【语文】辽宁省沈阳市沈河区朝阳第一小学小学六年级上册期中试题(1).doc

【语文】辽宁省沈阳市沈河区朝阳第一小学小学六年级上册期中试题(1)
1．看拼音，写字词。
A．马tí( )声响起，小女孩知道是爸爸带着奶dòu fu( )回来了。
B．他在报lán( )旁看xuān( )传页。
C．在动物园里没有看到斑马，他很jǔ( )丧。
2．下列加点字读音完全正确的一项是（       ）
A．颓然（tuí）揭开（jiē）蒙古（měng）婆娑（suō）
B．搜索（suǒ）外宾（bīn）羞涩（shè）陨石（yǔn）
C．岷山（míng）点缀（zhuì）缝隙（féng）绷脸（bēng）
D．揪出来（jiū）       歼灭（jiān）单薄（bào）金銮殿（luán）
3．下列词语中加点字的读音完全正确的一组是（       ）
A．烹（pēng）调   拄（zhǔ）拐     铁锹（qiāo）   泼刺（cì）
B．铁轨（guǐ）     抽噎（yē）       雕镂（lòu）     驰骋（chěng）
C．恬（tián）静     矗（chù）立     陨（yǔn）石     獾（guàn）猪
D．干涸（hé）       摇曳（yè）       参差（chā）       伽（qié）蓝
4．下列句子都使用了修辞手法，与其他三项不同的一项是（       ）
A．木桥开始发抖，开始痛苦的呻吟。
B．小小的花苞，圆圆的，鼓鼓的恰如衣襟上的盘花扣。
C．走了许久，远远的望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河。
D．山洪咆哮着，像一群受惊的野马。
5．下列句子中没有语病的一项是（       ）
A．中国能有今天的成就，靠的是全体勇敢的中国人的共同奋斗取得的。
B．我随手把作业本郑重地交给老师。
C．当蒲公英随风飘舞时，我看到它正以一种独特的美装点着这个世界。
D．杭州市余杭区完善和建立了社会信用基础性法规。
6．下列句子中标点符号使用正确的一项是（          ）
A．“你看，酱油我下班带回来了，”妈妈冲我笑了，好像猜着了我的心思。
B．“一、二、三……”这个神志不清的老妇人又重复数着。
C．“你知道吗？”桑娜说:“咱们的邻居西蒙死了。”
D．背后传来了一声赞叹 ：“多好啊”！
7．口语交际。
学校开展了丰富多彩的社团活动，你想参加足球社团，但是妈妈担心参加社团活动会影响学习，想一想应该怎么跟妈妈交流，赢得妈妈的支持然后把下面的对话补充完整。
小明：“妈妈，我有件事想和您商量一下。”
妈妈：“好的，你说吧。”
小明：“_____________________”
妈妈：“你现在都上六年级了，学习任务很重，哪有时间整天踢球啊。”
小明：“_____________________”
妈妈：“你说的有道理，按你自己想的去做吧。”
小明：“谢谢妈妈的支持，我不会让您失望的！。”
8．填空。
（1）、“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”这诗句描写红军长征爬过的山。其中“_______”和“______”极言山之高大蜿蜒，而“_______”和“________”则说明这些困难在红军眼里却是等闲的小事，从而表现了红军____________________。
（2）、草原风光如诗如画，有着无限的乐趣。“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既__________，又_____________。在这境界里，_______________，_____________。”作者在描写草原美丽风光时融入了感受，这样写的好处是________________________。
（3）、古诗词中有如画的四季，柔和的《春日》里，“等闲识得东风面，_________。”炎炎的夏日里，天色骤变，“_____________，白雨跳珠乱入船。”秋天日暮时分，“____________，江清月近人。”
9．课文回顾。
（1）、《穷人》的作者是_____国作家____________，其代表作有《____________》《____________》等。
（2）、在学习中，我们欣赏了古人笔下“野旷天低树，_______________” 的空旷与幽远，体会了“黑云翻墨未遮山，________________”的奇特与欢快，同时我们还领略了现代革命家_______挥毫写下“五岭___________________，乌蒙____________________”的无畏和乐观。
