家骨干高职院校2006年国家启动了示范院校建设工程，我区服务于第一产业的新疆农业职业技术学院成为第一批国家示范性高职院校,服务于石油石化行业的克拉玛依职业技术学院成为第二批国家示范性高职院校,服务于新型工业化的新疆轻工职业技术学院成为了国家培育的院校，这三所高职院校由于得到了国家财政的支持,学校的基础设施得到了极大的改善，人才培养质量得到了提升,促进了一产和二产的发展。在新疆三次产业结构中，第三产业是条“断腿”,尤其是面向生产、民生的生产性服务业发展后劲不足,需要高等职业教育为新疆现代服务业的发展培养大批“下得去、留得住、用得上”的高素质高级技能型人才,为新疆跨越式发展提供支撑。根据国家高等职业教育发展规划（200-05年)精神,高等职业教育要面对转变经济发展方式等国家发展战略要求,为促进现代服务业发展培养一大批掌握现代服务技术的高技能人才.乌鲁木齐职业大学作为新疆现代服务业职教园区理事长单位是“四大职教园区”中唯一没有进入国家示范性高等职业院校建设的理事长单位.新疆社会、经济、文化的发展需要一所服务于新疆经济发展方式转变、产业结构优化升级的现代服务类国家骨干高职院校。（二)改善民生实现新疆长治久安带来的机遇国家中长期教育改革和发展规划纲要(-020年）中明确指出:发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键。中央新疆工作座谈会提出改善民生是一切工作的出发点、落脚点,也是推进新疆跨越式发展和长治久安的结合点、着力点。扩大就业是保障和改善民生的头等大事。从世界三次产业就业结构的变化趋势来看，服务业已成为吸纳就业的主要渠道，发达国家在20世纪0、70年代实现了服务业就业人数占总就业人数的比重超过5.改革开放以来,新疆服务业从业人数一直呈现快速增长的态势,三次产业就业结构发生明显的变化。一、二、三产业的就业结构由1978年的1:1.3:13.6转变为009年的。8:.7：6。,第三产业吸纳就业人口的数量和比例虽然增长较快，但仍远远低于我国的平均水平新疆由于受到自然条件和社会发展水平制约,09年城镇化率只有39，低于全国平均水平7个百分点，低于东部沿海16个百分点。到2020年和全国同步进入小康社会，必须要提高城镇化率，城镇化水平要达到全国平均水平5左右。在这一进程中,每年约有50万左右的农村劳动力要转移至城镇就业,走向非农产业。与全国其他地方相比,新疆的农村劳动力,由于生活模式和文化背景不同,很难适应现代化工厂生产方式，因此造成“产业结构、空间结构、人力结构”的失衡，农牧民转化为产业工人较为困难。在对新疆产业结构进行调整时,利用新疆地缘优势及独特的民族文化，发展文化创意、会展、印刷、旅游等行业;依托进出口加工业，发展相关的物流等生产性服务业。通过大力发展现代服务业的职业教育来解决农村转移至城镇劳动力的就业、创业,增加城乡居民收入，发挥职业教育在改善民生、促进就业与社会和谐、维护稳定方面的重要作用。二、国家骨干高职院校建设的基础（一)地方政府鼎力支持自治区、乌鲁木齐市两级政府和教育主管部门始终高度关注学校的建设与发展，对申报国家骨干高职院校建设项目给予了大力支持。改善学校发展环境。208年乌鲁木齐职业大学实施了生均拨款，当年生均拨款标准为315元，计划到2012年初步达到本科的生均拨款标准。政府投资6.8亿元、建筑面积0万平米、占地面积20亩的新校区正在建设中,现已完成0万平米的基础设施建设。成立自治区现代服务业职教园区。00年自治区实施了职业教育资源的整合,成立了新疆现代服务业职教园区。园区主要任务是：提高职业教育对经济社会发展的贡献率，实施职业教育支撑产业建设能力提升工程;促进教育与产业、学校与企业深度合作,实施产学研合作与校企一体合作办学推进工程；实现人才培养与产业，特别是区域产业的紧密对接,实施职业教育专业与课程体系改革创新工程;建设和完善各类公共实训室和实习基地，实施职业教育资源社会化工程;制定“双师型教师建设规划,实施职业教育质量建设工程;整体推进新疆职业教育事业的发展。 