上海市杨浦区控江二村小学小学六年级下册期末语文试卷(含答案).docx

上海市杨浦区控江二村小学小学六年级下册期末语文试卷（含答案）1读拼音，写词语，要求书写正确、规范、端正。xin yl tfng i( )( )( )zhu rnpi huio zhu( )( )( )2加点字注音有误的一项是（ ）A发酵（jio） 龟裂（jn） 风一更（fng）B日寇（ku） 誊写（tng） 默而识之（zh）C耽误（dn） 美差（chi） 果实累累（li）D嫉妒（d） 聒碎（gu） 读万卷书（jun）3下列词语书写全部正确的一组是（）A书籍堂皇精兵减政B憧憬匪徒脍炙人口C鼻祖和睦坐无虚席D演绎翡翠落慌而逃4与诗句“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”运用的修辞手法相同的一项是（）A留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。B谁道人生无再少？门前流水尚能西！C可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。D桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。5下列句子中没有语病的一项是（）A今年学校取得巨大成就的原因是全体师生共同努力的结果。B从这一件平凡的小事中，却说明了一个大道理。C清晨，参加长跑的同学们在公路上驰骋。D我怀着万分崇敬的心情瞻仰了这座雄伟、庄严的纪念碑。6下列标点符号使用有误的一项是（）A你们是赞成明明的意见呢，还是赞成亮亮的意见？B“这不是我们的狗，”普洛诃夫接着说，“这是将军的哥哥的狗。”C小河对岸三、四里处是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏。D“谁言寸草心，报得三春晖”。余光中的乡愁，是海外游子深情而优美的恋歌。7下列文学常识表述不正确的一项是（）。A采薇选自诗经，诗经是我国最早的一部诗歌总集。B史记是中国历史上第一部自传体通史，作者是西汉时期的司马迁，史记记事起于传说的黄帝，迄于汉武帝，首尾共三千多年的历史。C老舍，原名舒庆春，字舍予，曾获“人民艺术家”的荣誉称号，代表作品有茶馆骆驼祥子和龙须沟等。D鲁迅写的狂人日记是中国现代文学史上第一篇白话小说。8下列文字依次填入横线处最恰当的一组是（）让我们对所有的苦难心存感激，因为，生命 ，思想 ，意志 。总是在徘徊和失意中成熟总是在挫折和磨难中茁壮总是在残酷和无情中坚强ABCD9按要求完成句子练习。（1）父亲指了一下我和妹妹说：“这是我的两个孩子。”（改为转述句）_（2）仿写句子。我们这个世界需要奉献者的身影。如果我是春雨，我将滋润一方土地；如果我是_，我将_；如果我是_，我将_。（3）我们马上就要离开相处多年的同学了，在这离别之际，请用上比喻和排比的修辞手法给你的好朋友写一段毕业赠言：_10日积月累（1）在八千多日的匆匆里，除_外，又剩些什么呢？过去的日子如_，被_，如_，被_。我留着些什么_呢？我何曾留着像_呢？这段文字选自_的_，运用_方法写出了_。仿照上面的句子写两句话_。（2）苏轼是_朝诗人。我们学过他写西湖的诗饮湖上初睛后雨，其中描写西湖的名句是“_，_。”他写的题西林壁有两句“_，_。”常用来说明“当局者迷，旁观者清”的道理。我们这个学期学了他的浣溪沙“_？_！激发人们充满对生活的热情和信心。（3）敬爱的老师，您用格言“_，忠言逆耳利于行。”告诉我们要善于倾听善意的批评；您用“_，事非经过不知难。”教育我们多读书，勤实践；您还说“_”，鼓励我们努力，将来会比你更出色。（4）两小儿辩日中“我以日始出时_，而_时远也。”的理由是_（填原句）。如果你也参与“辩日”，你的观点是_你的理由是_（不能与课本上相同）11阅读下面的图片，完成练习。（1）从这个牙膏产品上，我们可以获取的信息有（）A牙膏的品牌、产地、重量、成分与味道。B牙膏的品牌、重量、颜色、成分和功能。