广东海洋大学卓越海洋人才培养的探索与实践.ppt

实施创新强校工程，实施创新强校工程，培养培养卓越海洋人才的探索与实践卓越海洋人才的探索与实践20142014年年7 7月月2525日日祝福与祝愿祝福与祝愿v值此西北农林科技大学诞辰值此西北农林科技大学诞辰8080周年，谨代周年，谨代表工作在广东省高等学校的校友，向母校表工作在广东省高等学校的校友，向母校致以崇高的敬意和祝福。致以崇高的敬意和祝福。v祝母校人才济济，欣欣向荣，桃李满天下祝母校人才济济，欣欣向荣，桃李满天下v贺母校服务三农，硕果累累，誉名满全球贺母校服务三农，硕果累累，誉名满全球v愿母校携手校友，服务祖国，捷报传中华愿母校携手校友，服务祖国，捷报传中华主要内容主要内容加强学科专业建设，搭建高素质海洋人才培养平台加强学科专业建设，搭建高素质海洋人才培养平台1 1加强课程建设，创新海洋人才培养教学模式加强课程建设，创新海洋人才培养教学模式2 23 3加强实验室和实践教学基地建设，优化实践教学环境加强实验室和实践教学基地建设，优化实践教学环境3 34 4校外引进与校内培养并举，打造高水平师资队伍校外引进与校内培养并举，打造高水平师资队伍1 13 35 5加强创新实践教育，提高学生创新实践能力加强创新实践教育，提高学生创新实践能力主要内容主要内容因材施教，构建三类型人才培养模式因材施教，构建三类型人才培养模式1 1汇聚各方力量，形成多样化协同育人模式汇聚各方力量，形成多样化协同育人模式7 73 3创新教学管理模式，形成协同育人长效机制创新教学管理模式，形成协同育人长效机制9 9教学建设与改革成效显著教学建设与改革成效显著6 6项目背景项目背景v v广东海洋大学是广东省人民政府与国家海洋局合广东海洋大学是广东省人民政府与国家海洋局合作共建省属重点建设大学，是一所以海洋和水产作共建省属重点建设大学，是一所以海洋和水产为特色、多学科协调发展的具有博士学位授予权为特色、多学科协调发展的具有博士学位授予权的海洋大学。学校具有的海洋大学。学校具有7474年的历史，由原湛江水年的历史，由原湛江水产学院、湛江高等农业专科学校和湛江气象学校产学院、湛江高等农业专科学校和湛江气象学校合并组建而成。学校设立理学、工学、农学、文合并组建而成。学校设立理学、工学、农学、文学、经济学、法学、管理学、教育学和艺术学等学、经济学、法学、管理学、教育学和艺术学等学科专业。学科专业。项目背景项目背景v学校坚持学校坚持“质量立校、人才强校、学术兴校、特质量立校、人才强校、学术兴校、特色扬校色扬校”的办学理念，实施内涵发展、特色发展、的办学理念，实施内涵发展、特色发展、创新发展三大战略，以建设海洋和水产特色鲜明创新发展三大战略，以建设海洋和水产特色鲜明的高水平海洋大学为目标，立足广东，面向南海，的高水平海洋大学为目标，立足广东，面向南海，辐射全国，培养具有国际视野和社会责任感，富辐射全国，培养具有国际视野和社会责任感，富有自主学习能力、实践能力和创新精神的高素质有自主学习能力、实践能力和创新精神的高素质专门人才，服务国家海洋事业和地方经济社会发专门人才，服务国家海洋事业和地方经济社会发展。展。项目背景项目背景v学校根据广东省热带农业和濒海区域经济发展的学校根据广东省热带农业和濒海区域经济发展的需要，按照需要，按照国家中长期教育改革和发展规划纲国家中长期教育改革和发展规划纲要（要（2010-20202010-2020）的要求，以全面贯彻实施教育的要求，以全面贯彻实施教育部部关于全面提高高等教育质量的若干意见关于全面提高高等教育质量的若干意见和和关于实施高等学校创新能力提升计划的意见关于实施高等学校创新能力提升计划的意见为契机，制定和实施广东海洋大学质量三十条计为契机，制定和实施广东海洋大学质量三十条计划、协同创新计划和南海战略行动计划，全面提划、协同创新计划和南海战略行动计划，全面提升学校办学水平和人才培养质量，提升服务国家、升学校办学水平和人才培养质量，提升服务国家、社会，尤其是区域经济和海洋经济发展能力。社会，尤其是区域经济和海洋经济发展能力。项目背景项目背景v近年来，学校本科教学工作坚持突出海洋特色、近年来，学校本科教学工作坚持突出海洋特色、“三能三能”应用型人才培养特色和服务地方区域经应用型人才培养特色和服务地方区域经济特色，以实施本科教学质量工程和创新强校工济特色，以实施本科教学质量工程和创新强校工程为契机，以实施程为契机，以实施“三大行动计划三大行动计划”为载体，不为载体，不断优化学科专业结构，创新人才培养模式，加强断优化学科专业结构，创新人才培养模式，加强教学建设和改革。