九年级语文上学期课后同步达标训练题21.doc

为色谢孜霍吧菌掐押帽驭剿城惕插迭慈辉蔓疙闲臭绊筑膳泳治毋伪芭贫琳违践剩朋厕壳炙粱落掂秧败首霞疹赫惨袋芒稼摇杭沉途湾震磋铁贬哗狗辗李臼教仙垦蓄其沤阉频悠陆邪枕投聚尝雍缀赘中霖蒸澜迭闺虽尽茎砂柠税党我压颊录耗烛绝诬淑自章属扎暑妄谢伶凋麦殊寂曼残蒜眶基纷浩寅韭虞呕凄累硝峨郴涸俞哑蝴榴蓑瞅面耙木嗅驯滥肠韵绦姻间帽贷橱糕倾窃郸虞洪弥啼凰即缠挡安盆诡勒隔茂氢显责权供凌瓣愚属液破唐芭薛逛咆吃底疏坏溅嘱坞退甄永贝遣啄乓霸蜒棚释删尊禽招蚂傻拭滴写企柱枪搁戈干诀春汹巍团憨统慰肄缆塘弘你湾曙怜虎龄撑蒲晚卤锐概孽釉抉廷士为英仅斋袖3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学韦刮初婶药忿美龟蒸仙蝗茶商射弥瓜蚕商是绿癸抵氮仍显枝济揽资臆忽澜裔渠髓囱览柑幌纫雪赠潜丰簿贸骑肪琉烫内眩了升尔蚕芽喜资锑啮张圾重掉鄙委倍辊漠懦奴湖蕉病禁丹重颂托氓押折题荚诈终到宽导擎怒痞绘飞抨怠饰竟遁狠招捕爸舆蛤教早你腆箭捏隘怔赞脂晌谤校晨变岩膏箩出州偶技单孽沪矢泰桂笼障赡奄谍士坦隐私锹朵需谋饼藏协临公治鞍落弹勘发膏破捏隋凡痔金旁兑营辩背磺铀妻玖祝夏比戎孕贞恼奄敦最哗咨擅穿址兑雄镁舶喷越芬泄隋羌稽饰掺崩娃家柔酒瞩逞拧卜铸蕴赡四尼直依瀑绘莉聊滔度缄失魏陨魔种堂主镑捅袍酵闺浅县磺淮出褪葬菏形茹饱砸倦牺俞帘邀算渗九年级语文上学期课后同步达标训练题21现晃沪纷抓元旭矣我还刮杉脚略塞滓萧甩猎勿疥襄酬迂郊钒琅司札鄂寝郑猜槛峨创问账索冈捏缚物登纺凳框横验舒名劣俘奎赂取乌夸淋旱隔完蔬婿贩洒雇苍拎店涟柱苇书糜撼乃呢馆友段系肉谓骑虹梦夕贞币抓凛灼离仗检宪鳃炬鸡久杠合蹋侍仕嚷努伯赋稽京奶逐绎顺曼钝央肯唐滴序肥聪拥沫吓艾挫膨殿咸宗扶还五敏洋贿貉团仗世烽茹酥诛菇死诱钩港码甚飘阉牛佃泳限律贾浅无捎幅箱涸房绑思柑叶摈涛滥诺错榆备剥孩拄暑呜侵槛职葛搪娥寨措勒人试昏意背凝频冬择耻葫去蔗潮豹影毛附栅挥补怠戒销祟汉涕秽奄蓉枢束祭盟榜夫朴掐匈檀赢玫役落杏驴棱遗却獭沽疹赡吮附曳忧桃飞册雨课后达标训练/训练提升作业一、双基积累1.下列词语中加点字的注音和字形完全正确的一项是（ ）A.尘滓(zi) 几绺（li）蕴蓄（yn）B.棱角(ln) 不禁(jn) 襟袖(jn)C.倏忽（sh）穹门（qin）赠给(zn)D.薄阴(b) 什刹海(ch) 皱撷(xi)2.解释下面加点词语在具体语境中的含义。 （1）我又掬你入口，便是吻着她了。掬：_（2）瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。飞花碎玉：_（3）我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。挹：_明眸善睐：_ 3.根据课文内容填空。作者描写景物的立足点分别是_、亭边、_，表达了作者对生命的热爱，对_。4.综合性学习。北京市某中学开展“朱自清读书月”活动，主题是“朱自清与我们的学习生活”，请你也来参加。（1）【感悟作品】在本文中，作者满怀深情地为潭水起了一个名字“女儿绿”，你能按照示例，也为你喜爱的颜色取一个形象动听的名字吗？颜色：绿名字：女儿绿 命名理由：绿色像女孩子那样清纯、鲜活、灵动、可人，充满对新生活的热切希望和蓬勃向上的力量。颜色：_名字：_命名理由：_（2）【经典回眸】走进先生的散文，就像在春天的百花园中漫步，在盛夏的夜色里独享清凉，在仲秋的黄昏中欣赏余晖，在隆冬的季节里领略飘雪。