廉洁文化进校园活动总结.doc

廉洁文化进校园活动总结 为认真贯彻建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要，上半年，我校以“八荣八耻”社会主义荣辱观教育、廉洁教育和师德教育为核心，以教育教学活动为依托，以育人为宗旨，教育为主线，遵循学校教育教学规律和青少年学生成长成才规律，结合中学生思想道德教育的整体规划，充分发挥廉洁文化的教育、示范、熏陶、导向作用，多渠道多角度开展工作，积极推进廉洁教育进课堂、进校园、进学生头脑，取得了一定的成绩。现汇报如下： 一、领导重视，措施到位。 根据区教工委关于廉洁文化进校园活动的指示精神，我校积极发动，把思想统一到活动部署上来。三月五日上午校主要领导在党员活动室召开会议，商讨“廉洁文化进校园活动”事宜。下午全校教职工共同参加了廉洁文化进校园动员会，贯彻了凤鸣中学开展廉洁教育实施方案，提出了凤鸣中学廉洁教育总体目标，要求全校教师在此项活动中一定要以严肃认真的态度，以对祖国未来人才负责任的态度积极行动起来，把廉洁教育活动抓紧、抓好、抓出成效。 学校成立了廉洁文化进校园领导组。支部书记、校长任组长，各科室负责人为领导小组副组长，成员由各年级组长、各班班主任担任，团委、政教负责此项工作的联系、协调和落实。同时，为保证活动的有效开展，支部制定了凤鸣中学教师廉洁制度、凤鸣中学党员廉洁自律制度、凤鸣中学领导干部廉洁自律制度、凤鸣中学廉洁自律制度和措施 等制度。活动中，校主要领导、党员教师以身作则，带头做“廉洁文化进校园”教育活动的组织者和实践者，全校广大党员、教职工和青少年学生都积极地参加到此项活动中来，为进一步开展“廉洁文化进校园”活动提供了可靠的保障。 二、宣传到位，氛围浓厚。 为创设廉洁校园文化氛围，营造健康优美的校园文化环境，我校从净化、美化校容校貌入手，悬挂倡廉敬廉标语，制作了一批以名人廉洁警句为主要内容的宣传牌，做到廉洁文化与校园文化的有机结合，达到潜移默化的教育效果。在学校前院醒目位置，高悬一大幅标语“扬清正廉洁之风，办人民满意教育”，校园内还办起了四个廉洁教育橱窗，十余个版面。学校还建设了“廉洁文化进校园专题网页”，内容丰富，有廉洁教育计划，诚信、廉洁、节俭故事，师生规范守则；有廉洁漫画系列，名言警句，古代廉洁故事等。草坪上设置了10块警示牌，均双面制作，一面为廉洁警示语，一面为文明规范教育提示，既美化了校园，又起到了警示教育作用。 初中部二楼，我们建立了“廉洁文化进校园”教育活动室，室内设置了廉洁教育专栏，内容有党和国家领导人反腐倡廉论述摘选、学习材料、管理制度。活动室内，展示了学校廉洁教育内容和活动状况，有规章制度、警示和楷模、廉洁三字经、字画等等。活动室还布置了资料柜，存放了内容丰富的廉洁文化教育活动资料。陈列有廉洁读物、影像资料、学生致家长的劝廉信，以及学生搜集整理的廉洁小报、征文等。在各班级教室内，走廊里布置了图文并茂、丰富多彩的黑板报。我校通过营造浓厚的廉洁文化氛围，使廉洁教育可感、可触、可亲、可信、充分发挥了廉洁文化的渗透力、亲和力、吸引力、感染力，起到了滋润熏陶、潜移默化的教育作用。 三、活动开展，形势多样。 为了把此次廉洁文化进校园活动扎实、有效地推向深入，我校提出了分层教育原则。 （一）在学生层面。“廉洁文化进校园”教育活动，学生是主体。为了使廉洁意识深入到学生头脑中，我校积极开展了以“敬廉崇洁”、“诚信守法”、“勤俭节约”、“知感恩、懂忠孝”等为主题的教育活动，把“廉洁文化进校园”教育活动融入校园德育工作和校园文化建设，与校园文化教育、加强未成年人思想教育有机结合起来，以浅显的事例、生动的形式，开展基础道德教育、理想信念教育、传统美德教育和法制教育，培养学生尊敬廉洁人物、推崇廉洁行为的情感和以廉为荣、以贪为耻的道德观念，努力成为有理想、有道德、有知识、有诚心、守纪律、崇勤廉的社会主义新人。 在学生层面已开展的活动有： 1、利用每周一早晨升国旗仪式上的“国旗下讲话”活动，组织学生学习以诚实、正直、节俭和有责任心为基本内容的有关资料，开展基础道德教育。 2、 在全校范围内广泛征集了一批以廉洁文化为主题的课外阅读材料，如历史上名人清官的故事、廉洁漫画、廉洁警句、对联等。 3、 班主任、政治教师上好廉洁专题课，结合思想政治课，结合党纪条规和法律法规的学习，开展“崇廉憎腐”道德教育。 