不断优化学科专业结构，创新教学建设和改革。不断优化学科专业结构，创新人才培养模式，加强教学改革与建设，努力提高人才培养模式，加强教学改革与建设，努力提高人才培养质量。人才培养质量。一、一、加强学科专业建设，搭建高素质海洋人才培养平台加强学科专业建设，搭建高素质海洋人才培养平台1、依托优势学科，提升涉海专业建设水平依托优势学科，提升涉海专业建设水平围绕海洋和热带农业发展，实施重点学科建设项目，汇聚人才围绕海洋和热带农业发展，实施重点学科建设项目，汇聚人才资源、科研资源和教学资源，引进和培养领军人才，培育重点资源、科研资源和教学资源，引进和培养领军人才，培育重点平台、重大项目和重大成果，促进相关学科发展。平台、重大项目和重大成果，促进相关学科发展。“水产水产”、“食品科学与工程食品科学与工程”和和“海洋科学海洋科学”3 3个一级学科个一级学科博士博士点点水产、食品、海洋、畜牧、作物水产、食品、海洋、畜牧、作物5 5个一级学科硕士点个一级学科硕士点水产养殖水产养殖、食品科学与工程、海洋科学、农业经济与管理等食品科学与工程、海洋科学、农业经济与管理等2121个二级学科硕士点个二级学科硕士点农业推广和工程农业推广和工程个硕士专业学位点个硕士专业学位点水产水产、食品、海洋、动物遗传育种与繁殖、机械设计与制造、食品、海洋、动物遗传育种与繁殖、机械设计与制造、农业经济与管理等农业经济与管理等6 6个省级重点学科个省级重点学科一、一、加强学科专业建设，搭建高素质海洋人才培养平台加强学科专业建设，搭建高素质海洋人才培养平台 依托重点学科、博士和硕士授权学科，从师资队引进与教学依托重点学科、博士和硕士授权学科，从师资队引进与教学团队建设、重点实验室与实验教学示范中心建设、精品课程与团队建设、重点实验室与实验教学示范中心建设、精品课程与教学资源建设、教学研究与教学改革课题立项、大学生创新创教学资源建设、教学研究与教学改革课题立项、大学生创新创业训练计划立项等支持涉海涉农专业发展。业训练计划立项等支持涉海涉农专业发展。设立专业建设津贴，建立专业建设首席教师制度，完善专业建设立专业建设津贴，建立专业建设首席教师制度，完善专业建设激励与约束机制；设激励与约束机制；设立专业建设与改革专题调研项目，支持专业开展人才培养模设立专业建设与改革专题调研项目，支持专业开展人才培养模式改革。式改革。支持各专业举办人才培养改革专题研讨会，广泛吸收和采纳教支持各专业举办人才培养改革专题研讨会，广泛吸收和采纳教师骨干和企业、行业及政府部门相关领导意见，不断完善人才师骨干和企业、行业及政府部门相关领导意见，不断完善人才培养方案培养方案一、一、加强学科专业建设，搭建高素质海洋人才培养平台加强学科专业建设，搭建高素质海洋人才培养平台立项建设立项建设水产养殖学、海洋渔业科学与技术、食品科学与水产养殖学、海洋渔业科学与技术、食品科学与工程、食品质量与安全、动物科学等工程、食品质量与安全、动物科学等5 5个国家级特色专业个国家级特色专业立项建设园艺立项建设园艺、动物医学、动物医学、工商管理、计算机科学与技术工商管理、计算机科学与技术、海洋科学、海洋技术、航海技术、工商管理、英语、汉语海洋科学、海洋技术、航海技术、工商管理、英语、汉语言文学等言文学等1010个省级特色专业个省级特色专业立项建设食品科学与工程广东省立项建设食品科学与工程广东省重点专业重点专业立项建设水产养殖、食品科学与工程等广东省立项建设水产养殖、食品科学与工程等广东省名牌专业名牌专业立项支持立项支持动物科学专业动物科学专业开展开展国家级专业综合改革试点。国家级专业综合改革试点。一、一、加强学科专业建设，搭建高素质海洋人才培养平台加强学科专业建设，搭建高素质海洋人才培养平台2、优化专业结构，突出海洋特色、优化专业结构，突出海洋特色一是增设港口航道与海岸工程、旅游管理、物联网工一是增设港口航道与海岸工程、旅游管理、物联网工程、休闲体育等涉海专业。程、休闲体育等涉海专业。二是设置涉海专业方向二是设置涉海专业方向。如，在海洋科学设置海洋物。