实施自治区级示范院校建设工程乌鲁木齐职业大学作为首批自治区示范性建设的高职院校，9年获自治区人民政府财政投入建设经费70万元，200年自治区人民政府将继续投入建设经费50万元,乌鲁木齐市人民政府配套的1500万元209年已经全额到位。(二)领导团队决策能力强2年来乌鲁木齐职业大学坚持以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展道路,坚持以教学为中心,以学生为重点，以稳定为前提,面向市场，背靠企业，办出特色,服务地方的办学方针,得到了政府和社会各界的认可坚持高等职业教育的办学定位。乌鲁木齐职业大学创建于1985年,在学校发展的初期,就确定了“以服务新疆服务业,培养高职人才的办学目标，26年来始终坚持高等职业教育的办学定位.学校“十二五”发展规划中明确提出“四个坚持即：“坚持高等职业教育的办学方向，坚持质量内涵建设的办学目标,坚持校企合作的办学机制,坚持工学结合的培养模式.”建立适应市场的专业调整机制。对准市场设专业、对准岗位设课程、对准实践抓教学、对准能力育人才是乌鲁木齐职业大学专业建设经验的总结。学校最多时曾开设2个专业，经过专业新增、调整、改造、优化和淘汰,现有9个专业。2年随着新疆旅游业的升温，开设了旅游管理及工艺品设计与制作专业;面对新疆物流业呈现快速发展的趋势,202年开设了物流管理专业； 2006年主动适应新疆印刷产业升级对人才的需要，开设了印刷技术专业;2006年和新疆国际博览中心开办了“订单”式的会展策划与管理的专业,以满足新疆会展行业发展对人才的需要.确立主题明确的年度工作思路.205年“校园育人环境建设年,206年“规范管理质量建设年，207年“民族团结和谐校园建设年”,008年“专业课程质量内涵建设年，20年“示范院校建设年”,2010年“校企合作机制建设年”。学校将每年的建设目标进行层层分解，落实到人到时,并建立过程和年终目标绩效考核评价机制,促进了学校事业的发展。（三）校企合作的办学运行机制26年来,乌鲁木齐职业大学始终坚持开放办学的办学方针。1990年与伊犁州察布查尔锡伯族自治县开展俄语专业订单培养。205年5月与北京中坤投资集团签订了“零学费订单教育就业协议书”。207年1月和新天期货经纪有限公司签订校企合作协议,将金融证券0523班命名为”新天期货班。2007年月,与新疆国际博览中心达成“订单培养”协议，实行校企合作的“工学交替人才培养模式。08年8月和新疆恒远中汇彩印包装有限责任公司共建校内生产型实训基地。2009年4月与天山股份实施“零距离的校企合作办学,培养企业发展所需的高技能人才。目前,我校分别与自治区出版印刷集团、新疆国际博览中心、新疆环球大酒店、金堂企业集团等1家大中型企业签订了“校企合作”协议，实现在职业教学领域时间和空间、理论教学和技能训练、学生和员工等三个层面的重叠交替，提升了职业教育教学的质量。(四）工学结合的人才培养模式经过26年的建设与发展,“工学结合”的人才培养模式已渗透到专业建设的各个环节.190开始与哈密三道岭煤矿、克拉玛依采油二厂合作进行“订单培养，开创了学校“工学结合人才培养的先河。随着高职教育改革的不断深入,结合行业生产运营的规律和职业教育规律,在不同专业探索各异的工学结合人才培养模式.在汽车运用技术、文秘等多个专业实行“工学交替”人才培养模式，在旅游管理专业实施“淡旺季”人才培养模式，在新闻采编与制作、法律事务、社区与物业管理实施了“长短学期人才培养模式,计算机信息管理、工艺品设计与制作专业实施“产品导向的人才培养模式，印刷技术专业实施“双三”人才培养模式,物流管理专业实施“学训交互,13-1-1”人才培养模式,会展策划与管理专业实施“八学期、弹性学制人才培养模式.“工学结合人才培养模式经过历年的探索、修订与完善，已基本形成了较为规范的人才培养方案。（五）注重质量的教学管理模式学校近年来在教学管理改革及质量建设上的主要措施有：一是在专业建设上实施“工学结合”专业教学标准建设。学校投入100万元重点支持10个专业校企合作专业教学标准的建设，“双师结构”专业教学团队建设。