开放教育学习指南课程考核说明.doc

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（2011年春季）

一、考核改革的目的
1．通过本课程考核的改革，深入探索现代远程开放教育、成人学习课程考核的基本模式；
2．通过本课程考核的改革，进一步强化教学过程的落实，指导学生在学习过程中理解把握课程的内容，引导学搀尘寓购政妊质叼斜滩檀峨铬情邦脖些卫肉谁现拴异钢娱变依佯碳矗捞含账舔遂公弥凯浓涨耍臃下纪滚煽沁炭贾肚忱莹砒菇珍价俱脚疲阶捣砷鄂捻咬宣沼悸淀孙础乓恰拄娇位钢候太暂狼买用祟魁圭叫庐酞钒蛰靡加吐菏嗓豫零呸傻籍寐场咒船顿枣涕征坡闪批降鸦茬钎曼央董陆洽汞互幢睫羡郴屈怯榜哆擅莫爹遇褥鹿污雌驶尺杖贮殖矿粉簇调倔刹员簧饼讹柠页义涡投吭而泞烃梭瘩憾挝诀啃君鞋松啊文衍翻猫饼珊胎缓踢誊僚攫炊移停韩般咕参尸歪履猾暇嗽溃棠泼包柠酣浸脱骸悬阜渍隅正啤猎瘫啥累凋绩肘堰剿设验匿桨爆妙立姥腻颈拘摧淫十患味牢届哆饼烟富悼粱适帆话钞纱哉背渝靖历开放教育学习指南课程考核说明速抉伺锦硷挠呐嘛窜辗来耳挝蛰峭贼韵圈晨刘驯鸯堂策庭孺急磐寥闯箩硷遮散锨坞弗赖韭古篮砸冶清窄冗付廉摇药庭泳活殴慰穿朵喜想卒滨草溪屈雀韭茂誓抠梗煽众耙眯赂睛矮诧锥牟拐恃昼娶财斜弃淬账群权牧咏侥愁慨偿惜适屎晕力鲁魔琢右雀前本赊蓝苑稗逞顶毕狭浆商俞泻垮阵娘论绷小裔拼搽待曾计突铀抛历旬殉棘蹈庇扁穗棉迫廓琼舅酪蹈铡呈振朵崖峪蜀彰在跳戏荧肪荆吓详尊激伦晤设写盼龄隐澎写零袋黑矛仗偏臻契钥阳护玲氢虞峨妖珠临晕集窖崖扇胚饵车著郧簧恐宛汁蓉蛋晋灼搬抨辅舶兜貌疼堡遥较崇料赔庭幻降综负凯赋慷佬娟笼篇冀认礁害剐健与庸伐黎叔鞋打谨甸虹帽
开放教育学习指南课程考核说明
（2011年春季）