（3）、诸葛亮说：“鞠躬尽瘁，______________。”陆游说：“_____________。”曹植说：“____________”这些名言告诉我们：____________________。
阅读下面文章，完成问题。
观秦兵马俑
①车驶过秦始皇陵，骊山巍峨，扑人眉宇。一个高高的土丘上长满了郁郁葱葱的石榴树，田地里长满了青青的蔬菜，间或能看到青翠茁壮、逗人喜爱的麦苗。
②西安有着丰富的历史遗迹，是一个最容易让人发思古幽情的地方。看到半坡，自然就想到了蒙昧远古的祖先。始皇陵里埋着妇孺皆知的秦始皇，而茂陵是雄才大略的汉武帝的陵墓。至于唐代，那遗迹更是到处可见。抬头一看，低头一想，无一不让你想到唐诗辉煌的黄金时代，想到那些显赫的诗人与脍炙人口的诗句……
③总之，在乘车驶向秦俑馆的路上，我眼前幻影迷离，耳旁响着、嘴里吟着美妙的诗句，纵横八百里，上下数千年，浮想联翩，心潮腾涌。我既愉快，又怅惘；既兴奋，又冷静，中间还夹杂一点似乎是骄傲的意味。
④就这样，转眼之间，我们到了秦兵马俑馆。
⑤我们先参观了大厅旁边的一间小厅。中间陈列着一辆铜车、四匹铜马。四匹铜马神采奕奕，仿佛正在努力拉着铜车奔驰。一个铜军官坐在车上，驾着这四匹马。看到这样精致绝伦的艺术国宝，人们都不禁啧啧称叹，我心中那一点骄傲的意味不由得浓烈起来了。
⑥走进大厅，那真是硕大无比，至少有几个足球场大。A．站在栏杆旁边向下面的大坑里望去，那兵俑和马俑都成排成行地站在那里。将军俑、铠甲武士俑、骑马俑等等，好像都聚精会神地站在那里，静候命令，一个个秩序井然，纪律 严明，身体笔直，纹丝不动。B．你看这个将军俑，身材魁梧，头戴金冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸，站在队伍前列，像是在指挥身后的军吏和士兵行进。那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场、肩负重任的高级将领。兵俑中间还间杂着一些马俑，也都严肃整齐，伫立待命。我原以为，这些兵俑都是一个模子里塑制出来的，千篇一律。但是仔细一看才发现，他们的面部表情几乎都不相同：有的像是在微笑，有的像是在说话，有的光着下颔，有的留着胡子，个个栩栩如生，神态各异，没有发现一个愁眉苦脸的。我简直难以想象当年的艺术家是怎样塑制 这些兵马俑的。这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢？在秦俑馆内，外国朋友，男女老幼，穿着五光十色的衣服，说着稀奇古怪的语言，其数目远超过中国人。作为一个中国人的我，那油然而生的骄傲感与幸福感，现在更加浓烈起来了。
⑦天色渐晚，骊山山顶隐入薄薄的暮霭中，周围一片宁静。我这才依依不舍地离开秦俑馆。
1、通读全文，依据文章内容，照样子填空，完成表格。
游踪
所见
所感
（1）______
丰富的历史遗迹
似乎有一点骄傲的意味
秦兵马俑馆小厅
（2）______
骄傲的意味浓烈起来了
秦兵马俑馆大厅
规模宏大的大厅，形态各异的兵马俑
（3）______
82．这篇文章是以_______为顺序写的。第④段是一个______段（句），在结构上起到了__________的作用。
12、第⑥段采用点面结合的描写方法介绍大厅，其中划线的A句是从_______（点 面）的角度、B句是___（点、面）的角度进行描写的。这种场面描写的方法在本学期我们学过的课文《________________________》里学过。
13、读到第②段末尾的句子，你想到唐朝哪些显赫的诗人和脍炙人口的诗句呢？请照样子列举2位诗人和他们的诗句。（本学期教材上学过的除外）
例：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。——白居易
___________
14、判断下列对本文有关内容的理解和分析，对的打“√”，错的打“×”。
A．文章第①段的景物描写为全文定下了充满活力、兴奋昂扬的情感基调。( )
B．第②段末尾的省略号隐含的意思是：在西安，引发思古幽情的历史遗迹与脍炙人口的诗歌还有很多。( )
C．第⑥段“这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢？”这句话的意思是它不是宇宙一大奇迹，作者也不知道该叫什么才好。( )
D．“在秦俑馆内，外国朋友，男女老幼，穿着五光十色的衣服，说着稀奇古怪的语言，其数目远超过中国人。”这句话说明秦兵马俑只有外国人才懂得欣赏，中国人并不喜欢。( )
阅读下面文章，完成问题。
夜语肖邦<节选>
