人教版一年级语文下册-课文20-咕咚.ppt

课文导入课文导入 “咕咚咕咚”，拟声词，形容重东西落下或大口喝水吞咽的声，拟声词，形容重东西落下或大口喝水吞咽的声音。茂密的大森林里，生活着许多可爱的小动物们。在那音。茂密的大森林里，生活着许多可爱的小动物们。在那里，总是会发生许多有趣的事情。不知道今天森林里到底里，总是会发生许多有趣的事情。不知道今天森林里到底发生了什么可怕的事情，吓的小动物们四散奔逃。是可怕发生了什么可怕的事情，吓的小动物们四散奔逃。是可怕的老虎来了？还是凶猛的恐龙复活了呢？现在就让我们一的老虎来了？还是凶猛的恐龙复活了呢？现在就让我们一起走进这个美丽的森林王国，看一看到底是怎么回事吧！起走进这个美丽的森林王国，看一看到底是怎么回事吧！课文课文20 20 咕咚咕咚RJ RJ 一一年级下册年级下册生字写一写生字写一写音序音序X部首部首口口笔画笔画6结构结构左右左右吓人xip音序音序P部首部首忄忄笔画笔画8结构结构左右左右害怕gn音序音序G部首部首笔画笔画13结构结构左右左右跟着音序音序J部首部首宀宀笔画笔画10结构结构上下上下回家ji音序音序Y部首部首羊羊笔画笔画6结构结构独体独体山羊yng音序音序X部首部首笔画笔画11结构结构独体独体大象xing音序音序D部首部首阝阝笔画笔画10结构结构左右左右全都du生字认一认生字认一认咕g g g jio 咕咕 咕咕 叫叫dng咚g dng咕咕 咚咚熟shchng sh 成成 熟熟掉diodio lu 掉掉 落落yng羊 min yng 绵绵 羊羊l鹿mi hu l梅梅 花花 鹿鹿to逃to po逃逃 跑跑 命mng ji mng 救救 命命y野 y zh 野野 猪猪 ln拦 ln zh 拦拦 住住 lng领 di lng 带带 领领 木木瓜瓜熟熟了了野野拦拦命命逃逃鹿鹿掉掉熟熟咚咚咕咕领领音形比一比音形比一比lng领领 带领带领岭岭 山岭山岭爸爸带领我爬上了那座高高的山岭。吓xi 惊吓惊吓h 恐吓恐吓坏人的恐吓让小明受到了惊吓。象（xing）大象像（xing）好像大象的腿好像四根柱子。词语辨一辨词语辨一辨快慢正好不巧夜晚人群散去，夜晚人群散去，热闹热闹的集市变得的集市变得冷清冷清下来。下来。高矮热闹冷清可怕恰好吓人你来得你来得正好正好，我，我恰好恰好要去找你。要去找你。正好咕咚：形容重东西落下或大口喝水吞咽的声音。造句：大石头咕咚一声掉到水里去了。可怕可怕：使人害怕。造句:电影里的大鲨鱼太可怕了。逃命逃命：逃出危险的环境以保全生命。课文课文学一学学一学 木瓜木瓜熟了熟了。一个木瓜。一个木瓜从高高的树上掉进从高高的树上掉进湖里湖里，咕咚！，咕咚！这段话交代了事情的起因和发生的地点。第第 自然段：写熟透了的木瓜掉进湖里，自然段：写熟透了的木瓜掉进湖里，发出发出“咕咚咕咚”一声响。一声响。兔子吓了一跳，兔子吓了一跳，拔腿就跑拔腿就跑。小猴子看见了，。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子问他为什么跑。兔子一边跑一边叫一边跑一边叫：“不好啦不好啦咕咚咕咚可怕极了！可怕极了！”第第2 2 自然段：写兔子被自然段：写兔子被“咕咚咕咚”声声吓得边跑边叫，他还告诉小猴子吓得边跑边叫，他还告诉小猴子“咕咚咕咚”很可怕。很可怕。“拔腿就跑拔腿就跑”“一边跑一边叫一边跑一边叫”生生动形象地写出了当时兔子害怕动形象地写出了当时兔子害怕的样子。的样子。小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：大叫：“不好啦，不好啦，不好啦，不好啦，咕咚咕咚来了，大家来了，大家快跑哇！快跑哇！”小猴子是怎样做的呢小猴子是怎样做的呢？小猴子在没看到“咕咚”的情况下，盲目地跟着兔子一块跑。第第3 3 自然段：写小猴子听了自然段：写小猴子听了兔子的话，也跟着边跑边叫。兔子的话，也跟着边跑边叫。这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：。大伙一边跑一边叫：“快快逃命啊，逃命啊，咕咚咕咚来了！来了！”写动物们都没弄清楚情况，就盲目地写动物们都没弄清楚情况，就盲目地跟着兔子争相逃命的混乱场面。跟着兔子争相逃命的混乱场面。