细菌和真菌在自然界中的.ppt

抢得分：抢得分：1.生态系统的生物部分由哪几部分组成的呢？生态系统的生物部分由哪几部分组成的呢？（3分）分）2.植物光合作用的主要原料是什么？（植物光合作用的主要原料是什么？（2分）产分）产物是什么？（物是什么？（2分）分）3.下列什么结构是细菌、真菌没有的（下列什么结构是细菌、真菌没有的（）（）（2分）分）A、细胞膜、细胞膜 B、遗传物质、遗传物质 C、叶绿体、叶绿体 D、细胞质、细胞质4.大多数细菌、真菌的营养方式是什么大多数细菌、真菌的营养方式是什么?（2分）分）1可编辑版可编辑版蔬果在蔬果在74天的变化天的变化2可编辑版可编辑版第四章第四节 细菌和真菌在自然界中的作用生物学八年级上册生物学八年级上册生物学八年级上册生物学八年级上册作者：作者：作者：作者：东港市前阳中学东港市前阳中学东港市前阳中学东港市前阳中学 王萍王萍王萍王萍3可编辑版可编辑版学习目标：学习目标：w1、说出细菌和真菌在物质循环、说出细菌和真菌在物质循环中的作用。中的作用。w2、列举细菌和真菌对植物和动、列举细菌和真菌对植物和动物（包括人）生活的影响。物（包括人）生活的影响。w3、通过对细菌和真菌与动植物、通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，体验从正和人类关系的认识，体验从正反两个方面辩证地看问题。反两个方面辩证地看问题。4可编辑版可编辑版观察与思考：观察与思考：面包发霉面包发霉真菌、细菌在物质循环中的作用示意图真菌、细菌在物质循环中的作用示意图5可编辑版可编辑版讨论：讨论：1.面包发霉后，其中面包发霉后，其中的有机物被分解成的有机物被分解成什么物质？什么物质？因为有霉菌生长在因为有霉菌生长在上面，它们利用面上面，它们利用面包中的有机物进行包中的有机物进行生活，将有机物分生活，将有机物分解成解成二氧化碳二氧化碳和和水水。6可编辑版可编辑版2.细菌和真菌在物质循环中起什么细菌和真菌在物质循环中起什么作用？作用？细菌和真菌能够把细菌和真菌能够把动植物遗体分解成动植物遗体分解成二氧化碳二氧化碳、水水和和无无机盐机盐，这些物质又，这些物质又能被植物吸收和利能被植物吸收和利用，进而制造有机用，进而制造有机物，由此可见，细物，由此可见，细菌和真菌对于自然菌和真菌对于自然界中的物质循环起界中的物质循环起着重要作用。着重要作用。A 植物植物C 细菌细菌和真菌和真菌B 动物动物7可编辑版可编辑版考考你：建立一个碳循环简图考考你：建立一个碳循环简图 生产者生产者大气中的大气中的CO 2分解者分解者消费者消费者A AB BC CD生产者生产者消费者消费者分解者分解者大气中的大气中的CO 28可编辑版可编辑版腐生腐生w腐生是腐生是生物体生物体获得获得营养营养的一种方式。凡的一种方式。凡从动植物尸体或腐烂组织获取有机物维从动植物尸体或腐烂组织获取有机物维持自身生活的生物叫持自身生活的生物叫“腐生生物腐生生物”。大。大多数多数霉菌霉菌、细菌细菌、酵母菌酵母菌及少数高等植及少数高等植物都属物都属“腐生生物腐生生物”。土壤中的腐生物。土壤中的腐生物的有氧的有氧分解作用分解作用，是，是物质循环物质循环的必要环的必要环节。节。一、作为分解者参与物质循环一、作为分解者参与物质循环9可编辑版可编辑版寄生寄生w细菌和真菌中有一些种类是寄生细菌和真菌中有一些种类是寄生生活的，他们能够从生活的，他们能够从活活的动植物的动植物体内和人体内吸收营养物质。体内和人体内吸收营养物质。10可编辑版可编辑版寄生细菌和真菌对周围的寄生细菌和真菌对周围的其他生物有什么影响？其他生物有什么影响？