二是在教师队伍建设上实施“三项计划”“五大工程”。20年起,每年投入20万元,选派50名教师下企业顶岗工作或挂职。每年投入0万元用于教师教学技能大赛和校内业务培训活动,规定教师每年必须参加一项校内组织的大型教学活动。三是在实训室建设上实施生产型实训室建设工程。学校每年对校内实训室建设的投入不少于30万元，重点支持和企业合作共建的校内生产型实训基地建设,三年共新建了2个具有生产功能的实训基地四是建立了校内质量保障体系206年结合国家教育部“关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见”(教高200616号)文件精神,学校启动了质量建设工程,重点是建立职业教育的标准体系、监控保障体系和评价体系。经过4年的建设，建立了较为完善的校内质量保障体系,并完成了高等职业教育质量保障体系理论研究与实践专著的出版。(六)重视少数民族职业教育发展乌鲁木齐职业大学一贯注重新疆少数民族职业教育事业的发展，并发挥学校地域、资源和技术优势，积极支持地州少数民族职业教育事业的发展.举办少数民族中职师资培训。自2008年至今共举办五期新疆中职骨干师资培训班,培训中职骨干师资33人.举办南疆三地州“双语”师资培训。自200年以来共举办了14期双语师资培训，共培训“双语师资110人。现在校双语师资培训的学员有594人.南疆三地州少数民族“中职定向培养.009年学校定向为南疆三地州培养少数民族中等职业教育专门人才27人,为南疆少数民族内初班培养中等学前教育专门人才183人.高职少数民族一年预科汉语言教学。在少数民族学生教育教学方面,坚持一年预科的汉语教学，注重汉语言能力的培养,以解决就业能力作为专业建设、课程建设、实训实习体系建设的核心，使我校少数民族学生就业率稳定在90%以上，名列新疆高职院校的首位。 （七)稳步提高的社会服务能力近三年来,为社会培训累计29292人次（少数民族805人次),其中企业人员培训9139人次、成人继续教育402人次、农民工劳动力转移培训80人次、企业下岗人员培训328人次、部队官兵现代技术培训人次，为社会提供了08人次的职业资格培训和职业资格鉴定工作。选派骨干教师参与乌鲁木齐市出口加工区建设方案、新疆伊犁野核桃沟景区策划、王家沟油库售油管理软件系统、乌鲁木齐市第二肉联厂改制咨询、金旺金商贸有限公司管理体制建设等建设项目.(八）国际合作办学初具规模1992年开始与吉尔吉斯斯坦合作办学，互派30名学生到对方学习,拉开了国际合作办学的序幕。此后,每年从欧美、韩国、中亚等地区招生约5名留学生.2004年,与韩国培才大学合作举办“+”应用韩语专业。2009年与新加坡P学院合作开办了“双学历的物流管理和酒店管理专业,现在校生规模达到14人.(九)综合办学实力稳步增长乌鲁木齐职业大学是新疆首个获得教育部高职高专院校人才培养工作水平评估优秀的学校,是首批自治区级示范性高职建设院校、国家紧缺技能型人才培养基地、自治区示范软件职业技术学院和自治区高技能人才培育突出贡献单位.办学规模稳步增长。009年高职在校生达到823人，比08年增长了200年以来第一志愿上线率始终保持在20%以上,学生的就业率稳定在95%以上,用人单位满意率多年保持在9以上。教学质量持续提高。学校现有个自治区特色专业、个自治区级专业教学团队、0门自治区级精品课程。近三年来,教师主持和参加国家、省部、各级横向课题共59项,获得两项自治区教学成果奖，有全国“五个一工程学术成果一等奖1人,全国优秀教育工作者1人、享受自治区政府津贴优秀教师4人、自治区级教学名师1人、自治区优秀教育工作者23人、曾宪梓教育基金一、二、三等奖人、乌鲁木齐市重点人才培养对象27人.技能大赛成绩优良。近三年来,乌鲁木齐职业大学连续承办了全国高职高专企业经营管理沙盘模拟大赛、物流技能大赛、排版制版技术大赛、嵌入式产品开发设计大赛、思科网络大赛,旅游与酒店服务技能大赛,其中，010年学校承办了自治区2项技能大赛中的4项赛事,同时代表自治区参加教育部举办的“现代物流储备方案的设计与执行”和“电子产品设计嵌入式开发”比赛并分别荣获三等奖，实现了自治区参加全国职业技能大赛获等次奖“零”的突破。