初一生物上册期末模拟综合检测试卷(-).doc

初一生物上册期末模拟综合检测试卷（-）
一、选择题
1．在使用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，如果物像不清晰，应该调节（ ）
A．反光镜 B．遮光器 C．粗准焦螺旋 D．细准焦螺旋
2．“望梅止渴”“青蛙鸣叫”中描述的现象，体现的生物基本特征分别是（　　）
①生物都有遗传的特性  ②生物能对外界刺激作出反应  ③生物能进行呼吸  ④生物能繁殖
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
3．在探究实验“光对鼠妇生活的影响”中，作为实验中的变量应是（ ）
A．光 B．湿度 C．温度 D．空气
4．下列现象中，体现生物与环境温度相适应的是
A．沙漠的骆驼尿液很少 B．寒冷海域的海豹皮下脂肪很厚
C．荒漠的骆驼刺根很长 D．山顶树木形成旗形树冠
5．下列甲、乙两图分别说明细胞的生命现象是（ ）

A．分化、分裂 B．生长、分裂
C．生长、分化 D．分裂、生长
6．图是小明在显微镜下观察并绘制出的甲、乙两个细胞图，你判断下列说法有误的是(　　)

A．甲中控制物质进出细胞的结构是[1]，储存遗传信息的结构是[2]
B．乙细胞正在进行分裂，理由是[5]的形态发生了明显的变化
C．细胞分裂时所需要的能量是由[3]中的线粒体转化提供的
D．甲与乙都不能进行光合作用，原因是细胞中没有叶绿体
7．下列关于食物链和食物网的叙述，正确的是（　　）
A．若某两种生物之间存在捕食和竞争关系，则两种生物所在生态系统中至少有2条食物链
B．DDT一旦被生物吸收就很难分解，其浓度会沿食物链在各营养级中逐级递减
C．食物网越简单的生态系统，其自我调节能力就越强，反之就越弱
D．处于食物链顶端的一定是消费者，而处于食物链起点的不一定是生产者
8．图是某生态系统食物网的示意图．下列叙述正确的是（　　）

A．该食物网中有4条食物链
B．该生态系统的能量最终来源于草
C．在草→兔→鹰这条食物链中，能量和有毒物质逐级增多
D．该食物网中的蛇与鹰既是捕食关系，又是竞争关系
9．下表为“探究种子萌发的外部条件”的实验方案及结果。下列有关分析中错误的是（　　）
装置
绿豆种子数
实验条件
实验结果
①
50粒
潮湿
4℃
0粒萌发
②
50粒
干燥
25℃
0粒萌发
③
50粒
种子完全浸没在水中
25℃
0粒萌发
④
50粒
干燥
4℃
0粒萌发
⑤
50粒
潮湿
25℃
48粒萌发
A．①与⑤对照，可探究温度对种子萌发的影响
B．②与⑤对照，可探究水分对种子萌发的影响
C．本实验共有2组对照实验
D．③中种子都未萌发，是因为缺少充足的空气
10．小强在两个相同的花盆中各种下10粒大豆种子，并设计了如下表所示的实验。
花盆
光线情况
温度／℃
水
甲
向阳处
20
湿润
乙
向阳处
20
干燥
小强设计这个实验，想探究的是影响大豆发芽的下列哪个因素？（ ）
A．水 B．光线情况 C．温度
11．下列诗句描述藻类植物的是（）
A．西湖春色归，春水绿于染 B．苔痕上阶绿，草色人帘青
C．钩帘阴卷柏，障壁坐防风 D．红豆生南国，春来发几枝
12．海带、葫芦藓、银杏、菠菜都是我们常见的植物。下列说法错误的是（ ）
A．海带呈褐色，体内不含叶绿素，是异养生物
B．葫芦藓有茎、叶的分化，无根，植株矮小
C．银杏树又名白果树，种子外没有果皮包被
D．菠菜生活在陆地上，气孔主要分布在叶的下表皮
13．为了探究草履虫对刺激作出的反应，某同学在载玻片两端分别滴一滴草履虫培养液，用解剖针把两滴培养液连通起来，在草履虫培养液左侧放少许食盐（如图所示）。用放大镜观察，大多数草履虫（ ）