自学提示：自学提示：P8011可编辑版可编辑版（细菌）（细菌）真菌真菌链球菌链球菌丹毒丹毒猩红热猩红热足癣足癣扁桃体炎扁桃体炎臂癣臂癣二、引起动植物和人患病二、引起动植物和人患病例如？例如？12可编辑版可编辑版链球菌链球菌(细菌）细菌）可以使人患扁可以使人患扁桃体炎、猩红桃体炎、猩红热、丹毒等多热、丹毒等多种疾病种疾病 13可编辑版可编辑版扁桃体炎扁桃体炎14可编辑版可编辑版丹毒丹毒15可编辑版可编辑版猩红热猩红热16可编辑版可编辑版这是由这是由一些一些真菌真菌寄生寄生在人体表面引起的。在人体表面引起的。臂癣臂癣足癣足癣17可编辑版可编辑版棉花枯萎病棉花枯萎病18可编辑版可编辑版水稻稻瘟病水稻稻瘟病19可编辑版可编辑版 棉花枯萎病、水稻稻瘟病棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病、玉米瘤黑粉小麦叶锈病、玉米瘤黑粉 病病等，都是等，都是真菌真菌引起的。引起的。玉米瘤黑粉病玉米瘤黑粉病(灰包灰包)小麦叶锈病小麦叶锈病20可编辑版可编辑版炭疽病炭疽病炭疽杆菌是人类历史上第一个被发现的病原菌，是致病菌中最大的杆菌之一.炭疽杆菌炭疽杆菌(人畜共患人畜共患)21可编辑版可编辑版肺炎肺炎肺炎双球菌肺炎双球菌22可编辑版可编辑版鼠疫（黑死病）鼠疫（黑死病）鼠疫杆菌鼠疫杆菌23可编辑版可编辑版灭绝人性：日本731细菌活体实验24可编辑版可编辑版细菌和真菌细菌和真菌引起动引起动植物和人植物和人患病患病真可怕真可怕 !把它们把它们消灭消灭干净干净 !?!?绝绝 对对 不不 行行 !25可编辑版可编辑版有些细菌和真菌对我们是有利的：有些细菌和真菌对我们是有利的：w酸奶中的酸奶中的乳酸菌乳酸菌，可以促进消化。，可以促进消化。w酵母菌酵母菌可以用来制作面食，酿酒。可以用来制作面食，酿酒。w霉菌霉菌可以用来制作豆豉、腐乳、酱油等食品。可以用来制作豆豉、腐乳、酱油等食品。w有些有些真菌真菌是可以是可以食用食用的，如木耳、香菇等。的，如木耳、香菇等。w从正反两方面辩证的看待细菌和真菌从正反两方面辩证的看待细菌和真菌26可编辑版可编辑版w1.什么是共生？（什么是共生？（2分）分）w2.共生的实例有哪些？它们是共生的实例有哪些？它们是怎样互惠互利的呢？（每个怎样互惠互利的呢？（每个2分）分）三、与动植物共生三、与动植物共生（P81）有些细菌和真菌与动物或植物共同生有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起他们相互依赖，彼此有利，活在一起他们相互依赖，彼此有利，这种现象叫作共生。这种现象叫作共生。27可编辑版可编辑版真菌真菌藻类藻类+地衣地衣水和无机盐水和无机盐有机物有机物地地 衣衣28可编辑版可编辑版豆科植物（大豆、花生）豆科植物（大豆、花生）的根瘤的根瘤固氮根瘤菌固氮根瘤菌豆科植物豆科植物+提供氮提供氮有机物有机物根瘤菌与豆科植物共生根瘤菌与豆科植物共生29可编辑版可编辑版细菌、真菌与动物共生细菌、真菌与动物共生食草动物胃食草动物胃肠内的细菌肠内的细菌食草动物食草动物+分解纤维素分解纤维素食物和生食物和生存空间存空间人体肠道中人体肠道中的细菌的细菌人体人体+制造维生素制造维生素食物和生食物和生存空间存空间30可编辑版可编辑版根瘤菌豆科植物含氮无机盐有机物真菌藻类植物有机物水和无机盐细菌牛、羊有机物分解纤维素细菌人有机物合成维生素几种细菌、真菌与动植物的共生关系几种细菌、真菌与动植物的共生关系31可编辑版可编辑版学完了这节课，你收获学完了这节课，你收获了什么？（了什么？（2分分/次）次）32可编辑版可编辑版练一练练一练w1.判断下列说法是否正确。正确的画判断下列说法是否正确。