成都市小学六年级上册期末语文试卷.docx

成都市小学六年级上册期末语文试卷1根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。冬去春来，瓦蓝的天空下，徒骇河水在阳光的zho yo( )下，一片澄碧，两岸的co png( )上，点缀其间的姹紫嫣红的hu li( )，正和lng l( )的小燕子在春风中嬉戏，好不热闹。当夜幕降临，皎洁的月光下，熟睡的徒骇河又显出一份qng yu( )而又shn m( )的美。2下列加点字注音全部正确的一项是（）A劲挺（jn）入场券 （qun）B驰骋（chng）压轴（zhu）C歼灭（jin）汤汤乎（shng）D伶俐（lng）瘦削（xio）3下面每组词语中的读音和字形完全正确的一项是（）A琴弦（xin）手榴弹威风凛凛B蒙骗（mng）花架子画龙点晴C驰骋（chng）举列子唯妙唯肖D脊梁（j）入场卷遨游天际4下列句子说法有误的一项是（）A“大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水。”这句话运用了拟人的修辞手法。B“这样一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。”这句话运用了排比的修辞手法。C“太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等，都在这里接受朝拜。”这句话运用了举例子的说明方法。D“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。”一句是环境描写。5下列句子中没有语病的一项是（）A他翻开一张张旧相片，想起许多从前的事。B我要尽快早日报答母亲对我的母爱。C围绕中心选材，是衡量一篇作文好坏的重要标准之一。D即使懂得了时间的可贵，那么就从今天开始，不浪费一分一秒。6下列句子中，标点符号使用有误的一项是（）A中国古时候有个文学家叫司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”B“那我饿了！”八儿要哭的样子。C后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。D“你过来，”名叫金百合的牛说：“我要让你在我的角上跳舞。”7根据语境写心理活动。期中考试成绩下来了，数学只考了79分，回家妈妈要问我，我该怎么说呢？_8积累运用。（1）江南春中描写春天的诗句是：_，水村山郭酒旗风。像这样描写景色的诗句还有：一水护田将绿绕，_。（2）钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，_。（3）同是描写月夜，诗人表达的情感完全不同，宿建德江“野旷天低树，_”，表达诗人独自外地游历时内心的_之情。西江月夜行黄沙道中“_，清风半夜鸣蝉”，表达了词人_之情。9把下列句子补充完整。（1）野旷天低树， _。（2）_，路转溪桥忽见。（3）_，两山排闼送青来。（4）捐躯赴国难，_。（5）杜牧江南春中，描写春和日丽景象的诗句是：_。（6）六月二十七日望湖楼醉书中，描写暴雨骤来时景象的诗句是：_。阅读下面文章，完成问题。地表水和地下海（节选）在茫茫宇宙中，地球是一个蓝色水球，表面约71%被水覆盖。地球上水的总储备量虽然很大，但大部分是海水，淡水只占全球水储量的约253%，所以，我们在大海包围之中，依旧感到缺水。这种奇怪的矛盾是因为海水中含有大量海盐，地球上的大部分水源不能被农业、工业和人类利用。因而大部分生活在地球上的人要么正在面临水资源短缺的问题，要么即将面对严重的水资源短缺问题。水污染是造成水资源短缺的重要原因。水资源的污染源有很多种：核反应堆、实验室以及医院排放的放射性废弃物，核爆炸的放射性尘埃，城镇所产生的生活垃圾，工厂排出的化学废料，等等。如今又增添了一种新的沉降物施用在农田、花园、森林以及原野的化学喷剂。在这些令人惊骇的、混杂的化学药剂中，有很多药剂所造成的危害超越了辐射所带来的危害。并且，就这些化学药剂自身而言，它们充满着危险性、鲜为人知的反应和转化，以及危害效应的叠加。在所有的水污染问题之中，想必没有什么能比大面积地下水污染更令人焦心的了。