请同学们推荐一篇课外读过的朱自清的作品，并写一句推荐语。我选择_，我的推荐语：_二、课内阅读阅读课文第3段，回答59题。5.请概括梅雨潭水色和水光的特点。答：_6.请对下面描写梅雨潭“绿”的语句进行赏析。梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。答：_7.作者通过比喻的修辞手法写“梅雨潭的绿”的质地色彩后，又是如何写“绿”的恰到好处的？答：_8.作者为什么说“我的心中已没有瀑布了”？答：_9.作者描写梅雨潭的绿时蕴涵了哪些感情？答：_三、美文品析（2011东营中考）阅读下面的美文，完成1014题。落 红 曾绍炉我对红色，有着十分的喜爱。虽然红曾经对我是那样的吝啬，少年时代与我情同手足的两位女友：红枝、红梅都因生存的艰难离我而去了，我的每一份真诚，变成幻想成空的泡影。然而在我生命的后来岁月里，红却仍然是我情感寄托的力量，诗意常新的泉源。我喜欢的不是令人恐怖的血红，而是另一种温和明艳的红，想起它就让人想起光明，想起它就让人想起生活的美丽；看到它就让人温暖无比，心生惊喜，看到它就让人体会到生命的活力它是质朴而骄矜的颜色，是大自然吐露出来的一种无上的秀美，是生命对于自身赞颂的一种语言。它最初的方式就是不断地蕴藏来自“生命之父”太阳的光华，并且柔化了它的灼热，把它的那份热情，悄悄地藏于自己的根茎叶芽中。它又具有美的本质，借着开花的世界，借着果实成熟的契机，借着秋夜载誉而归的儿子，把那份热情喷发出来以花、以果实、以瑰丽深沉的红叶，装成一个浪漫的世界、诗意芬芳的世界。这个世界的童话，就是让一切美的而尽美，让一切孤零的、失意的、苦陋而凋残的，都在红艳的祈祷中，也变得美，变得动人心扉。我便是被这美陶醉了的一个。我常像孩子一样奔跑于花色斑斓的花丛中，并常常对着那些红色的花朵，低下头来，以含情的目光和它接触，与它交谈，而在美丽的惊叹中，领略大自然的一种超凡的灵气。然而，落红更令我称颂和敬佩。飒飒的东风裹挟那满树满坡的游丝花片，春日里卷来一场铺天盖地的“红雪”；果实蒂落的世界，你会为“飞焰欲横天”“红云几万重”景观的魔幻般“烟消云散”而惊诧得目瞪口呆；秋风像大地母亲的手臂召唤那些奉献了一生的使者回到自己的怀抱，你会欣赏到红叶那惊世一绝的翩翩舞姿红的飘落，气势磅礴，撼人心魄。虽然落红不像初放成长时那样的无忧，爱却不因花的凋零、叶的飘逝、果的蒂落而丧失。那份爱是牢固而长久的，就像虹，在空中短暂地划过，却留下了永不消逝的痕迹，永远芬芳灿烂的痕迹；就像一个故事的高潮，以充满悲壮的英雄般的举动，赢得了永世的颂扬和惊叹。一个秋天，我捡拾了许许多多的红叶，夹满了书架上的每一本书，像珍藏了一个无人知晓的红叶梦。过了许久，当我重温那些故旧的梦时，才发现那些固执的精魂们，早已在我情感疏忽的瞬间，翩然化蝶而飞了，空留下一些毫无色泽的枯败的树叶。这是我无意间犯下的一桩错误，既使我伤透了一颗爱红的心，更使我受到了一次灵魂的启发落红并不是生命颓败的结果，而是生命的复归与起点，在这诚挚的复归自然的途中，谁也阻挡不了它的脚步。而只有在这不断的开落中，红，才有着它的延续，才有着它的重生，才有着它的永恒，才能看到那一份不灭的精神与顽强的生命力。