常规教学督查与评价制度.docx

常规教学督查与评价制度何集中心小学常规教学督查与评价制度 为了进一步加强学校教学管理，规范教师的教育教学行为，切实落实“向教学过程管理要质量，向课堂教学要效益”的教学管理策略，又快又好的完成“教育质量年”提出的质量目标任务，全面落实县教育局关于进一步提高中小学教育教学质量的指导意见，认真落实全县教育工作会议精神，特制定本管理办法 一、常规教学督查领导小组成员组长： 胡增峰副组长：严小春成员：陆荣波 李从旺 严凤泽 崔兴云二、主要工作目标及措施1、各学科教师要严格依据“备、上、批、辅、考、评、研”七大教学常规管理制度认真落实，着力构建有效课堂，努力提高教学质量。若有违犯“管理制度”规定者视为教学失误，教学失误三次者扣罚奖励性绩效工资中教学过程奖10元，情节严重者上报上级教育部门。 2、上课铃响，教师应马上进入课堂上课；若发现教师上课迟到，未带教案、教材上课，备课不备学生，照本宣科，教学准备不充分，不按教学计划授课，随意窜课、代课、丢课者，视为教学失误，决不姑息迁就。 3、学校对任课教师的授课情况，随时进行抽查，经常采取听不打招呼课，教案和作业采取检查与抽查相结合的方式，外出学习教师回校后要讲汇报课。 4、对学校领导安排的临时性讲课任务和学校举行的教学活动，要认真对待，高质量地完成，任何人不得以任何理由推拖。无故不参加者视为教学失误。5、上课时，班主任或科任教师不得以任何理由把学生留在教室外。6、学生作业，每月检查一次。教师教案、教师业务学习笔记、听课笔记由教导处每月检查一次，平时不定期抽查，如发现没按学校要求批改或不完成的，视为教学失误。 7、各学科每学完一个单元要自测一次，测完之后要对学生、对教师、对试题进行分析和评价，写出评价报告，没有者视为教学失误。8、各学科教师要根据学生特点对学生进行全员或个别辅导，结合作业批改笔记或测试报告，从后进生抓起，重点对学生进行知识、心理辅导，写出辅导记录，注重对优秀学生的培养，提高学科优生率。9、各学科组每月组织两次集体备课，两次讲评课活动，一次说课活动；每位教师每学期听评课达到15节，学校领导达到30节；每位教师每学期撰写8篇单独的教学反思。10、各学科教师要充分利用远程教育资源，依据远程教育课程表进行上课、备课、网上教研。 11、学籍管理由教导处负责，任何老师不允许私自把学生送入班级，各班主任对教导处分配转入的学生，要无条件地接受，不许找任何理由不接收学生入班或把学生撵回家。班主任、任课教师无权随意给学生调班。以上一经发现严肃处理。 12、学校定期召开家长会、学生座谈会，定期进行学生、家长反馈，对家长反映的问题，一经核实，学校进行严肃处理。