4、 校团委与政教处共同举办了一系列以廉洁文化为主题的课外活动，如漫画、征文、演讲赛等形式，增强了教育的吸引力和感染力。 5、各班开展了以“如何做一名敬廉崇洁的好学生”为主题的主题班会，组织学生开展了专题讨论，引导学生联系社会实际，从而认清腐败现象的本质、根源和危害，自觉反腐倡廉。 6、各班出版了一期以廉洁文化内容为主题的墙报、板报和宣传栏，营造良好的学习氛围，让青少年学生自己动脑思考，动手制作，接受廉洁文化的熏陶，在内心深处播下廉洁的种子。 7、学校组织学生观看了影片暖春、王怀忠的两面人生、王长江专题报告会、党的好干部、人民的贴心人等教育宣传片。 8、在初、高中学生中，倡议学生给家长写一封劝廉信，达到教育一个孩子、带动一个家庭、影响整个社会的效果，让学校和家庭、社会共同筑起拒腐倡廉的防线，推动学校廉洁文化教育向系统化、持续化发展，努力促进学校家庭社会廉洁之风的形成。 （二）在教师层面。在全体教职员工中，学校开展了“扬清正廉洁之风、办人民满意教育”为主题的教育活动。与教育系统行风建设、社会满意工程、师德创优活动、教师职业道德建设相结合，全体教师依法执教、廉洁从教、敬业爱岗、诚信服务、为人师表，做一名人民满意的教师，通过教师在日常生活中的言传身教，使学生在潜移默化中树立廉洁的意识。 在教师层面已开展的活动有： 1、一次学廉洁知识、读廉洁诗篇、唱廉洁歌曲和廉洁书法的系列活动。 2、一次廉洁知识教育讲座。 3、一次师德、师风廉洁从教公开承诺。 4、签订一份“廉洁从教”责任书。 5、开展了一次“廉洁从教、服务学生”征文。 6、提炼一句“廉洁从教”格言。 （三）在领导层面。学校在中层以上干部中开展“率先垂范，廉洁从教”为主题教育活动，进一步落实学校的党风廉洁责任制，做到严守党纪、廉洁从政，正确行使人民赋予的权力。通过教育活动提高学校领导干部的廉洁意识和反腐防变的自觉性，促使领导干部以身作则，奋发有为，勤俭办学，成为师生的楷模，努力办好人民满意的教育。 通过廉洁文化进校园活动，一个全新的德育体系已经建构，马克思主义的世界观、人生观和价值观已在广大学生头脑中扎根、发芽，师生自觉抵制各种腐朽思想侵蚀的廉洁守法意识明显增强，党员廉洁自律意识明显提高，一个积极向上，廉洁和谐的气氛正在我校形成。构筑一方净土，让廉洁之花在校园绽放燕山教委2008年廉洁文化进校园总结学校是培养人才、传承文明、建设先进文化的重要基地，担负着培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重任。在中小学全面开展廉洁教育，是面向全社会开展反腐倡廉教育的重要组成部分，是加强青少年思想道德教育的必然要求。一年来，教委党委以前进二小为试点，全面推进廉洁文化进校园工作。通过抓德育课堂教学、抓校园文化建设、抓师德建设、抓党组织团队建设、抓党务公开、校务公开、教育收费等专项检查，全面促进了学校的廉洁文化建设，取得了良好的育人成效。一、树立正确的校园廉政文化理念，筑牢反腐倡廉的思想防线廉政文化作为一种潜在的力量，为反腐倡廉提供了智力支持、思想保证和舆论氛围。教委坚持把思政治建设放在干部队伍建设的首位，以提高干部精神境界作为反腐倡廉的一项根本性措施，坚持不懈地抓实干部的政治理论学习，提高思想素质，以达到政治上、思想上的清醒、坚定。 -坚持理论武装，提高思想素质。党委始终坚持两级中心组学习制度。在学习内容上，坚持系统的科学理论的学习，使干部树立正确的世界观、人生观和价值观，增强廉洁自律的自觉性。先后学习了胡锦涛在中纪委二次会议上的讲话、北京市关于进一步加强中小学反腐倡廉建设的意见、燕山教委2008年党风廉政廉政建设工作要点、组织教委副科级以上干部观看了警示教育片背叛等，引导干部树立“以廉为荣、以贪为耻”的思想理念。-加大宣传力度，提高思想认识。党委为进一步推进廉洁文化进校园工作，于5月16日在前进二小召开了现场会。学习了前进二小的工作经验；党委郝书记对今后的工作提出了明确的目标要求及工作任务。同时纪委的张书记对教委的工作提出了很好的建议。此次现场会，提高了广大干部对廉洁文化进校园工作的认识，明确了在中小学开展廉洁教育的重大意义，增强了廉洁教育的紧迫感、责任感和使命感。二、建立良好的校园从教风尚，践行“行为世范”的表率学校是精神文明建设的摇篮，好的校风能激发和凝聚师生的内在动力，催人奋进。