A．停止运动 B．从左向右运动 C．向食盐方向运动 D．从右向左运动
14．下表所列实验的相关操作与所要达到目的的对应关系中，错误的一项是（ ）
选项
名称
操作
目的
A
观察草履虫
在载玻片的培养液里放少许棉花纤维
限制草履虫的运动，便于观察
B
观察洋葱鳞片叶表皮细胞
在洁净的载玻片中央滴一滴清水
维持细胞的正常形态
C
验证光合作用能产生氧气
将带火星的木条迅速伸进收集气体的试管口内
检验收集到的气体是否是氧气
D
观察叶片结构
用镊子撕取蚕豆叶片的上表皮
便于观察到更多的气孔
A．A B．B C．C D．D
15．如图是细胞发生一系列变化的过程示意图，下列有关分析正确的是（　　）

A．过程①表示细胞生长 B．过程②表示细胞分化
C．过程②染色体数会减半 D．过程③表示细胞分裂
16．下表中细胞结构与功能搭配错误的是（ ）
选项
细胞结构
主要功能
A
细胞膜
控制物质的进出
B
线粒体
进行呼吸作用，合成有机物
C
液泡
内含细胞液，溶解着多种物质
D
细胞核
是细胞生命活动的控制中心
A．A B．B C．C D．D
17．如图是人的口腔上皮细胞临时装片制作过程的示意图，正确的操作顺序是（ ）

A．⑦⑥⑤②③④① B．⑦②⑥⑤④③① C．⑦②④③⑤⑥① D．⑦②⑥③④①⑤
18．如图是动植物细胞结构示意图，下列有关叙述，不正确的是

A．结构①可以控制物质进出
B．结构③、⑦与细胞内的能量转换有关
C．结构④是细胞核，是遗传的控制中心
D．甲乙的主要区别是甲细胞有细胞壁、叶绿体和液泡
19．下图中，甲～己表示人体的不同结构层次，据图分析错误的是（ ）

A．人体由甲细胞发育而成
B．乙通过细胞分裂形成丙
C．血液属于丙这一结构层次
D．植物体不含戊这一结构层次
20．在制作洋葱表皮细胞临时装片时，若显微镜中出现右图所示视野，推断最有可能操作不当的步骤是（ ）

A．擦片 B．滴液 C．展平 D．染色
21．如图为“绿叶在光下产生淀粉”的实验过程示意图，关于该实验说法错误的是（　　）

A．暗处理是为了让叶片中原有的淀粉运走或耗尽 B．隔水加热的小烧杯内装的是清水
C．叶片见光部分变蓝说明光合作用产生了淀粉 D．该实验的变量是光照
22．洋洋不小心把绿色的青菜汁弄到白衣服上，他想尽快去除污渍，应该选用
A．洗衣粉 B．酒精溶液 C．肥皂水 D．盐水
23．根据老师提供的生物体结构层次图（下图），小丹同学罗列出表格中的内容。其中错误的是（ ）
选项
甲
乙
丙
丁
A
红细胞
肌肉组织
心脏
消化系统
B
神经元
神经组织
大脑
神经系统
C
表皮细胞
保护组织
叶片
植物体
D
分生区细胞
分生组织
根尖
植物体

A．A B．B C．C D．D
24．下图是同学们用显微镜观察的某植物叶表皮结构的示意图。对图中a、b所示结构叙述正确的是

A．a为气孔，它的开闭由表皮细胞控制
B．b为保卫细胞，其作用是保护植物体
C．所有植物的叶表皮上，a的数量都相同
D．b的形状和大小的改变控制了a的开闭
25．将下列六种植物，如果将它们分成①②⑤与③④⑥两类，则分类的依据是（ ）
①小麦 ②油菜③葫芦藓④肾蕨⑤侧柏⑥水绵
A．是否有根 B．是否有茎和叶
C．能否产生种子 D．能否形成果实
26．我国被誉为“裸子植物的故乡”。下列属于裸子植物的是
A．苹果树 B．肾蕨 C．松树 D．葫芦藓
27．分别于早晨、傍晚和深夜在同一植株上摘取同一部位的两片叶，用打孔器取同样大小的圆片进行脱色，然后用碘液处理，结果是．（ ）
A．早晨摘取的叶片颜色较深 B．傍晚摘取的叶片颜色较深
C．深夜摘取的叶片颜色较深 D．三个圆片的颜色深浅相同
28．“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验，第一步把植物放到黑暗处一昼夜的目的是
A．储备光合作用的原料 B．提高光合作用的产量
C．消耗叶片的叶绿素 D．使叶片中的淀粉全部转运和消耗
29．如图所示是英国科学家普利斯特利做的实验．把一支点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放到密闭的玻璃钟罩里，蜡烛不久熄灭了，小白鼠很快死去（如图甲、乙所示）。把一盆植物和一支点燃的蜡烛一同放到一个密闭的玻璃罩里，植物能长时间活着，蜡烛也没有熄灭（如图丙所示）。把一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩里，植物和小白鼠都能正常活着（如图丁所示）。下列分析正确的是（ ）