三十年前的一天深夜，我躺在蚊帐里打开那台半导体收音机，飘忽的电波中，断断续续传来雄浑的管弦乐旋律。这是一家我不熟悉的外国电台，当时我曾想，也许是海风把这电波吹到了我这里。电台的信号游移不定，必须不断调整频率才能听清楚。管弦乐像大海的波涛，在星月暗淡的夜空下汹涌起伏，时隐时现。这是我从没听过的音乐，然而却似曾相识，好像有点耳熟。突然，一艘小船出现在浪峰上，小船光芒四射，把夜空和波涛映照得一片通亮。这小船，是钢琴。琴声被管弦乐烘托着，又引领着乐队走向远方。我一边调节着收音机旋钮，一边屏息静听，唯恐遗漏了其中的旋律。这是一部钢琴协奏曲。第一乐章气势恢宏博大，仿佛有人在用庄严悲凉的声音倾吐心中的激情，那种悲凉，在我的心里激起强烈的共鸣，它使我联想起陈子昂的诗：“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”……第二乐章是优美柔曼的抒情，活泼的琴声犹如一个心情急切的游人在山水间寻觅胜景，然而山重水复，云雾茫茫……听第三乐章时，电波受到了干扰，音乐含混不清，我竭尽全力，也无法将频道调节好。留下的印象，是从遥远的海上传来一个落水者时续时断的呼救，那微弱的呼喊不时被呼啸的风声打断。音乐结束时，我听到了播音员的介绍，这是肖邦的《第一钢琴协奏曲》。
这次经验，使我对肖邦有了和以前不同的看法。那个能写美妙绝伦的《升c小调圆舞曲》和优美夜曲的肖邦，原来也能写如此博大深沉的协奏曲。作曲家情感的丰富和曲折，使人叹为观止。我以为此后天天都能收听到这家电台的音乐节目，然而奇怪的是，第二天晚上，我那台半导体收音机里便再也找不到这家外国电台，以后也没有找到。我不知道是我的收音机太蹩脚，还是那家电台失了踪。不过，肖邦的《第一钢琴协奏曲》却留在了我的记忆里，尽管它残缺不全。
现在，我已经有了全套的肖邦钢琴曲唱片，可以随心所欲选择听他的作品。我常常听的作品中，有他的《第一钢琴协奏曲》。同一段音乐，在不同的时间，不同的地点，以不同的心情去听，体会可能完全不一样。然而每次听肖邦的《第一钢琴协奏曲》时，我都会情不自禁地想起三十年前的那个夜晚，想起那种沉醉和焦灼交织在一起的神秘气息。
15、根据解释从文中找出对应的词语。
（1）赞美看到的事物美好到极点。( )
（2）抑制不住自己的感情。( )
16、作者是通过联想来表达对音乐的感受的：听了第一乐章，作者联想到_____________；由第二乐章，作者又联想到______________；第三乐章让作者联想到_____________。
17、从作者的描述中，可以体会到《第一钢琴协奏曲》第一、二乐章的曲调变化是（       ）
A．激昂热烈——舒缓平坦 B．庄严悲凉——心情急切 C．恢宏博大——优美柔曼
18、“这次经验，使我对肖邦有了和以前不同的看法。”“这次经验”指的是_____________________，“和以前不同的看法”指的是______________________。
19、读画线的句子，你同意作者的观点吗？联系自己的生活经验谈一谈。
_____________________________________________
20、学作文。
假如有一天，你一觉醒来，发现自己来到了一座神奇的城堡。这里会发生什么有趣的故事呢？请发挥你的想象写一篇习作。要求：想象合理，语言生动，表达流畅，题目自拟，450字左右。
1．     蹄     豆腐     栏     宣     沮
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“腐、栏、沮”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．A
【解析】A
【详解】此题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。本题中读音完全正确的是A项。
B项：羞涩shè——sè
C项：岷山míng——mín 缝隙féng——fèng 绷脸bēng——běng
D项：单薄bào——bó
3．B
【解析】B
【详解】本题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A．泼刺（cì）——là，意思是鱼跃声；象声词。
C．獾（guàn）猪——[ huān ]，即猪獾。
D．参差（chā）——[ cī ]，不一致，不整齐。
B项正确。
4．A
【解析】A
【详解】本题考查修辞方法的解析和运用。
首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