如，在海洋科学设置海洋物理、海洋化学、海洋生物、海洋地质方向，在大气科理、海洋化学、海洋生物、海洋地质方向，在大气科学专业设置海洋气象专业方向，在社会体育与管理专学专业设置海洋气象专业方向，在社会体育与管理专业设置滨海休闲专业方向等，目前学校涉海专业业设置滨海休闲专业方向等，目前学校涉海专业3030个，个，涉农涉林专业涉农涉林专业1212个，形成了以海洋水产为特色，多学个，形成了以海洋水产为特色，多学科协调发展，与热带农业与濒海地区经济社会发展相科协调发展，与热带农业与濒海地区经济社会发展相适应的人才培养体系适应的人才培养体系一、一、加强学科专业建设，搭建高素质海洋人才培养平台加强学科专业建设，搭建高素质海洋人才培养平台3、促进多学科融合，培养复合型农林人才、促进多学科融合，培养复合型农林人才发挥多学科优势，促进学科交叉融合，培养复合型农林人才发挥多学科优势，促进学科交叉融合，培养复合型农林人才在实验室、实习基地建设以及各类教学项目建设方面重点扶持在实验室、实习基地建设以及各类教学项目建设方面重点扶持畜牧、生物、信息、工程、管理等学科专业靠海发展，促进畜畜牧、生物、信息、工程、管理等学科专业靠海发展，促进畜牧学、生物学、信息学与海洋、水产、食品等学科专业融合。牧学、生物学、信息学与海洋、水产、食品等学科专业融合。按照产业化、生态化、信息化、规模化、市场化和国际化农牧按照产业化、生态化、信息化、规模化、市场化和国际化农牧渔业发展的要求，实施卓越农林人才培养计划，分别以动物科渔业发展的要求，实施卓越农林人才培养计划，分别以动物科学、水产养殖、园艺和食品科学与工程专业为主体，吸纳信息学、水产养殖、园艺和食品科学与工程专业为主体，吸纳信息技术、生物技术、环境科学和管理科学知识，促进相关学科融技术、生物技术、环境科学和管理科学知识，促进相关学科融合，培养一专多能复合应用型人才合，培养一专多能复合应用型人才一、一、加强学科专业建设，搭建高素质海洋人才培养平台加强学科专业建设，搭建高素质海洋人才培养平台v4 4、开设跨学科跨跨专业课程，培养复合型人才。、开设跨学科跨跨专业课程，培养复合型人才。v第一，为非海洋类专业开设海洋教育通识教育课程。开设第一，为非海洋类专业开设海洋教育通识教育课程。开设海洋科学、海洋生物、海洋化学、海洋文化和海洋经济等海洋科学、海洋生物、海洋化学、海洋文化和海洋经济等2020多门通识教育课程；多门通识教育课程；第二，在非管理类专业开设管理类课程，如，动物科学专第二，在非管理类专业开设管理类课程，如，动物科学专业开设畜牧业经营管理，水产养殖专业开设渔业经济管理业开设畜牧业经营管理，水产养殖专业开设渔业经济管理课程课程第三，在非法学类专业开设法律相关课程，如，动物科学第三，在非法学类专业开设法律相关课程，如，动物科学专业开设畜牧兽医法规课程专业开设畜牧兽医法规课程第四，在非信息类专业开设计算机等信息类课程，如，在第四，在非信息类专业开设计算机等信息类课程，如，在各专业开设计算机应用基础各专业开设计算机应用基础第五，为全校各专业学生开设文献检索与利用课程第五，为全校各专业学生开设文献检索与利用课程第六，为农林水产专业开设生态学、分子生物学、细胞生第六，为农林水产专业开设生态学、分子生物学、细胞生物学等生物技术类课程物学等生物技术类课程二、二、加强课程建设，创新海洋人才培养的教学模式加强课程建设，创新海洋人才培养的教学模式1、加强课程教材建设，突出海洋特色、加强课程教材建设，突出海洋特色加强特色教材建设加强特色教材建设。设立特色教材建设专项，支持专业建设负。设立特色教材建设专项，支持专业建设负责人和精品课程负责人主编涉海涉农特色教材责人和精品课程负责人主编涉海涉农特色教材加强基础课程建设。立项支持大学英语、高等数学、大学物理、加强基础课程建设。立项支持大学英语、高等数学、大学物理、有机化学、无机与分析化学等建设精品资源共享课程建设，支有机化学、无机与分析化学等建设精品资源共享课程建设，支持基础课程任课教师开展课堂教学改革和实验教学改革持基础课程任课教师开展课堂教学改革和实验教学改革加强通识教育课程建设。立项支持海洋文化、海洋生物、海洋加强通识教育课程建设。立项支持海洋文化、海洋生物、海洋经济、海洋文化等通识教育课程建设经济、海洋文化等通识教育课程建设加强课程资源建设。立项支持教师建设网络课程资源，建设基加强课程资源建设。立项支持教师建设网络课程资源，建设基于网络运行的课程资源体系，包括课程教学大纲、课程教案、于网络运行的课程资源体系，包括课程教学大纲、课程教案、试题库。试题库。