A．图甲和图乙的作用是进行对照
B．乙中小鼠死亡的原因是玻璃钟罩内没有食物
C．图丙、丁所示实验现象说明，密闭玻璃罩内有了满足动物生活、蜡烛燃烧所需的氧气，但不能满足植物生活所需的二氧化碳
D．若将整套装置放到黑暗环境下，所有的现象与在光下相同
二、实验探究综合题
30．图一是制作和观察洋葱表皮细胞临时装片的图示，图二是显微镜下看到的图像，图三是细胞结构模式图，请分析回答下列问题。

（1）图一中，制作临时装片正确的操作顺序是．_______________（用数字和箭头表示）。切取洋葱鳞片叶时常有刺激物喷出，这些剌激物来自图三细胞结构中的［］__________。
（2）要将图二中的甲转换为乙，应转动______，换用______（填“低倍”或“高倍”）物镜观察。
（3）在图三A和B所有标注的结构中，细胞内近似球形结构是［④］______。该结构中储存着控制细胞生命活动的______物质。A、B细胞结构中都具有的能量转换器是______。
31．下图是某生态系统的食物网，请根据图回答．

（1）该食物网中共有 _____条食物链。其中最长的一条是_______________________________。
（2）该生态系统中，草属于___，兔、狐等属于_________，还有肉眼看不到的细菌、真菌属于_______。
（3）该食物网中，数量最多的生物是______，数量最少的是________。
（4）如果狐、鹰等肉食动物被大量捕杀，兔的数量将会出现怎样的变化？_____________。
32．如图是大豆植物的相关结构示意图，请据图回答．

（1）自然条件下图A形成图B，需要完成两个重要的生理活动是____________________。
（2）图C中的主要部分是[ ]___________。相比图C，玉米种子特有的结构是____________。
（3）图D中的①由图C中的[ ]___________萌发而来的。
（4）大豆豆荚中常有子粒空瘪的现象，主要原因是在大豆开花时期_____________引起的。
（5）图D中，叶片制造的有机物经叶脉、叶柄、茎中的______________运输到植物的各处细胞，为细胞生命活动提供能量。
33．某生物兴趣小组的同学在清扫学校的植物园时，发现墙角潮湿的废旧花盆下面有许多鼠妇，当他们拿起花盆时，鼠妇会迅速爬走。据此，该兴趣小组的同学设计了光对鼠妇分布的影响的实验。实验装置、实验结果如下．

实验结果．
环境
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
明亮
0只
1只
2只
0只
2只
阴暗
10只
9只
8只
10只
8只
 回答下列问题
（1）该实验的变量是．_____。
（2）如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇是否可以得出准确的结论？为什么？_____。
（3）对于表中数据，实验过程中应当如何处理？____。
（4）该实验得到的结论是______。
（5）实验结束后，应如何处理这些鼠妇？______。
34．如图，甲、乙、丙表示植物所进行的不同生理活动，①②③表示相关物质。请根据图示回答