党委坚持把廉政教育与党员先进性教育相结合、与教师职业道德教育相结合，不断树立党员干部和广大师生“崇廉尚洁”的思想道德观，促进校风、教风、学风的根本好转，建立“廉洁从政、诚信守法”的良好风尚。 -党委在全体党员中开展了以“提升职业精神，做素质教育先锋”为主题的征文活动；开展“以爱岗敬业为荣，以不思进取为耻”；“以做学生表率为荣，以讽刺挖苦学生为耻”等教风建设，引领教师立足本职、爱岗敬业、无私奉献，发挥典型示范作用。-组织教师深入学习重新修改的中小学教师职业道德规范，使师德规范深入每位教师心中，成为每一个教师的自觉行为，逐步树立正确的教育观、质量观和学生观，提高教师廉洁从教的意识，发挥教师的表率作用，为廉洁教育营造良好的氛围。同时，充分发挥教师志愿者的作用，为贫困、学困学生进行义务辅导、补课等爱心帮助，树立教师良好的社会形象。-深入学习魏书生、孟二冬、甘兰佑及四川抗震救灾中优秀教师的事迹，净化教师的心灵，升华教师的精神境界，培育教师的教育情怀。-加大优秀教师表彰奖励力度，树立身边的师德典型。开展“师德之星”“十佳班主任”“优秀教师”评选活动，召开隆重的表彰大会，宣传典型事迹，大力弘扬教师为人师表、爱岗敬业的优良传统，树立正气与榜样。三、营造健康的文化环境，努力构筑廉洁的净土廉洁种子的生根发芽离不开一个良好的土壤。要使校园廉政文化产生良好效果，氛围的营造、环境的打造十分重要。-创设廉洁的文化环境。教委积极引导各校结合学校实际，深入挖掘廉洁教育资源，为学生的发展提供廉洁宽阔的空间。如：学校走廊设置的名人名言，时刻在提醒着人们；学校的党风廉政建设制度，时刻在约束着大家，“我是教师，我自觉执行教师职业道德规范”的签名展板，时刻在提醒着教师依法执教、廉洁从教。学校宣传橱窗的“勤俭节约，反对铺张浪费”的板报；“廉洁、诚信”书画、小制作作品展等，处处是宣传教育的阵地。-创设优雅的校园环境。教委注重加强校园文化建设，加大投资力度，努力打造师生共享的精神家园。各校操场全部塑胶化，绿草如荫；教学楼层布置了不同的主题文化，让学生在潜移默化中受到熏陶。优美、整洁、明亮的校园环境，为学生营造了健康向上的文化氛围。四、搭建丰富的学生教育载体，寓教于潜移默化之中教委把廉洁教育作为实施素质教育的重要内容，遵循学校教育教学规律和青少年学生成长成才规律，突出重点，整体推进，明确提出了小学阶段廉洁教育的目标和主要内容是：开展纪律教育和做人做事基本道理、文明行为习惯养成教育，通过多样的方式，引导小学生逐步认识自我、认识社会，不断规范自身的行为习惯，为形成良好的品德奠定基础。中学阶段廉洁教育的目标和主要内容是：开展中华民族优良传统和中国革命传统教育，开展法制教育、社会公德教育和基本道德规范教育。初中阶段主要引导学生了解我国基本的廉政法律法规，结合一些正面的典型进行讨论，理解个人成长应具备的基本素质，理解个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系，引领学生感悟人生意义，提高道德素质。高中阶段主要引导学生学习我国廉政条规和相关法律法规基本要点，结合正反两方面的典型进行讨论，引导学生树立公民道德和法律意识、诚信意识，培养高尚的道德情操；中等职业学校还要加强以诚信、敬业为重点的职业道德教育。各校充分利用各种文化载体，开展了形式多样的教育活动。-充分运用课堂教学主渠道。教师们充分挖掘教材中的廉政教育资源，在课堂上进行廉政文化的灌输、廉洁意识的培养，使廉正之风走进学生心底，进而引导学生做有正气，重气节的人。-不断扩大宣传教育阵地。各校以校广播站、校园网站、校报校刊、板报等为载体，播报古今中外廉政勤政故事，播放廉政教育录像片；以廉政文化宣传标语、宣传画、警示教育牌、廉政文化宣传橱窗等为载体，营造廉政文化的声势。-不断丰富廉政教育文化活动。党委要求各学校要根据不同学生的特点，分层级、分层次组织开展廉政文化活动，力求取得教育实效。如：小学阶段着重于知晓、启蒙。学校通过升旗仪式、学雷锋活动、开展阅读古今中外的一些廉洁、诚信故事，通过榜样激励，使学生幼小的心灵得到启迪。中学阶段着眼于辨析、养成。学校通过召开主题班队会、知识竞赛、读书感言、开展法制教育等，引导学生树立诚实守信、正直节俭、崇尚廉洁的价值观，让学生在活动中得到教育与成长。