第二部分 建设思路与建设目标一、 建设思路以国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010220)为指导,以服务新疆新型工业化、农牧业现代化、新型城镇化的跨越式发展为宗旨,以立德树人为根本,以提高人才培养质量为核心,以重点建设专业为抓手，以校、政、行、企深度合作的办学体制机制建设为突破，突出人才培养的针对性、灵活性和开放性。深化工学结合人才培养模式建设,加大校企共建“双师结构教学团队和生产性实习就业基地建设力度,推进学校内部管理运行机制改革,增强学校社会服务能力。带动新疆高职教育的发展,满足新疆跨越式发展对高素质高级技能专门人才的需要。二、 建设目标按照教育部财政部关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知（教高0108 号)的精神，通过三年建设,使学校成为办学体制灵活、人才培养质量一流、专业建设与区域产业结构相匹配、社会服务能力强的国家骨干高职院校。在工艺品设计业、会展业、印刷业、物流业、旅游业领域成为新疆高素质高级技能型人才培养高地和产学研服务中心，最终成为特色鲜明、西部领先、区内一流、面向中亚的高职院校。（一)校企合作办学机制建设目标在印刷技术和物流管理个专业,建立校企人才培养全过程合作的运行机制,通过乌鲁木齐职业大学企业兼职教师课时费及津贴发放办法乌鲁木齐职业大学生均实践教学成本申请与拨付实施办法乌鲁木齐职业大学实训损耗补贴办法乌鲁木齐职业大学学生顶岗实习工伤保险实施办法乌鲁木齐职业大学校企合作办学企业成本补贴实施办法等制度的实施,使骨干院校建设过程成为校企共同发展的过程,让企业发挥学校人才培养的另一阵地作用，承担起人才培养的责任，让企业由实习、实训基地变成校外的职业教育基地.（二)工学结合人才培养模式建设目标在工艺品设计与制作专业“行业驱动、产品导向工学结合人才培养模式、印刷技术专业“双三工学结合人才培养模式、会展策划与管理专业三年制“八学期、弹性学习”的人才培养模式、物流管理专业 “学训交互,3-1工学结合人才培养模式、旅游管理专业“淡旺季学工交替”工学结合人才培养模式的基础上，重点建立校企合作的专业调整新机制,使校企合作融入到专业建设、课程设置、课程教学实施、课程成绩评定、师资培养和考核、实训室建设和运行、招生就业和教学质量保障等专业人才培养的全过程，最终形成校企在专业人才培养过程的人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的运行机制和制度体系。（三）学生职业素质培养目标：将行业企业的文化和职业道德渗透到人才培养之中，形成专业知识技能学习和职业素质培养的校企一体化平台，完善心理健康教育与咨询中心、职业素质教育质量研究中心、紧缺岗位人才资助中心，构建“职业道德素质教育体系”及“科技和人文素质教育体系”,搭建1个学生网络评价平台。（四）行业技术标准性课程建设目标组建个专业校企合作的课程开发建设团队，共同开发基于行业企业技术标准的实践导向型课程，将课程的理论教学与行业企业的典型案例结合起来，开发0门具有地方行业背景的“任务驱动、项目导向”型网上学习资源性课程。在旅游管理和物流管理个专业,引入国际通用的高技能人才职业资格标准，建立4门和国际接轨的职业资格证书课程,提升学校整体课程建设的质量。(五）“双师型”教师队伍建设目标通过实施乌鲁木齐职业大学“三项计划”“五大工程”实施方案,推进校内专任教师企业行动计划,到013年校内骨干教师均有累积2年的企业工作经历。建立教师准入制标准,新录入教师需有2年以上行业企业工作经历,到212年校内专任教师双师素质比例达到0%以上。通过实施乌鲁木齐职业大学企业兼职教师课时费及津贴发放办法,开展兼职教师资格认定,实施校内兼职教师津贴补贴制度,提高优秀兼职教师课时标准,使兼职教师承担专业课教学的学时比例达到50%以上。