C牙膏的品牌、重量、成分、味道和功能。D牙膏的品牌、重量、成分、功能与保质期。（2）根据牙膏的使用情况，请你设计一条广告宣传语。_（3）假如你是一名牙膏推销员，你会如何推销这个产品来吸引顾客？_文言文阅读。多言何益子禽问曰：“多言有益乎？”墨子曰：“虾蟆、蛙、蝇，日夜恒鸣口干舌擗然而不听。今观晨鸡，以时而鸣，天下振动。多言何益，唯其言之时也。”（选自墨子墨子后语）【注释】多言何益：多说话有什么好处呢？益：好处。子禽：人名，墨子的学生。恒：常常。擗（p）：同“敝”，困、疲劳。以：按照。之：助词，的。12、对“日夜恒鸣口干舌擗然而不听”这句话的朗读节奏划分正确的是哪一项？（）A日夜恒鸣/口干舌擗/然而不听B日夜恒鸣/口干舌擗然而/不听C日夜/恒鸣口干/舌擗然而不听D日夜恒鸣口干舌擗/然而/不听13、借助文言文后的注释，猜想“开卷有益”的意思，正确的是哪一项？（）A做试卷可以增加知识。B打开书本阅读是有好处的。C把书打开可以增加知识。D做试卷确实是非常有好处的。14、下列选项中“之”的意思与“唯其言之时也”中的“之”意思相同的是哪一项？（）A虽与之俱学B送孟浩然之广陵C思援弓缴而射之D通国之善弈者也15、文言文中墨子要说明的观点是什么？（）A多说话有好处。B多说话没有好处。C切合时机地说话才有用。D多说鼓励别人的话才有用。阅读下面的非连续性文本，完成练习。小公筷，大文明公筷，即“公用的筷子”，是出于健康卫生考虑，放在菜盘上让大家用来夹菜，但不能放进口里的筷子。使用公筷就像使用口罩一样，既能防止别人把疾病传染给自己，也能防止可能的疾病从自己身上传染出去。使用公筷是尊重和关爱他人的真正体现，是时代进步的标志，是用餐文明的新风尚。围桌同餐，相互夹菜是中国人的饮食习惯，在其乐融融地共享美食时，我们有可能不小心“共享”了消化道传染病。比如，幽门螺旋杆菌是众多胃病的罪魁祸首，如有家人感染，其牙菌斑和唾液中会带菌，共餐时，筷子就可能成为病菌的传播媒介，增加其他亲人感染的概率。甲肝和戊肝更是典型的“病从口入”式消化道传染病，传递途径主要为粪口传播，如长期和患者共用碗筷，健康人也可能被传染。“小公筷”带动“大文明”，为了自身和他人的健康，希望我们每个人都能从我做起，营造“舌尖上的文明”，让卫生、文明的用餐方式惠及每一个人。16、文章中的文字与图片主要表达了什么观点？_17、请结合图文内容说明使用公筷的必要性。_18、本文开头和结尾两段，在这篇文章中有什么作用？下列选项中不正确的一项是（）A总括全文B抒发感情C表达观点D提出倡议19、在使用公筷的过程中，经常会出现公筷与个人的筷子混淆的问题，请在上文的图片中找到解决的方法，并作简单说明。_阅读下面的短文，完成练习。我欠痛苦一杯羹高明是个普通的学生，是我邻居家儿子。从小学到高中，几乎是无惊无险。但是，第一年高考，他因3分之差，只得在象牙塔外徘徊。记得是去年盛夏，我在上班的路上遇见他去报名复读，就安慰他说：“高校真是太不人性化了，仅仅3分之差就把你拒之门外！”邻居家儿子听了我的话，淡然一笑，继而答谢说：“谢谢叔叔，没办法，谁让我成绩就是这样不起眼呢！这是痛苦嫌我这一路“苦吃得不多，所以故意给我设置障碍。它希望通过这种方式让我记住，没有痛苦筛子的过滤，幸福将是粗糙的。”我不禁为一个大男孩的乐观而感到由衷欣慰。本来高三已是一段不堪回首的路，而邻居家儿子偏偏重走了这段“回头路”，其中的难熬程度可见一般。后来，我曾一次次地遇见他，在上学的路上，在楼梯口，在小区的篮球场上，每一次他总是那么笑容可鞠。今年夏天，邻居家儿子再一次走进了高考考场。最后，成绩一公布，我们整个小区都沸腾了，他以优异的成绩被复旦大学录取。这可是一件皆大欢喜的事情。因为按照我们小区规定，只要是本小区业主子女，凡考入名牌大学者，都可获得2万元的现金奖励。这样一来，他大学四年的部分开销被小区开发商“埋单”了。我恰巧在楼道里遇见了领奖金回来的邻居一家人，我赶忙向他道贺。他的笑容和去年夏天的几乎没有二致，依然是那样的波澜不惊。他说：“去年落榜是我欠痛苦一杯羹，理应还它。