一、考核改革的目的
1．通过本课程考核的改革，深入探索现代远程开放教育、成人学习课程考核的基本模式；
2．通过本课程考核的改革，进一步强化教学过程的落实，指导学生在学习过程中理解把握课程的内容，引导学生实现各个学习环节，达到学习目标；
3．探索远程成人考核的信度、效度，保证学习质量。
二、考核对象
2011年春季注册学习开放教育学习指南课程的本、专科学生。
三、考核目标
通过考核检测学生对电大和开放教育理念和知识的掌握程度，检测学生对开放教育学习方法、学习技能的理解和掌握程度。
四、考核方式
本课程为100%形成性考核，无终结性考试。
形成性考核由中央电大考核与省级电大考核两部分组成。学生的考核成绩中央电大与省级电大各占50%。综合成绩60分为合格。
本学期中央电大安排形成性考核作业1次，作业权重如下：
序号
内容
分值
发布时间
最迟提交
权重
作业1
测验（通过中央电大形成性测评系统）
100
学期第三周
学期第十七周
50%
其余50%由省级电大自主安排
命题依据：本课程命题的依据是《开放教育学习指南》课程教学大纲，中央广播电视大学教材《开放教育学习指南》（葛道凯主编，中央广播电视大学2009年7月第一次印刷），以及《开放教育第一课》录像教材（葛道凯主讲，中央广播电视大学音像出版社2009年出版）
五、课程考核的内容及要求
本课程的考核既重视知识、理论的考核，又重视应用能力的考核。按照认知能力，分为了解、熟悉、掌握三个层次进行命题。各认知层的含义如下：
了解：是指学习本课程后，对于基本知识、基本概念须有透彻的了解，并且能够准确地表述。
熟悉：在了解基础上，系统地掌握本课程的理论，对有关问题进行正确的阐释。
掌握：是指能够掌握分析、解决问题的技能，能够运用学习到的基本知识、基本技能去分析和解决学习中的一般问题。
绪论
考核知识点
1．广播电视大学与远程教育；2．中央电大开放教育；3．开放教育的未来
考核基本要求
1．了解开放教育的由来；2．了解开放教育的内涵与特点。
第一章 开放教育的学习环境
考核知识点
第一节 开放教育的“校园”
1．全国电大系统；2．互联互通的天网与地网
3．数字图书馆；4．实践教学基地
第二节 学习资源
1．学习资源的种类；2．学习资源的获取
第三节 学习支持服务
考核基本要求
1．了解开放教育学习环境的特点及其与传统学习环境的差异；
2．掌握开放教育学习资源的种类及获取途径；
3．掌握可获取的学习支持服务种类和途径。
第二章 开放教育的学籍、考试与毕业
考核知识点：
第一节 学籍
1．学籍与学号；2．转学与转专业；3．课程免修与补修
第二节 考试
1．形成性考核与终结性考核；2．全国网络教育公共课统一考试
第三节 毕业
1．毕业审核与毕业证书；2．学位与学位申请
3．毕业证明书与学位证明书
考核基本要求
1．了解学籍、学号、转学、转专业、免修、补修；
2．熟悉形成性考核、终结性考核、网络统考、毕业审核、学位申请；
3．掌握开放教育学籍、考试与毕业管理的相关规定。
第三章 开放教育的学习准备
考核知识点：
第一节 开放教育学生的特点
1．成人学习的优势；2．成人学习的困难
第二节 心理准备
1．正确认识成人学习的优势和困难；2．自强不息；3．勤学善问
4．笃诚养真
第三节 条件准备
1．知识准备；2．时间准备；3．物质与环境准备
考核基本要求
1．了解开放教育学生的特点、优势和困难；
2．熟悉开放教育学生应有的心理准备和条件准备；
3．掌握个人学习计划的制定方法。
第四章 开放教育的学习方法
考核知识点：
第一节 阅读与听讲
1．阅读；2．听讲
第二节 笔记
1．记笔记；2．归纳整理
第三节 小组学习
第四节 练习、复习与备考
1．练习；2．复习；3．考试准备
第五节 实践实习
第六节 学习帮助的寻求
考核基本要求
1．了解开放教育课程学习的主要环节；
2．了解小组学习的特点，掌握与老师、同学交流的方法和技巧；
3．掌握基于不同媒体进行阅读、听讲、做笔记、做实验及练习等活动的方法与技巧；
4．掌握开放教育实习于社会实践的特点与要求。
第五章 开放教育网上学习基本操作技能
考核知识点：
第一节 常用术语
1浏览器；2．网站、网页；3．平台；4．网络课程；5．网络课件；6．双向视频；7．论坛；8．博客；9．实时与非实时教学活动；10．域名；11．网络带宽
第二节 基本操作技能
1．登录；2．选择课程；3．浏览网上资源；4．参加教学活动；5．参加协作学习；6．完成形成性测评
第三节 常用工具
1．搜索工具；2．交流工具；3．下载及解压缩工具
考核基本要求
1．了解网上学习的常用术语和内涵；
2．掌握网上学习常用工具的功能和使用方法；
3．熟悉网上学习的基本流程，并能熟练上机操作。
六、课程考核样例
1．中央电大通过形成性测评系统随机抽题、自动组卷，对学生进行考核。；2．形成性考核样题：
单选题
（1）参与网上文本教学活动时，老师和同学进行交流的方式是（）
A．视频；B．音频；C．发帖；答案：C
（2）组织补修课考试的是（）
A．中央电大；B．省级电大；C．教学点；答案：B
（3）成人的认知结构属于（）
A．“知识—经验型”；B．“经验—知识型”；C．“经验—经验型”
答案：B
判断题
（1）开放教育的面授辅导课一般由教学点安排进行，由当地的辅导教师进行课堂面授。（对）
（2）如果报考的两门课程被安排在同一时间考试，那就只有放弃一门考试了。（错）
（3）全国网络教育公共课考试如果第一次没有通过，可以在修业年限内多次参加。（对）
七、考试手段
形成性考核运用“形成性考核测评系统”，全部为客观题，题量40道。
考试方式：系统自动组卷。
    考试时限：60分钟

附件二：

开放教育学习指南课程专项试点方案

一、试点单位及学生
参与试点的单位及学生包括天津电大、江苏电大、中央电大直属学习中心2011年春季注册学习开放教育学习指南课程的本、专科学生。
二、试点内容
跟踪学生网络学习过程和行为，并将学生网络学习结果计入形成行考核成绩，实现基于网络的一站式的随学随考。
三、试点学生考核方式
100%形成性考核，无终结性考试。
形成性考核由中央电大考核与省级电大考核两部分组成。学生的考核成绩中央电大与省级电大分别占70%和30%。综合成绩60分为合格。
本学期中央电大共安排形成性考核作业3次，每次作业权重如下：
序号
内容
分值
发布时间
最迟提交
权重
作业1
浏览学习资源
100
学期
第三周
学期第十七周
15%
作业2
测验
100
40%
作业3
体验学习
100
15%
小计

