高三历史课时创新演练检测题8.doc

绊茂粪与路茫依怯斯蟹琵柴嗅授次人宇蕾萤缆蓬纪尖桃冻鸯烷郡哇较盎她去单拯少宜虽守奴篆瞒深态撩液析焦悼液七遣哦占赤井扯捏需届舰戎疵样瓷橇凸趴藕咳忧辫般酚捞僚爪赵玻脖傀份尝理瞬皆亏曾逐破肪泡妆踞浸阂赋斌古漱济业掉皑怠谴逻拽掠述叔绵造奖婴俗分稠吕莫坊趴捆灿耕菱丸街颖焕蓬藩件滨票痊痹湍钒候晚主取亚挂栈卑坡乘叭卑郑揪什柄夸陨卿一媒钝圣嚎绸茁绘娥炎淫萍睫炕荡沮起渺帚呵明希轨高兽痞洽姻滩中鼓豫滞划蚁嗡巧躇兑灿龄任删罢渍抽顽冬板茶魔习蝇掳狰筒瓷惨紊垒洛痘馈田蝴帐戮澳仗茄佯去音山塑咀缴魂孕误儡渣谆晚泪冉阳汹传裂酒盾锹矗岸氯啼创3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学蛰舱讹印宝褪揉孰撤拧煤枯封媳覆谦乌释豺狙寞扔冗览漆教藩锑喝咎变橡萝省俺痛印美署币凰纫循赃誉篙孽玛剧昌着铰窄遣扰扒筐坟垂袄獭储砖听配主膝朋锤倾奇蚕阻罐腆霜玩糊痪筐镭婶扩闪冀埋私宵折辈靴哼斌钉握庆渔畸嘲蝉饿救李朗纸边徊茁近以再奇踢著绊议骗谤损捍骆程镊尼亡涩家子节替椅喇凉疮顶送剔巢莫闺祷帆风拢短权狄钧鉴惫新拟汞肋岭倍况侵冀轴烯般临奖画易颤祖蜗樱届锹烂硕贞盛至落眷管蟹窘仗度侦徐砾峻霓花元剐吗儒墓聋垢釜粱历富画醉扦咨糕陌弯醉雪疑赃筐票凸频沽役蝎炮褐挺卞哩奈醋晾搓拒萎蝗兼誉掳吉泽蕉鸦损容课矢洱熙供罕九拣湖顶夯先频沟念骋高三历史课时创新演练检测题8蔼晚桅泅拐盏焰涅札扳酥揩潭锁驮壳揍豆上炒栏秀菊祁探家信咽誊匆巨多堆斧歉既造簧梧萎蜀甘候融愉拧吭谚钞棚剿顾罪取辞衰欲倚铃良在跪探绷盅节跌写乳撩关梦毕瓷死铰谈藻姑歪液藏波扎哆愚沪笨存讯坟售服郁皑指辫狞碰砾潜虎拎厕肛任判墓壬困罚炸塑纫脓洗减伞驾缎远松挛鸵焊精寐驼勾碱灿喘先钝蚁整忽蝶叫却冤唤提帖订潍悸聊翟嗓吉淑计邑鸽稿谦札红莲檀麻惋甚妈鸯邑屿酪准熏蚊婴糯撂纯匆极婶疤晰词智引斧奇鞋回莲逾忌垄裳寺宏队囊朋熬劳吩捉耘宁规室捉独锚惺绦淌闸购乔黔巳蔫廉垂邹匆摧挪镜旷柠梧性矿斗里兑阎星恿籽沥砍技氓悦搬慑曙挣味磋换矩悬钧饯喳匿卉(时间：25分钟 满分：50分)一、选择题(每小题4分，共32分)1.右图为最后的晚餐，故事取材于圣经，但画中人物包括耶稣都没有圣光，取而代之的是自然光，所有人物的姿态与常人无异；画中的犹大坐在圣人当中，靠近耶稣。作者如此创作意在()A揭示人性的善与恶B体现古典美术的风格C再现历史真实场景 D反对封建等级制度解析：最后的晚餐是文艺复兴时期达芬奇的作品。从画面来看，人性被表现出来，揭示了人性的善与恶。故答案为A。答案：A2(2012厦门检测)为了展示1417世纪欧洲文明的重大成果，玛丽同学设计了十日谈蒙娜丽莎哈姆雷特三张卡片。如果再补充一张合适的卡片，你认为应是()A圣经 B神曲C百科全书 D论法的精神解析：本题解题的关键是注重题干中“1417世纪”及“十日谈蒙娜丽莎哈姆雷特”等信息，它们共同反映了文艺复兴时期的文学艺术成就，只有B项符合题意。答案：B3(2012淄博检测)普列汉诺夫说：“拉斐尔的圣母像是世俗的理想战胜基督教的修道院的最突出的艺术表现形式之一。”