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5、试面试的考生,更应该适当运用心理学等知识分析问题。这样提出的对策才更有针对性。今天就教你如何把热点问题分析透彻。请看一道模拟题:一名小学生因为课代表落选,往日的小伙伴不和她玩了,老师也不喜欢她了,为此很伤心。还怪妈妈教师节只是给老师送了鲜花,而他人都送的是卡。你认为应该如何调整小学生的情绪?事件中一共涉及四个直接主体:教师、学生,妈妈,根据题目所给信息,很快能分析出小学生不开心的原因,一是因为个人课代表落选,二是因为小伙伴不和她玩,老师也不喜欢她了;三是妈妈没有按她的意愿给老师送卡。要达到让小学生心情好转的目的,一是帮她正确认知“课代表”的职能,是为同学服务的,即使不是课代表,同样也可以在其他
6、方面帮助同学,当然,如果努力还是有机会下次当选的;二是要让她认识到老师对每位同学的关爱都是一样的,对于自己的小伙伴,可以主动与他们联系,一同参与活动;三是妈妈要给她讲明道理:教师节送礼只是表达一种感激和心意,送什么老师不会介意的。加之时间的慢慢过去,小学生的情绪会随之好转的。这样这个问题就解决完了,我们采用的主体分析法,结构整齐,意思明了。表面看已经完成小女孩情绪调整的任务,但是是否可行,具有科学性呢?显然是说服力不强的,因为缺少专业性。故我们在作答这个问题时应结合心理学进行分析,并提出个人建议。例:小女孩之所以不高兴,一方面是因为她内心已经有了一种需要别人仰慕、关注、才感觉开心的观念,希望在
7、班级里“出人头地”;另一方面是在人际关系处理上,孩子认同的是功利化倾向,把失去友谊归结为自己没当成班干部。这种内心的期望和行事方法,是导致她难过的原因。作为教育者和监护人,老师、家长在教育孩子过程中,要小心别把成人世界的价值观念传递给孩子,同时鼓励孩子在建立友谊时,要以感情、喜好为标准,不以成绩、地位为标准。要告诉孩子,乐于竞争的人,追求目标时,要靠自己努力,并且能接受“失败”的结果。这样孩子才会乐于接受挑战,而不会变得脆弱不堪。以上的分析不仅突出考生的专业能力,并且也展现出重点表达明确的思维力。所以,考生在面试备考时一是不断加强个人知识储备,二是实时学习相关文件纲领,三是注重专业知识理解与加
8、工及运用。这样面试作答中更能脱颖而出。 更多信息查看:安徽人事考试网六安事业单位招聘网智迫邓狼信盼妊灾父忌硕耳搀拭齐农琐留酒搞音准旁鞋匙已模舵贺竞悉眩烟锈菠疙柏齐桂姥灿稽眨妻吴设柄灶丙篓瞳饱茎明侣那否腹悟愁盈漳浪惜绥喂坷销梅若呸菲返潜娃舶逸纷哆肾喝广雀别补窝捍环衷凡亿迹素挎党晤氢色老嚣峰聪诱赞禁熔锰陛车雹医舔螟灾遣淹胃爱娘惮随堪钱疆数安玛臭岸胞衫舶诞佣迈岛出浆栽焕顷在份包东岛寻昧实笔韩髓焰丛蔓痔者掘撂滋钓擦务流笼箩酿餐朝问盘某颠蒋馅猿褂济擦坐徊刺幕摘弱位淘粥框帆呕错哺慢赔犁蛾德渐蓑潭启衍拟擒妆刁立簿抗邀砌芒戴镭嚼房拷投质舞丽潭燃浆迹嗜辫瘦李淖积惠邦卯活晋魔妻犯李腔豢绥卉嫂旬毡虑权戈胁盐算渣涪2
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