（1）图中丙表示的生理活动是________，主要是通过叶片的气孔进行的。
（2）生理活动甲可用式子表示为③+②有机物+①，其中a表示进行甲生理活动不可缺少的条件，该条件是________________。
（3）为提高大棚蔬菜的产量，除适当增加光照强度外，也可适时喷施________________（填图中序号和对应的相关物质）来达到增产的目的，因此它也被称为“气肥”。
（4）植物通过甲生理活动吸收③释放①，维持着生物圈中________的相对平衡。
（5）苹果存放久了，会感觉到甜度明显下降，这一现象与图中的________（填甲、乙、丙）生理过程有关。
【参考答案】
一、选择题
D
解析．D
【分析】
显微镜的使用步骤是取镜和安放，对光，观察和收镜。
【详解】
A．反光镜包括平面镜和凹面镜，光线强时用平面镜调节，光线弱时用凹面镜调节，故A不符合题意。
B．遮光器有大小不同的光圈，光照强时用小光圈，光线弱时用大光圈，故B不符合题意。
C．调节粗准焦螺旋使用镜筒升降幅度较大，故C不符合题意。
D．调节细准焦螺旋时使镜筒升降幅度较小，使物像更加清晰，故D符合题意。
故选D。
2．D
【分析】
生物的共同特征有．①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都
解析．D
【分析】
生物的共同特征有．①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】
“望梅止渴”是多次吃过梅子的人，当他望到梅子的时候，也会流口水。这就是他在曾经吃过梅子流口水的基础上通过大脑皮层的语言中枢想到了梅子的很酸的滋味才完成的，体现了生物能对外界刺激作出反应。
蛙分雌蛙和雄蛙两种，但会叫的只有雄蛙，它的口角边有一对鸣囊，鸣叫时鸣囊鼓起来又意下去。青蛙鸣叫是招引雌蛙抱对，体现生物能繁殖。
故选D。
【点睛】
解答此类题的关键是理解生物的特征及其表现。
3．A
【分析】
对照实验指的是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。
【详解】
对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此，探究“光对鼠妇的影响”的实验中唯一的变量是光照。除光照不同外，其它条件如鼠妇的数量、土壤、温度、湿度等都应该相同且适宜。所以，探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中的变量是光。
故选A。
【点睛】
解答此题的关键是理解掌握对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量。
4．B
【详解】
在炎热的沙漠中非常干燥，水源罕见，骆驼，尿液非常少，而且一般不出汗，（当体温升高到46℃时才会出汗），可以减少体内水分的消耗，是对干旱少水环境的一种适应，故A不符合题意；海豹生活在极其寒冷的南极地区，胸部具有厚厚的皮下脂肪可以起到保温作用，是对寒冷环境的一种适应，故B符合题意；在沙漠地区，极度缺水，骆驼刺地下的根比地上部分长很多，是为了减少水分的散失，是对干旱环境的一种适应，故C不符合题意；山顶树木形成旗形树冠．这说明风向影响了树的形态，属于对单向风的适应，故D不符合题意。
5．B
【分析】
（1）新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。
（2）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。
【详解】
图甲细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。图乙一个细胞就分裂成两个细胞，为细胞的分裂。
故选B。
【点睛】
解答此题的关键是知道细胞生长和细胞分裂的概念。
6．D
【详解】
由图可知．1细胞膜，2细胞核，3细胞质，4细胞壁，5染色体。和甲图相比，乙图除具有甲图含有的细胞膜、细胞质、细胞核外，还有细胞壁，因此，乙图表示植物细胞结构，甲图表示动物细胞结构。
细胞膜能控制物质的进出，细胞核中的DNA上有遗传信息。A正确。
细胞分裂时，染色体变化最明显。染色体会进行复制，细胞分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞染色体形态和数目也相同。B正确。
细胞质中有线粒体，线粒体将储存在有机物中的化学能释放出来供生命活动的需要。C正确。
植物细胞一般含有叶绿体，叶绿体中的色素能够吸收光能。叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中。D错误。
7．A
【分析】