雨水降落在地面，透过土壤的细孔和岩石的缝隙向地下不断渗透，越来越深，直到这些地方都充溢着水分。那是一个黑暗之中的地下海洋，它总是在不断运行着：有时速度很慢，一年不过能移动50英尺；有时速度很快，一天之内能移动500英尺。它运行于看不见的水系中，直至运行到某处，以泉水的形式喷涌出地面，或者被引入一口井中，但是其中的大部分会成为溪流和河水的补给。除了那些直接汇入河流的雨水和地面径流之外，所有流动在地表之上的水都曾是地下水。因此从一种真实而令人惊骇的观点来看，地下水污染就等于全部水体的污染。10、下列说法和短文叙述不相符的一项是（）A地球上水的总储备量很大，但淡水只占全球水储量的约2.53%。B黑暗之中的地下海洋，它总是时慢时快地不断运行着。C化学药剂所造成的危害都已超越辐射所带来的危害。D雨水会透过土壤的细孔和岩石的缝隙向地下不断渗透。11、短文第段采用的说明方法有（）A打比方举例子B列数字打比方C作比较举例子D列数字作比较12、对“地下水污染就等于全部水体的污染”的原因分析不恰当的一项是（）A雨水落在地面，透过土壤的细孔和岩石的缝隙向地下不断渗透B黑暗之中的地下海洋，运行中会以泉水或井的形式引入地面。C地下看不见的水系，其中的大部分会成为溪水和河流的补给。D那些直接汇入河流的雨水和地面径流的水，是不会被污染的。13、“地球上的大部分水源不能被农业、工业和人类利用。”中，“大部分”一词是否可以去掉？为什么？_14、阅读的目的不同，关注的内容也不同。如果想了解水资源短缺的原因，应重点阅读第_自然段。阅读这一段，找到本段的关键句是_。然后采用圈画关键词的方法，知道水资源的污染源主要有：_、_、_、_、_。阅读下面文章，完成问题。熊先生的罚单熊先生急死了。森林里通过了一项新的法令禁止随地吐痰。熊先生暴跳如雷，他说：“这是存心和我过不去。森林这样大，吐口痰算什么！再说，我就是有这个毛病，爱咳嗽，爱吐痰，谁也管不了我！”“你可以改嘛！”小白兔在一边插嘴说。“你说什么？”熊先生差一点儿冲上去揪住小白兔的一对长耳朵，但他还是忍住了，只是没好气儿地说：“你知不知道，这叫积习难改，没你说得那么轻巧，你这个说风凉话的小东西！”小白兔吓得躲一边去了。小刺猬悄悄和小白兔咬了咬耳朵。小白兔又蹦了出来，他对管理森林的河马先生说：“其实熊先生的心地是很好的，办事也公道，我和小刺猬建议，就把这不准随地吐痰的事情交给熊先生来管，谁随地吐痰就罚谁的款。”河马先生同意了。熊先生还没闹清楚是怎么回事，就上任了，当上了森林的卫生管理员。熊先生从此忙了起来。他整天在森林里巡视，跑遍了森林的每个角落，一个星期下来，他急着去找河马先生。他对河马先生说：“瞧，这是我收来的罚款。”“这是老虎的，这是狐狸的，这是小鼹鼠的，他被连着罚了两次。这个”熊先生不好意思地抓抓脑袋，说：“这个是我的。不过我只吐了一次，是在上任的第一天，我当然罚了自己的款。后来我再也没有吐过。”“是谁管住了你呢？你不是说谁也管不了你吗？”小刺猬调皮地问。“我可以自己管住自己嘛，自己管自己最有用了！”熊先生自豪地说。“不是积习难改吗？”小白兔又插嘴了。“你们两个小调皮！当我看到森林里没人随地吐痰了，森林变得那么干净，那么美丽，还有什么坏习惯不能改正呢？”熊先生不好意思地说，“我从前太糟糕了，请大家原谅我”大伙儿都热烈地鼓起掌来。熊先生都能改掉自己的坏习惯，谁还不能呢？正如熊先生说的：自己管住自己，就是最好的办法。从此以后，熊先生的罚单一张也送不出去了。（选自小巴掌童话）15、用你学过的方法理解下面词语的意思。暴跳如雷：_积习难改：_16、最后，森林卫生管理员是（）A小白兔B熊先生C河马先生D小刺猬17、一星期下来，下列哪种动物没有被罚款？（）A狐狸B小刺猬C老虎D小鼹鼠18、文中说“小刺猬悄悄和小白兔咬了咬耳朵”，联系上下文想象一下他们可能在说什么呢？小刺猬说：_小白兔说：_19、你觉得熊先生能改掉随地吐痰的办法是什么呢？_20、读了这个童话故事，想想自己在生活和学习中有什么坏习惯，你打算怎么改掉你的坏习惯呢？想清楚，写一写。_21习作题目：有你，真好要求：（1）表达真情实感。（2）把事情写具体。（3）文中不得出现真实的校名、人名。（4）至少500字。