此外，各校还紧密结合一些各具特色的传统学生课外活动项目，如中小学生的团日、队日和夏令营、冬令营活动，开展廉洁教育活动，都起到了良好的效果。五、构筑规范的管理和监督机制，强化权力的监督与制约建立规范有序的管理监督机制，是维系学校正常秩序、推进廉政文化建设的重要保证。一是健全机构。党委对廉洁文化建设工作高度重视，建立了党政齐抓共管，相关工作部门各负其责的领导体制和工作机制。各校成立了由党支部书记、校长等组成的廉政文化建设领导小组，定期专门研究校园廉政文化建设。二是加强管理与监督。党委把校园廉政文化建设纳入学校管理的重要内容，强化责任分解，严格责任考核和责任追究。-年初召开党风廉政建设工作会议，由纪委书记亲自宣讲党风廉政工作要点，明确党风廉政工作的主要任务及目标，强化干部的廉政意识。-年初与基层单位签订党风廉政建设责任书,加大对责任书执行的过程管理，将党风廉政建设内容纳入中心组学习之中,纳入支部考核之中,纳入干部测评之中。-认真落实校务、党务公开工作。党委明确了每年的7月和12月为校务、党务、公开日，学校党政领导将学校的重大资金使用情况、重要事项及群众关心的热点问题向全体教师进行公开，让教师知晓。除集中公开日外，学校还通过设置公开栏、召开会议、校园网等形式，做到公开内容全面、及时，形式多样，保证教师的民主权利，自觉接受群众的监督。-每年春、秋季开学初，教委都联合监察分局、发改委、财政分局、审计局等对各中小学收费情况进行检查，规范教育收费。-坚持领导干部述职、述学、述廉制度。党委重视对干部的监督与管理，每年坚持副科级以上干部的述职、述学、述廉制度，并在全体教师中下发民主测评表，对干部的述职述学述廉情况进行一次综合分析，并将考核情况及时反馈给干部，使干部认清差距，明确努力方向，从而进一步提高领导干部执政为民、依法行政、廉洁从政的整体能力和水平。-认真落实“三重一大”制度。坚持党委会制度及学校每周行政例会制度，定期召开支委会。教委及学校的重大事项，均由领导班子集体讨论，使决策更加科学、合理。党支部认真落实党建责任制，认真落实“三会一课”制度、支部书记为党员讲党课制度及党员活动制度，形成坚强的核心力量，较好的发挥了班子的整体功能，为教育发展保驾护航。-坚持对新任干部（6名）进行任前廉政谈话制度。-坚持开展内审工作。坚持每年对中小学（单位）领导干部届中和离任进行经济责任审计，2008年共审计和参与审计4人次，对4位领导干部进行了谈话。内部审计和检查，帮助了学校领导干部规范了财务管理，严格了财经纪律，杜绝了腐败现象的发生。-高度重视信访工作，认真处理好各类信访案件。对群众反映的问题，尤其是涉及到学校领导干部的信访问题，严格按信访工作的程序，与相关部门协调配合在规定的时间内办结，做到群众来信来访件件有答复、件件有结果。目前，共办理来信来访39件，书面回复18件，有效化解了内部矛盾，没有发生重复上访的情况。同时，创新工作思路，找准揭露问题的视野和渠道，变被动接访为主动，对教育系统内不稳定因素进行排查调处，对群众关心的热点难点问题如考试、招生、入转学等都制定了严格的制度，保证公平、公正，杜绝了矛盾的发生，也从根源上杜绝了腐败舞弊的滋生，确保了教育系统的安全稳定。-开展廉政风险防范工作。在燕山纪委的组织领导下，教委在机关干部中广泛开展了廉政风险防范工作。党委领导非常重视，专门召开班子会研究部署此项工作，认真学习了崇文区的经验，并组织了机关及学校的科级以上干部收看了录像，提高了干部们的反腐倡廉意识。在查找廉政风险点阶段，党委多次召开机关科室长会，指导干部认真查找本科室的风险点，并请主管领导严格把关，反复修改，并把领导干部和科室查找出来风险点放到教委网站上，自觉接受基层干部群众的监督。针对查找出来的风险点，领导干部及各科室逐项制定了整改措施并认真落实。此项工作的开展，增强了机关干部的廉政意识，进一步筑牢了党员干部的思想道德防线，提高了干部拒腐防变能力，确保了机关干部在服务学校的工作中，保持廉洁公正的良好的公务员形象，有力的促进了燕山教育的健康发展。总之，校园廉政教育的成败，不仅关系着我党反腐败斗争成绩的巩固，更关系我们国家未来的建设者是否拥有正确、积极、健康的道德观念、法制意识和社会责任。做好校园廉政教育是一项长期而任重道远的工作，我们将不断努力探索，创新教育方式，全面促进学校廉洁文化建设，为构建和谐的燕山教育做出贡献。