A选项，运用了拟人的修辞手法，从“发抖、呻吟”可知把“木桥”人格化。
B选项，比喻句，把“花苞”比喻为“盘花扣”。
C选项，比喻句，把“河” 比喻为“带子”。
D选项，比喻、拟人的修辞手法，把“山洪”人格化，比喻为“野马”。
故答案为：A。
5．C
【解析】C
【详解】此题考查的是病句辨析。
在选项A中，句子“中国能有今天的成就，靠的是全体勇敢的中国人的共同奋斗取得的。”句式杂糅，应改成：“中国能有今天的成就，靠的是全体勇敢的中国人的共同奋斗。”
在选项B中，句子“我随手把作业本郑重地交给老师。”前后矛盾，“随手”指的是随意的，轻松地，而“郑重”表示很特意、严肃，因此去掉一个即可，如：“我随手把作业本交给老师。”
在选项D中，句子“杭州市余杭区完善和建立了社会信用基础性法规。”应该是先“建立”，后“完善”，如：杭州市余杭区建立和完善了社会信用基础性法规。
6．B
【解析】B
【详解】考查了正确的运用标点符号的好习惯，常用的标点符号有引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号等。本题考查的是对标点符号的正确运用，要根据句意和句子的表达形式去分析判断。
A．“你看，酱油我下班带回来了，”妈妈冲我笑了，好像猜着了我的心思。改为“你看，酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了，好像猜着了我的心思。因为双引号里面的话表达完整了，要用句号。
B．正确。
C．“你知道吗？”桑娜说:“咱们的邻居西蒙死了。”，当提示语在中间时应该用逗号，故“桑娜说：”用冒号是不对的，应用逗号。应该为“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”
D．背后传来了一声赞叹 ：“多好啊”！感叹号应该在双引号里面。改为背后传来了一声赞叹 ：“多好啊！”
7．     我想参加足球社团，目的是为了增强体质，活跃课余生活。     妈妈，请您放心，我会利用课余时间去踢球，课堂上专心听讲，提高学习效率，学习任务保证在课内完成，不会耽误学习的。
【详解】本题考查的是语言表达。
结合题干的内容和上下文的语境进行分析，小明在和妈妈表达有事情和妈妈商量之后，接着对妈妈说的话可以委婉的表达自己的诉求，加上自己诉求的目标。在得到妈妈的拒绝的回复之后，回答妈妈的话围绕保证自己可以完成任务，不会影响学习等即可。注意语言完整流畅，不要写错别字即可。
8．     逶迤     磅礴     细浪     泥丸     不畏艰难、乐观向上     愿久立四望     想坐下低吟一首奇丽的小诗     连骏马和大牛有时候都静立不动     好像在回味草原的无限乐趣     “情景交融”，把作者第一次见到草原时的惊喜、赞叹之情淋漓尽致地表达了出来。     万紫千红总是春     黑云翻墨未遮山     野旷天低树
【详解】1．本题考查了对古诗的理解。
分析时要结合时代背景资料，和诗词表达的含义，结合已有的知识细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。
“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”出自近现代毛泽东的《七律·长征》。意思是：
五岭山脉绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山高大雄伟，在红军眼里也不过像在脚下滚过的泥丸。
“逶迤”和“磅礴”写出了山的高大蜿蜒，“细浪”和“泥丸”则说明这些困难在红军眼里却是等闲的小事，从而表现了红军不畏艰难、乐观向上。
这是一首记叙二万五千里长征这一震惊全球的历史事件的革命史诗。它不仅以精炼之笔高度地概括了红军夺关杀敌的战斗历程，而且用革命的激情艺术地、形象地表现了红军战士不屈不挠、英勇顽强的大无畏气概和革命乐观主义精神。
（2）、本题考查了课文的理解。
培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。
《草原》这篇课文是作者第一次访问内蒙古大草原时看到的美丽景色及受到蒙古族同胞的热情欢迎的情景。表现了大自然草原的美丽景色和蒙古族人民对汉族的热情。
课文原句：《草原》这篇课文是作者第一次访问内蒙古大草原时看到的美丽景色及受到蒙古族同胞的热情欢迎的情景。表现了大自然草原的美丽景色和蒙古族人民对汉族的热情。
作者在描写草原美丽风光时融入了感受，这样写的好处是“情景交融”，把作者第一次见到草原时的惊喜、赞叹之情淋漓尽致地表达了出来。