今年考中是因为依米花开了，我一定会格外珍惜的。”“依米花开？”我疑惑不解，打断了他的话。男孩父亲微笑着对我说：“我告诉他这样一个故事。在非洲的戈壁滩上有一种叫依米的小花。在许多游人眼里，它就是一株不起眼的小草，但它要开花。在某个清晨，它会突然绽放出光彩夺目的花朵。依米的花期只有两天。为了等待这一天，它需要付出一生的时间。所以，我对孩子说，任何守望都有一定的时间与距离，抵达需要足够的毅力和耐心。”在为男孩父亲的家教叫好的同时，我不禁暗暗地钦佩邻居家儿子，这种失之泰然和坚持目标的心态，拥有这样一段难忘的经历和对困难处之坦然的人，怎么可能不被成功青睐呢？此时，依米花开似火把、似明灯，瞬间照亮了我的心房！依米花啊，你是非洲戈壁滩上美丽的花，你更是人们心中的坚强之花！20、第段中的两个加点成语都有错别字，请将它们找出来并予以改正。“_”改为“_”，“_”改为“_”。20、第段中加点的句子“依然是那样的波澜不惊”在文中具体指_。（限定20字）22、第段中写道：“此时，依米花开似火把、似明灯，瞬间照亮了我的心房！”这句话运用了_的修辞手法，其作用是_23、下列对文章题目“我欠痛苦一杯羹”的理解正确的一项是（）A成功的前提一定是痛苦。B成长的道路上经常会有痛苦相伴相随。C痛苦是挫折，是财富，我们应该希望人生多经历一些痛苦。D高明第一年没考上大学，完全是因为没有经过痛苦的考验。24、阅读第段画线处，用第一人称写一个“我要开花”的叙述片段。（80字左右）_25习作。有人盼着长大，因为，他们觉得长大了可以学到更多的知识，可以把玩具赛车变成真正的赛车去驰骋，可以独自出去旅游，可以做许多现在没办法做的事情。也有的人不希望自己长大，因为，他们觉得童年可以玩沙，可以在父母怀里撒娇，可以无忧无虑地生活。你呢？是想快点长大，还是不想长大？请把你的想法写出来。习作要求：（1）、题目自拟。（2）、表达要有条理，把情感融入到具体的事例中，写出自己的真情实感。不少于500字。【参考答案】1 嫌疑 旅途 妨碍 骤然 徘徊 熬粥【详解】本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确，注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意易错字，做到书写规范、正确和美观。“嫌疑”笔画复杂，“嫌”的偏旁是“女”，右边是“兼”，中间有两竖；“疑”是左右结构，注意右边字体的笔画，区分“凝”字；“骤”是左右结构，偏旁是“马”，右边是“聚”，注意“聚”的下半部分，不要写错了。“熬”是上下结构，上面是“敖”，下面是“灬”。2C解析：C【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。C项，果实累累：gu sh li li。3B解析：B【分析】本题考查学生的字形积累，注意积累六年级上册的字音字形。【详解】A答案 精兵简政 C答案 座无虚席D答案 落荒而逃4C解析：C【详解】本题考查对修辞手法的判断。“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”运用了比喻的修辞手法。把月光下的洞庭湖比作白银盘，把黛山比作青螺。A项中，留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。拟人，把蝴蝶和黄莺当作人来写。B项中，谁道人生无再少？门前流水尚能西！设问，自问自答。C项中，可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。比喻，把露水比作珍珠，月亮比作弓箭。D项中，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。夸张。5D解析：D【详解】考查对病句的辨析能力。首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。