钱桥中心小学2008年度廉洁文化进校园计划 上一篇下一篇 更新时间：2008年12月17日一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”为重要指导思想，通过多种活动为载体，开展 “廉洁文化进校园”活动，旨在通过舆论宣传，把廉洁文化教育纳入学校德育工作范畴，充分发挥学校教育阵地的优势，与家庭教育、社会教育相结合，构筑起学校、家庭和社会预防腐败相结合的体系。通过开展“廉洁文化进校园”，把廉洁文化通过学校领导、老师、学生辐射到社会，辐射到家庭，在遵循学生成长规律的基础上，加强和改进未成年人思想道德建设，全面展开敬廉崇洁教育。二、活动要求活动要求贴近实际，贴近生活，贴近学生，科学规划，循序渐进，做到知识性、娱乐性、趣味性、教育性相结合。三、活动内容1注重廉洁文化校园宣传。利用学校相关阵地，在学校德育组的统一领导下，建立廉洁教育系统网络。借助学校新星电视台、新星报、国旗下讲话、教师业务学习等，做到责任到人，分工到位，使廉洁文化入心入脑，让学生从小养成廉洁做人的意识，为学生的健康成长打下坚实的思想基础。2努力建好优秀家长学校。高度重视家长学校的建设，努力构建家长学校的新模式，健全家长学校的网络建设，推进家长学校能稳步发展，把“廉洁文化进校园”纳入家长学校建设范畴，并贯彻始终。（1）定期进行“家长学校”授课，授课内容有计划有安排。每学年为家长授一次有关廉洁为主题的教育课，向家长征集有关家庭教育的经验论文。（2）搞好“百名教师走千家”活动。 学校利用教师节前后开展轰轰烈烈的“百名教师走千家”活动，并写好访谈录。家访的重点是上门接受咨询学生情况，宣传家教知识，指导家教方法，同时也能让教师更多地了解廉洁教育的重要性，让家长用实际行动为孩子作廉洁的表率。（3）开设家长开放日活动。依托学校开展的“廉洁文化进校园”主题活动，有针对性地为家长进行诚信、廉洁教育。3学习开展“六个一”活动。教师层面：（1）学校领导班子每季度召开一次例会，学习贯彻中小学廉洁教育指导纲要等文件精神和无锡市关于廉洁文化进校园的总体部署、具体要求，提高敬廉崇洁意识；（2）每学期召开一次有全体教师参加的廉洁教育知识讲座，学校行政每年要在“家长学校”上举办一次廉洁教育专题讲座；（3）每学期领导班子成员要在全体教师大会上述职述廉一次；（4）每学期开展一次以“爱岗敬业、廉洁从教”为主题的师德师风承诺活动；（5）每学期上好一堂以廉洁为主题的班队活动课或综合实践活动课；（6）每学期看一本有关廉洁教育的书籍，写一篇心得体会。学生层面：（1）狠抓学生文明行为养成教育,每学期开展一次主题教育,如结合班队活动开展“四个一”（即节约一度电、一粒米、一张纸、一滴水）节约资源活动，规范学生自身行为；（2）每学期观看一部反腐倡廉的影视片或举办一次廉洁专题讲座；（3）每学期参加一次以廉洁文化为主题的班队活动或综合实践活动；（4）当好一名廉洁小卫士，发挥“小手拉大手”作用，做家长的廉洁监督员；（5）每学期出版一期以廉洁文化为主题的黑板报、墙报、手抄报等；（6）每学期读一本廉洁书籍，开展学习交流活动。4课堂渗透廉洁文化内容。把廉洁文化内容纳入学校德育体系，加强学生的廉洁教育和传统美德教育，净化学生的心灵，陶冶学生的情操。在学校的品德与生活课（12年级），品德与社会（36年级）课中进行“廉洁文化进校园”的教育内容。在其他学科、班队活动中，有机渗透廉洁教育，不着痕迹地对学生进行思想道德教育，使他们从小树立正确的世界观、人生观、价值观，具有极其重要的现实意义和历史意义。5开展假日小队主题活动。雏鹰假日小队是学校德育工作的一面旗帜，每个班级都要成立假日小队，利用双休日和寒暑假，走出校门，走近自然，走向社会，开展积极有意义的实践活动。本学期围绕“廉洁文化进校园”至少开展一次该主题的实践活动或社区活动，协助学校培养孩子“诚信做人，勤俭做事”的良好习惯，形成“小手拉大手、大手牵小手”，学校、社会互动局面。太仓市实验小学廉洁文化进校园活动计划2008-2009学年度一、指导思想 坚持以“三个代表”和建设社会主义和谐社会重要思想为指导，按照教育局的总体部署，以2008年北京奥运会和改革开放三十周年为契机，以“庆改革开放，迎奥运盛会，建文明城市”为主题，把奥运精神、改革开放的时代精神与弘扬爱国主义精神、民族精神结合起来，增强教师的反腐倡廉自觉性，培养学生的社会责任感和民族自信心，建立多方位廉政网络，着力营造学校良好的“崇尚廉洁”、“以廉为荣”的社会风尚和廉政文化氛围。