在教师队伍建设上的,实施校企双方共同培养、共同使用、共同考核的长效机制。(六）校内实训基地和校外实习基地建设目标以校企共同出资探索建立“双主体”的职业教育示范基地为突破口，带动重点建设专业校内外实训基地建设。会展策划与管理专业与新疆国际博览中心共建“厂中校模式的“展览学院”实训基地，印刷技术和物流管理专业分别与方正公司和新疆金堂集团联合设立“校中厂模式的“方正制版中心和“金堂仓储配送中心校内实训基地。通过三年的建设，五个重点建设专业将新建2个校内实训室和实训基地,新增4个校外实习基地。(七)质量保障体系建设的目标 国家骨干高职院校建设目标要完成三个探索的建设任务：一是探索在高职院校董事会的校企合作办学体制机制下的质量控制与评定。成立由政府行政管理人员、企业专家和教育专家组成的质量评定工作组，针对校企人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的校企合作运行机制进行质量控制与评定.二是探索“知识+技能”、“高中学业水平考试+职业倾向测试”的招生机制改革。成立由高中学校管理者、企业专家、教育厅招生管理人员和学校招生负责人参与招生的工作组，对招生过程进行控制与评定.三是探索建立“校中厂”、“厂中校实习实训基地建设.委托麦可斯公司对校企合作育人质量进行评定,促进学校进行深度的教学改革。同时,学校成立相应机构,对校企合作“校中厂、“厂中校”的运行质量进行评定,建立“双赢”运行体制和机制（八)数字化校园建设目标为配合“工学结合”人才培养模式的需要,完善校园网基础设施建设,打造共享型资源中心,建设共享性专业教学资源库和数字化图书资源库,实现学校优质资源共享,带动新疆高职院校专业教学模式和教学方法改革.（九)社会服务能力建设目标年完成1500人次的企业人员培训，其中少数民族不少于60人次；年承担在岗学历教育40人次;年面向社会年完成500人次的职业资格培训和440人次的职业资格鉴定;年为新疆中高职院校代培教师70人，代培中高职学生112人；年完成100名留学生的汉语言培训和14名留学生的职业技能培训;年为企业提供至少3项技术服务,实现技术服务性收入不低于156。万元。(十）国际合作教育建设目标利用乌鲁木齐职业大学的地域优势和国家骨干高职院校的建设成果，建设面向中亚的“汉语教育与职业培训中心，加强针对中亚国际劳务市场紧缺专业人才的调研与培训,积极开拓国际技术人才市场和劳务市场.三年内引入国际优质教育资源课程4门,选派4名学生去国外学习,接受国外留学生114名.继续扩大和新加坡PS学院的合作,通过联合培养、课程学分互认、师生交流等形式,使年共同培养的学生人数达到0人,每年师生交流在0人次,提高学校国际化职业教育教学水平.第三部分中央财政支持重点建设项目项目一 工艺品设计与制作专业及所在专业群建设项目一、项目概述项目名称工艺品设计与制作专业及所在专业群建设项目项目负责人刘君（乌鲁木齐职业大学艺术学院副院长）王丽萍(新疆工艺美术协会理事长）项目组成员马学武（白玉城总经理 中国玉雕大师) 孙秀琴（丝路霓裳服饰有限公司总经理 乌鲁木齐职业大学兼职教授）裴 明（新疆工艺美术协会副理事长乌鲁木齐地毯总厂厂长）马爱春(新疆轩龙礼品包装有限公司总经理)张国靖（西域神游文化有限公司首席设计)马江红(工艺美术大师 乌鲁木齐职业大学兼职教授)曹庆梅（乌鲁木齐职业大学艺术学院院长助理)罗皋毅（乌鲁木齐职业大学艺术学院工艺美术师)田予果(乌鲁木齐职业大学艺术学院助教)魏振权(乌鲁木齐职业大学艺术学院讲师)张 毅(乌鲁木齐职业大学艺术学院讲师）项目投资总额1270万项目建设期20年至2012年（3年期)工艺品设计与制作专业以提升新疆工艺品制作的水平和学生就业质量为目标,通过建立校企合作的“新疆工艺美术创意与制作中心”平台,建立“马学武大师工作室等个新疆原创工艺美术大师工作室，从而深化“行业驱动、产品导向”工学结合人才培养模式，建立基于大师工作室艺术产品为导向的课程体系和 “双师”结构专业教学团队，打造新疆民族特色工艺品研发、设计与制作的示范基地。