二年级上册英语【教学设计】-Unit-4-第一课时-广州版一起.docx

二年级上册英语教学设计-Unit 4 第一课时-广州版（一起）
一、教学目标
1. 学习新单词：big, small, tall, short。
2. 学会询问和回答关于个人身高的问题。
3. 通过朗读和模仿对话，提高口语表达能力。
二、教学重点
1. 学习新单词。
2. 学会询问和回答身高的问题。
三、教学难点
1. 如何正确地表达身高。
2. 如何在对话中运用新单词。
四、教学过程
1. Warming-up
• 复习上一课时学习的内容：复述关于家人的对话。
• 导入新课：出示图片，引导学生学习新单词big, small, tall, short。
2. Presentation
• 出示画有不同身高的人的图片，引导学生学习如何描述一个人的身高。
• 播放对话录音，让学生跟读和模仿对话。对话内容：A: How tall are you? B: I am tall. A: How about Alice? B: Alice is small.
3. Practice
• 学生分为小组进行练习。每个小组读出一个人的身高，并让其他小组猜猜这个人具体有多高。
• 教师用多媒体播放身高图，让学生根据对话内容选出图片中相应人物的身高并说出对应的单词。
4. Production
• 利用图片引导学生讨论不同物品的大小（big和small的区别）。
• 学生通过小组自由讨论，并举例说明某物品是big或small。
5. Summary
• 教师让学生用英语总结本节课所学的新单词和句型。
6. Homework
• 作业布置：请每个学生选出自己认为最高/最矮的同学，写下并用句子描述其身高。
五、教学资源
1. 多媒体设备。
2. 图片。
3. 录音设备。
六、教学评估
1. 教师观察学生在对话和练习中的表现。
2. 学生学习笔记的质量。
七、教学反思
本课通过图片引入单词和对话，帮助学生在视觉和听觉上建立对新单词的记忆。同时，通过小组讨论和自由练习，提高了学生的口语表达能力。不足之处是时间安排有些紧张，希望在未来的教学中能够更好地把握时间节奏。