二、领导小组组 长：钱澜副组长：陆建红组 员：茅佩珍 吴敏敏 年级组长 大队辅导员三、具体工作安排1组织领导，落实到位。学校德育处主要负责此次活动，做到活动有计划，有组织，有总结，通过红领巾电视、广播广泛宣传“廉洁文化进校园”活动的意义，在全校师生中掀起人人积极参与的良好局面。在党员教师，包括学校中层领导中开展以“一身正气廉洁治校”为主题的理想信念教育使他们做到以身作则，廉洁治教，勤政廉正，自觉接受群众监督，办人民满意教育，成为师生的楷模；继续组织全体教师认真学习新义务教育法，深刻领悟义务教育阶段教师的责任和义务。工会将组织教师撰写“教育格言”，深化廉洁治校的思想。2特色活动，常抓常新。“十百千”工程是我校少先队的传统特色活动，每个学年都要有计划地开展评选活动。为了使“廉洁文化进校园”活动能够在广大的少年儿童中产生热烈的反响，加强活动的竞争力。我校将把“廉洁文化进校园”主题教育活动与“十百千”工程中“十佳百颗技能之星”紧密结合。具体活动安排如下：9月份：组织全校学生开展“读廉洁故事，讲廉洁故事”的读书活动，结合苏州市教育局倡导的第三届阅读节的倡议，各年级、各中队利用班会、晨会、实践课的时间广泛开展此次活动。10月份：开展“我爱我家”绘画作品创作比赛，评选第11届“十佳小画家”，引导学生深入生活，了解身边的变化，了解家乡的变化，共同见证祖国、家乡、学校、家庭在改革开放以来的发展变化，深化廉洁奉公对于祖国与家乡发展变化的重要性。11月份：开展“小学生文明礼仪风采赛”，通过知识问答、礼仪情境表演等环节展示小学生新风采，培植校园廉洁、文明风尚。3月份：开展“十佳故事大王”评比， 鼓励少先队员搜集、了解、讲述经典的、感人的“勤廉奉公”的故事，学习勤政廉洁的美好品格。4月份：开展“人人知诚信、人人讲诚信”为主题的小报设计比赛，评选“十佳小画家”。通过调查，各班以生动的形式召开一次班队主题活动，说说节约的好处和重要性，从小养成勤俭节约的好习惯。5月份：举办“我看廉洁”征文比赛，评选“十佳小作家”，让广大学生在心灵深处播下崇廉尚廉的星火，将优秀征文在少先队橱窗中展出。6月份：总结评比。总结年度“廉洁文化进校园”主题教育活动，整理相关资料交太仓市教育局德育与体卫艺科。3发挥特色，创新形式。在此次“廉洁文化进校园”主题教育活动中，我们将进一步发挥我校信息化办学特色，发挥班级主页的育人功能，开设“廉洁之窗”的栏目，进一步完善中队主页的管理方式，激发更多的少先队员自主参与班级主页的管理与维护，呈现了各中队对“廉洁文化进校园”主题教育活动的不同做法。总之，推动廉洁文化进校园和在师生中开展廉洁教育活动重在培育人、警示人、塑造人，是新形势下有效抵御腐朽文化思潮和消极思想侵蚀广大师生的重大举措，是建立健全学校廉洁建设长效机制的必然要求，是加强和改进未成年人思想道德建设的重要任务，是弘扬社会主义先进文化的具体行动，也是建立健全惩治和防腐败体系的基础工程，对于营造“以廉为荣，以贪为耻”的良好社会风尚，建设和谐校园、和谐家庭、和谐社会具有十分重要的意义。因此，我校将坚定不移地把“廉洁文化进校园”这项活动做好，做实。廉洁文化进校园活动总结苏州市敬文实验小学 根据平江区教育文体局党委下发的“廉洁文化进校园”活动实施方案文件精神，为提高全体教职工爱岗敬业，依法执教，廉洁从教的意识，增强全体师生干净做人，规范做事，遵纪守法的自觉性，为学生敬廉崇洁启蒙教育奠定基础，培养学生们良好的思想品德和崇高理想，自觉抵制来自社会、家庭等不良风气的侵蚀，明确廉洁与腐败之间的含义，增强反腐倡廉良好风气的形成,我校深入扎实地开展了廉洁文化进校园教育活动，此项活动措施得力，切实加强了校园廉洁文化建设，营造了“崇尚廉洁”、“以廉为荣”的社会风尚和文化氛围，促进了和谐校园的建设，收到了良好的教育效果。现将活动开展情况汇报如下：一、高度重视，统一认识，认真谋划，全校动员为确保活动开展的深入扎实，收到实效，学校成立以党支部副书记孙苹为组长、学校一把手校长钱雅芳为副组长、德育室主任孙雪、分管校长潘娜、教导主任高岚、工会主席魏琼、团支部书记陈德智、总务室主任张家焜为成员的“廉洁文化进校园”活动领导小组，认真制定本校“廉洁文化进校园”活动实施方案，党政工团领导齐抓共管，精心部署，狠抓落实，抓出实效。