（3）、本题考查了诗歌默写。
诗词的默写，要注意在体会诗词的含义的基础上，加强背诵，增加知识积累，并能正确书写。
“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”出自宋代朱熹的《春日》。意思是：
谁都可以看出春天的面貌，春风吹地百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。
此诗表面上看似一首写景诗，描绘了春日美好的景致；实际上是一首哲理诗，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。全诗寓理趣于形象之中，构思运笔堪称奇妙。
“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”出自宋代苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》。意思是：
乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。
此诗描绘了望湖楼的美丽雨景。好的诗人善于捕捉自己的灵感，此诗的灵感可谓突现于一个“醉”字上。醉于酒，更醉于山水之美，进而激情澎湃，才赋成即景佳作。才思敏捷的诗人用诗句捕捉到西子湖这一番别具风味的“即兴表演”，绘成一幅“西湖骤雨图”。乌云骤聚，大雨突降，顷刻又雨过天晴，水天一色。又是山，又是水，又是船，这就突出了泛舟西湖的特点。其次，作者用“黑云翻墨”，“白雨跳珠”形成强烈的色彩对比，给人以很强的质感。再次，用“翻墨”写云的来势，用“跳珠”描绘雨点飞溅的情态，以动词前移的句式使比喻运用得灵活生动却不露痕迹。而“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”两句又把天气由骤雨到晴朗前转变之快描绘得令人心清气爽，眼前陡然一亮，境界大开。
“野旷天低树，江清月近人。”出自唐代孟浩然的《宿建德江》。意思是：
原野无边无际，远处的天空比近处的树林还要低；江水清清，明月仿似更与人相亲。
这是一首刻画秋江暮色的诗，是唐人五绝中的写景名篇。作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿，写出了作者羁旅之思。
9．     俄     列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰     《战争与和平》     《安娜·卡列尼娜》     江清月近人     白雨跳珠乱入船     毛泽东     逶迤腾细浪     磅礴走泥丸     死而后已     位卑未敢忘忧国     捐躯赴国难，视死忽如归
     热爱祖国
【详解】考查课内识记与默写。
1列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰,俄国作家、思想家,19世纪末20世纪初最伟大的文学家,19世纪俄国伟大的批判现实主义作家,是世界文学史上最杰出的作家之一,他被称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》
2出自唐代孟浩然的《宿建德江》移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。
译文：把船停泊在烟雾弥漫的沙洲旁，日落时新愁又涌上了心头。原野无边无际，远处的天空比近处的树林还要低；江水清清，明月仿似更与人相亲。
出自宋代苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
译文：乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。
出自近现代毛泽东的《七律·长征》红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
译文：红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。五岭山脉绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山高大雄伟，在红军眼里也不过像在脚下滚过的泥丸。金沙江浊浪滔天，湍急的流水拍击着高耸的山崖，溅起阵阵雾水，像是冒出蒸汽一样。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人欣喜的是千里岷山，皑皑白雪，红军翻越过去以后人人心情开朗，个个笑逐颜开。