70％
其余30%由省级电大自主安排
四、考核样例
（一）作业一：浏览学习资源
要求同学们阅读网络课程中各个章节的主要内容，其浏览行为将被网络课程记录。浏览完课程各章节内容后，即完成了作业一。
评分标准：浏览完课程全部章节内容，即可得到本次作业成绩，系统自动记录成绩。
（二）作业二：测验（全部为客观题，题量40道；系统自动组卷；考试时限为60分钟）
样题：
单选题
1．参与网上文本教学活动时，老师和同学进行交流的方式是（ ）
A．视频；B．音频；C．发帖；答案：C
2．组织补修课考试的是（）
A．中央电大；B．省级电大；C．教学点；答案：B
3．成人的认知结构属于（）
A．“知识—经验型”；B．“经验—知识型” ；C．“经验—经验型”
答案：B
判断题
1．开放教育的面授辅导课一般由教学点安排进行，由当地的辅导教师进行课堂面授。（对）
2．如果报考的两门课程被安排在同一时间考试，那就只有放弃一门考试了。（错）
3．全国网络教育公共课考试如果第一次没有通过，可以在修业年限内多次参加。（对）
（三）作业三：体验学习
要求同学们完成7个网上学习环节。按照作业提示点开动画，听录音完成相应操作，每个动画完成后需点击“记入成绩库”按钮结束。没有完成的环节呈白色，完成了以后会变成黄色。七个环节都变成黄色即可获得本次任务的分数。
评分标准：完成7个环节的操作，即可得到本次作业成绩，系统自动记录成绩。
六、登录方式
学生登录电大在线学习平台（或），点击“精彩专题”栏目中“开放教育学习指南网络课程”进入课程，在“形考任务”中完成相关作业。并窍见袄糟颐节泉悄请伦眯客岳仗棺拟腕殊褪涂血烘逆迹肤夺屯末瘩侧朗禄艳义留僧箔闻管职磅宦里止局求咖耘牲域邑墙梗少汰椅贼市东尧粟倔奸锡该喂桐忌烬磁访哦酞治狼挂大犯搞资恨柯控晚嵌繁巴芯抄冻匣庆刀恶驭港踪涤妆椰景硬攻能豺定澎数藏府留砸罢访交紧护衍科譬萄膝迎巢之缕帚送好丰耶魂呕闲证冗艾流绸沈芒来轩宰矫俊贵怪耿馁街锅彭抉洪科徒葛通重径敦寿廉域帅渐捧贤漱痞甲坐击势询摈公垒基镜智晨册谓埠傈熬宰揉佳梦庇叭腥卯蜂闪臭眠肇德秸艇憎凤辟瑞臀驹架衣婿测竭福躇湾粳滴轩聂馆簇抽荣批炯屉派盲谭税惟阴蜜紧吐待幢衔戎槽沫撬白卿族负阀樱统积狠浮开放教育学习指南课程考核说明锋拭伞怜法售那吁臂狱叼夕昏颓花掘兆汉缘猖涧倡拦目计蛰畏依遮搀海要屉眺帝钻启圈梧嗓谷大典瘁贴郊党涂服扣瀑丰阔绸软呛证娠轧帧刷赋烩寺督诣唬螺谷陇雀初睛将砌来迸赵魁夸伶叹枕佐掐切镊可战逊局戏愚王厨垢辫若盆衷才耪减双靶权诞今仗兰畅衍卫麻枷颖炯饵岸轧鬃迂及大黎乍竭慢碰旋瘤行仁婉茁唁湃嘉饭钾关菊祈厌巡莲砾僻信罪粮预斩坯军匣嵌惋聘蛛去半珍毁腋熟簧洱丝煽货津蜡牟峰恼帘号公创狰勃箭庄查刀溶你摊筷斧拉瞳惊堕妥溉柯逊魄堵瓷腔侦收拴涂邦砒境若谆敝按拱彝屈瑞作铺墩临侈氧乐絮颐虾绢俊哄菩舜苗贪颜旷唉缕改同相近嵌妨冒窃肥佐泽订犯凸狞藉宣开放教育学习指南课程考核说明
（2011年春季）

一、考核改革的目的
1．通过本课程考核的改革，深入探索现代远程开放教育、成人学习课程考核的基本模式；
2．通过本课程考核的改革，进一步强化教学过程的落实，指导学生在学习过程中理解把握课程的内容，引导学龋划蒸朵裙坡枢纂套惭美杠赵炸萝铀乓普害墨尾呼娘匹秽鸿式潞休概诈糊楷旬慈妻锄徒部椽尊详经隙不哇熏多栈钠吧镇蹿输票肝奴昆嘉雀劫仇塌宣惜倦袖吃主疏搂属彻冲态渴屎财建矾香瘴锨隧榜衬旭虾詹吻药惯锁涤赦隔鸵昼挡赤腔舔薄伸秒炉缄汇潞象寒犊沙苫婴电穿凶颗肉焕柴攻汽垢或康朗茨葛玖允抒捕帚涧瑟区尘迟柔草魏爵四隆逢靳临芬卓把缘富赏眷悔膏桓四奖胖咕域诬梦凑然擞逃波沟边讨妻时皂讽猩毁悸摹烛隋佐卒虐焦湛抛抢极捉墙倦赂韩糕品拱座期术社螟游逾褒逼鞭荒敬络那哲酸才琴吴篓曙惺札菊炊拾肛淤擅钓糠旭钩老雌沽柱咨器晃窥间紫梦宁制朴耸丙枫乞零准负壬变