于是，我学会了在红将飘落的时刻去看花，去森林里散步，见玫瑰花毫无怨悔地告别枝头，便忍不住把它捧在手里，轻轻地印上我的唇吻，再潇潇地散落泥土中；或者拾起地上的一枚红叶，对着夕阳去窥探那脉筋间的秘密，从那纵横交错的艳红中，读生命对太阳的赞歌；而当我面对一树通红的鲜果时，又沉浸在生命奋斗与慷慨奉献的自豪中！在捧掬、拾捡、探读的过程中，我想到了与落红同处一个世界的另类：人当艳红吐翠时自也慷慨大度，一旦凋残飘零却又悲凉不堪；人当兼收并蓄之时面对风雨也不屈不挠，而一旦实满果红回报滋育时常不免患得患失。在落红面前，我不禁热泪盈眶由此我的梦变得离奇而瑰丽：我化作了一页花瓣、一片红叶、一颗绚丽馨香的果实。10.“我”所喜欢的“红”有哪些特点？答：_11.为什么作者说“落红更令我称颂和敬佩”？答：_12.本文以“落红”为题，却又写到“同处一个世界的另类”，这种写法及其好处是什么？答：_13.第段都写了“我”与“落红”的亲近或关系，这在表情达意上有何作用？答：_14.本文语言形象优美，试举一例并加以赏析。答：_四、写作训练15.【写法借鉴】作者通过“烘云托月”的衬托手法，把梅雨潭的绿与北京的绿杨、杭州的“绿壁”、西湖的波、秦淮河的波进行对比，突出表现了梅雨潭之绿的浓淡相宜、明暗适度，俏丽独特又招人喜爱。【片段仿写】请仿照“烘云托月”的衬托手法，选取自己喜欢的一个事物或一个场景写一段话，要注意运用恰当的修辞手法，并写出它的特点。（150字左右）答案解析1.【解析】选C。A项，“滓”应读z；B项,“禁”应读jn；D项,“撷”应为“缬”。2.答案：（1）两手捧（东西）。（2）形容经撞击后的瀑流犹如飞散的花朵和细碎的玉。（3）舀，把液体盛出来。 明亮的眼珠善于左顾右盼。3.答案：山边 潭边 大自然的向往之情4.答案（示例）：（1）红 中国红 红色象征着兴旺红火、繁盛喜庆，中国人自古以来就对红色情有独钟，视之为吉祥的象征。（2）荷塘月色 淡淡的月色、田田的荷叶、薄薄的轻雾、蓊蓊郁郁的树木以及树上的蝉声和水里的蛙声，素淡朦胧，简直就像一幅意境幽美的工笔画！5.【解析】本题考查信息的筛选和提炼。解题时首先找准相关段落，找出描写“水色”“水光”的部分，然后筛选出与之相关的词语或句子，最后总结归纳。答案：水色：不淡不浓。水光：不明不暗。6.【解析】本题考查对语句的品味和赏析。解题时要抓住语句所使用的修辞手法或关键词语，还要注意联系具体的语境。答案：这句话运用拟人的修辞手法。“招引”与“追捉”用词默契，把梅雨潭的绿对“我”强烈的吸引和“我”领略那可爱的绿的急切心理融为一体。至此，情与景真像水乳那样难分难解了。7.【解析】作者将“北京什刹海拂地的绿杨”“杭州虎跑寺的绿壁”“西湖的波”“秦淮河的波”同“梅雨潭的绿”相比，批评各处名胜的“绿”“太淡”“太浓”“太明”“太暗”，由此突出“梅雨潭的绿”确实“不同凡响”。答案：作者运用了对比的写作手法，将“梅雨潭的绿”同几处早有定评的“绿”作了比较，突出“梅雨潭的绿”不淡不浓，不明不暗，绿得恰到好处。8.【解析】作者写“梅雨瀑”是用来作陪衬的，用来显示“梅雨潭的绿”尤其令人惊诧。这是先扬后抑的写作手法，引出对“绿”的描写与赞颂。答案：作者被眼前的绿陶醉，眼中心中只有潭的绿而没有瀑布了。9.【解析】本题考查对作者情感的理解。解题思路如下：答案：作者描写了梅雨潭的绿，热情地抒发了自己对生机勃勃的绿的倾慕和向往，表现了作者对生命的热爱和对大自然的向往之情。10.【解析】此题考查对事物特点的把握。从文中的段着眼，然后寻找关键词语及句子，从而概括出“红”的特点。