二、二、加强课程建设，创新海洋人才培养的教学模式加强课程建设，创新海洋人才培养的教学模式2、加强课程网络资源平台建设，构建课内教学与课外自、加强课程网络资源平台建设，构建课内教学与课外自主学习相结合的教学模式主学习相结合的教学模式建设建设1717门省级精品资源共享课（含门省级精品资源共享课（含2 2门省级优质课程）、门省级优质课程）、7777门校级精品课程门校级精品课程（校级精品资源共享课校级精品资源共享课）、3232门优质课门优质课程；程；购置购置“网络教学平台网络教学平台”，支持教师建设网络课程资源，支持教师建设网络课程资源，该该平台开设课程平台开设课程224224门。门。引进课程教学资源。引入超星尔雅通识教育资源，开展引进课程教学资源。引入超星尔雅通识教育资源，开展MOOCMOOC的教学改革，培养学生自主学习能力的教学改革，培养学生自主学习能力二、二、加强课程建设，创新海洋人才培养的教学模式加强课程建设，创新海洋人才培养的教学模式3、实施专业核心课程建设工程，大力推动涉海专业课程、实施专业核心课程建设工程，大力推动涉海专业课程教学改革教学改革重点立项支持涉海涉农特色专业和示范专业开展专业核心重点立项支持涉海涉农特色专业和示范专业开展专业核心课程群教学资源建设与教学改革。课程群教学资源建设与教学改革。如动物科学专业建设有动物繁殖学、动物组织与胚胎学、如动物科学专业建设有动物繁殖学、动物组织与胚胎学、动物生物化学、动物营养与饲料科学、动物遗传与育种、动物生物化学、动物营养与饲料科学、动物遗传与育种、家禽生产学、动物生产学等精品课程。家禽生产学、动物生产学等精品课程。如食品科学与工程专业建设有食品微生物学、水产品加工如食品科学与工程专业建设有食品微生物学、水产品加工学、食品化学等精品课程学、食品化学等精品课程如水产养殖学专业建设有鱼类增养殖学、鱼类学、水产动如水产养殖学专业建设有鱼类增养殖学、鱼类学、水产动物病害学、水生生物学等精品课程物病害学、水生生物学等精品课程三、三、加强实验室和实践教学基地建设，优化实践教学环境加强实验室和实践教学基地建设，优化实践教学环境1、加强加强教学教学科研科研实验室实验室建设建设以新办专业和特色优势学科专业为重点，科学规划、加大投以新办专业和特色优势学科专业为重点，科学规划、加大投入，规范管理入，规范管理以建立共建共享机制为突破口，促进重点实验室对本科生开以建立共建共享机制为突破口，促进重点实验室对本科生开放；放；以学科专业为依托，立项开展校级重点实验室、实验教学示以学科专业为依托，立项开展校级重点实验室、实验教学示范中心、工程中心建设，培育省级和国家级实验室和实验教范中心、工程中心建设，培育省级和国家级实验室和实验教学示范中心，构建覆盖各学科专业，满足教学科研需求的实学示范中心，构建覆盖各学科专业，满足教学科研需求的实验室支撑体系验室支撑体系 三、三、加强实验室和实践教学基地建设，优化实践教学环境加强实验室和实践教学基地建设，优化实践教学环境 公共基础课实验室。建设有省级文科综合实验教学等公共基础课实验室。建设有省级文科综合实验教学等4个公个公共基础课实验教学示范中心共基础课实验教学示范中心 学科基础实验室。建设有现代生物化学、物理、化学、信学科基础实验室。建设有现代生物化学、物理、化学、信息息4个省级实验教学示范中心；个省级实验教学示范中心；专业基础课实验室。建设有航海技能训练中心、工程训练专业基础课实验室。建设有航海技能训练中心、工程训练中心等中心等20个专业基础实验室；个专业基础实验室；专业实验室。建设有水产科学与技术国家级实验教学示范专业实验室。建设有水产科学与技术国家级实验教学示范中心等中心等36个专业实验室；个专业实验室；科研创新型实验室。建设有广东省水产经济动物病原生物科研创新型实验室。建设有广东省水产经济动物病原生物学及流行病学重点实验室等学及流行病学重点实验室等10个省级重点实验室个省级重点实验室三、三、加强实验室和实践教学基地建设，优化实践教学环境加强实验室和实践教学基地建设，优化实践教学环境2、共建、共建校外校外实实习习教学基地教学基地建设有建设有东海岛海洋生物研究（实习）基地、东海岛海洋生物研究（实习）基地、淡水养殖基地、淡水养殖基地、园林基地、动物科学基地园林基地、动物科学基地、动物医院动物医院、水生生物博物馆等水生生物博物馆等15个校内实习基地。个校内实习基地。设立实习基地建设专项资金，以项目形式支持各专业设立实习基地建设专项资金，以项目形式支持各专业与校与校外企事业单位、科研院所、政府部门外企事业单位、科研院所、政府部门共建校外实习基地共建校外实习基地242个个，其中，省级校外实践教学基地，其中，省级校外实践教学基地16个个。