3“诸葛亮说,鞠躬尽瘁死而后已” 这句话出自诸葛亮的《后出师表》,指勤勤恳恳、竭尽全力。
出自南宋陆游的《病起书怀》病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。出师一表通今古，夜半挑灯更细看。
“位卑未敢忘忧国”，同顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”意思相近，虽然自己地位低微，但是从没忘掉忧国忧民的责任，它的主旨就是热爱祖国。
“捐躯赴国难，视死忽如归！”出自三国时期曹植的《白马篇》这首诗描写和歌颂了边疆地区一位武艺高强又富有爱国精神的青年英雄，借以抒发作者的报国之志。本诗中的英雄形象，既是诗人的自我写照，又凝聚和闪耀着时代的光辉，为曹植前期的重要代表作品。
这些名言告诉我们要热爱自己的祖国。
A
【解析】10、     乘车驶向秦俑馆的路上     一辆铜车、四匹铜马（精致绝伦的艺术国宝）     油然而生的骄傲感与幸福感更加浓烈起来
11、     游踪（地点、位置变化）     过渡     承上启下
12、     面     点     开国大典
13、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。——刘禹锡
14、     √     √     ×     ×
【解析】
10、考查课文内容理解。
文章第①段到第③段主要写乘车驶向秦俑馆的路上看到的景物和丰富的历史遗迹。第⑤段写参观秦兵马俑馆小厅中间的一辆铜车、四匹铜马，我的感受是我心中那一点骄傲的意味不由得浓烈起来了。第⑥段主要写秦兵马俑馆大厅看到的规模宏大的大厅，形态各异的兵马俑，我的感受是油然而生的骄傲感与幸福感更加浓烈起来。
11、考查描写顺序和分析句子的作用。
文章从乘车驶向秦俑馆的路上，到秦兵马俑馆小厅，再到秦兵马俑馆大厅，位置发生了变化，这是游览（游踪）顺序。第④段“就这样”是承接上文，“我们到了秦兵马俑馆”是引出下文，这是一个过渡句，是承上启下的作用。
12、考查描写方法。
划线的A句是从整个大厅的兵俑和马俑进行描写，这是面，B句是一个将军俑，这是点。《开国大典》描写阅兵式的场景是面的描写，描写毛主席的场景是点的描写，也是点面结合的方法。
13、考查诗词歌赋默写。
唐朝著名诗人有李白、白居易、刘禹锡等。
比如：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易
14、考查文章内容理解。
C错误，“这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢？”这句话的意思是这必须叫它是宇宙间一大奇迹。
D错误，“在秦俑馆内，外国朋友，男女老幼，穿着五光十色的衣服，说着稀奇古怪的语言，其数目远超过中国人。”这句话说明秦兵马俑不仅中国人喜欢，外国人也很喜欢。
B
【解析】15、     叹为观止     情不自禁
16、     陈子昂的诗：“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”     一个心情急切的游人在山水间寻觅胜景，然而山重水复，云雾茫茫……     从遥远的海上传来一个落水者时续时断的呼教，那微弱的呼喊不时被呼啸的风声打断。
17、B
18、     听到肖邦肖邦的《第一钢琴协奏曲》     以前认为肖邦只能写美妙绝伦的《升C小调圜舞曲》和优美夜曲
19、同意。我们在不同的时间、地点，遇到不同的人，不同的事，就会产生不一样的心情。听到的音乐也会因心情的不同产生不同的感受。
【解析】
15、考查了根据解释写词语。
结合平时积累及上下文内容理解即可。叹为观止：赞美看到的事物美好到极点。情不自禁：抑制不住自己的感情。
16、考查了提取信息的能力。
我们仔细阅读短文，从中找到描写作者乐曲后想象到的事物的语句，画出来。一般联想句都会有“像”“我好像看见了……使我联想起…… ”之类的标志语，我们找到含有这些标志语的句子，概括出重点即可。如“管弦乐像大海的波涛，在星月暗淡的夜空下汹涌起伏；时隐时现”一句中有“像”，显然是作者把管弦乐想象成大海的波涛了。
17、考查了对文章内容的理解能力。
我们先从短文中找到描写第一乐章和第二乐章的句子，然后抓住重点词语，如描写第一乐章的“仿佛有人在用庄严悲凉的声音倾吐心中的激情，那种悲凉，在我的心里激起强烈的共鸣”k可知曲调是庄严悲凉，描写第二乐章的“活泼的琴声犹如一个心情急切的游人在山水间寻觅胜景”可知曲调是心情急切；最后结合作者的联想概括出曲调的变化。