（1）食物链的写法是．起点是生产者，依次是初级消费者→次级消费者→三级消费者，终点是最高级别的消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者。
（2）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
【详解】
A．食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，若某两种生物之间存在捕食和竞争关系，则两种生物所在生态系统中至少有2条食物链，A正确。
B．有害物质具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者。因此DDT一旦被生物吸收就很难分解，其浓度会沿食物链在各营养级中逐级递增，B错误。
C．生态系统中生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越强，反之，就越弱，C错误。
D．处于食物链顶端的一定是消费者，而处于食物链起点的一定是生产者，D错误。
故选A。
【点睛】
本题考查生态系统的结构、生态系统的稳定性，要求考生识记生态系统的营养结构。
8．D
【分析】
食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是．生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。
【详解】
图中食物链有．草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰，该食物网中有5条食物链，而不是有4条食物链，故A错误；该生态系统中，只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能，草通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量．因此该生态系统的能量最终来源于太阳能，而不是草，故B错误；在草→兔→鹰这条食物链中，能量逐级递减，有毒物质物质逐级增多，而不是能量和有毒物质逐级增多，故C错误；鹰吃蛇，鹰与蛇是捕食关系；鹰和蛇都吃鼠，该食物网中的蛇与鹰既是捕食关系，又是竞争关系，故D正确。故选D。
【点睛】
此题考查了食物链和食物网的有关知识。明确食物链上生物之间的关系、生物富集现象、能量流动特点等基础知识是解决此题的关键。
9．C
【分析】
（1）种子萌发的环境条件为一定的水分，适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的，胚是活的，种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
（2）对照实验，在探究以某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组，没有处理的就是对照组。
【详解】
A.从表中分析看，①与⑤对照，唯一的变量是温度，可探究温度对种子萌发的影响，A正确。
B.②与⑤比较，唯一的变量是水，②号种子不萌发，⑤号种子萌发，说明水分是影响种子萌发的环境条件，B正确。
C.从表格中看出，⑤分别与①、②、③各有一个变量（温度、水分、空气），因此本实验中共有3组对照实验，C错误。
D.③中种子都未萌发，是因为③中种子全部浸泡在水中缺少空气，D正确。
故选C。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照实验中变量的唯一性。
10．A
【分析】
（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
（2）对照实验．在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【详解】
从表格中看出，甲与乙唯一不同的变量是水，其它条件都相同，目的是探究水对种子萌发的影响。所以这位同学研究的影响大豆发芽的因素是水。
故选．A。
【点睛】
解答此题的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照实验中变量的唯一性。
11．A
【分析】
藻类植物多数生活在水中，没有根、茎、叶的分化，细胞内有叶绿体。
【详解】
藻类植物多数生活在水中，细胞内有叶绿体，很多的单细胞的藻类植物呈现绿色。“西湖春色归，春水绿于染”，大体意思是春天、日出时温度升高，利于藻类植物的生活，藻类大量繁殖，使得水出现绿色，A符合题意。
苔藓植物生活在阴湿处，如井台上，矮小，呈绿色。“苔痕上阶绿，草色入帘青”描述的应该是苔藓植物，B不符合题意。
卷柏属于蕨类植物，生活在阴湿处，C不符合题意。
红豆属于被子植物，D不符合题意。
【点睛】
解答此题的关键是掌握藻类植物和苔藓植物的主要特征，结合分析诗句，灵活答题。
12．A
