部编版小学语文一年级上册-汉语拼音《d-t-n-l》〔教案〕.docx

部编版小学语文一年级上册-汉语拼音d t n l（教案）一、教学目标1. 能认识汉语拼音中的d t n l四个声母，并能正确地区分和拼读；2. 能根据汉语拼音拼读出与之对应的音节或词语；3. 能用正确的语音语调朗读d t n l的相关课文。二、教学重点与难点教学重点1. 认识和拼读d t n l四个声母；2. 熟练掌握相关课文。教学难点1. 区分和拼读汉语拼音中容易混淆的音节；2. 朗读时注意语音语调的正确运用。三、教学步骤步骤一：导入新课1. 教师出示本课教材页码和教学目标，让学生知道所学习的内容和达成何种效果。2. 让学生回想上节课所学过的汉语拼音，能否说出其中的声母。步骤二：新知识的学习1. 让学生看一下本节课中出现的d t n l四个字母，让他们回忆汉语拼音中相对应的声母。2. 引导学生感受d t n l四个声母在发音上的不同之处，例如t和d的不同；n和l的发音特点。注意区分容易混淆的字母对，如d和b、t和f等。3. 通过一些例子，让学生熟练掌握d t n l这四个声母在汉语拼音中的用法和规则。例如，“d”可以和“f”混淆，“t”可以和“p”混淆，“n”可以和“m”混淆，“l”可以和“r”混淆。4. 让学生听一听含有这些声母的单词读音，例如“dn”，“tng”，“nn”，“ln”等。步骤三：练习1. 让学生在小组内互相比拼，看谁的发音最准确，加深他们对d t n l 相关课文的了解。2. 让学生跟读课本中的相关课文，特别是含有d t n l四个声母的部分，让学生在朗读时费些功夫，好好地练习发音，特别是掌握好语音语调的正确运用。3. 让学生听一下教师朗读d t n l有关的课文，感受教师在朗读时语音语调的正确运用。然后再让学生自己读一遍，检查自己语音语调的准确性。步骤四：作业1. 让学生回到家中自行查找包含d t n l声母的汉字，并用汉语拼音拼读出来。2. 让学生根据本节课的相关教材，练习“d t n l”有关的拼音和词语。四、教学反思在教学中，要注意通过多种方法让学生能够深刻理解和掌握d t n l四个声母，并能在实际应用中运用到。同时，也要加强朗读的培养，让学生在课堂或家中能够更多的参与到练习中来，体验到带来的好处。在教学过程中，教师也应该注意在教学中，引导学生做正确的发音动作，以及在语音语调的运用方面加以引导和训练。2 / 2