正确的画“”，错误的画，错误的画“”。（。（2分分/题）题）w（1）绝大多数细菌和真菌能将有机物分解成）绝大多数细菌和真菌能将有机物分解成无机物，是生态系统中的分解者。无机物，是生态系统中的分解者。（）w（2）只要有细菌和真菌的存在，人和动物就）只要有细菌和真菌的存在，人和动物就会生病。会生病。（）w（3）一些细菌和真菌生活在牛羊胃肠内，不）一些细菌和真菌生活在牛羊胃肠内，不但不引起牛羊患病，还对牛羊有好处。（但不引起牛羊患病，还对牛羊有好处。（）33可编辑版可编辑版2.细菌将动植物遗体中的有机物分解为二氧化细菌将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳和水，这一生理过程属于碳和水，这一生理过程属于：（：（）（）（2分）分）A、光合作用、光合作用 B、呼吸作用、呼吸作用 C、蒸腾作用、蒸腾作用 D、吸收作用、吸收作用3.下列细菌中属于寄生生活的是（下列细菌中属于寄生生活的是（）（）（2分）分）A、生活在枯枝烂叶上的细菌、生活在枯枝烂叶上的细菌 B、生活在人体小肠内的细菌、生活在人体小肠内的细菌 C、生活在馒头上的细菌、生活在馒头上的细菌 D、生活在土壤中的细菌、生活在土壤中的细菌34可编辑版可编辑版（3 3）图中）图中D CD C过程是通过过程是通过 作用实现的，作用实现的，C DC D过程是通过过程是通过 作用实现的，作用实现的，B DB D过过程是通过程是通过_ 作用实现的。作用实现的。CDBA（1 1）此生态系统的能量流动是从）此生态系统的能量流动是从 _ 固定太阳能开始的。固定太阳能开始的。（2 2）碳元素在大气中与）碳元素在大气中与A A、B B、C C之间之间的传递是以的传递是以 _形式进行的，形式进行的，在生态系统各成分中在生态系统各成分中A A为为 ，B B为为 。4.4.右图示生态系统碳循环示意图，右图示生态系统碳循环示意图，A A、B B、C C、D D是生态系统的成分，是生态系统的成分，D D为大气，请据图回答：为大气，请据图回答：C生产者生产者消费者消费者分解者分解者光合光合呼吸呼吸分解分解CO235可编辑版可编辑版 无菌条件下无菌条件下方案一方案一:方案二方案二:方案三方案三:甲甲组组乙乙组组甲甲组组乙乙组组甲甲组组乙乙组组 自然条件下自然条件下（暴露在空（暴露在空气中）气中）灭菌灭菌无菌条件下无菌条件下 自然条件下自然条件下（暴露在空气中）（暴露在空气中）灭菌灭菌无菌条件下无菌条件下 灭菌灭菌接种细菌接种细菌无菌条件下无菌条件下36可编辑版可编辑版1 1、甲乙两组为什么要用相同的树叶？、甲乙两组为什么要用相同的树叶？为了形成对照实验，只保持一个变量。因此其他因素为了形成对照实验，只保持一个变量。因此其他因素要相同。要相同。2 2、为什么要使树叶保持潮湿？、为什么要使树叶保持潮湿？为细菌的生长与繁殖提供一定的水分，有利于细菌的为细菌的生长与繁殖提供一定的水分，有利于细菌的存活。存活。3 3、分析这三种方案，找出每个方案的实验组和对照组。、分析这三种方案，找出每个方案的实验组和对照组。三个方案中，甲都是对照组，乙都是实验组三个方案中，甲都是对照组，乙都是实验组4 4、哪个方案更能说明问题？为什么？、哪个方案更能说明问题？为什么？方案三。方案三。因为方案一的乙组暴露在空气中，会有杂菌因为方案一的乙组暴露在空气中，会有杂菌进入，有其他的原因使树叶分解，方案二同理，而方案三进入，有其他的原因使树叶分解，方案二同理，而方案三进行了灭菌处理，不会有杂菌进入，所以最能说明问题。进行了灭菌处理，不会有杂菌进入，所以最能说明问题。37可编辑版可编辑版38可编辑版可编辑版