第六章学前游戏活动实施的基本原则.ppt

第六章第六章 学前游学前游戏戏活活动实动实施的基本原施的基本原则则甘肃民族师范学院教育科学系周桂勋第一第一节节 游游戏戏是学前教育的重要手段是学前教育的重要手段n n一、游戏现代儿童的权利，教育关注的焦点n n1989年11月20日联合国大会一致通过的儿童权利公约第31条中明确规定：“缔约国确认儿童有权休息和闲暇，从事与儿童年龄相适宜的游戏和娱乐活动，以及自由参加文化生活和艺术活动。”作作业业n n阅读儿童游戏的权利：世界范围内游戏在儿童生活中重要性的考察一书概述一章，并写出多后感。n n幼儿园教育幼儿园教育纲纲要中提出：要中提出：“游游戏戏是幼儿生活中是幼儿生活中的基本活的基本活动动，是，是进进行体智德美全面行体智德美全面发发展教育的有展教育的有力手段。力手段。”n n在幼儿园工作在幼儿园工作规规程中把程中把“以游以游戏为戏为基本活基本活动动”作作为为幼儿园教育工作的基本原幼儿园教育工作的基本原则则，强强调调游游戏戏是是对对幼儿幼儿实实施全面施全面发发展教育的重要形式。展教育的重要形式。n n幼儿园教育指幼儿园教育指导纲导纲要（要（试试行）中指出：行）中指出：“幼儿幼儿园教育园教育应应充分尊重幼儿作充分尊重幼儿作为为学学习习主体的主体的经验经验和体和体验验，尊重他，尊重他们们身心身心发发展的展的规规律和学律和学习习特点，以游特点，以游戏为戏为基本活基本活动动，引，引导导他他们们在与在与环环境的境的积积极相互作极相互作用中得到用中得到发发展。展。”二、游二、游戏戏与教学与教学现现代学前教育代学前教育的两种重要手段的两种重要手段n n1.1.教学和游教学和游戏戏是有内在是有内在联联系的，表明系的，表明这这两者不是两者不是截然截然对对立的，它立的，它们们都是作都是作为为一种教育方式二存在一种教育方式二存在的；教学与游的；教学与游戏戏又是各自独立的，是两种不同的又是各自独立的，是两种不同的教育方式与途径，不能将二者等同起来，亦不能教育方式与途径，不能将二者等同起来，亦不能混混为为一一谈谈。n n2.2.教学主要是指教学主要是指课课堂教学，是教堂教学，是教师师根据明确的教根据明确的教学目学目标标，将大，将大纲纲上上规规定的教学内容，如知定的教学内容，如知识识、技、技能等通能等通过过一定的教学手段，有效地一定的教学手段，有效地传传授授给给有个的有个的过过程，是一个由不知到知、从不会到会的程，是一个由不知到知、从不会到会的过过程。程。n n3.而游戏是幼儿主体将内在已有的知识、技能以及情绪通过有趣的活动表现出来，是一个以现有的知识经验为基础，享受已知的过程，是一个将已知外化的过程。n n4.教学更多地强调目的、计划、效果，强调的是教师指导下的幼儿活动，而后者更多地强调兴趣、表现、过程，强调的是幼儿自主的活动。n n5.两者的规范不一样，本质的规定性方面也不一样。但二者有统一的教育目标，即促进幼儿全面和谐发展。所以，教学和游戏既是密不可分的，又有独立存在的价值。教学游教学游戏戏化化n n所谓教学的游戏化，就是要求在教学的实施过程中，尽可能淡化教育目的，强化游戏的手段，看轻结果，重视过程。游戏化的程度越高，其手段和过程越鲜明，目的和结果就越隐蔽。n n在这里，游戏是作为手段，是为实现教育目的服务的。n n对对于儿童的于儿童的发发展来展来说说，游，游戏戏和教学都是极和教学都是极为为重要重要的。游的。游戏戏促促进进幼儿的自然幼儿的自然发发展，促展，促进进其主体性、其主体性、主主动动性的性的发挥发挥。n n教学教学则则促促进进儿童有目的地儿童有目的地发发展。展。n n就教育者来就教育者来说说，在教育工作中一定要有清晰的目，在教育工作中一定要有清晰的目标标意意识识，应应在教育目在教育目标标的的规规范喜范喜爱爱，为为孩子孩子创设创设良好的教学和游良好的教学和游戏环戏环境，提供学境，提供学习习和和发发展的最佳展的最佳条件。条件。n n对对受教育者来受教育者来说说，其年，其年龄龄越小，依越小，依赖赖于于现现存存环环境境而而产产生的每一次具体活生的每一次具体活动动就越无明确的外在目的，就越无明确的外在目的，他知体他知体验验活活动过动过程，其活程，其活动动主要是游主要是游戏戏，即使是，即使是有目的的教学活有目的的教学活动动，其目的和，其目的和结结果也是极其果也是极其隐隐蔽蔽的，的，这时这时要尽可能要尽可能强强化手段，延化手段，延长过长过程（教学中程（教学中的游的游戏戏化程度提高；化程度提高；n n年龄越大，纯粹体验活动过程的游戏逐渐减少，教学活动中的目的性日益鲜明，这时应相应地缩短过程，追求效果（教学中的游戏化程度降低）。n n只有将教学与游戏二者恰当地结合起来，才能收到最好的效果。第二第二节节 学前游学前游戏戏活活动实动实施的基本原施的基本原则则n n一、教育性原一、教育性原则则n n首先，在游首先，在游戏戏目的的确定上，目的的确定上，应应体体现现一定的教育一定的教育目目标标，与教育目，与教育目标标相一致。相一致。n n其次，在游其次，在游戏戏活活动动内容的内容的选择选择上，教上，教师师要保要保证证游游戏戏内容健康，内容健康，积积极向上，至少在体智德美某一方极向上，至少在体智德美某一方面能促面能促进进幼儿的幼儿的发发展，具有合目的的教育性。展，具有合目的的教育性。n n再次，在再次，在组织组织游游戏戏的的过过程中，教程中，教师师首先首先应应注意整注意整个游个游戏场戏场景的景的设计设计、布置，做好游、布置，做好游戏戏前的准前的准备备工工作。作。n n最后，在最后，在对对游游戏进戏进行行评评价价时时遵循教育性原遵循教育性原则则，就，就是要以正面鼓励、表是要以正面鼓励、表扬扬、肯定、肯定为为主，批主，批评评、否定、否定为辅为辅。二、主体性原二、主体性原则则n n首先，组织实施游戏时应充分考虑幼儿的年龄特点及身心发展水平，根据不同年龄班的幼儿身体和心理发展状况，选择合适的游戏内容，其难度应适中。n n第二，组织幼儿园游戏时贯彻主体性原则，还应考虑到确保游戏的安全性。n n第三，贯彻主体性原则应保证游戏的趣味性。n n第四，贯彻主体性原则，应充分尊重幼儿的积极性。n n第五，要贯彻幼儿园游戏实施的主体性原则，应保证幼儿游戏的活动性。n n第六，贯彻游戏实施的主体性原则，还应注意游戏的发展性。n n第七，组织幼儿游戏要贯彻主体性原则，还应做到“全面”。首先，在游戏内容上应考虑到各种类型的游戏；还应注意面向全体幼儿，公平地对对待每一个孩子