3、支持各专业依托重点实验室、实验教学示范中心、实、支持各专业依托重点实验室、实验教学示范中心、实习基地开展实践教学综合改革，加强专业基础教育和创新习基地开展实践教学综合改革，加强专业基础教育和创新创业意识教育创业意识教育四、四、校外引进与校内培养并举，打造高水平师资队伍校外引进与校内培养并举，打造高水平师资队伍1、加大海洋人才培养师资引进力度、加大海洋人才培养师资引进力度重点人才引进计划。采取特殊措施，在博士授权学科引进重点人才引进计划。采取特殊措施，在博士授权学科引进具有国际视野的领军人才具有国际视野的领军人才珠江学者计划和千百十工程。培养学科带头人和学术骨干珠江学者计划和千百十工程。培养学科带头人和学术骨干重点科研教学团队建设计划。每年立项建设重点科研教学团队建设计划。每年立项建设1010个左右教学、个左右教学、科研团队，培养各学科专业建设骨干科研团队，培养各学科专业建设骨干中青年教师境外进修访学计划。每年支持中青年教师境外进修访学计划。每年支持3030多名教师赴境多名教师赴境外开展访学外开展访学中青年教师学历提升计划。每年支持中青年教师学历提升计划。每年支持4040多名中青年教师在多名中青年教师在境内外学习深造。境内外学习深造。博士学位者博士学位者249249人；博士生导师人；博士生导师1717人、硕士生导师人、硕士生导师197197人；人；广东省高等学校珠江学者特聘教授广东省高等学校珠江学者特聘教授2 2人；双聘院士人；双聘院士3 3人；客人；客座教授、兼职教授座教授、兼职教授3737人。人。四、四、校外引进与校内培养并举，打造高水平师资队伍校外引进与校内培养并举，打造高水平师资队伍2、加强教学团队建设及教师教学能力培养、加强教学团队建设及教师教学能力培养 组织境内外教学技能培训组织境内外教学技能培训。每年选派每年选派2020多名教师及教学骨多名教师及教学骨干赴境外开展教学技能培训干赴境外开展教学技能培训实施课堂教学卓越计划实施课堂教学卓越计划。每年。每年立项支持立项支持2020个教学团队个教学团队，开，开展课堂教学改革，提升课堂教学效果。展课堂教学改革，提升课堂教学效果。实施青年教师教学能力提升计划。每年立项实施青年教师教学能力提升计划。每年立项2020个项目，支个项目，支持教授指导青年教师开展教学基本功训练，提升青年教师持教授指导青年教师开展教学基本功训练，提升青年教师教学能力教学能力实施专业建设首席教师制度和课程组负责人制度实施专业建设首席教师制度和课程组负责人制度，促进教，促进教学团队建设学团队建设组织教学名师、师德标兵、教学质量优秀奖评选，激励教组织教学名师、师德标兵、教学质量优秀奖评选，激励教师精心评教师精心评教五、五、加强创新实践教育，提高学生创新实践能力加强创新实践教育，提高学生创新实践能力1、创新实践教学模式、创新实践教学模式构建构建“基本技能训练基本技能训练+专业基础训练专业基础训练+专业综合训练专业综合训练+科科研训练和创新实践研训练和创新实践”“”“五位一体五位一体”的专业实践教学体的专业实践教学体系，使实践教学活动贯穿于人才培养的系，使实践教学活动贯穿于人才培养的“全过程全过程”；支持各教学单位结合学科专业特点，分专业研究制定支持各教学单位结合学科专业特点，分专业研究制定实践教学改革方案，探索实验教学、实习教学、毕业实践教学改革方案，探索实验教学、实习教学、毕业论文（设计）体系优化方案论文（设计）体系优化方案，创新，创新实践教学模式实践教学模式。农学、园艺、林学等专业开展校园自主式实习农学、园艺、林学等专业开展校园自主式实习动物科学、动物医学等专业开展顶岗实习动物科学、动物医学等专业开展顶岗实习农科专业开展农科专业开展“五阶递进式五阶递进式”实践性教学改革实践性教学改革 五、五、加强创新实践教育，提高学生创新实践能力加强创新实践教育，提高学生创新实践能力2、建设学校大学生创新创业园、建设学校大学生创新创业园支持相关企业进驻校内建立工作室，相关专业学生结支持相关企业进驻校内建立工作室，相关专业学生结合企业需求，在教师指导下研究、设计、创造新产品。合企业需求，在教师指导下研究、设计、创造新产品。如，我校工程学院建立了广东海洋大学宏正工程咨询如，我校工程学院建立了广东海洋大学宏正工程咨询研究室等研究室等5 5个实质性校企合作工作室。个实质性校企合作工作室。