A项，属于语义重复，删除“的结果”。B项，属于成分残缺，应改为：这一件平凡的小事却说明了一个大道理。C项，属于词语搭配不当，应改为：清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地跑着。6C解析：C【详解】本题考查学生对标点符号的使用。C：“三四里”是概数，所以三四之间不能使用顿号。修改为：小河对岸三四里处是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏。7B解析：B【详解】略8D解析：D【详解】本题考查的是句子的顺序排列，结合句子的特点以及语境的含义进行分析。在本题中根据前文语境的特点进行分析。生命应该是不断茁壮，思想是不断成熟，意志是不断的坚强。所以应该选择D项。9 父亲指了一下我和妹妹说，我们是他的两个孩子。 清风 吹散夏日的酷热 太阳 照亮世间所有的黑暗 六年的时光一去不复返，曾经的你我就像并肩生长的两棵小树，就像二重唱里的两个声部，就像一起翱翔的两只小鸟。如今在我们挥手告别之际，请收下我最真挚的祝福。【详解】（1）本题主要考查引述句与转述句之间的转换。首先将冒号、引号去掉，接着将第一人称改为第三人称，最后再读一读看看，是否通顺，可以进行适当的调整。答案还可以写成“父亲指了一下我和妹妹说，这是他的两个孩子。”（2）本题主要考查句子仿写。例句运用了比喻的修辞手法，围绕“奉献”来描写，因此仿写时也要抓住这两点。答案首先将我比作清风，清风吹散炎热；其次将我比作太阳，太阳带来光明。还可以写成“如果我是一棵大树，我将给人类投下一片绿荫；如果我是一支粉笔，我将给人类带来知识”等等。（3）本题主要考查语言组织与表达能力。毕业赠言一是要求主题要积极向上，给人以鞭策、鼓励或赞美；二是要求真情实感，不要空话套话连篇；三是需要因人而异，不要千篇一律，因各具风格。比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。排比：把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可）,达到一种加强语势的效果。10 徘徊 轻烟 微风吹散了 薄雾 初阳蒸融了 痕迹 游丝样的痕迹呢 朱自清 匆匆 比喻 对失去时光的惋惜与无限留恋之情 过去的日子如柳絮，被春风吹走了；如冬雪，被暖阳融化了 宋 欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜 不识庐山真面目 只缘身在此山中 谁道人生无再少 休将白发唱黄鸡 良药苦口利于病 书到用时方恨少 青，取之于蓝而胜于蓝 去人近 日中 日初出大如车盖，及日中则如盘盂 太阳的明暗， 日初出色如霓，及日中则如白盘，此不为近者深而远者浅乎【详解】本题考查了根据课文内容填空、句子仿写、名言警句、作者生平及代表作、诗歌默写，根据课文内容填空要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。（1）出自朱自清的匆匆原文：在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？仿写句子记得利用上和例句一样的修辞手法。（2）“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”出自苏轼的饮湖上初睛后雨全诗：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自苏轼的题西林壁全诗：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”出自苏轼的浣溪沙全文：山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。（3）“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”形容应该虚心接受别人的意见和批评或教育人们要勇于接受批评。