【分析】
根据“海带、葫芦藓、银杏、菠菜”可知，本题主要考查的是各植物类群的特征，运用藻类植物、苔藓植物、裸子植物和被子植物的特征进行分析解答。
【详解】
A、海带是藻类植物褐藻门的植物，含有叶绿素、胡萝卜素和藻黄素，能进行光合作用，是自养生物，故A错误。
B、葫芦藓属于苔藓植物，有茎和叶的分化，没有根的分化，只有假根，没有输导组织，因此营养物质运输距离短，植株矮小，故B正确。
C、银杏是裸子植物，种子外没有果皮的包被，故C正确。
D、菠菜生活在陆地上，陆地上的植物因上表皮直接接受光照，气孔主要分布在下表皮，故D正确。
故选．A。
【点睛】
本题主要考查常见植物的相关知识，要求学生熟记各类植物的主要特点。
13．B
【分析】
此题考查的知识点是生物的特征，解答时可以从生物的特征方面来切入。
【详解】
生物具有一下特征．1．生物的生活需要营养。2．生物能够进行呼吸。3．生物能排出体内产生的废物。4．生物能够对外界刺激作出反应。5．生物能够生长和繁殖。6．除病毒外，生物都是由细胞构成的。草履虫具有应激性，即逃避有害刺激，趋向有利刺激；在草履虫培养液左侧放少许食盐，会使培养液的浓度增大，草履虫失水，甚至会把草履虫杀死，因此食盐对草履虫来说是不利刺激，故草履虫从左向右运动，B正确。
【点睛】
解答此类题目的关键是熟知草履虫的应激性。
14．D
【分析】
本题考查课本相关实验的操作步骤和目的要求，只有平时多积累该部分知识，才能解答相关题目。
【详解】
A．观察草履虫时，在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维是为了限制草履虫的运动，便于观察，A正确。
B．观察洋葱鳞片叶表皮细胞时，在洁净的载玻片中央滴一滴清水，目的是保持细胞的正常形态，B正确。
C．将快要熄灭的木条迅速伸进收集气体的试管口内，检验收集到的气体是不是氧气，从而验证光合作用能产生氧气，C正确。
D．观察叶片的结构用镊子撕取蚕豆叶片的下表皮便于观察到更多的气孔，D错误。
故选D。
【点睛】
解答此题的关键是知道平时一些常见实验的操作。
15．A
【分析】
由图可以知道①的过程表示细胞的生长，使细胞体积的增大；②过程表示细胞的分裂，使细胞数量的增加；③过程是细胞在形态、结构和功能上发生了差异性的变化；表示细胞分化形成不同的组织。
【详解】
细胞生长是指构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积会由小变大。但是细胞不能无限制的长大，一部分细胞长到一定的大小，就会进行分裂。图中①的过程表示细胞的生长。A正确。在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞的分化。细胞分化产生了不同的组织。图中③过程表示细胞分化形成不同的组织。B错误。在细胞的分裂过程中，染色体的变化最为明显。在细胞分裂时，染色体会进行复制，细胞分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞染色体形态和数目也相同。C错误。细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞。细胞分裂的结果是使细胞的数量增多，但细胞的形态、结构和功能未发生变化。图中②过程表示细胞的分裂。D错误。
【点睛】
区分细胞生长、分裂、分化是本题解题关键。
16．B
【分析】
植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体，不同的结构具有不同的功能。
【详解】
细胞膜是紧贴细胞壁的一层薄膜，能控制物质的进出，A正确；线粒体是能量转换器，是呼吸作用的场所，能将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用，B错误；液泡储存糖分、色素等多种物质，C正确；细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，D正确。
【点睛】
掌握细胞的结构和功能是解题的关键。
17．B
【分析】
“制作人口腔上皮细胞临时装片”的制作方法步骤，可以简化为擦、滴、刮、涂、盖、染。
【详解】
口腔上皮细胞临时装片的制作过程是．擦拭载玻片和盖玻片→在载玻片上滴一滴生理盐水→漱口→用消毒牙签在口腔内侧壁上刮取口腔上皮细胞→将牙签在生理盐水中涂抹均匀→盖盖玻片→染色。通过分析知道人的口腔上皮细胞临时装片的制作过程可知，⑦擦拭载玻片和盖玻片、②在载玻片上滴一滴生理盐水、⑥刮取口腔上皮细胞、⑤用牙签在生理盐水中涂抹均匀、④盖盖玻片、③滴加染液，①染色，可见B的顺序正确。
故选B。
【点睛】
人的口腔上皮细胞临时装片的制作过程是制片成功的关键，掌握这部分内容要用科学的方法，把繁琐的步骤简单化，用滴→刮→涂→盖→染来速记，效果很好。