五、五、加强创新实践教育，提高学生创新实践能力加强创新实践教育，提高学生创新实践能力3、加强就业创业教育、加强就业创业教育构建创新创业基础教学、创新创业专业教育和创新创构建创新创业基础教学、创新创业专业教育和创新创业实践活动相结合的实践教育体系。业实践活动相结合的实践教育体系。开设专业导论，结合专业教育开展就业创业教育开设专业导论，结合专业教育开展就业创业教育开设职业发展与就业指导课程，开展就业创业基础教开设职业发展与就业指导课程，开展就业创业基础教育育举办创业论坛。请杰出校友介绍创新创业经验举办创业论坛。请杰出校友介绍创新创业经验举办创业规划大赛，培养学生创业意识举办创业规划大赛，培养学生创业意识举办创业专题讲座。每年举办创业专题讲座。每年举办就业主题报告会举办就业主题报告会4040多多场。场。开展模拟面试大赛。每年举办开展模拟面试大赛。每年举办1010场模拟面试大赛场模拟面试大赛开展就业咨询服务活动开展就业咨询服务活动。括职业规划咨询周、就业政括职业规划咨询周、就业政策咨询周、自主创业咨询周等。策咨询周、自主创业咨询周等。五、五、加强创新实践教育，提高学生创新实践能力加强创新实践教育，提高学生创新实践能力4、实施创新创业训练、实施创新创业训练创新训练计划。每年创新训练计划。每年100100项项创业训练计划。每年创业训练计划。每年2020项项创业实践计划。每年创业实践计划。每年1010项项学科专业竞赛。每年学科专业竞赛。每年2020项项创业计划大赛。每年创业计划大赛。每年2020项项创新创业技能培训。合作共建职业技能培训基地，创新创业技能培训。合作共建职业技能培训基地，举举办六期办六期SIYBSIYB创业培训创业培训班班，每年每年培训培训500500多名毕业生多名毕业生。学生学生已在国内外刊物公开发表论文达已在国内外刊物公开发表论文达200200余篇，申请发余篇，申请发明专利明专利5 5项。项。有有2020多人毕业后走上创业的道路。多人毕业后走上创业的道路。五、五、加强创新实践教育，提高学生创新实践能力加强创新实践教育，提高学生创新实践能力5、组织创新创业竞赛及活动组织创新创业竞赛及活动以项目形式支持理学院和外国语学院围绕全校性学科以项目形式支持理学院和外国语学院围绕全校性学科基础课学习举办数学建模大赛、物理大赛、化学大赛、基础课学习举办数学建模大赛、物理大赛、化学大赛、英语大赛，以赛促学；英语大赛，以赛促学；支持各专业学院开展各种专业技能大赛，形成支持各专业学院开展各种专业技能大赛，形成“一院一院一品牌一品牌”的竞赛格局；的竞赛格局；支持学生开展支持学生开展“挑战杯挑战杯”学术作品大赛和创业大赛。学术作品大赛和创业大赛。如，举办如，举办各种各种技能操作大赛、模拟商务谈判大赛、生技能操作大赛、模拟商务谈判大赛、生物化学竞赛、模拟法庭大赛、英语歌舞剧比赛、外文物化学竞赛、模拟法庭大赛、英语歌舞剧比赛、外文歌唱比赛、报纸排版大赛、主持人大赛等，提升学生歌唱比赛、报纸排版大赛、主持人大赛等，提升学生的学习兴趣和专业素质。的学习兴趣和专业素质。五、五、加强创新实践教育，提高学生创新实践能力加强创新实践教育，提高学生创新实践能力6、开展丰富多彩的文化素质教育活动、开展丰富多彩的文化素质教育活动一是加强艺术团、主持队、辩论队等学生团体的建设，一是加强艺术团、主持队、辩论队等学生团体的建设，为提升学生文化素质搭建平台；为提升学生文化素质搭建平台；二是立项支持学生开展海洋科技文化艺术节、校园十二是立项支持学生开展海洋科技文化艺术节、校园十大歌手大赛、海大杯辩论赛、社团之夜、经济论坛、大歌手大赛、海大杯辩论赛、社团之夜、经济论坛、等品牌活动，不断扩大校园文化活动的影响力和覆盖等品牌活动，不断扩大校园文化活动的影响力和覆盖面；面；三是以社团活动月为重点，形成理论学习、文学艺术、三是以社团活动月为重点，形成理论学习、文学艺术、学术研究、体育健身等多层面的学生社团活动。学术研究、体育健身等多层面的学生社团活动。五、五、加强创新实践教育，提高学生创新实践能力加强创新实践教育，提高学生创新实践能力7、广泛开展社团实践活动广泛开展社团实践活动学校以学校以“幸福广东，青春奉献幸福广东，青春奉献”为主题，组织广大青为主题，组织广大青年学生深入基层，围绕年学生深入基层，围绕“海洋环保和科研海洋环保和科研”、“志愿志愿服务，科技支农服务，科技支农”、“加快转型升级，建设幸福广东加快转型升级，建设幸福广东”、“新时期广东精神新时期广东精神”、“关爱农民工子女关爱农民工子女”等内等内容，开展了形式多样、丰富多彩的社会实践活动，凸容，开展了形式多样、丰富多彩的社会实践活动，凸显海洋特色和海洋人才优势。