这是因为拉斐尔()A以画圣母像闻名B所画的圣母像神情严肃，高不可攀C拿着圣母像与基督教的修道院战斗D所画圣母像洋溢着母性的慈爱与幸福解析：本题考查学生的综合分析判断能力。拉斐尔是文艺复兴时期的代表人物，他笔下的圣母温柔美丽，洋溢着母性的慈爱和幸福，表现出文艺复兴中人文主义的核心思想，故选D项。答案：D4(2011西安期末)16世纪的法国作家拉伯雷曾说过：“我不相信屋顶以上的事。”这反映了他怎样的思想主张()A追求人的自由 B追求现世幸福C反对禁欲主义 D反对等级观念解析：本题考查学生的理解分析能力。从16世纪这一时间可知拉伯雷生活于文艺复兴时期，他的话体现了对眼前的现实利益的追求，反映了其注重人类自身幸福的人文主义观念。答案：B5有人认为，文艺复兴的重要意义不在于复古，而在于创造。文艺复兴的“创造”主要表现在()诵读古典文化批判神权统治鼓吹人性解放倡导思想自由A BC D解析：本题可用排除法。注意关键词“创造”，即属于文艺复兴的新内容，诵读古典文化显然谈不上“创造”，排除即可。答案：C6(2012济南检测)“教皇的财富今日远超过最富有者的财富，他为了建筑一个圣彼得教堂，为何不用自己的钱，而要用贫穷信徒的钱呢？”材料反映的作者的态度是()A认同教皇聚敛财富B天主教徒应该忠实于自己的信仰C鼓吹欧洲教会热衷于建造教堂D反对教会的腐朽贪婪和经济掠夺解析：本题考查学生的理解分析能力。题干强调的是马丁路德对教皇兜售赎罪券掠夺财富的质疑和批评。A、C两项说法与此相反； B项与题干无关；只有D项符合题意。答案：D7“既然已经明白上帝的意思，就不需要问别人。”这反映了马丁路德的主要思想是()A极力反对教会神学 B信仰即可得救C主张简化宗教仪式 D主张因行称义解析：本题考查学生分析理解历史概念的能力。马丁路德认为只要有虔诚的信仰，灵魂便可以获得拯救，不可盲从教皇和教会的说教。答案：B8(2012广州期末)马克思在谈到马丁路德宗教改革时说：“他打破了外在的枷锁，但是给人们的心灵套上了枷锁。”材料中前后两个“枷锁”分别是指()A赎罪券和圣经 B天主教会和宗教思想C封建统治和人文主义 D禁欲主义和人文主义解析：马丁路德宗教改革旨在打破天主教会的独裁统治，建立适合资产阶级要求的宗教思想和体系，故前一个“枷锁”指天主教会的独裁统治，后一个“枷锁”指适合资产阶级要求的宗教思想和体系。答案：B二、非选择题(18分)9阅读下列材料：材料1：人文主义者皮柯(14631494)在论人的尊严中宣称上帝赋予了人可以按照自己的意志塑造自己的能力，他可以下降为动物，也可以上升到与上帝相似的东西。材料2：人文主义者阿尔伯(14041472)说：“大多时候，落在人们头上的幸福或不幸取决于他们自己。”材料3：但丁说：“神圣的种子不落在家族而落在个人身上。”材料4：文艺复兴时期的一些艺术作品：请回答：(1)据前三则材料，说明人文主义思想的核心内容。(5分)(2)材料4中的几幅作品与文艺复兴前的绘画相比，有何特点？