【参考答案】1 照耀 草坪 花蕾 伶俐 清幽 神秘【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“耀、坪、蕾、幽、秘”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2C解析：C【详解】考查汉字字音。A项劲挺（jn）劲挺（jng），坚韧挺拔。B项驰骋（chng）驰骋（chng），骑马奔跑。D项瘦削（xio）瘦削（xu），形容身体或脸很瘦。3A解析：A【详解】本题考查了汉字读音和错别字。A正确。B有误。“蒙骗”中的“蒙”应读“mng”，意思是欺哄。“画龙点晴”中的“晴”应该是“睛”。C有误。“举列子”中的“列”应该是这个“例”。“唯妙唯肖”中的“唯”应该是“惟”。D有误。“脊梁”中的“脊”应该读“j”。“入场卷”中的“卷”应该是“券”。4A解析：A【详解】此题考查修辞手法的辨析能力。A：从句子“如缕缕的胭脂水”可以看出把大红花和斑红花在水中的样子比喻成胭脂水，运用了比喻的修辞手法，不是拟人，题干错误。B：从句子结构“可以可以可以可以”可以看出运用了四个结构相似的句型，属于排比的修辞手法。C：句子中举例了举行重大典礼是哪些，属于运用了举例子的说明方法。D：句子描写了屋外的环境，属于环境描写。5A解析：A【详解】本题考查学生病句辨析能力。病句辨析，要找出有病因的句子。首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理；最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析，辨析出没有病句的一项。A 正确。B 有语病。病句中“尽快”与“早日”意思重复了，去掉任意一个即可。C 有语病。病句中“好坏”与“之一”前后矛盾，应将“之一”删除。D 有语病。病句中关联词搭配不当，“懂得了时间的可贵”与“那么从今天开始，不浪费一分一秒”之间是因果关系，应用“既然就”，把“即使”改为“既然”即可。故选：A。6D解析：D【详解】考查标点符号。D项错误，提示语在中间，“说”字后面要用逗号，因此“冒号”改为“逗号”。7我们学校期中考试成绩结束了，今天老师公布了考试成绩，我对我在这次考试中的表现不满，数学只考了79分，妈妈会不会批评我？要是我考试之前把书本复习好多好啊，我该怎么办呢？如果妈妈真的问起：首先我要反思自己这段时间的表现。然后向妈妈承认错误，以后要认真努力，争取下次取得更好的成绩。【详解】本题考查口语交际。学生根据语境描写心理活动，结合语境期中考试成绩下来了，数学只考了79分，这可怎么办啊？把自己当时的心理活动写出来，比如，考砸了，成绩不理想，心理非常失落，如果妈妈问我成绩，忐忑不安，生怕妈妈批评。语言通顺即可。8 千里莺啼绿映红 两山排闼送青来 以为世无足复为鼓琴者 江清月近人 愁苦 明月别枝惊鹊 喜悦、欢快【详解】本题考查诗词名句、文言文填空及名句理解。（1）根据给出的内容可知，第一个横线上应填写“千里莺啼绿映红”。诗句出自唐代杜牧的江南春，原诗是：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。第二个横线上应填写“两山排闼送青来”。诗句出自宋代王安石的书湖阴先生壁，原诗是：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（2）根据给出的内容可知，本题中的句子出自伯牙破琴，原句是：钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。意思是：钟子期死后，伯牙悲痛万分，拉断了琴弦，把琴摔破，并发誓终身不再弹琴。他认为这个世上没有值得再为之弹琴的人了。根据原句把空缺处补充完整即可。（3）根据给出的内容可知，本题第一个横线上应填写“江清月近人”。这两句诗出自唐代孟浩然的宿建德江，意思是：原野无边无际，远处的天空比近处的树林还要低；江水清清，明月仿似更与人相亲，表达诗人独自外地游历时内心的愁苦之情。第三个横线上应填写“明月别枝惊鹊”，句子出自南宋辛弃疾的西江月夜行黄沙道中，整句话是意思是：皎洁的月光从树枝间掠过，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风吹来仿佛听见了远处的蝉叫声，表达了词人喜悦、欢快之情。