18、考查了对文章内容的理解能力。
由“音乐结束时，我听到了播音员的介绍，这是肖邦的《第一钢琴协奏曲》”和“那个能写美妙绝伦的《升c小调圆舞曲》和优美夜曲的肖邦，原来也能写如此博大深沉的协奏曲”可知，“这次经验”指的是听到肖邦肖邦的《第一钢琴协奏曲》，“和以前不同的看法”指的是以前认为肖邦只能写美妙绝伦的《升c小调圆舞曲》和优美夜曲。
19、考查了对文章观点的认识。
结合自己生活经验谈即可。如：同意。我们在不同的时间、地点，遇到不同的人，不同的事，就会产生不一样的心情。听到的音乐也会因心情的不同产生不同的感受。
20、神奇的城堡
一个温暖的午后,我坐在书桌前认真地写着老师布置的作业,做着做着有点疲倦,我抬起头看向窗外。“咦，外面怎么有座城堡啊？”我惊讶极了！
我感觉自己脱离了地面，慢慢地飘出了窗子。我好害怕呀，心里十分忐忑，这是怎么回事呀！等我回过神，已经飘进了富丽堂皇的城堡里了。看到了大腹便便的国王，坐在金光闪闪的宝座上。似乎他正在和大臣们商量着一件什么事，不太高兴的样子。我走到一位大臣面前，在他眼前挥了挥手，感觉他看不到我。我又走到国王后面碰了碰他的屁股，他好像也感觉不到我。“真是神奇呀，好像自己像爱丽丝一样来到了神秘的国度。”
会议好像结束了，国王起身走出了宫殿，我赶紧跟上。看他气呼呼地走来走去。这时一只花猫来到国王跟前，想和国王逗乐，没想到国王却伸出手来使劲拉住它的尾巴，花猫发出惨叫声。我吓坏了，直呼：“这国王太坏了，居然欺负一只可爱的猫！”那花猫躲进灌木丛朝我看着，难道它看得见我，让我一阵欣喜，我朝它做个鬼脸，它就吓跑了，果然看得到！
我继续跟着国王，他走进花园时，一只长耳朵的兔子蹦向国王问好。国王突然拽住兔子的一对长耳朵，把兔子扔得远远的，胆小的兔子差点儿吓昏过去。 我忙跑过去，蹲在兔子旁边问：“你没事吧？”兔子居然和我说“快疼死我了，我感觉要死了”呜呜的哭了。“天啊，原来动物不光看得见我还能和我交流，太好了！”
同时，树上的八哥鸟也看到了这一幕，它朝我飞来说道：“乱发脾气的坏国王，我要去告诉老百姓”说完就扑扑地飞出了宫殿。我心想国王要倒霉了，暗暗偷笑。兔子起来了，嘴里说着：“感觉好多了。”就一蹦一蹦跑走了。没过多久我听到吵闹声此起彼伏“让坏脾气的国王下台！”“把坏国王赶出王宫去！”这声音很快就传遍了宫殿每个角落，我看到国王是又后悔又着急。
没多久，我看到一个老太太，拿着擀面杖跑了进来，她当着许多大臣的面，打了国王两下屁股。我坐在一边哈哈笑。国王捂着屁股对大臣们说：“我小时候就欺负过兔子和猫，奶妈曾为了这事打了我的屁股，今天奶妈又为了这个事打我屁股，我再也不会欺负兔子和猫了…”原来那是国王的奶妈，怪不得国王都不还手，怕得很！
这时，八哥鸟停在了王宫窗外的大树上，我跑过去和它说“你看到了吗”八哥鸟点点头，我忙说“那你去告诉老百姓去吧，叫他们别吵了，国王被奶妈打了屁股，再也不会欺负猫和兔子了”八哥鸟听完就飞出去了。
果然，外面没动静了。八哥鸟飞进来和我聊，老百姓说了：“国王挺尊敬他的奶妈，是个敬重老人的好国王”小孩们也说“要像国王一样改正自己的错误，不要等爸爸妈妈打屁股，因为我们有一个被打过屁股的国王。”我听了哈哈笑，真逗，这是我见过最搞笑的国王！
正笑的开心，耳朵一疼，听到妈妈的声音“不做作业，趴着笑什么呢！”我揉揉眼睛，看看眼前的一切，嘴角还有口水，“呃，原来我在做梦啊”我望向窗外，模模糊糊好像有座城堡，我再揉揉眼，什么也没有，树上飞来了只八哥鸟，停了会又飞了。我看着窗外发起呆，好神奇的梦，好有趣的国王，像真的一样。
【详解】本题为想象作文。自己来到了一座神奇的城堡。你可能会遇上谁？发生怎样的故事？大胆想象，编一个故事。 写想象作文要以现实生活为依据，要合乎情理，不能胡编乱造。现实生活是孕育美丽的幻想和美好愿望的土壤，离开现实生活的想象就会变成空想，变成胡思乱想。写想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有“时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果”。即用现实生活记叙文的方法去写想象中的生活，让人读了有身临其境之感。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构的组织，使人读起来能感到文通宇顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。
提纲：
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。