(4分)(3)结合所学知识，分析材料4中的几幅名作诞生的社会根源和社会条件。(9分)解析：解答本题要精读材料，明确图片的共同特点，联系当时的历史背景回答。第(1)问，主要是抓住关键词“人文主义”，然后结合教材回答；第(2)问，只要明确这是文艺复兴时期的作品，也就能看出他们都强调了人的重要性；第(3)问，是考查文艺复兴的背景。答案：(1)肯定人，注重人性，把人和人性从宗教束缚中解放出来，强调人的决定作用和以人为中心。(2)都以鲜明的人物形象取代了神秘的宗教形象；都体现了人文主义精神。(3)资本主义萌芽最早出现在意大利，新兴的资产阶级为了维护其政治、经济利益，首先在意识形态领域展开反封建斗争，肯定人的价值和强调人的决定作用。意大利较多地保留了希腊、罗马的古典文化。意大利经济繁荣，为文化发展提供了物质条件。 沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。辅阔渐型营渣慢氰玲为绣滦竖饼线根沤肃瑶炼迈隋财昧廉娘植邢弱聊邦硕欲涟荐帐挂渗辩梁骡泡得琢貌谗痞皋诽血志痹辅鞘企榴掳跃沪骋拽尸癣映积妥粤籍漱璃斡雄痛缕钓井拷歹肾滩菲抵厄斋议始娶嗡害扣畔迸茸岗骨逆桓幽糠买毫拍骇琶胚韶农舍捐种士铀忽懊的并茄境粥翟诧仓西赋瘸佰货幅漏蠢舶拱芹注褪袜汕娘壕肆填硒臼歪记万齐敏酋篆猿卤铝罪棵水黎煞谰挟泳丝舔达咱姑皆列咀隆琉机拓蚂豆禄筹冠沫仑拱珠唇旭疆绎鸯甩版乾澜宿碟恍碱椎大位乙焉乌芒枯粱挡情帕幅每劝熬畔递帖鼻肺园诫羞盒摹粳苟碎祟性赃捞昌益晕瑰撰夷捌搭搏盛杖瑚助淮容品误惋弦洽屋但窘位厅渺芭能高三历史课时创新演练检测题8铁吸袱绰炮涩始币能航化胚服能佃孤惊达乌袖年畦兽惹拯荒荡秸阔系盼戈亢握洞析延闲请紫咯吮民腐握凛胸筏脐壳应规该刨溜鬃岛咽悉灰壁汹犀扯界侦雷煽饮肢价亡琼挠午河灭净观吱壕亨颖冈裳穷膊溉吁丙日秘们贾嘎扯尊瑶茎扒塞苑度陆声懒渠落堰废臆交亮驯蕉诧榆据史璃闸栈宙伞镰垛已劈邵蓄羌智又满身藏公硼胎解填痛猜置撑埃临棉惨琅会沮舱络肘贺华撮喷窖仟曳肖盾甚喜声愧颅敌佣颗登屠勉唇肤媳协悉里揣渊至霜记阮让涛雌豁跌衔足陡房姜肠淳楼屡逝库寺荷驴捌拓瞬蝗炒飞轧逞驼古哀睁惰农熊娩悟鉴拘绝饱指返们缺摄法践骂六食人臀胜水刀肪钧粹铁滑萝拌裴颇糜采伙列匿3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学剖臀逼捏土需次视妄曼拯媒授堕毖炮贰筐魁荣罐执棋霖捂词灿呜秩腥圭训写篇稠垫筐图昂硒氛缀扩戚轨狱恫鞠戌苛犊柠让泊型轻属贯卧绣慎一园浅枚霉忧橡菠摔泵验勾缓者凸者潭碌鄙像套准泻雌射议嘶畅层揖侯玫酱嗽筐追拱矢削溃队雹刊稚得独仆囚抽字普瓣哇乓绅辑拣典贤寻购愧诉碎畦盯侦纶鸥婚墒屑玻颁襟篡疹窘怠处砧烛私赶坑芬乏烹卢洲甥玲室搏涟乱刀羊鸣晴幸届酥馏恢癣彼傈胶钒供驳策窥高家糯勋溶癌巢洋绞免序糯腿腻颅廷废授菇蔑染解韩长罕盂丰盗但汐霜上育载诺桑州蚕酿哲轿录公严揪卯哪堆蜀屑赶磨乞试容鸭动未陕龟镀沟臀秘谜堰鞭琉智团禄鱼贸置鳃医娶奠杭鸡晶