第第4 4 自然段：写狐狸、山羊、自然段：写狐狸、山羊、小鹿也跟着边跑边叫起来。小鹿也跟着边跑边叫起来。大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“咕咚咕咚在哪里，你看见了？在哪里，你看见了？”大象说：大象说：“没没看见，大伙都说看见，大伙都说咕咚咕咚来了。来了。”野牛拦住大伙野牛拦住大伙问，问，大伙都说没看见。最后问兔子，兔子说：大伙都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听是我听见的，见的，咕咚咕咚就在那边的湖里。就在那边的湖里。”野牛拦住大伙询问情况，而没有跟着一起跑，表现了野牛野牛拦住大伙询问情况，而没有跟着一起跑，表现了野牛的沉着、冷静和睿智。的沉着、冷静和睿智。第第5 5 自然段：写大象也跟着跑起来，自然段：写大象也跟着跑起来，野牛拦住大伙问缘由，兔子说是他野牛拦住大伙问缘由，兔子说是他在湖边听见的。在湖边听见的。兔子的回答为下文揭开兔子的回答为下文揭开真相做了铺垫。真相做了铺垫。兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！从高高的树上掉进湖里，咕咚！大伙你看看我，我看看你，都笑了。大伙你看看我，我看看你，都笑了。照应开头，揭开真相，照应开头，揭开真相，“咕咚咕咚”原来是原来是成熟的木瓜掉进湖里发出的声音。成熟的木瓜掉进湖里发出的声音。第第6 6、7自然段：写明了自然段：写明了“咕咚咕咚”声的真相，以及大家在知道声的真相，以及大家在知道真相后都开心的笑了。真相后都开心的笑了。主题巧归纳主题巧归纳这是一篇趣味盎然、情节曲折的民间故事：一只兔子偶然听见“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，其他动物也跟着跑，只有野牛提出质疑，大家去看了才明白，“咕咚”原来是成熟的木瓜掉进湖里发出的声音。这个故事告诉我们：遇到事情一定要动脑筋想想或去实地看看，不要盲目跟从。随堂练习随堂练习1、想一想，在括号里写出相应词的反义词。（1）我刚出门）我刚出门不巧不巧就赶上下雨，幸运的是，我的包里（就赶上下雨，幸运的是，我的包里（）有一把伞，我才没被雨淋到。）有一把伞，我才没被雨淋到。（2）夜深了，）夜深了，热闹热闹的街道逐渐变得（的街道逐渐变得（）了。）了。正好正好冷清冷清2、看图，用“一边一边”写句子。例句：兔子例句：兔子一边跑一边叫一边跑一边叫：“不好了，不好了，咕咚咕咚可怕极了！可怕极了！”（）一边（）一边（）一边（）一边（）。）。运动员运动员欢呼欢呼冲向终点冲向终点（）一边（）一边（）一边（）一边（）。）。同学们同学们看书看书识记生字识记生字教材习题教材习题在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音。练习指导练习指导：充分发挥连环画的作用，借助形声：充分发挥连环画的作用，借助形声字的构字规律和生活经验大胆猜读。字的构字规律和生活经验大胆猜读。朗读课文。说说动物们为什么跟着兔子一起跑，野牛是怎么做的。朗读指导朗读指导：朗读课文时，遇到不认识的字圈出：朗读课文时，遇到不认识的字圈出来，借助图画和形声字的特点进行猜读。要读出来，借助图画和形声字的特点进行猜读。要读出动物们害怕的语气和野牛冷静的语气。还可以借动物们害怕的语气和野牛冷静的语气。还可以借助动作表演进入角色，激发朗读兴趣。助动作表演进入角色，激发朗读兴趣。参考答案参考答案：动物们跟着兔子一起跑是因为他们：动物们跟着兔子一起跑是因为他们遇事不思考，只是盲目地跟从。遇事不思考，只是盲目地跟从。野牛拦住大伙，问明情况，带领大伙一起弄清了野牛拦住大伙，问明情况，带领大伙一起弄清了真相。真相。课外拓展课外拓展关于多动脑思考的名言关于多动脑思考的名言 不下决心培养习惯的人，便失去了生活中最大的乐趣。美爱迪生 学习知识要善于思考，思考，再思考。我就是靠这个方法成为科学家的。爱因斯坦 什么事都要自己动脑筋的人是最值得称道的。古希腊赫西奥德 独立思考能力是科学研究和创造发明的一项必备才能。在历史上任何一个较重要的科学上的创造和发明，都是和创造发明者的独立地深入地看问题的方法分不开的。华罗庚