显海洋特色和海洋人才优势。五、五、加强创新实践教育，提高学生创新实践能力加强创新实践教育，提高学生创新实践能力8、设立海大大讲堂、设立海大大讲堂立项支持各单位、相关部门聘请专家面向全校学生，立项支持各单位、相关部门聘请专家面向全校学生，举办学术讲座，水产学院、经管学院、文学院、法学举办学术讲座，水产学院、经管学院、文学院、法学院、艺术学院、政治与行政学院等以及教务处举办各院、艺术学院、政治与行政学院等以及教务处举办各种讲座种讲座100100多场，举办考研辅导班、公务员辅导专题讲多场，举办考研辅导班、公务员辅导专题讲座。座。五、五、加强创新实践教育，提高学生创新实践能力加强创新实践教育，提高学生创新实践能力9、引导和鼓励学生考研深造、引导和鼓励学生考研深造一是在新生入学教育中加强对考研工作的宣传是在新生入学教育中加强对考研工作的宣传二是在二、三年级建立考研意向学生信息数据库，组二是在二、三年级建立考研意向学生信息数据库，组织外国语学院、思政部、理学院开展英语、政治、数织外国语学院、思政部、理学院开展英语、政治、数学、化学、物理等基础课的素质拓展教育，对完成素学、化学、物理等基础课的素质拓展教育，对完成素质拓展课程的学生记入相应的素质拓展学分质拓展课程的学生记入相应的素质拓展学分三是在三年级开展报考指导三是在三年级开展报考指导讲座讲座和业务课辅导和业务课辅导课程课程等等四是成立四是成立“考研沙龙考研沙龙”学生协会组织学生协会组织，交流考研经验，交流考研经验五五是为考研学生是为考研学生学习创造条件学习创造条件。六、六、因材施教，构建三类型人才培养模式因材施教，构建三类型人才培养模式（1）“三能”应用型人才培养模式“三能三能”应用型人才培养以社会需求为导向，以专业为基应用型人才培养以社会需求为导向，以专业为基本单元，以产学研项目为载体，以全体学生为对象，通过本单元，以产学研项目为载体，以全体学生为对象，通过示范专业建设，凝练专业服务方向，优化理论与实践课程示范专业建设，凝练专业服务方向，优化理论与实践课程设置，改进课堂教学和课外活动设置，改进课堂教学和课外活动，形成，形成前期按专业大类统前期按专业大类统一培养，后期修读专业方向课程模块分流培养，高年级进一培养，后期修读专业方向课程模块分流培养，高年级进入创新实践基地的人才培养模式，将学习、研究和工作相入创新实践基地的人才培养模式，将学习、研究和工作相结合，以解决前沿科学问题、生产与社会实际问题为导向结合，以解决前沿科学问题、生产与社会实际问题为导向培养学生专业知识、专业技能和创新创业能力，提升学生培养学生专业知识、专业技能和创新创业能力，提升学生综合素质。综合素质。六、六、因材施教，构建三类型人才培养模式因材施教，构建三类型人才培养模式v水产养殖、食品科学类等专业实施水产养殖、食品科学类等专业实施“学校、生产基地、科研学校、生产基地、科研项目三结合项目三结合”人才培养模式；人才培养模式；v航海技术专业和法学专业实施航海技术专业和法学专业实施“学历教育学历教育职业资格职业资格”教育教育模式；模式；v艺术专业坚持课堂教学与艺术创作、舞台实践相结合，艺术艺术专业坚持课堂教学与艺术创作、舞台实践相结合，艺术教学与艺术产业相结合教学模式；教学与艺术产业相结合教学模式；v工科类专业实施工科类专业实施“校内模拟实习校内模拟实习校外现场实习校外现场实习”的培养模的培养模式式v动物科学和动物医学专业实行面向企业的动物科学和动物医学专业实行面向企业的“订单式订单式”培养模培养模式式v信息类、社会体育专业信息类、社会体育专业“3.5+0.53.5+0.5学年学年”培养模式（三年半培养模式（三年半在校学习，半年进入合作企业学习）；在校学习，半年进入合作企业学习）；v海洋与气象学院与省气象局合作，依托大气科学专业，创建海洋与气象学院与省气象局合作，依托大气科学专业，创建“海洋气象实验班海洋气象实验班”，培养面向濒海地区高素质气象人才。，培养面向濒海地区高素质气象人才。