“书到用时方恨少，事非经过不知难”意思是知识总是在运用时才让人感到太不够了，许多事情如果不亲身经历过就不知道它有多难。“海到无边天作岸，上登绝顶我为峰”意思是无边无际的大海尽头就是天，海天相连，大海以天际作为其岸，当我登上高山的时候我就是最高峰。（4）选自两小儿辩日。全文：孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”11C解析：（1）C（2）你可以用完牙膏的最后一滴！（3）中华牌牙膏，清爽薄荷味，口味清新宜人，老少皆宜，双钙防蛀，能及时消灭口腔细菌，很好地保护您的牙齿，且分量充足，这么好的产品欢迎选购。【解析】（1）考查获取图片信息的能力。结合图片内容可知“中华”是牙膏的品牌，“净含量140”是牙膏的重量，“50%钙”是牙膏的成分。“清爽薄荷味”是牙膏的味道。“双钙防蛀”是功能。C正确。（2）考查拟写宣传语应注意。拟写宣传语应注意：内容具体，指问明确该做什么，不该做什么，希望别人做什么，不做什么，表述必须具体明确。语言简洁，朗朗上口宣传语是面向大众的，太长不容易记住，一定要做到语言简洁，还可以适当运用修辞，力求语句生动活泼，易记易诵。构思新颖，富有创意要用艺术的手法把话说到人的心上。语气亲切温馨，充满人文关怀好的宣传语都尽可能用“美”和“善”进行人格诱导，激起人们的崇高情感。（2）考查了推销商品的能力。结合商品的性能优点来说。语言简练有吸引力。如：中华牌牙膏，清爽薄荷味，口味清新宜人，老少皆宜，双钙防蛀，能及时消灭口腔细菌，很好地保护您的牙齿，且分量充足，这么好的产品欢迎选购。A解析：12、A13、B14、D15、C【分析】文言文翻译：子禽向老师请教道：“多说话有好处吗?”墨子答道：“虾蟆、青蛙，白天黑夜叫个不停，叫得口干舌疲，然而没有人去听它的。你看那雄鸡，在黎明按时啼叫，天下震动，人们早早起身。多说话有什么好处呢?重要的是话要说得切合时机。”12、本题考查文言文的节奏。文言文的断句技巧包括看关键词、利用修辞断句、总分关系断句法、借助固定结构等。本题可以根据意思来划分。13、本题考查词语意思。益：好处；卷：书本；可知“开卷有益”意思是打开书本阅读是有好处的。14、本题考查“之”的解释。“唯其言之时也”中的“之”是助词，的。“虽与之俱学”中的“之”是代词，他的；“送孟浩然之广陵”中的“之”是到、去；“思援弓缴而射之”中的“之”是代词，他；“通国之善弈者也”中的“之”是助词，的。15、本题考查文言文内容的理解。从“多言何益，唯其言之时也”这句话可知墨子要说明的观点是切合时机地说话才有用。B解析：16、倡导使用公筷，共享卫生、健康文明的用餐方式。17、使用公筷能防止疾病传播，是尊重和关爱他人的体现，是文明的用餐方式。18、B19、使用比个人筷子更长的筷子，或是不同花纹的筷子作为公筷。公筷摆放在固定位置上，用完后随手放回原位。【分析】16、同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结。通过阅读原文我们知道，作者在文中倡导人们使用公筷，共享卫生、健康文明的用餐方式的观点。17、通过阅读原文我们知道，使用公筷能防止疾病传播，有利于人们的身体健康，是文明的用餐方式。这是使用公筷的必要性。18、同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，理解文章每个层次的意思。通过阅读原文我们知道，作者在本文开头和结尾两段处，总括了全文，表明了自己的观点，同时又对人们提出了倡议；但并没有抒发感情。19、本题考查的知识点为从文中和图片中提取信息。我们可以从文中和图片中找到使用比个人筷子更长的筷子，或是不同图案和造型的筷子作为公筷。公筷摆放在固定位置上，用完后随手放回原位。B解析：20、 般 斑 鞠 掬20、男孩落榜与榜上有名时均处之坦然。22、 比喻 生动形象地表达了“我”感动于男孩面对磨难，最终考上大学的顽强精神和依米坚持开花的精神。