“廉洁文化进校园”活动在一开始并不能被学校的一部分教师所接受，他们认为廉洁建设是领导干部的事情，与普通教师，与小学生无关。为此学校专门在学校行政例会上、党团组织生活、年级组长会议、全体教师会议上，就廉洁文化进校园活动的必要性、意义进行了宣讲，并以相关事例阐述腐败行为给国家、给社会、给家庭带来的危害。让教师挖掘廉洁文化建设的内涵，寻找廉洁文化与校园文化建设的契合点，以此统一全校教师的思想。由此，大家开始明确，开展青少年“敬廉崇廉”教育是加强和改进青少年思想道德建设的内在要求。“敬廉崇洁”不仅仅是不要贪污、不要受贿。它实际上包括了做人的最基本的道理、最基本的道德要求，使青少年从小就树立起积极、健康、向上的人生理念，培养清正廉洁、为公为民的社会责任感，清清白白做人、认认真真做事。学校党支部、团支部、德育室召开专题会议，研究了开展廉洁文化进校园活动工作计划，制订了活动方案。为了营造教育氛围，学校德育室专门刊出宣传版报专辑廉洁文化进校园。在集体晨会的国旗下讲话上，党支记孙苹副书记作了活动动员，主管德育室主任孙雪宣布了活动方案。充分的准备和深入广泛的动员，为教育活动的开展奠定了基础。二、联系实际，挖掘内涵，明确内容，统筹部署进行校园廉洁文化建设首先要让全校师生明确廉洁文化建设的具体内容。学校组织教师认真学习，认识到所谓廉洁文化，是人们关于廉洁的知识、信仰、规范和与之相适应的生活方式、社会评价的总和，是文化建设和廉洁建设相结合的产物，是当代中国先进文化的重要组成部分，是社会主义政治文明和精神文明建设的重要课题。它反映一个社会廉洁建设的变化、发展和进步状态。其核心价值观应该是责任、公正、民主、正直、节俭、清廉、守法等。其内容主要包含以下五个方面： 1为民为公“为民为公”对于教师来说，就是要摆正个人利益与党和人民利益的关系，树立全心全意为人民服务、全心全意为学生服务的思想，大公无私、服从大局。对于学生来说，立足点就放在教育学生关心他人，多为别人考虑，胸怀宽广，不自私。2民主公正民主公正，是指学校的校务、财务要公开接受全体教师、家长管理监督，推优评优等工作都要公开、公正、公平，学校重大事务通过教代会商议决定。对于学生来说，民主，培养学生与父母、长辈平等对话，提建议和意见，评论社会事务。公正，简单地说就是“正直，不偏私”。培养孩子的公正观念不仅有助于发展学生良好的与人交往的能力，同时也是他将来能够适应社会竞争、以良好的心态融入社会的根本。教会他们公正待人、公平处事，正确处理自我与他人、与社会的关系。3自律守法自律是将社会的道德要求转化为个体内在的道德需要。守法，对法律规范有一种敬畏感。作为教师，要积极学习法律常识，加强法制观念，自觉遵守各项法律法规，以身作则。作为孩子，首先要教他们学会自省经常能够自我检查，通过反思，认识自己，及时改正缺点，从小培养对自己、对家庭、对社会的责任感，加强守法意识，增强法律义务感，严格遵守国家法律的尊严感。4正直诚信正直诚信即言行一致，待人真诚，有正义感。实事求是，办老实事，做老实人。把正直诚信的道德认识转化为道德实践，并内化为自身的道德品质。身正为范，教师要以身作则，为学生作出表率。5清廉、节俭清廉，即清正廉明。节俭是中华传统美德，“俭以养德”，只有学会节俭，学会珍惜物品，不浪费，知道吃、穿、用来之不易，懂得珍惜劳动果实、尊重劳动，社会财富来之不易，是社会发展的基础，体悟劳动的艰辛，才会没有贪欲。作为教师要做到廉洁从教。而培养青少年的清廉节俭的意识，既有利于青少年自身的发展，也有利于崇尚廉洁、打击腐败的社会氛围的形成。三、讲究方法，开拓渠道，积极探索，努力实践明确内涵后，具体的廉洁文化建设必须找到特定的载体，利用丰富多样的方式，进行积极有效的探索，才能取得良好的效果。我们通过整合现有课程资源，举行各种形式的主题活动等形式努力进行了实践。（一）从全局着眼，营造良好的敬廉崇廉氛围。我们通过各种形式，教育和引导广大师生形成正确的世界观、人生观、价值观，自觉抵御腐朽落后思想文化观念的影响和侵蚀，形成廉洁光荣、腐败可耻的良好氛围。