18．A
【分析】
由动物和植物细胞示意图可知．①细胞壁、②细胞膜、③叶绿体、④细胞核、⑤液泡、⑥细胞质、⑦线粒体。
【详解】
A．结构①细胞壁具有支撑和保护作用，A错误。
B．③是叶绿体，是光合作用的场所；⑦是线粒体，是呼吸作用的场所，叶绿体和线粒体是细胞内的能量转换器，B正确。
C．④细胞核内含有遗传物质，是遗传信息的控制中心，C正确。
D．动物植物都有的细胞结构是细胞核、细胞膜、细胞质、线粒体；甲图具有细胞壁、液泡、叶绿体，因此是植物细胞，乙是动物细胞，D正确。
故选A。
【点睛】
掌握动植物细胞的结构和功能是解题的关键。
19．B
【分析】
细胞是动物体结构和功能的基本单位，人体是由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等。组织进一步形成器官，由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起，形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统。最后由这八大系统构成完整的人体。因此人体的结构层次由微观到宏观依次是．细胞→组织→器官→系统→人体。
【详解】
A．除病毒以外的生物基本组成单位是细胞。精子与卵细胞结合形成受精卵，才标志着新生命的起点，因此图中甲（受精卵）是人生长发育的起点，A正确。
B．生物在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。细胞分化产生了不同的细胞群。故乙通过细胞分化形成丙（组织），B错误。
C．结缔组织的种类很多，骨组织、血液等等属于结缔组织，具有支持、连接、保护、营养等功能。故血液属于结缔组织，C正确。
D．植物体的结构层次从微观到宏观依次是．细胞→组织→器官→植物体，故植物体不含戊（系统）这一结构层次，D正确。
故选B。
【点睛】
解答此类题目的关键是掌握人体和植物体的结构层次。
20．C
题图是在显微镜下观察洋葱表皮细胞临时装片时出现的视野，视野中细胞出现了重叠现象，这应该是洋葱表皮细胞没有展平导致的。
故选C。
【点睛】
熟练掌握临时玻片标本的制作是解答本题的关键。
21．B
【分析】
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤．暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点．光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。（2）对照实验．在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。
【详解】
A．把盆栽的天竺葵放到黑暗处一夜，目的是让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。A正确。
B．隔水加热的小烧杯内装的是酒精，大烧杯内装的是清水，B错误。
C．淀粉有遇碘变蓝色的特性，叶片的遮光部分遇碘没有变蓝色，说明没有淀粉产生，没有进行光合作用；叶片的见光部分遇碘变蓝色，说明有淀粉产生，进行了光合作用。比较叶片的遮光部分和见光部分的实验现象，可以得出结论．绿叶在光下制造淀粉；光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。C正确。
D．用黑纸片把一片叶子的一部分从上下面遮盖起来，形成以光照为变量的对照实验，D正确。
故选B。
【点睛】
牢记实验步骤及实验具体要求。
22．B
【分析】
酒精溶解叶绿素，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。
【详解】
绿色汁液主要是叶绿素，而酒精能溶解叶绿素，因此洋洋不小心把绿色的青菜汁弄到白衣服上，他想尽快去除污渍，应该选用酒精。
故选B。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握酒精溶解叶绿素。
23．A
【分析】
动物的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体；绿色开花植物体的结构层次为．细胞→组织→器官→植物体。
【详解】
A．肌肉组织由肌细胞组成，红细胞属于血细胞，属于结缔组织，因此甲不属于乙；心脏属于循环系统，丙不属于丁，因此不符合图示关系，A错误。
B．神经元又称神经细胞，神经组织主要由神经细胞构成，大脑主要由神经组织构成，大脑是构成神经系统的一部分，因此符合图示关系，B正确。
C．表皮细胞属于保护组织，叶片的表皮属于保护组织，叶片是组成植物体的六大器官之一，因此符合图示关系，C正确。