9 江清月近人 旧时茅店社林边 一水护田将绿绕 视死忽如归 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船【详解】本题考查诗歌积累，学生注意平时要多积累。（1）“野旷天低树，江清月近人。”出自唐代孟浩然的宿建德江，原文：移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。译文：把船停泊在烟雾弥漫的沙洲旁，日落时新愁又涌上了心头。原野无边无际，远处的天空比近处的树林还要低；江水清清，明月仿似更与人相亲。（2）宋代辛弃疾西江月夜行黄沙道中原文：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。译文：皎洁的月光从树枝间掠过，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风吹来仿佛听见了远处的蝉叫声。田里稻花飘香，蛙声阵阵，似乎在告诉人们今年是一个丰收年。天边几颗星星忽明忽暗，山前下起了淅淅沥沥的小雨。往日的小茅草屋还在土地庙的树林旁，道路转过溪水的源头，它便忽然出现在眼前。（3）宋代王安石书湖阴先生壁原文：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。译文：茅舍庭院由于经常打扫，洁净得没有一丝青苔，花木规整成行成垄都是主人亲自栽种的。庭院外一条小河环绕着大片碧绿的禾苗，两座山峰仿佛要推开门，给主人送上满山的青翠。注释（4）“捐躯赴国难，视死忽如归”出自曹植白马篇，意思是为国家解危难奋勇献身，把死亡看得像回家一样平常。（5）“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”意思是辽阔的江南，到处莺歌燕舞，绿树红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。描写了春和日丽的景象。（6）“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”意思是乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。描写了暴雨骤来时的景象。C解析：10、C11、D12、D13、不能去掉 “大部分”说明还有一小部分水源是能被农业、工业和人类利用的，去掉就是全部不能利用，与原文不符。这体现了用词的准确性和严谨性。 14、 水污染是造成水资源短缺的重要原因。 放射性废弃物 放射性尘埃 生活垃圾 化学废料 化学喷剂【分析】10、考查了对文章内容的理解。阅读短文，从“有很多药剂所造成的危害超越了辐射所带来的危害”可知答案为C。11、考查了对文章说明方法的理解。阅读短文，从“71%”“2.53%”可知运用了列数字的说明方法。从“有时速度很慢，一年不过能移动不足50英尺；有时速度很快，一天之内能移动500英尺”可知运用了作比较的说明方法。故选D。12、考查了对文章内容的理解。阅读短文，从“地下水污染就等于全部水体的污染”可知D说法错误。13、考查了对词语的理解。阅读短文，联系上下文理解“地球上的大部分水源不能被农业、工业和人类利用”，“大部分”说明还有一小部分水源是能被农业、工业和人类利用的，去掉就是全部不能利用，与原文不符。这体现了用词的准确性和严谨性。所以不能去掉。14、考查了对阅读方法的理解。如果想了解水资源短缺的原因，应重点阅读第自然段，阅读这一段，找到本段的关键句是:水污染是造成水资源短缺的重要原因。然后采用圈画关键词的方法，从“水资源的污染源有很多种：核反应堆、实验室以及医院排放的放射性废弃物，核爆炸的放射性尘埃，城镇所产生的生活垃圾，工厂排出的化学废料，等等如今又增添了一种新的沉降物施用在农田、花园、森林以及原野的化学喷剂”可知，水资源的污染源主要有放射性废弃物、放射性尘埃、生活垃圾、化学废料、化学喷剂等。B解析：15、 发怒时又跳又叫，像打雷一样。形容情绪急躁时大怒大吼的样子。 