1充分发挥党团员的先锋模范作用共产党员“保持先进性教育”在全校已形成良好的氛围，我们在确保共产党先进性教育的基础上，积极发挥共产党员先锋模范作用，鼓励先进青年教师接受党章和时政学习，带动全体教职工加强学习，努力提高政治觉悟和业务水平，克服消极因素，树立敬业爱岗，拼搏奉献的精神，为学校的发展多做贡献。学校党支部狠抓党员思想教育，把廉洁教育同保持共产党员先进性教育结合起来，组织党员到上海一大会址参加，了解英烈事迹，重温入党誓词。组织党员学习中共两个条例，开展以“以率先垂范、廉洁从政”为主题的廉洁文化进校园教育活动。通过教育活动提高党员干部的尊廉崇洁意识，以身作则，守廉践廉，自觉接受群众监督，从教为民、勤政廉洁，成为师生的楷模，办人民满意的教育。共青团员是党的助手和后备军，在全校广大团员青年中开展敬廉崇洁教育，是纯洁团员思想，为党输送后备军的必要措施。我校在开展此项活动的同时，结合团支部开展的增强团员意识教育活动，在广大团员青年中渗透“敬廉崇洁”思想，以自身为榜样，以自身为表率，从我做起，从现在做起。团支部为此组织团员编写了诚实守信，崇廉倡俭读本进行了学习讨论。2结合师德师风建设，开展“廉洁从教、服务学生”活动在全体教职员工中结合师德师风建设，开展以“廉洁从教、服务学生”为主题的“廉洁文化进校园”教育活动。通过教育活动促进全体教师依法执教、廉洁从教、敬业爱岗、服务学生、家长，为人师表，做一名人民满意的教师。教师们签定了“廉洁从教”责任书，撰写了“廉洁从教”格言：敬文教师廉洁从教格言选腐败是祸事先兆，勤廉是幸福源泉。许华英言正，身正，行方正；脑清，手清，心自清。秦琳娜以光明磊落之心，办光明正大之事。潘雅靖为师己先正，万事生为先。孙晓莉一身正气律已，满腔热情待人。陈德智生活的意义在于奉献！季艳秋甘于寂寞，乐为人梯；诲人律已，心植正气。唐萱专心专业，厚德厚爱，公平公正。曹施盛廉以养德，公而生威。王珏廉洁所持，道之所存；道之所存，师之所存。顾怡君廉洁为师，身正为范。李哲廉洁立业，为真为善为美。魏琼淡泊名利，廉洁从教。吴薇认认真睦教书，清清白白做人。潘娜廉洁从教，身正为范，敬廉崇洁，从小抓起。严于雷清风两袖诲学子，洁身自好树风范。柯晴廉是教的根本，洁是学的楷模。李碧蓉30周岁以下全体青年教师均参加了由学校工会和团支部组织的师德演讲比赛活动，有6位教师在教师节全体教师会议上做了“情系敬文、奉献教育”的精彩演讲。廉洁从教、甘于清贫、无私奉献、教书育人成为全体教师之共同追求。学校召开青年教师座谈会，一方面征求他们对学校管理工作的意见和建议，同时引导青年教师学习中老年教师安贫乐教、乐育英才的精神。3实行校务公开，虚心接受监督学校领导善于听取不同意见和建议，做到办事公开，坚决杜绝暗箱操作。教师评先、评优、评定职称，实行量化考核、民主评议，重大举措都通过教代会讨论议定，不搞一言堂。学校落实财产检查制度，切实做好日常监督和定期检查，加强财务民主管理，接受经审组审查。学校专门辟出一个橱窗为校务公开栏，及时向全校师生公示学校政务、教务、财务情况，虚心接受教师、学生和家长的监督。4开设校长信箱，加强家校沟通我校开设校长信箱已经有一些年份了，廉洁文化进校园以来，进一步规范了校长信箱的管理并起到了积极的效果。校长信箱的设立是廉洁文化进校园的实在体现，充分体现了学校开放式办学的理念，它一方面可以满足社会公众与校长进行沟通的愿望，扩大学校工作的透明度，在社会与学校之间架起一座沟通的桥梁，让校长来聆听发自社会公众的真实声音，为社会公众们的“金点子”提出一个展现的平台；另一方面，广大同学、家长可以通过“校长信箱”来及时地反映和解决一些亟待解决的问题，真正体现同学、家长利益无小事。如今“校长信箱”已经建立相对完善的信息反馈机制。校长通过阅读教师、学生、家长的信件，可以收集有效信息，获得大量第一手资料，比如学校管理中的漏洞，学生心中难解的“疙瘩”等，从而可以有针对性地解决问题。另外在来信当中提出的一些好建议或意见，也给学校决策、制度的及时调整带来了有用的信息。5直面问题，努力解决学生困难包括经济困难和学习苦难，一直以来，我们学校对贫困学生都减免杂费和代办费，积极联系社会帮扶单位等多种形式给予救助。而对学困生，我们让广大教师与之建立相对应的帮扶关系，一名教师帮扶一名学困生，让教师不仅关注学生的成绩更关注他们思想关注他们的困惑关注他们生活中的点点滴滴，用发自内心的爱让学生