D．根尖是植物体的一部分，根尖的分生区属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，因此符合题意关系，D正确。
故选A。
24．D
【详解】
A．由分析可知．a为气孔，它的开闭由保卫细胞控制，A错误。
B．b为保卫细胞，其作用主要是控制气孔的张开和闭合，而保护植物体的主要是表皮细胞，B错误。
C．一般情况下，陆生植物的叶背面（下表皮）气孔比叶正面（上表皮）气孔多，C错误。
D．保卫细胞吸水，气孔张开，保卫细胞失水，气孔闭合。 故b的形状和大小的改变控制了a的开闭，D正确。
故选D。
【点睛】
解答此类题目的关键是掌握叶片的结构和气孔、保卫细胞的结构和功能。
25．C
【分析】
根据植物的繁殖方式，一般把植物分成孢子植物和种子植物两大类，其中孢子植物不结种子，但产生孢子，用孢子繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物；种子植物是植物界中较高等的一个类群，包括裸子植物和被子植物。
【详解】
①小麦，②油菜，⑤侧柏产生种子繁殖后代，属于种子植物，有根、茎和叶的分化，小麦和油菜种子外面有果皮包被形成果实，侧柏的种子祼露，不形成果实。③葫芦藓属于苔藓植物，有茎和叶的分化，无根，④肾蕨属于蕨类植物，有根、茎和叶的分化，⑥水绵属于藻类植物，无根、茎和叶的分化，葫芦藓、肾蕨和水绵产生孢子繁殖后代，孢子在适宜的环境条件发育为新的个体，不产生种子。分析可知，如果将它们分成①②⑤与③④⑥两类，则分类的依据是能否产生种子。
故选C。
26．C
【分析】
种子植物根据外面有无果皮的保护分为裸子植物和被子植物。
①裸子植物概念．种子裸露，外面没有果皮包被。
②主要特征．能够产生种子，胚珠是裸露的，没有子房壁包被着，根、茎、叶都很发达，受精过程不需要水。
③繁殖方式．种子繁殖。
④代表植物．松、柏、银杏、银杉、水杉、苏铁、红杉。
【详解】
A．苹果树的种子外具有果皮，属于被子植物，A错误。
B．肾蕨属于蕨类植物，B错误。
C．松树的种子外面无果皮的保护，属于裸子植物，C正确。
D．葫芦藓属于苔藓植物，D错误。
故选C。
27．B
【分析】
由我们所学的知识可以知道．（1）滴加碘液叶子的颜色深浅与叶子内的淀粉有关，淀粉越多颜色越深。
（2）植物在白天进行光合作用制造有机物，同时也进行呼吸作用消耗有机物，但在夜晚只进行呼吸作用分解有机物。
【详解】
A.早晨摘取叶子，由于植物进行了一夜的呼吸作用消耗了大量的淀粉，所以这时候叶子中的淀粉最少，滴加碘液颜色最浅，A错误。
B.傍晚摘取了叶子，植物进行了一天的光合作用，体内的淀粉积累的较多，滴加滴加碘液颜色最深，B正确。
C.深夜摘取的叶子，由于植物进行了半夜的呼吸作用消耗了大量的淀粉，所以这时候叶子中的淀粉比较少，滴加碘液颜色比较浅，C错误。
D.由上述分析可知三个圆片的颜色深浅不相同，D错误。
故选B。
【点睛】
关键知道滴加碘液叶子的颜色深浅与叶子内的淀粉有关，淀粉越多颜色越深。
28．D
【详解】
试题分析．验证绿叶在光下合成淀粉实验的基本环节是．植物暗处理，目的是将淀粉运走耗尽，避免叶片中还有淀粉影响实验的探究，因为在黑暗中植物进行正常的呼吸作用，分解淀粉为二氧化碳和水，释放出能量，为生命活动提供动力，但是没有光不能进行光合作用，没有产生淀粉物质；遮光处理；植物光照；酒精脱去叶绿素，叶绿素将溶解于酒精中变成绿色，叶片脱去叶绿素后呈淡黄色；清水漂洗；滴加碘液；观察实验现象。故选D。
【考点定位】本题考查验证绿叶在光下制造淀粉实验的注意事项，难度一般，属于理解要求。
29．A
【分析】
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫光合作用，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，据此解答。
【详解】
A．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组，甲、乙两组均没有植物，因此甲和乙分别和丙、丁形成对照实验，甲和乙都是对照组，丙、丁是实验组，A正确。
B．乙中小鼠死亡的主要原因是玻璃钟罩内没有氧气，小鼠没法进行呼吸，B错误。
C．由于蜡烛燃烧或动物呼吸排出的二氧化碳是绿色植物光合作用的原料。而光合作用产生的氧气，除了满足植物自己呼吸的需要外，还供给了蜡烛燃烧和小白鼠呼吸。因此绿色植物能长时间地活着，蜡烛也没有熄灭，小白鼠能够长时间地活着。所以图乙、丙所示实验现象说明，密闭玻璃罩内有了满足动物生活、蜡烛燃烧所需的氧气和植物生活所需的二氧化碳，C错误。
D．若将整套装置放到黑暗环境下，丁装置中的绿色植物不能进行光合作用，叶不能释放氧气，因此小鼠会因缺氧而死亡，D错误。
故选．A。
【点睛】
明确光合作用能够吸收大气中的二氧化碳，释放氧气，维持碳氧平衡是解题的关键。
二、实验探究综合题
31．（1） ③④②① ⑤液泡
（2）