23、B24、我叫依米，是生长在非洲戈壁滩上的一种小花。我的外形像一株小草，但我知道我是小花，我要开花。我的花期只有两天，为了等待开花，我用一生的时间去准备着。在某个清晨，我终于开出了光彩夺目的花朵。【分析】20、此题考查学生字形辨析能力。可见一斑：比喻见到事物的一小部分也能推知事物的整体。笑容可掬：形容满脸堆笑的样子。20、此题考查学生文本的理解能力。阅读第三、四段“第一年高考，他因3分之差，只得在象牙塔外徘徊。”和第五、六段“他以优异的成绩被复旦大学录取。”，“波澜不惊”在文中指男孩在落榜和榜上有名时都不惊不喜，坦然面对。22、此题考查学生修辞手法的掌握。本句中将“依米花”比作“火把”“明灯”，生动形象的写出了我被男孩感动了，被伊米花顽强，坚持开花的精神所感动。23、此题考查学生对文章标题的理解。文中讲述了邻居男孩在第一年高考，他因3分之差落榜，而后在第二年高考中以优异的成绩被复旦大学录取，面对不同的结局，男孩却不惊不喜，坦然面对。借助依米花为了等待绽放光彩夺目的花朵，它需要付出一生的时间去换取，告诉我们要坦然面对失败，鉴定自己的信念必定成功。所以题目“我欠痛苦一杯羹”可以理解为：痛苦是相伴于我们成长的道路上。24、本题考查根据文章内容合理想象。可以围绕“绽放出光彩夺目的花朵”“付出一生的时间”用第一人称合理表述。示例：我叫依米，是生长在非洲戈壁滩上的一种小花。我的外形像一株小草，但我知道我是小花，我要开花。我的花期只有两天，为了等待开花，我用一生的时间去准备着。在某个清晨，我终于开出了光彩夺目的花朵。25范文：我想快快长大在爸爸妈妈的眼里，我们永远是长不大的小孩，每次我们要帮他们做点事，他们总是会说：“你还小，这些事，你做不来，等你长大一点再来做吧。”我心想：哼，总是说我小，我明明都已经长大解析：范文：我想快快长大在爸爸妈妈的眼里，我们永远是长不大的小孩，每次我们要帮他们做点事，他们总是会说：“你还小，这些事，你做不来，等你长大一点再来做吧。”我心想：哼，总是说我小，我明明都已经长大一点了，总说我没长大，我会证明给你看的。最终有一次，爸爸妈妈有事出去忙了，把我一个人留在了家里。我兴奋地想：太好了，机会来了。我能够大干一场。我该干点什么呢？，哦，对了，阳台上还有一堆的脏衣服呢，我不防洗了吧，我把它们洗干净了，爸爸妈妈肯定会夸我的，会说我长大了。并且会说我很能干。说干就干，我把衣服放到一个有水的盆里，再拿来一包洗衣粉，把洗衣粉倒一些在水里，又随手拿起一件衣服，看了又看，最终找到有一处有污渍的的地方，我用力得搓，怎样也搓不掉。我略沉思了一下，寻找原因。原先是我没把洗衣粉溶于水中，我赶紧用手把洗衣粉放在水里，用手搅了几下，再把衣服浸湿才开始搓，最终凭着我吃奶的力气最终把污渍搓没了。我一件一件地洗着洗完之后已经是腰酸背痛，原先妈妈洗衣服是这么累的。我脚发麻，根本站不起来了，可是我心里美滋滋的。因为我想到妈妈立刻就会回来了，立刻就会表扬我了果然，“叮铃铃”门铃响了，我兴冲冲地去开门，爸爸妈妈回来了，我高兴地说：“妈妈，您今晚不用洗衣服了，您看，我已经全部洗干净了。”我得意的说着还用手指向洗干净的衣服。“嗯，真的挺干净！”妈妈激动地说，“我们莹莹真的长大了，好能干啊。”我听了，心里乐开了花，因为爸爸妈妈再也不会说我还没长大了，再也不会小瞧我了。长大做事原先是这么开心的，我真的想快快长大，做更多的事，这样就能够得到爸爸妈妈更多的表扬了。【详解】本题考查书面表达能力。审题立意：题目要求写话题作文，根据自己的想法，选择想快点长大，还是不想长大作为题目即可。选材分析：结合自己的实际情况，参考题干，写写想快点长大的理由，或者不想长大的理由，结合具体事例进行分析，发生了什么事？你有什么深刻的体验？构思指导：开头：可以开篇点题，摆明观点，自己是想快点长大还是不想长大。正文：选择一件具体的事例说说自己的看法，起因、经过、结果都要叙述清楚，重点介绍经过，可以结合人物的语言、动作、神态等，能使观点更有说服力。结尾：可以谈谈自己在这次经历中的感受，将自己的心声吐露出来，语言要真挚。