长期形成的某种习惯，很难改变。16、B17、B18、 小白兔，我们无法劝说熊先生来改变这个坏习惯，怎么办呢？ 既然我们无法劝说，那就让它换个身份来改变它对这个事情的看法吧。19、熊先生能改掉随地吐痰的办法是：自己管住自己。20、爱睡懒觉的习惯，只要自己坚持克服，管理好自己的作息时间。【解析】15、本题考查词语解释。暴跳如雷：发怒时又跳又叫，像打雷一样。联系上下文，是形容熊先生情绪急躁时大怒大吼的样子。积习难改：积习：指多年养成的习惯。长期形成的某种习惯，很难改变。联系上下文，是熊先生说自己爱咳嗽，爱吐痰的毛病很难改变。16、本题考查信息获取能力。根据文中第自然段，小白兔对管理森林的河马先生的建议“就把这不准随地吐痰的事情交给熊先生来管，谁随地吐痰就罚谁的款。”，可知，最后森林卫生管理员是熊先生。故答案选B。17、本题考查信息获取能力。文中第、自然段中熊先生找到河马先生汇报一个星期的管理情况中“这是老虎的，这是狐狸的，这是小鼹鼠的，他被连着罚了两次。这个”熊先生不好意思地抓抓脑袋，说：“这个是我的。不过我只吐了一次，是在上任的第一天，我当然罚了自己的款。后来我再也没有吐过。”可知，这一个星期下来，没有被罚款的是小刺猬；故答案选B。18、本题考查语言表达能力。联系上下文，可知，咬耳朵的意思就是在说悄悄话，小刺猬和小白兔在商量怎么样才能帮助熊先生改掉这个积习难改，小刺猬不知所措，所以会问小白兔怎么办；下文中小白兔蹦出来对河马先生说出了自己和小刺猬商量的结果，所以小白兔会对小刺猬说出解决问题的办法。联系生活实际，想象一下，先是小声商量，然后得出结果，最后提出建议。此题答案不唯一，符合当时的情景即可。19、本题考查文章内容理解。文中熊先生觉得自己随地吐痰的习惯是积习难改，动物们为了帮助熊先生改掉这个习惯，让他当森林卫生管理员，在监督别人的同时，管住了自己；简单概括一下办法是：监督别人，自己管自己。20、本题考查综合实际。联系自己的生活实际，想想自己有哪些不好的习惯；例如：懒惰、爱说谎、不负责任等等。然后针对坏习惯想想改掉的方法。答案不唯一，符合题意即可。21有你，真好在一次语文测验中，我拿着得了65分的卷子，心情低落极了，也不理人。或许觉得太伤心了吧，便趴在桌子上默默地哭泣着。这时的你犹如天使一般，降临在了我的身旁。你安慰我，鼓励我，帮助我改正出错的题，认真地复习。终于，在这次的测验中，我取得了优异的成绩。我看着卷子，高兴极了。心里默默地对你说：有你，真好！有你，真好！在班级里，我是一个“马虎小姐”，常常不是忘带铅笔，就是忘带了笔袋。而作为同桌的你，总是无微不至地帮助我。在一次数学测验中，我忘记写名字了，结果被老师好好地“教育”了一顿。那时，你便向我说：“小糊涂蛋，你怎么就那么笨呢？诺，这个是备忘录，你把每天该记的作业，上课用的书，全记好了。如果这样你还忘了，看我不轻饶你！”那只是一个小小的本子，却令我发生了不可思议的变化-我不再马虎了。我感激地抱住你：有你，真好！有你，真好！一次外出野炊时，我不小心被火烧伤了，疼得哇哇直哭。而你却冷静地替我消肿，包扎，你长长地吐了一口气，笑眯眯地看着我：“哦，你不要哭了，看你哭的像一只小花猫，哈哈。”说完，你便哈哈大笑起来。“不理你了。”你见我生气了，便拿着毛巾到小河边，回来后让我擦脸。此时，我的心里像吃了蜜一样。有你，真好！现在我们已经分开了，但我仍旧忘不了你，待下一次遇见你时，我会大声叫出你的名字，并告诉你：无论在什么时候，什么地方，有你，真好！【详解】本题为命题作文，要求以“有你，真好”为题写一篇习作。在我们的学习或生活中，一定有让你印象深刻、难以忘怀的老师、同学，或事物，让你觉得拥有他（她或它）是如此的美好。此时你最想和他（她或它）说些什么？“你”不是陪伴一瞬间，也不是一天一月，而应该是一种常态，一种习惯，一种永远的陪伴。要突出这种形影不离，陪伴左右的惯性；还有就是这“好”字，“有你陪伴”的好处应该明确地在文中反应出来，读者应该能够在第一时间内感受好处，体会出情感来；最后就是要注意这个人称“你”，要使全文与“你”相符，不要出现人称牵强的现象。提纲：开头：开门见山或者修辞式开头点题。中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。