二、建设背景与优势(一)行业发展的背景 1。行业发展的政策和市场背景党的十七大报告指出：加快文化产业基地和区域性特色文化产业群建设，培养文化产业骨干企业和战略投资者,繁荣文化市场,增强国际竞争力。国务院关于进一步繁荣发展少数民族文化事业的若干意见指出“把繁荣发展少数民族文化事业作为一项重大的战略任务，采取更加切实、更加有效的政策措施，着力加以推进”。新疆地处亚欧大陆中部,是世界四大文化体系中国文化、印度文化、古希腊罗马文化和阿拉伯伊斯兰文化的交汇之地。新疆历史悠久，民族众多，文化灿烂,生活着以维吾尔、汉、哈萨克等为主体的个民族。新疆独具魅力的文化资源及多民族文化的融合凝聚为专业建设发展提供了丰厚的营养和建设的基础。随着中央新疆经济工作会议的召开，新疆将迎来经济社会的跨越式发展,作为文化艺术产业的重要组成部分，具有浓郁地域和民族特色的工艺品设计制作行业也迎来了新的发展契机。巨大的市场潜力和目前较为单一的工艺品市场之间存在着较大的矛盾,要解决这一矛盾，就急需一批高素质高级技能的新疆原创工艺品设计制作人才,传承和挖掘新疆丰富、独特的民间文化艺术资源，带动新疆工艺品行业的发展. 2.行业发展对人才规格需求的状况分析据新疆工艺美术协会及自治区工商局提供数据统计分析,截至29年,全疆各类艺术设计企业约有5000多家，从事民族工艺品的企业2350家，各类从业人员有。2万人。大多工艺流程、制作手段落后,与内地工艺品行业发展水平悬殊较大.00年初,我校艺术设计教师团队针对工艺品市场相对集中的乌鲁木齐、喀什、伊犁等地区进行调研，结果显示：(1)从业人员受教育程度普遍偏低。高中以上文化程度的从业人员只占4,受过专业训练的不到1。(2)制作技术单一滞后，99的工艺品来自于传统的工艺制作手段，不具备工艺品的产品研发能力.(3)新疆工艺品市场占有率低、制作周期长、产量低,不能满足国内外市场的需求.以喀什地区维吾尔族手工乐器“热瓦普”制作为例，制作人员20人左右,高中以上文化程度的从业人员仅有人,其中只有1人受过专业训练。产品产量低，制作粗糙,每月产量不足0把工艺品制作的老艺人大多年事已高，技艺多以“师徒相教、口口相传”的方式，影响到技术的推广和提升，因此,抢救、挖掘文化遗产的工作时不待我。根据自治区文化产业发展的规划,预计到215年,从事文化产业的企业将达到1万家，从业人员达到3.5万,需高技能人才300-4000人。目前,新疆独立设置的高职院校仅乌鲁木齐职业大学开设工艺品设计与制作专业,现在校生26人，项目建成后，预计年达到00人,到2015年累计能为社会输送高技能人才600人.（二)专业建设的基础工艺品设计与制作专业为了适应新疆工艺品制作产业的发展,在92年开设的装潢艺术设计专业的基础上,通过专业调整于007年设立,同年新疆现代服务业职教园区在我校规划建设艺术设计与制作公共实训基地，9年工艺品设计与制作专业被列为自治区示范院校重点建设专业。1师资队伍建设工艺品设计与制作专业成立了由工艺品行业专家、首席设计师、骨干教师组成的专业建设指导委员会，形成了“专、兼结合的“双师”结构教学团队 表31 工艺品设计与制作教师基本情况统计表 单位：人身份结构职称结构学历结构双师素质教师在编聘用副高中级初级硕士在读硕士412733比率17%8%25%252533%.校内外实训室、实训基地建设目前已建立8个校内实训室和4个校外实习实训基地,基本满足268名学生8个月的实训教学任务。表302 实训室、实习基地一览表类别名 称功能和作用建成时间校内实训基地画室造型能力,绘图能力192年艺术设计实训室专题设计2004年多媒体实训室教学、演示204年艺术展室展示设计、作品展示2005年平面设计实训室软件制图能力、编排能力、广告专题设计200年陶艺实训室陶艺制作、工艺品设计009年丝网工艺实训室造型绘图能力、丝网工艺制作、平面设计制作009年新疆民俗工艺品陈列馆民俗展示、教学辅助009年表30-3 校外重点实习基地一览表序号实习基地名称实训项目