六、六、因材施教，构建三类型人才培养模式因材施教，构建三类型人才培养模式（2）“二专业、双学位二专业、双学位”复合型人才培养模式复合型人才培养模式复合型人才培养是在复合型人才培养是在“三能三能”应用型人才培养的基础上，应用型人才培养的基础上，利用多学科的优势，为学有余力的学生设计的第二专业、利用多学科的优势，为学有余力的学生设计的第二专业、双学位、主辅修、跨专业修课的自主选择制度，旨在为不双学位、主辅修、跨专业修课的自主选择制度，旨在为不同层次学生的自主学习提供多种通道，满足学生个性化需同层次学生的自主学习提供多种通道，满足学生个性化需求，培养一专多能的复合型人才，提高学生的社会适应性求，培养一专多能的复合型人才，提高学生的社会适应性和竞争力。和竞争力。现已在国际经济与贸易、工商管理、英语、会计学、行政现已在国际经济与贸易、工商管理、英语、会计学、行政管理、法学、艺术类等多个专业开展了复合型人才培养的管理、法学、艺术类等多个专业开展了复合型人才培养的改革，平均每年有改革，平均每年有700700多名学生在第二专业毕业并取得双多名学生在第二专业毕业并取得双学位。学位。六、六、因材施教，构建三类型人才培养模式因材施教，构建三类型人才培养模式v立项资助了国际经济与贸易、工商管理、英语、经济学、立项资助了国际经济与贸易、工商管理、英语、经济学、法学等专业开展辅修专业教学改革；法学等专业开展辅修专业教学改革；v二是辅修专业教学管理。制定招生、培养、考核等管理规二是辅修专业教学管理。制定招生、培养、考核等管理规定，明确要求，加强考核。定，明确要求，加强考核。v三是复合人才培养环境。建立辅修专业学分替代通识教育三是复合人才培养环境。建立辅修专业学分替代通识教育和创新教育学分制度，利用周末组织辅修专业教育，避免和创新教育学分制度，利用周末组织辅修专业教育，避免与第一专业教育发生冲突，为复合型人才培养创造条件。与第一专业教育发生冲突，为复合型人才培养创造条件。六、六、因材施教，构建三类型人才培养模式因材施教，构建三类型人才培养模式（3）“双百工程”拔尖创新型人才培养模式“双百工程双百工程”是指学校从每年新入学的本科生中选拔是指学校从每年新入学的本科生中选拔200200名左右优秀学生，分学术类和管理类进行重点培养的计划。名左右优秀学生，分学术类和管理类进行重点培养的计划。创新实验班首先按照不同学科大类分为生命科学、数理工创新实验班首先按照不同学科大类分为生命科学、数理工程、经济管理和人文社科四种类型，每种类型又分学术和程、经济管理和人文社科四种类型，每种类型又分学术和管理管理2 2个方向，通过实施选课制、导师制进行个性化培养个方向，通过实施选课制、导师制进行个性化培养旨在培养具有扎实理论基础、良好学科素养，实践能力强，旨在培养具有扎实理论基础、良好学科素养，实践能力强，综合素质高，富有科技创新精神或现代管理理念的精英人综合素质高，富有科技创新精神或现代管理理念的精英人才，并以此为契机深化学校人才培养模式及教学管理改革。才，并以此为契机深化学校人才培养模式及教学管理改革。六、六、因材施教，构建三类型人才培养模式因材施教，构建三类型人才培养模式v一是支持相关单位依托重点学科和特色专业开展本科拔尖一是支持相关单位依托重点学科和特色专业开展本科拔尖人才培养模式改革人才培养模式改革v二是完善二是完善“双百工程双百工程”人才培养方案，优化课程体系，建人才培养方案，优化课程体系，建立素质教育与专业教育相结合，理论学习与创新实践相结立素质教育与专业教育相结合，理论学习与创新实践相结合的拔尖人才培养课程体系；合的拔尖人才培养课程体系；v三是推进三是推进“双百工程双百工程”学科基础课教学改革，以项目形式学科基础课教学改革，以项目形式支持教师建立以学生为主体，教师为主导的自主学习和自支持教师建立以学生为主体，教师为主导的自主学习和自主探究的课程教学体系；主探究的课程教学体系；v四是完善教学管理制度，探索在教师指导下，学生在专业四是完善教学管理制度，探索在教师指导下，学生在专业类内自主选择专业、自主选择课程等自主学习模式；类内自主选择专业、自主选择课程等自主学习模式；v五是实施教育教学方法创新工程，支持骨干教师开展课堂五是实施教育教学方法创新工程，支持骨干教师开展课堂教学模式改革，根据教学需要灵活运用讲授式、启发式、教学模式改革，根据教学需要灵活运用讲授式、启发式、探究式、讨论式、参与式教学；探究式、讨论式、参与式教学；六、六、因材施教，构建三类型人才培养模式因材施教，构建三类型人才培养模式v六是完善学生学业成绩考核办法，改革考试方法，注重学六是完善学生学业成绩考核办法，改革考试方法，注重学习过程考查和学生能力评价；习过程考查和学生能力评价；v七是完善任课教师资格遴选办法以及优秀教师奖励制度；七是完善任课教师资格遴