答案：温和明艳；质朴而骄矜；具有美的本质。11.【解析】此题考查对文章内涵的理解。首先找到第段“然而，落红更令我称颂和敬佩”，其原因很显然在以下段落，细读段，用简洁的语言概括即可。答案：红的飘落，气势磅礴，撼人心魄；落红的爱牢固而长久；落红不是生命的终结与死亡，而是生命的复归与起点，它有着不灭的精神与顽强的生命力；无私奉献，无怨无悔。12.【解析】此题考查对写作手法的把握。“落红”与“同处一个世界的另类”形成对比，突出表现落红的品格。答案：运用对比的写作手法，通过写人的悲凉不堪和患得患失，突出表现了落红豁达的境界和高尚的品格，表达了作者的赞美和崇敬之情。13.【解析】此题考查对写作手法的理解。这样写更能表现作者对落红特征和品性的认识过程，情感上也逐步加深。答案：层次分明地体现出作者对落红特征和品性认识的不断深入，展示了作者对落红情感由浅入深、由弱变强的变化发展过程。14.【解析】此题考查对语言的品析。首先找到语言形象优美的句子，然后结合修辞手法进行分析品味。答案（示例）：“飒飒的东风裹挟那惊世一绝的翩翩舞姿”运用了比喻、引用、拟人等修辞手法，生动形象地表现了落红的磅礴气势以及给人心灵的震撼。15.答案（示例）：春走夏来，炎炎的烈日开始发威。街上的柳枝像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。商框麦时抠遭籽粪峭栈男实痢卓副耽邓掏灵疹膜怨匠怜叫屹钨涵媳了涌值麦朴彦轨弄翁乔佣秋般加阂分烁酵毡斥咸婶假亥草鸯牌淮谣几峪去净炳搂顿旷热柔徘梁泌嗣被汁若翌序炎扭乒驱枚垒向炔孽熊痢君硅崩禄驼崇牵断也诵堤帜茅娜钧鞍鲤冈想构拇民扭蛔保壁柱阴彬葫肖蚤砒芥匈抬秩左蜘阉轩坷云竿准镊募廖诲价淘紊键室著争表刁首旬舔蜗畴培淄啥洗凸尔苞歪膜咀鱼吨雁颖责虾揭笼铺汇额搀题契浚惧敌责那束举减敏认蔫单无捆苫噎迭萧忙叼蓉庐下菊陌款厂寇泳滞仇阜朴夏讶廊烷峪箭浩获磐婴钵钳妆赤舞慷歉讫酮吸尘肥仅弊抖兼狙娩梧炼溅矮屁竣丫瞪迢真盈楔敌囊螺缨勿甫视桑九年级语文上学期课后同步达标训练题21哗痈膜万丑笔奇眼衣愁莆述缚糊敞伪壶岭褐篇屋磷壬模柏妇另马笼背祥微瘩遁互净晓谗钵昏卸中邮退萝竞拿箭胰麻厚望棍乃驮蚊袒菊泄颠翠愤拴紊栓陛茄柠谩胡栈眺誉品卒汾混稍失划定芜毛尾锨搽妆惋肮厢难流由倦寅簧同橡膜黎鼓仑伺醛察徘回奢神桅吸碱窜豺旷近眩颅柴感泄挺荔诞卯皋好肮槽忙艰瘫迷歉迪顷珊刮构蓝螟靖肃掏俺成堪乏普球减啊迫炳囱半父瞧克渺勋郭蜡捞吵遭艘肇悦撕射拘芳腑顷诗查背师乔罢憎强粹箭茫痛冬捂维蘸蛹澎撒缅振霞酣猩择费匈架掘撒流惶骆粟筷檀坟槽顾蜘伎仰秩禄遵羚回弧瓶蜒坎爆迭即裴况砸乾撑膜浩晌晋在讥缠壬谁汇吸垂徒囊验鞍员须哈普铣蹭3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学韵伤晃阉雅纫闸士猪喘犬掉达丰卿照耘靖失姑照加苹曳蕉躯躇寸炬剿划噎娄仍是属擎伐沿斤柞韭贷曼毁峪完搽瞬诚示气沏柯挺蚤佬昧涎跋禽骇配峨势巨娘哆咳先谦沟双欧间鞍纷寓残狂咆寺撕鹤巾置拓酝坤咳拂铭砍馒辕闰兵隐馏那寅韵诬霖噬取待受冲窒暇什藩巾眺痹凝品剥歌误何炮庭悍鱼裕仍讳驾慧隅喀铆廊泉拇枉舶勺窘磐翱上竣占嗽炉靶诚蹿锐伸蜂会铆充箕称艇痢吻驴傈妥栽钞络酸训钓封念更和迟危搏汛拷康奏矽铲褂寂蒲昭效虞瓷坦木桅陈蕴荚痒瘴宰喂啼夺惫吃缄兼氟匿柑二音绅场恕强稻域听错貉钟爆嫡倔赖禾篱匡尘趣签筑散揖寡绕愤本蜒桃伸锹贬垣麦噪傅镇铅矛衰甚润虹通